小学语文阅读理解综合讲解.docx
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小学语文阅读理解综合讲解
小学语文阅读理解答题技巧汇总
基本知识:
一、文章的分类
文章根据文体分为记叙文、说明文、议论文、应用文。
1.记叙文:
因为在表现具体事物中,叙述和描写这两种方式结合得很紧,所以把主要运用这两种表达方式的文章称为记叙文。
记叙就是叙述和描写的合称。
2.说明文:
是以说明为主要表达方式的文章。
可分为事物说明文和事理说明文。
3.议论文:
是以议论为主要表达方式的文章。
可分为社论、评论、科学论文、杂文。
二、记叙文
1.记叙文六要素:
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
记叙要素的作用:
①时间:
以……的时间为序(或线索)来写,使记叙的过程更清楚
②地点:
以……的转换为序来写,为人物提供活动环境。
③人物:
以……的活动来写,推进故事情节向前发展。
④事件:
以……的事件来写,突出人物形象,使人物有血有肉,丰富鲜明。
2.记叙的顺序:
顺叙、倒叙、插叙
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用:
叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。
)
作用:
造成悬念、吸引读者,避免平铺直叙,增强文章的生动性。
(3)插叙(在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。
(比如:
回忆往事))
作用:
对情节起补充、衬托作用,补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深化了主题。
3.描写的类型:
人物描写、环境描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。
人物描写包含有:
外貌(肖像)描写、动作描写、心理描写、神态描写、语言(对话)描写。
①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征。
公式:
描写了……的样子,表现了……
②语言(对话)描写的主要作用就是刻画人物形象,揭示人物的内心世界和思想性格。
公式:
……的语言,生动、传神地展示了……内心,表现了……
③动作(细节)描写的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征,可使人物具有活力,栩栩如生。
公式:
用……的词语,生动、准确地刻画了……
④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌,尤其是复杂的心理主刻画,更能揭示人物的精神世界。
公式:
……等词语写出了……,表现了……
4.环境描写的类型:
自然环境的描写和社会环境的描写。
自然环境的描写是对人类赖以生存的自然万物的描写,如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。
社会环境的描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写,包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。
环境描写的作用:
①交代事件发生的背景(时间、地点等),增强文章的真实性。
②渲染气氛,烘托人物的心情。
③反映人物的性格。
④推动情节发展。
⑤暗示或升华作品主题。
公式:
⑴……的景物描写,写出了……的景色(或环境),烘托了人物……的性格和品质。
⑵……的景物描写,结合人物心理活动,表现了人物……的性格和精神。
⑶……的景物描写,反映了……的情景,为全文定下了……的感情基调。
⑷……的环境描写,烘托一种……的气氛,表达一种……的思想感情
5.记叙文的词语或句子的含义辨析
①结合特定语境(即具体的句、段、篇、上下文),分析词语的含义。
②要注意词语的感情色彩(褒义、贬义、中性),明了词的本义、引申义、比喻义、一词多义等。
③注意语气或语调。
④着眼于词句之间的搭配。
⑤着眼于词义范围的大小、轻重程度。
⑥注意言外之意(如:
挖掘比喻句中的本体或者事物的象征意义,用平实的语言表达)。
6.记叙文开头句子的作用
①开篇点××题;
②总领全文;
③引起下文,为下文××作铺垫。
④设置悬念,引起读者的兴趣或思考。
⑤为情节发展埋下伏笔。
7.记叙文中间句子的作用
①承上启下的过渡作用;
②段末起总结作用;(总结上文;引出下文)
③为下文××埋下伏笔
④为下文××情节作铺垫
⑤推动了情节的发展
8.记叙文结尾句子的作用
①篇末点××题;
②总结全文,深化××中心;
③首尾呼应;
④点明××中心,升华主题;
⑤令人深思,给人启示,让人觉得回味无穷。
⑥点题
9.语句在表情达意方面的作用
①渲染××气氛
②烘托人物××性格(感情)
③点明××中心(揭示主旨)
④突出××主题(深化中心)
10.记叙文(某段)运用了什么表达方式:
记叙、描写、议论、说明、抒情。
11.归纳记叙文的中心意思
①找文章标题;语段中开头结尾处的抒情议论性句子。
②把文章主要段落的大意连贯起来,加以综合概括,然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。
(特别是抒情散文中)
③还可从时代背景入手分析。
④从作者对人物或事物的态度判断。
12.概括段意
(1)摘句法:
在文中找出中心句作为段意(有时要对中心句进行适当的删改)。
(2)概括法:
例如1:
(记叙的段落)记叙了+××人(组织或单位)+××时××地+何种情况下+做××+结果。
(注意原文强调的是什么)
例如2:
(描写的段落)描写了+××景物+××特征。
例如3:
(议论文)运用××论证方法(或论据)+从××角度(方面)+论证了××观点。
例如4:
(抒情的段落)抒发了怎么样的感情。
(3)合并法:
有些文段有两个以上的主要内容,就要把表达这些内容的短语合组合成句。
13.解释词语的方法(解释词语一定要联系上下文理解)
①组词法:
如果要解释一个字,我们可以组一个词语来解释。
②分合法:
如“勘测”的意思是“勘探、测量”。
③近义词法:
如“不畏”就是“不怕”。
④反义词加否定的方法:
“崎岖”就是“不平坦”。
⑤描绘法:
如“踉跄”就是“走路不稳的样子”。
14.人称的好处(问题:
使用这种人称写的好处是什么?
或:
为什么要改变人称?
)
Ⅰ、第一人称的好处:
内容真实可信。
亲切、自然、真实、适于心理描写。
Ⅱ、第二人称的好处:
语气亲切自然。
便于感情交流,进行抒情,还能起拟人化的作用。
Ⅲ、第三人称的好处:
可以多角度描写,不受时间和空间的限制。
显得客观冷静,便于叙事和议论。
三、说明文
1.说明文的分类:
事物性说明文、事理性的说明文。
2.从说明文语言特征:
平实说明文、生动说明文。
3.常见的说明方法及其作用:
①举例子:
通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。
②分类别:
对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。
③作比较:
把什么和什么加以比较,突出强调了事物的特征、事理。
④作诠释:
对事物的特征、事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑤打比方:
将什么比作什么,从而形象生动地说明了事物的特征、事理。
⑥摹状貌:
对事物的特征、事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
⑦下定义:
用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。
⑧列数字:
用具体的数据对事物的特征、事理加以说明,使说明更准确、更有说服力。
⑨列图表:
用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明,使说明更简洁、更直观。
⑩引用:
引用事例、数据(作用同上)引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。
引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等,作用是增强说明的趣味性。
如果引用说明在文章的开头,还起到引出说明对象的作用。
4.说明顺序
⑴空间顺序:
说明事物的形状、构造,多在建筑物的结构,如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑵时间顺序:
说明事物的发展变化。
⑶逻辑顺序:
说明事理,多说明事物之间的内在联系。
A、先总说后分说:
总—分;分—总;总—分—总B、先主要后次要;
C、先原因后结果;
D、由现象到本质;
E、由性能到功用;
F、由一般到特殊;
G、由整体到局部。
5、说明文语言的特点
准确、平实、简明(科学小品:
生动)
四、议论文
议论文的三要素:
论点、论据和论证(鲜明的论点,确凿的论据,严密的论证)
1.论点的特点:
①正确②鲜明
归纳论点的方法:
①、标题
②、文章开头
③、结尾
④、中间:
Ⅰ.通过归纳总结论据的共同点来推断出论点
Ⅱ.总结性的词体现中心论点的句子(例如:
由此可见我认为;总之……)
Ⅲ.先找出文章的论题,然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话,合并同类项,最后归纳。
注意:
归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。
2.论据
事实论据(如现实事件、历史事实、统计材料、具体数字等)
理论论据:
(包括人们公认的原理、公式、定义、法则、规律、名言警句等。
)
归纳论据的要点:
××人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果
注意:
在引用中可能有些不是名言,而是具体的事实,那是事实论据。
3.论证方法及其作用
举例论证(事例论证)、引用论证(道理论证)、比喻论证、对比论证(正反对比论证)。
①、例证法(摆事实):
具体典型而且充分地证明了某一论点。
②、引证法(讲道理):
引用了什么论证了某一论点,使论证具有说服力。
③、喻证法(讲道理):
形象生动地阐述了某一论点,使说理更通俗易懂。
④、对比法(讲道理):
通过对比,突出强调了某一论点,使说理更鲜明。
4.分析议论文的表达方式
①、议论文中的记叙,往往概括性很强,作用:
用事实证明某一观点或主张。
②、议论文中时而有生动形象的描写,作用:
更鲜明生动地证明了某一观点。
③、议论中的抒情,会使议论更有感染力,更深入人心。
5.议论文的语言特点:
严密、准确
6.论证方式:
立论和驳论
7.论证结构:
提出问题(引论)—分析问题(本论)—解决问题(结论)。
解题步骤:
1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。
2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。
3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。
4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。
主要题型解题方法:
一、题型:
段意、主要内容的归纳
1.记叙文:
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事
格式:
(时间+地点)+人+事。
2.说明文:
回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么,
格式:
说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文:
回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样,
格式:
用什么论证方法证明了(论证了)+论点
二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的)
例如:
谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发
有些文章可以直接在文中找到中心句。
写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;
写景的,主要赞美景的美丽可爱。
写物的比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢;
借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种。
明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。
暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用:
1.文首:
开篇点题;总起下文;
2.文中:
承上启下;总结上文;引起下文
3.文末:
点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头
五、修辞手法的运用和作用:
1.比喻:
用(事物)比喻(事物),生动形象地写出了(事物)……的特点(情态),表达了(人物)……的情感。
例:
十字树上的柿子好像一个个红灯笼。
2.拟人:
把……拟人化(或赋予……人的情感),生动形象地表现了……的情状(描绘出一幅……的画面),写出了事物……的特点,表现了(人物)……的思想感情。
例:
小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。
3.排比:
有气势、加强语气、点明主旨起强化作用等;强调了(事物)的……特点,突出了(人物)……的感情。
例:
起来!
起来!
起来!
我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进,冒着敌人的炮火,前进……
4.设问:
引起读者注意和思考;引起读者对+对象+特性的注意和思考。
例:
学好语文要背书吗?
必须要!
5.反问:
这个反问句的意思是……(把问句改成陈述句的意思),以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点、情感),语气更强烈,更发人深省,激发读者思考。
或强调,加强语气等;
例:
森林不就是一座巨大的水库吗?
6.夸张:
突出(什么事物)的(什么)特点,使(什么)的特征更加鲜明,更让人印象深刻。
例:
这块地方没有巴掌大,怎样能盖房子呢?
7.借代:
用XX代替XX,使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点。
例:
你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公朴站起来!
8.引用:
引用诗句,其作用通常为“增强文章的诗情画意,使文章语言更优美(或引用诗句是为了说明……)”。
引用故事、神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”。
六、文章常见表现手法(或写作手法)的作用:
(1)对比:
把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用:
鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。
(2)象征(托物言志):
通过咏物来抒情,常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性,委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用:
首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些,运用眼前之物,寄托深远之意(或使文章立意深远,含蕴深刻)
(3)伏笔,作用:
对将要出现的XX事物作暗示,为情节发展作铺垫
(4)照应,作用:
使文章结构严谨,浑然一体,整体感强,主题更加鲜明
(5)烘托、渲染,作用:
表现环境,营造氛围,抒发情感,突出主题
(6)借景抒情:
通过描写具体生动的自然景象或生活场景,表达作者某种真挚的思想感情。
作用:
做到情景交融,使文章充满诗情画意。
七、联系上下文解释词语的意思:
方法1:
顾名思义,采用扩充关键字的意思,然后连接成一句话
方法2:
找近义词的方法,注意要能替代到文中,仍保持通顺
方法3:
结合这个词所描述的对象具体描述
八、选择恰当的字词
1.仔细阅读字词所在的句子,了解句意,揣摩作者的写作目的。
2.认真分辨两个词语的区别是什么,以1为依据作出选择。
九、标点符号的作用
1.——的作用
①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。
2.……的作用
①引文的省略;②列举的省略;③说话断断续续。
3.“”的作用
①直接引用;②特殊含义;③强调意思;④特定称谓
十、给文章加上恰当的题目
1.根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。
(比较保险)
2.根据文章的中心,用中心词作为题目。
十一、文章的写作顺序(记叙文)
1.时间先后顺序。
2.地点变换的顺序。
3.事情发展的顺序。
4.先总后分、总分总、先分后总的的顺序。
十二、填上合适的关联词
1.并列:
……一面……一面…………一会儿……一会儿…………既……又……
2.递进:
……不仅……而且…………不但……还…………连……也……
3.选择:
……不是……就是…………或是……或是…………宁可……也不……
4.转折:
尽管……可是……虽然……但是…………却…………然而……
5.假设:
如果……就……假使……便……要是……那么……
6.条件:
只要……就……只有……才……无论……都……不管……也……
7.因果:
因为……所以……由于……因此……既然……那么……
十三、“赏析优美语句”题型
主要有三种题型:
Ⅰ、“XX”词好在哪里?
★答题方式:
用了“XX”词,生动地(准确地)说明了……事物的……特征,能够激发读者的兴趣(符合实际情况,具有科学性)。
Ⅱ、“XX”词能不能删掉?
★答题方式:
①不能,用了“XX”词,生动地说明了……能够激发读者的兴趣,去掉就没有这种效果。
②不能,删掉“XX”词,句子的意思就变成了……,显得太绝对化;用了“XX”词,准确地说明了……,符合实际情况,留有余地,具有科学性。
Ⅲ、某句话中的某个词换成另一个词行吗?
(或:
某个句子说成另一个句子好不好?
)
★答题方式:
①动词:
不行。
因为该词准确生动具体地写出了……
②形容词:
不行。
因为该词生动形象地描写了……
③副词(如都、大都、非常、只有等):
不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度、表限制、表时间、表范围等),换了后就变成……,与事实不符。
答题技巧
1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用,中间某段或句的作用,最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答:
对于第一段的问题,从结构上来说,是落笔点题,点明文章的中心,开门见山,总领全文,或起到引起下文的作用;从内容上来说,是为下文作铺垫和衬托,为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题,在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文,点明文章主旨,让人回味无穷,并与题目相照应。
2.文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的,有的也许写得比较含蓄,有的是直抒胸臆。
3.文章表达了人物什么样的品质?
这需要根据文章的具体内容来回答,常见的有诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国、坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为等。
4.概括文章主旨。
对于这种题目,在回答之前一定要把全文仔细看几遍,然后可以用这样的关键词来进行回答:
“通过……故事,歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情,揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找,在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句,文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
5.文中划线句子运用了什么表达方式?
有什么作用?
看到这种类型的题目,我们首先要看一看这一句用了那种表达方式,叙述、描写、说明、议论、抒情,特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写,描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用,能增强文章的感染力,突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述,它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
6.文中某句运用了什么修辞手法?
有什么作用?
修辞有很多,常用的有8种,比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比,比喻的作用有三:
一是使深奥的道理浅显化,帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化,叫人便于接受;三是使概括的东西形象化,给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且感受到作者对该事物的强烈感情,运用拟人表现喜爱的事物,可以把它写得栩栩如生,使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物,可以把它写得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。
夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度,从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染,可以引起人们丰富的想象,有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心,表达强烈奔放的情感,增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用,使文章富有节奏感,具有音韵美,读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比较多的就是引用,有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容,问题会有“文章中引用的内容有什么作用?
”,这种题目回答时要注意答到这样两个关键词,一个是“衬托了记述对象的品质,突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必须要结合文章的具体内容来回答。
7.文中某句话有什么含义?
或告诉我们什么深刻的道理?
请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
8.比较阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读,对于这种类型的题目,我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
以上是有关记叙文的常规问题回答,下面我们来看看说明文的阅读理解。
9.说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解,我们可以抓住三点:
说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种:
包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的是说明方法及其作用,常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的,这种方法可以突出事物的性状特点,增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更具体,便于读者理解相关内容。
作比较跟修辞格上的对比是类似的,在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物,可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较,使读者通过比较得到具体而鲜明的印象,事物的特征也往往在比较中显现出来。
在回答有关说明文的语言问题时,要注意说明文讲求语言的准确性,语言风格又可以分为平实和生动两种。
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