初三语文 记叙文阅读.docx
- 文档编号:5934586
- 上传时间:2023-01-02
- 格式:DOCX
- 页数:12
- 大小:29.48KB
初三语文 记叙文阅读.docx
《初三语文 记叙文阅读.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初三语文 记叙文阅读.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
初三语文记叙文阅读
初三语文讲义
主要内容:
议论文复习。
通过梳理议论文的基本知识和常见题型,提高议论文的阅读能力,并正在阅读中理解议论文阅读的基本方法。
议论文阅读在近几年中考中题型变化最大,呈现出了多样性,但是万变不离其宗,还是要关注整体阅读能力的提高。
学好语文,提高阅读能力,一点秘籍或许给你启发
1、将做题和思考结合,不在乎你做了多少题,而在于你思考了多少题。
2、自己要试着归纳和总结方法,你归纳的方法是真正属于你自己的。
3、要知道自己在语文学习上各个模块的优势和问题,了解自己非常重要。
一、中考对议论文阅读的要求
1、整体感知文章内容,准确判断或概括文章的中心论点。
概括论据、文段主要内容。
2、分析文章结构,理清论证思路。
3、结合语境理解、品析词语、句子的含义、文章的语言特色。
4、结合文章内容联系社会生活、联系自己生活实际谈看法、感想、评价。
5、辨识论证方法,分析论证方法的作用。
6、理解论据与论点之间的关系。
提示:
议论文阅读是近几年中考题型变化最大的,希望引起你足够的重视。
二、近年中考议论文选文趋势
从近几年的中考试题看,议论文阅读的选文内容上侧重于具有人文色彩的文章。
重视对考生进行思想品格的引导与教育,并在选材上具体化为精神追求、行为习惯、人生境界等方面的题材。
这些材料可以考察学生的情感态度和价值取向。
《新年话惜时》(05年)行为习惯
《俯而学与仰而思》(09年)学习习惯
《宽容与和谐》(06年)思想品格
“完美人格”(08年)思想品格
《创新的快乐从哪里来》(10年)人生境界
《创新不言败》(07年)精神追求
《君子之交淡如水》(11年)交往境界
《微公益》(12年)精神境界
提示:
关注社会热点话题,关注具有人文色彩的文章,一般报刊杂志的评论都有利于我们提高议论文阅读水平。
三、议论文基本知识
这些基本知识是你阅读和解题的基础,所有题目其实是在活用基本的知识。
(一)论点
1、定义:
作者对所议论的问题所持的见解和主张。
(在形式上通常是一个判断句。
)
2、要求:
论点必须鲜明、正确.
3、论点的位置:
题目、开头、文中、结尾、自我概括。
4、
(1)中心论点与论题的区别
形式:
中心论点的外在形式是一个判断句,论题的外在形式是一个句子
内容:
也叫话题,也就是作者谈论的主要问题,论点是作者对所论述问题的观点或主张
关系:
论点是作者就这个论题而产生的观点,论点是就论题所作出的判断
例:
论题:
谈骨气论点:
我们中国人是有骨气的
(2)中心论点与分论点的区别
数量:
只有一个中心论点,可能有几个分论点
关系:
.中心论点是全文的统帅,是灵魂,分论点是为证明中心论点服务的。
(二)论据:
作者论证自己观点所使用的材料,包括事实论据和道理论据
(1)事实论据:
也就是我们经常说的故事例子或数据,作用是更有力、更具体、更形象的证明论点
(2)道理论据:
作者所引用的俗语、谚语和名人名言原理、定理等,作用是增强论点的可信度和说服力
(三)论证
1、是运用论据证明论点的方法和过程,是论点和论据之间的逻辑联系纽带。
2.文章使用的论证方法常见的有四种:
(1)举例论证法:
通过列举……的事例,具体的证明了……的论点,使得论证更有说服力。
引用论证法:
通过引用……的名言,有力的证明了……的观点,使得论证更有说服力。
比喻论证法:
通过将……比作……,生动形象的证明了……的观点,使得抽象深奥的道理更加直接、浅显易懂。
对比论证法:
通过将……和……进行对比,突出强调了……的观点。
(2)对应论据
例证法(举例论证法)——事实论据
引证法——道理论据
对比论证法——事实论据、道理论据(互为正反的两个论据构成对比)
喻证法(比喻论证法)——语句运用比喻修辞方法
(3)议论文三要素的关系:
论点解决“需要证明什么”的问题;论据解决“用什么来证明”的问题;论证解决“怎样证明”的问题。
(四)议论文基本结构
(1)论证结构:
提出论点(是什么)——论证论点(为什么)——总结论点(怎么做)
这是一般议论文的结构。
我们可以称之为论证类
有少量的议论文会侧重于写怎么做。
我们可以称之为措施类
(2)在一般议论文的结构中,中间部分,也就是论证部分的关系一般是以下几种:
有时是并列关系,几个分论点逐个展开《谈欣赏》
有时是对比关系,几个段落间分别从正面和反面论证《做自己的伯乐》
有时是递进关系,几个段落的层次逐渐提高《小议慎独》
有时是承接关系,几个段落按顺序展开《创新的快乐从哪里来》
四、整体阅读——做到四个“速读”
我们拿到一篇议论文,在阅读的时候要学会不断思考,思考地越到位,后面的题目就可以迎刃而解。
在平时的阅读中,逐步培养自己边读边思的习惯,这样阅读能力可以不断提高。
(一)读标题—关注标题的信息
1、标题可能会是谈论的话题,例如《谈欣赏》。
2、标题可能是作者的观点,例如《做自己的伯乐》
3、标题可能是提出了一个问题,而文章的论述则回答了这个问题《创新的快乐从哪里来》
4、标题也可能是作者的一个论据,例如《蝴蝶效应》(但这种可能很小)
在看到题目时,关注标题的外在新形式是词语,短语,还是陈述句,疑问句。
关注标题与文章的关系。
(二)读论点——议论文的核心内容
把握文章的中心论点、分论点,是议论文阅读的核心能力。
是解决任何全文或局部的前提和基础。
1、借助标题分析。
有的标题就是论点,有的标题揭示论题,表明论述范围,因此分析标题有助于分析论点。
2、注意论点在文章中的位置。
(1)论点的提出有时在文章的开头,这就是开宗明义、开门见山的写法;
(2)有时在第一段的末尾,在前面先讲述一个故事或现象,由此引出文章的中心论点,
一般会有标准词语:
“可见”,“由此可见”,”因此”等。
最常见的思路是“列现象”——“作分析”——“得出观点”。
(3)有时在文章的结尾,就是所谓的归纳全文,篇末点题,揭示中心的写法。
不过,这种写法在明确表达论点时大多有“所以”“可见”“总之”“因此”“归根结底”等表示总结性的词语;
注意这种构建方式前文一定是层层在论述中心论点,到最后中心论点水到渠成地出现。
(4)可以通过分析各段作者的观点(或分论点),从中归纳出文章的中心论点。
注意不要把分论点当作中心论点,不要把把结论当作中心论点。
(5)也有少数议论文没有明确表明论点的语句,须由读者自己进行概括。
可以通过论据来反推论点。
无论是事实论据还是道理论据都是为证明论点服务的,论点和论据的关系是“被证明”和“证明”的关系。
分析论据,看它证明的是什么问题,这问题理所当然就是论点。
3、注意论点的表述形式。
从全文看,论点必然是能统摄全文的中心句(而不是某一段的中心句)。
论点在表述形式上往往是一个完整的判断句(表肯定或否定,表否定的情况很少)。
它必须是明确的表态性句子。
(三)读论证思路——把握全文的论证过程
理清段、篇论证思路的能力,是议论文阅读的核心能力。
要具备这种能力,首先要认识清楚段、篇内的论点,其次要理解使用了什么论据、论证方法,明确从哪个方面或角度进行分析论证,从而达到了证明论点的目的。
1、把握中心论点;
2、弄清结构关系,心中要有一般议论文的几种结构方式
3、如果文章有分论点,就要抓住分论点,看文章是怎样论述分论点的。
(四)整体把握议论文的方法:
结构图法
在阅读议论文时,随读随思考以上几个方面的问题,从而在阅读后可以画出全文的结构图,从整体上把握议论文。
实战练习:
谈欣赏(2008年海淀一模试题)
许多年轻人都喜欢可口可乐。
为什么?
可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特:
眼睛看着外观美,手掌握着不滑脱。
这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢?
当年,有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时,非常欣赏女友穿的套裙,由欣赏产生联想,设计出了瓶子的图纸,获得了专利,并且在1923年被可口可乐公司用600万美元买走了。
正是欣赏激发了路透的创造力,可见,欣赏十分重要。
欣赏能够让人的心态充满阳光。
有了这种心态,即便冬天来了,也会说,春天还会远吗?
即便无路可走了,也会说,路不都是人走出来的吗?
即便有人犯错了,也会说,人非圣贤,孰能无过?
这种阳光心态有一个稳定的基因:
积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。
这种心态,在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。
可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。
这种人,对人、对事、对物,要么以粗求精、以浅揣深,要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。
这样,不仅白白丢掉了欣赏的情趣,而且平添了几分忧愁。
这委实不值得、不必要。
欣赏还能够助人成就一番事业。
善于欣赏的人,有一种容得下他人才华和长处的胸襟,并将这些才华长处为己所用,从而成就一番事业。
萧何欣赏韩信,月下追来的不只是韩信,而是汉朝的江山;诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子,得其所授而造木牛流马;唐太宗欣赏敢于直谏的魏征,从而开创了“贞观之治”的盛世局面……这种欣赏,体现着一个人的胸怀和智慧。
只有学会欣赏,你才会发现人生之旅中更多的美丽和情韵,自身的胸襟和生存的意义将更加博大广泛。
用欣赏的心态和胸襟待人行事,我们的人生会进入一个更高的境界。
一、边读边思训练
1、读标题:
标题给了你什么信息?
2、读中心论点:
中心论点是什么,是怎样提出的?
3、文章是怎样论证的?
画出文章的结构图
二、完成相关习题
1.选文的中心论点是怎样提出的?
(2分)
2.选文第
段采用了对比论证的方法,有何作用?
(2分)
3.请你简要分析选文第
段的论证过程?
(3分)
做自己的伯乐(2009海淀期末试题)
①美国著名的心理学专家安东尼·罗宾在《唤醒心中的巨人》一书中指出:
“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。
那份才能犹如一位熟睡的巨人,等待我们去唤醒他……”事实上,在日常的学习工作生活中,很多人时常没有自己去“唤醒”心中巨人的意识,只把希望寄托在别人身上,而能够识别他人才能的伯乐其实往往是可遇不可求的。
既然如此,我们为什么不能做自己的伯乐呢?
②当代著名作家贾平凹有一句名言:
“人贵能自我发现。
”这句话不仅指人应该发现自己的不足,其实,也应该包括发现自己的优势。
我国著名的歌唱家李双江,出身于医学世家,高中毕业时,长辈希望他学医,子承父业,但是他发现了自己在音乐方面的天赋,于是毅然决然地选择了学习音乐。
经过不懈努力,他成为了著名的音乐家。
李双江的成功,固然与其刻苦的努力、长期的奋斗分不开,但是首先是因为他发现了自己的特殊才能,做了自己的伯乐。
试想如果他听从了长辈的安排,没有足够的勇气坚持做自己的伯乐,何来享誉乐坛的成就。
所以说,
③毛遂自荐的故事想必大家都比较熟悉,毛遂地位卑微,但富有谋略,果敢善言。
在赵国被秦军围困、大敌当前的关键时刻,他在众人的鄙夷与嘲笑中挺身自荐。
在楚国宫殿之上,他凭借三寸不烂之舌,说服楚王出兵救赵,赢得了“小蔺相如”的美称。
毛遂自荐至今仍是美谈。
毛遂之所以能够名垂千古,是因为他坚信自己不是平庸之辈,一遇机会,他就勇敢自荐,并用过人的胆识与口才完成了救赵的任务,让人们更多地了解了他的才能,使他千百年来成为一种榜样,启示着人们在实现人生价值的过程中勇于展示自己的才华,为自己赢得机会。
反之,如果一个人认识到自己的长处,却不愿将自己之所长展示于众,而是等着伯乐来发现,那么他就可能与成功失之交臂。
姜子牙才高八斗,计谋超群,他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己,结果在垂老之年才遇到周文王,他的才华险些被自己的消极等待彻底埋没。
因此,做自己的伯乐,展自己所长,有利于尽早获得别人的理解与认可。
④如果你认为自己是一匹“千里马”,就向毛遂学习,义无反顾地做自己的伯乐,以坚定的信心和勇气,把自己推荐出去,一展自己的才能。
当然,做自己的伯乐,前提是自己应该是一匹真正的千里马。
而要使自己成为一匹千里马,必须注重学习和努力,使自己的才能得到不断的提升,这样才会最终获得成功。
⑤当今社会,有理想、有才华的年轻朋友,都渴望学有所成后有用武之地,让自己尽早施展才华,实现理想。
让我们从现在起做自己的伯乐,唤醒心中的巨人,朝着正确的人生方向,勇往直前,早日到达成功的彼岸。
一、边读边思训练
1、读标题:
标题给了你什么信息?
2、读中心论点:
中心论点是什么,是怎样提出的?
3、文章是怎样论证的?
画出文章的结构图
二、完成相关题目
1.本文的中心论点是什么?
(2分)
2.根据本文第②段的内容,在横线处补写一个结论。
(2分)
3.请简要分析第③段的论证过程。
(3分)
俯而学与仰而思(本题来自2009北京中考试卷)
①古人所说的“俯而学,仰而思”,实际上说的是一个“怎么学”的问题,指的是一种【甲】。
联合国教科文组织在1972年出版的《学会生存——教育世界的今天和明天》一书中,曾特别警示世人:
“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。
”我们今天的学习,不能只停留在学了什么,而应致力于学会什么;不只是需要明确学什么,更应当知道怎样学,要用【乙】去学习,把学到的知识运用到实践中去。
而“俯而学”与“仰而思”的有机结合,正是这样一种【丙】。
②“俯而学”,就是要沉下心去深入学习,潜心钻研。
这就是说要树立“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的钻研精神,细细揣摩,穷追不舍。
否则,知其一,不知其二,知其然,不知其所以然,将难以跟上时代发展的步伐,难以承担历史赋予我们的重任。
毛泽东同志曾指出:
“有了学问,好比站在山上,可以看到很远很多的东西;没有学问,如在暗沟里走路,摸索不着,那会苦煞人。
”但要真正学得“学问”,能够“看到很远很多的东西”,不“俯”下身潜心地、深入地去学习是不行的。
③“仰而思”,就是要在学习过程中注意放眼观察周围的事物,理论联系实际。
只读书,读死书,不善于读思结合,最终是无法达到读书的真正目的的。
战国时的赵括可谓熟读兵书,谈起兵事来头头是道,可到了战场上,却只知道按照兵书行事,而不能根据实际情况运用战术,结果导致惨败,在历史上留下“纸上谈兵”的笑柄。
西汉历史学家司马迁在编撰《史记》的过程中,追求的是“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的境界。
这里的“究”“通”就是思考;“天人之际”“古今之变”就是指客观世界和客观规律;“一家之言”就是在深思熟虑后,结合客观现实形成的独到见解。
实践也一再证明:
在学习时不联系实际思考问题,读书时功夫仅下在书本上,就只会人云亦云,就难有真知灼见,也就提不出新思路,拿不出新办法。
④孔子曾告诫我们:
“学而不思则罔,思而不学则殆。
”意思是说,只学习而不思考,就会迷惑不解;只思考而不学习,就会怠惰而无所成就。
孔子这句话再精辟不过地论述了“俯而学”与“仰而思”的辩证关系。
我们应牢记先贤的教导,在实践中学有所得,思有所获。
一、边读边思训练
1、读标题:
标题给了你什么信息?
2、读中心论点:
中心论点是什么,是怎样提出的?
3、文章是怎样论证的?
画出文章的结构图
二、完成相关题目
18.请按照第①段的论证思路,将下面三个词语分别填入文中【甲】【乙】【丙】处(只填序号)。
(3分)
①科学的学习方法②常用的学习方法③联系实际的方法
【甲】处应填:
_________【乙】处应填:
_________【丙】处应填:
_________
19.文中所说的“俯而学”与“仰而思”分别指的是什么?
(2分)
答:
________________________________________________________________________
20.简要分析第③段中列举赵括与司马迁的例子各有什么作用。
(2分)
答:
____________________________________________________________________。
冠军,曾“输在起跑线上”
在日本大阪世界田径锦标赛男子110米栏决赛中,“飞人”刘翔以12秒95夺冠。
这是他夺得的第一枚世锦赛金牌。
比赛记录表明:
刘翔的起跑反应时间是0.161秒,列八名选手中第五位。
其实,在以往的许多国际赛事中,刘翔的起跑反应都慢于别人,可以说,有好几次,刘翔都是“输在起跑线”却“赢在终点”的世界冠军。
可见,输在起跑线上并不可怕,只要不悲观失望、而去奋起直追,坚持不懈,一样能够赢在终点。
② 贝多芬曾说,只有在不利和艰难的遭遇里百折不挠才能成就卓越。
江苏女孩吴晶从小双目失明,站在这样的“人生起跑线”上,她却乐观自信,在艰难中磨练自己,最终不仅成了杰出的残疾运动员,还是一名品学兼优的大学生。
今年初,美国的斯坦福大学、耶鲁大学、哈佛大学都同意接收她入学。
吴晶虽然“输在起跑线上”,但同样“跑”出了精彩的人生。
再如,浙江的滕头村在创业发展之初,“起跑”时也大不如人,但坚持不懈的努力却使它成为闻名中外、富甲一方的社会主义新农村的典型。
所以,自暴自弃、怨天尤人是无济于事的,只有充满自信,不言放弃,才能将“起跑线上的输”最终转变为“终点上的赢”。
反之,。
王安石《伤仲永》中那个叫方仲永的孩子,天资聪慧,很小就会做诗,便有人花钱请他写诗,他的父亲就天天带着他作诗赚钱,不让他好好读书,结果长大后“泯然众人矣”!
如果当官也算作“起跑线上的赢”,许多贪官当初大权在握,何等威风神气,但后来“权为己用,利为己谋”,终因贪欲毁掉了前程,甚至断送了生命,在事业、人生的“终点”上输得一塌糊涂。
现如今,为了不让孩子输在起跑线上,许多父母全然不顾孩子的实际,让孩子学这学那。
或者因为孩子“起跑”不好,就沮丧地认为输掉了一切。
诚然,要达到同样的目标,“起跑”慢的,肯定要比“起跑”快的付出更大的努力,但只要方法得当,锲而不舍,你就一定能够超越自己,跑出精彩的人生。
一、边读边思训练
1、读标题:
标题给了你什么信息?
2、读中心论点:
中心论点是什么,是怎样提出的?
3、文章是怎样论证的?
画出文章的结构图
二、完成相关习题
1.选文的中心论点是
2.请简要分析选文第 ②段的论证过程。
3.根据上下文,请为选文第
段空白处补写一句话。
1.下列词语中加点字读音有误的一项是
A.雎鸠(jū)蒹葭(jiā)芦荟(huì)觊觎之心(yú)
B.震慑(shè)休憩(qì)游弋(yì)鸠占鹊巢(jiū)
C.孱弱(chàn)阔绰(chuò)解元(jiě)万贯家私(ɡuàn)
D.忸怩(ní)狡黠(xiá)耽搁(dān)珠烁晶莹(shuò)
2.下列词语中有错别字的一项是
A.窈窕淑女红装素裹油光可见海事蜃楼
B.安之若素李代桃僵哑然失笑芸芸众生
C.命系悬壶无精打采来势汹汹大事渲染
D.声名狼藉偃旗息鼓甘拜下风坚持不懈
3.下列句子中加点成语或俗语使用不正确的一项是
A.近些年,中国在各个领域的飞速发展,使十几亿中国人的民族自豪感与日俱增。
B.史鉴使人明智,诗歌使人巧慧,数学使人精细……这诸多意思可以概括成:
脍炙人口。
C.我们坚信“尺有所短,寸有所长”,在相互借鉴吸收中可以激发自己的潜能,从而打造高效课堂,提高教学质量。
D.人说“十年树木,百年树人”,对学生的教育正是日积月累之功——平日点点滴滴的教导,成就了来日的栋梁之材;老师今天付出的心血,就可能是学生明天取得的成就。
4.结合语境,填在横线上表达效果最好的一项是
戏曲中最让我动情的是河北梆子,苍凉高亢,嘶喊哭号,大吵大闹,如醉如痴。
哦,我的燕赵故乡,你太压抑,又太奔放,你太古老,又太孩子气了。
A.强刺激的河北梆子,是我们土生土长的“滚石乐”。
B.强刺激的河北梆子,是我们土生土长的“滚石乐”吗?
C.强刺激的河北梆子,不能说是我们土生土长的“滚石乐”。
D.强刺激的河北梆子,这不就是我们土生土长的“滚石乐”吗?
5.下列句子的标点符号使用正确的一项是
A.嘉峪关!
这号称天下第一雄关的嘉峪关!
B.嘉峪关,这号称“天下第一雄关”的嘉峪关!
C.嘉峪关,这号称天下“第一雄关”的嘉峪关!
D.嘉峪关!
这号称:
“天下第一雄关”的嘉峪关!
6.对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是
A.溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。
理解:
运用对偶的修辞方法,描写了日暮云暗,山雨欲来,风吹满楼的情景。
B.一味地追星,一味地模仿,哪里还会有创新的意识?
哪里还会有开拓的精神?
理解:
运用反问的修辞方法,批评“追星族”缺乏创新意识和开拓精神。
C.张老太太剪纸可神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。
理解:
运用夸张的修辞方法,突出了张老太太的剪纸技术高超。
D.小麻雀垂头丧气地站在那里,只有那么一点活气,像是等着猫再去扑它,它没力量反抗或逃避。
理解:
运用拟人、比喻的修辞方法,生动形象地写出了小麻雀在强大的猫面前冷漠、呆滞的特点。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 初三语文 记叙文阅读 初三 语文 记叙文 阅读