初中学业水平考试话题作文写作技巧指导教师版.docx
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初中学业水平考试话题作文写作技巧指导教师版
初中学业水平考试话题作文写作技巧
话题作文是初中学业水平考试经常遇到的作文形式。
它广阔的写作范围,自由的写作空间,更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感。
如何写好话题作文?
一、学会多角度立意
作文立意的总体要求是:
正确,新颖,深刻。
(1)发散思维求活
发散思维(DivergentThinking),又称辐射思维、放射思维、扩散思维或求异思维,要求思想者对问题从不同角度进行探索,从不同层面进行分析,从正反两极进行比较,因而视野开阔,思维活跃,可以产生出大量独特的新思想。
发散性思维的特点是思维的积极性、求异性、广阔性、联想性。
1、以“月亮”为话题的作文
【作文题目】
月亮统称为月球,是地球唯一的天然卫星,离地球最近的天体。
月亮是人类神秘的朋友。
神秘的月亮不知引起了多少文人的幻想,牵动了多少游子的情愫,留下了多少美丽的传说。
“月下老人”“嫦娥奔月”“吴刚伐桂、玉兔捣药”……在明亮的月光下诗仙李白正“举杯邀明月”,苏轼在“把酒问青天”,海外游子在深情地传唱《月是故乡明》……
请你以“月亮”为话题,写一篇文章,题目自拟,立意自定,题材自选,不少于600字。
【思维导引】
很多考生往往会联想到月亮的明亮,皎洁,而没有透过“月亮”去看到人世间的团圆与分离,也没有去想到古人的“人有悲欢离合”。
2、以“勇气”为话题的作文
【作文题目】
第一个吃螃蟹是一种勇气;神农氏尝百草是一种勇气;大胆亮出不同的观点是一种勇气;只身出外闯荡是一种勇气;敢于承担责任是一种勇气;主动选择放弃是一种勇气……勇气常闪亮在你不经意的生活中。
请以“勇气”为话题,自拟题目作文。
要求:
①文体不限,不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
③卷面整洁,字迹清楚。
【思维导引】
“第一个吃螃蟹也好,神农氏尝百草也好”无非告诉我们“敢于尝试新鲜事物是种勇气”。
此方面的立意一般考生都能想到。
但如果跳出这一陈旧的立意,转而巧妙构思,如“敢于承担责任是种勇气”或“主动选择放弃是种勇气”,就可以在耳熟能详的立意中脱颖而出。
(二)逆向思维求新
逆向思维就是从话题的反面着手,即从与通常的情感倾向相反或与传统的观点、看法不一致的角度来确立中心,并确定写作的范围和内容。
1、以“欣赏”为话题的作文
【作文题目】
请以“欣赏”为话题写一篇不少于600字的文章,可以编述故事,记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象等。
要求:
①题目自拟;②立意自定;③题材自选。
【思维导引】
有位考生写了《欣赏自己》,在别的同学大谈特谈欣赏别人的优点时,该同学采用逆反式联想,鲜明地提出“欣赏自己”这一独特的观点,并创造性地指出欣赏自己是自信的表现。
独树一帜的立意构思赢得评卷老师的交口称赞,也使得该生此篇作文因此获得高分。
2、以“位置”为话题的作文
【作文题目】
请以“位置”为话题写一篇不少于600字的文章,可以编述故事,记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象等。
要求:
①题目自拟;②立意自定;③题材自选。
【思维导引】
该作文话题是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的概念,既有实的一面,也有虚的一面。
在审题立意的过程中,可以从“实”的方面(社团课听讲座的座位顺序、运动会的成绩排位、跑操的队列位置等)联想到从“虚”的方面(自己在别人心目中的地位,或是人在自然界、社会中的地位,或是国家民族在人类历史中的地位等等)。
3、以“班门弄斧”为话题的作文
【作文题目】
请以“班门弄斧”为话题写一篇不少于600字的文章,可以编述故事,记叙经历,抒发感情,发表议论,展开想象等。
要求:
①题目自拟;②立意自定;③题材自选。
【思维导引】
“班门弄斧”:
在鲁班门前舞弄斧子,比喻在行家面前卖弄本领,不自量力。
①顺向----“鲁班门前”岂可“弄斧”?
(不利于个人学识、能力的提高;不利于个人品德、情操的修养;不利于工作、事业的发展;害人害己,误事误国。
)
②逆向----“弄斧”就该到“班门”!
(展示才华学识,以便脱颖而出;得到行家指点,以利弥补不足;发现行家不足,坚持和发展真理。
)
(三)纵向思维求深
纵向思维是一种由低到高、由浅入深、由果及因、由表及里(由现象到本质)递进深入、多层次分析事理的思维方式。
1、以“成长”为话题的作文
【作文题目】
一个小孩在草地上发现了一个蛹,把它带回了家。
过了几天,蛹的身上出现了一道小裂缝,里面的蝴蝶挣扎了好几个小时,身体似乎被卡住了,一直出不来。
小孩于心不忍便用剪刀剪开蛹壳,帮助蝴蝶脱蛹而出。
可是,这只蝴蝶身躯臃肿,翅膀干瘪,根本飞不起来。
小孩儿内疚地把它捧回草地……。
请以“成长”为话题,自拟题目作文。
要求:
①文体不限,不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
③卷面整洁,字迹清楚。
【思维导引】
可见,生命历程中的磨难是一种宝贵的财富。
只有经历了这种磨难和痛苦,才可能成为矫健的蝴蝶。
主题“不经历风雨,何以见彩虹?
”“没有磨难,难以成材”“不是一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香”便可自然而然地推断出来了。
一般考生都会进行这样的立意。
但是,若进一步挖掘深入思考为什么幼蝶飞不起来,就可以得出这样的观点:
没有打好生命的地基,就无法盖成生命的大厦;要尊重成长发展的规律,不可拔苗助长。
2、以“童心”为话题的作文
【作文题目】
请以“童心”为话题,自拟题目作文。
要求:
①文体不限,不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、地名、校名。
③卷面整洁,字迹清楚。
【思维导引】
围绕话题,写作者可思考:
①是什么?
(阐释思维);②为什么?
(原因思维);③会怎样?
(功能思维);④怎么办?
(措施思维)。
层层追问法最容易使文章主旨向纵深发展。
“入之愈深,其见愈奇。
”多问几个为什么,可以把论述逐步提到人生哲学的高度。
达此高度,自然深刻。
写作时可运用纵向思维法解决文章立意的深度问题。
以“童心”为例,可以作如下发问:
①童心是什么?
A、童心——爱问、好奇、新鲜——探索世界、求知欲强。
B、童心——真话、实话、本心——真诚无私、无缚无碍。
C、童心——简单、单纯、纯朴——容易满足、快乐鲜活。
②为什么要保持童心?
③拥有童心会怎样?
④保持童心应该怎么做?
二、给文章拟一个好标题
“题好一半文。
”题目犹如文章的眼睛,可以洞悉文章的灵魂。
新颖独到的题目,可以引人入胜,发人深思,使内容丰富多彩、标新立异,从而起到画龙点睛的效果。
1、扩展法
在话题的前面或后面加上适当的词语,从而拟出比话题更加具体的题目。
【话题示例】书可以医治愚昧,书可以使人聪慧,书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期翼,书演示着人成长的途径;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……
要求:
请以“书或读书”为话题写一篇600字以上的文章,题目
自拟,文体不限。
【思维导引】
“书或读书”的话题可拟题为:
《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……此种拟题方法,同时也使话题由大化小,避免出现"下笔千言,离题万里"的现象,利于把握文章的重点。
(可叙述自己和书的故事,表现自己和书的情结,或描述自己成长的经历,或折射长辈、老师、同学的关怀;可抒发感情,表达自己对书的深刻认识;可由叙而议,表达见解,畅谈自己对书的认识;还可以介绍书的起源和种类,了解它对人类的贡献……)
2、想象法
由所给的话题想象开去,让思维在虚幻的世界里自由翱翔,从而拟出新颖独到的题目。
【话题示例】
“书或读书”的话题可拟题为:
《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。
运用想象法拟题,可使写出的文章富有新意,读来令人耳目一新。
3、拟人法
把所给的话题拟人化,拟出人性化的题目。
【话题示例】
“书或读书”的话题可拟题为:
《书的自白》《"我"心灵的镜》《书与书柜的对话》等。
此类题目使文章生动、形象、引人入胜。
4、引用法
引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。
【话题示例】
“书或读书”的话题可拟题目为:
《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。
5、引申法
就是在话题原意的基础上,分析它的引申义,由引申义来确定
作文的题目。
【话题示例】
“书”可引申为对人类或个人历史的记载,“读书”可以理解为
了解人生等。
由此,可尝试拟题为:
《我用心血为自己写"书"》《认真读"天书"》《要善于"吃书》等。
此类题目挖掘了话题的深层含义,使文章立意新颖,主题深刻。
6、悬念法
巧设悬念,拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。
【话题示例】
“书或读书”的话题可拟题为:
《书的诞辰有几何?
》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗?
》
此类题目颇具悬念,能使人产生不读不快之感。
三、给文章安上“龙头和”“凤尾”
好的开头有利于表现主题,有利于吸引和引导读者读完全文。
一篇文章不管怎样开头,作者都要想到如何更好地表现文章的内容,怎样顺利地展示文章的主题。
(一)开头
1、开门见山
“娘,您别送了,”我喉咙涩涩的,“天不早了,您回去吧!
”这是一篇中考记叙文的开头。
文章单刀直入,从一位大学生与母亲告别写起,感人至深,为全文表现母亲借债送子读书,表达对母亲的感激之情,奠定了感情基调。
2、交代动机
《特别征友》的开头:
“近日来,老班扣压笔友来信,为示抗议,全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示。
”开篇交代写作动机,便捷入题,引出下文。
3、描绘场面
“太阳火辣辣的,焦烤着大地,所有的生灵都被烤得昏沉沉的,整个地球没有一丝儿生气。
我们甚至连门都不想出。
”(《蚊子和不等式》)
这段开头通过写景渲染燥热气氛,以引出英语课和蚊子叮人事件,具有铺陈之效。
4、抒发感情
如《水仙》开头一段:
“水仙花开了。
看到它那翡翠似的长叶,雪片似的花瓣,以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊,在冰盘的水镜里,倒映出一片缭乱而又模糊的光影,我不由想起一个故事。
”
此开头带有比兴作用,抒情色彩浓郁,对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。
5、奇句突起
如《父亲》的开头:
“再也见不到父亲了!
我羡慕那些父母尚在的同事,常常呆望和父亲一般年纪的老人……”
此种开头奇峰突起,出人意料,语言强烈而动人,能抓住读者的心理。
(二)结尾
1、卒章显志
如《蝴蝶的金翅膀》的结尾:
“金翅膀的蝴蝶一定有,只是我没查找到。
但我想:
即使世间没有,老师心里也装有。
因为她教会我用一只眼睛仔细观察,另一只眼睛不停寻找。
”
此种结尾在文章收束处点明主旨,揭示中心,是全文的画龙点睛之笔。
2、引发联想
“我们没有交谈过什么,只是在一个个美丽的清晨,一个人轻轻地拉,一个人静静地听。
老人靠在木椅上,手指悄悄打着节奏,慈祥的眼睛平静的望着我,像深深的潭水…”
这是《唯一的听众》的结尾,它像一幅清幽而又美丽,感人而又意味深长的画面,令人陶醉、回味、品味……
3、直抒胸臆
如《父亲》的结尾:
“不少人都说我是孝子,我自己也以为是。
在父亲最需要的时候,我既没有在衣食住行上尽人子之则,也没有在精神上赡养父亲,让他带着遗憾走了!
我永远不能原谅自己!
”
此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情,不但感染了读者,增加了文章的韵味,也提高了文章的品位。
4、首尾呼应
《雪夜》的结尾中这样写道:
“谁也没有再说话。
屋里也很静,屋外也很静。
那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……”与开头“雪花像无数白色的小精灵,悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……”形成照应,既渲染了气氛,增加了文章的美感,又使文章首尾照应,结构完整,一举两得。
附:
话题作文训练题
1、书可以医治愚昧,书可以使人聪惠,书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期翼,书演示着人成长的途径;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……
要求:
请以“书或读书”为话题写一篇600字以上的文章,题目
自拟,文体不限。
【写作提示】
可叙述自己和书的故事,表现自己和书的情结,或描述自己成长的经历,或折射长辈、老师、同学的关怀;可抒发感情,表达自己对书的深刻认识;可由叙而议,表达见解,畅谈自己对书的认识;还可以介绍书的起源和种类,了解它对人类的贡献……
话题作文写作范围宽泛,应大处着眼,小处落笔,以小见大,反映主题。
从具体的生活中,感悟人生的真谛。
2、人人都渴望快乐,人人都在感受快乐。
快乐有时很抽象,有时又很具体.父母的关爱,老师的理解和鼓励是快乐,优秀的成绩、激烈的竞争也能给你带来快乐。
实现自己的愿望是快乐,奉献更是快乐;有朋自远方来的欢聚是快乐,给朋友排忧解难也是快乐;雨后初晴,享受心灵的宁静是快乐,艰苦创业更是快乐……快乐是什么?
是一种人生的体验,心灵的感悟……
请以“快乐为话题”,或记叙,或议论、或借景抒情,文体不限,自拟题目,写一篇600字左右的文章。
留一个座位给快乐
清晨,我漫步在一片葱翠的竹林,从竹叶的缝隙间,柔和的晨光投下一个个小光斑,映照在竹叶托着的一颗颗晓露上,晶莹透亮,熠熠生辉。
刚起床,就遇见如此美好的景象,我的心悸动了,萌发出一丝惬意。
继续前行,我穿过一棵棵青翠欲滴的竹子编织而成的竹林,来到阳光普照的广场上。
我看见一位年轻的妈妈牵着自己的儿子在悠闲地散步,我甚至可以看见远处一位青年在读《简爱》。
坐在广场的栏杆上,注视着清晨的一切,我那颗尘封的心似乎开了一扇窗来,接受清晨温暖的阳光。
瞧,那几位老人累了之后坐在一起谈笑风生;那对母子面对着面,在一起逗笑;那位勤奋的青年可能是领悟到作者的意旨,会心一笑。
啊!
他们多么快乐啊!
――那是发自内心真正的快乐。
可是……为什么我没有快乐?
孤独,寂寞,迷茫,还有一种可怕的劳累感占据了我整个心灵。
我无法想象,自己怎么会生活在这样一个冷清的世界里。
太阳不愿让云儿遮住自己娇人的面庞,偷偷地从云层里钻出来,温暖整个世界。
我的心里也渐渐涌起一阵炽热,这炽热吞噬了内心的凄凉与冷漠。
我忽而觉得原来阳光可以给我快乐。
迎面又吹来一阵清风,那样柔和,那样和煦,拂去了我内心的迷茫。
我忽而觉得原来清风可以给我快乐。
我的目光又转移到广场前的几盆鲜花,它们绽放,那么美丽,那么动人,让我的心无比轻松。
我忽而觉得原来花儿可以给我快乐。
我又想到了老师、挚友和我亲爱的父母。
那一句句教诲,那一次次同甘共苦,那一回回中秋团聚,多么美好!
多么难忘!
而我那时是多么快乐。
我懂了,不是没有快乐,而是不知道让自己快乐。
世上美好的东西那么多,又何必单单只看到眼前的不适?
自己不让自己快乐,谁又能给你快乐呢?
拿出一份好的心态来,去迎接这个世界,你会发现,原来,有这么多东西能给你快乐。
太阳升到了高处,我的心也无比地炽热。
我把一切都放下了,留下一个座位给快乐。
记住,无论何时,都要把快乐放在心间,给快乐留个座位吧!
【名师点评】
这是一篇借景抒情的散文。
作者因竹林之景而感动,由“萌发出一丝惬意”“似乎开了一扇窗来”,到文末对快乐的了悟,其纵向思维的心路历程,清晰可辨。
文章先写晨光图、人物图为下文张本,然后由景及人、由事及理,立意可谓“活”,亦可谓“深”。
我不要结果
生活的快乐,是为了追求一个结果,至少,我以前一直这样认为。
但现在,无情岁月带给我的挫折让我明白:
生活的快乐,是一个过程,而不是结果。
儿时的我,时常躺在妈妈的怀里,无邪地双眸看着空中眨着眼睛的小星星。
这时我会问道:
“妈妈,妈妈,那颗星星会长大吗?
”妈妈总会笑着回答:
“不会,因为它没有生命,没有养份。
”“那,你能给我摘一颗吗?
”我又接着问。
妈妈又笑道:
“它那么高,我哪里够得着?
”“那你就……”
这就是以前的我,想摘星星,而不去想如何够到它;想让星星长大,而不想它的生命历程,不想它是否可以长大。
但有件事却改变了我。
天空很暗,绵绵细雨和昏天黑地的乌云压得我喘不过气,奔回家,一推门,我惊异了,地上满是书籍和碎碗,爸爸独自坐在空椅子上。
“我和你妈离婚了。
”晴天霹雳,让我喘不过气来,你能想象一下,整日无忧无虑,沉浸在快乐和亲情之间的一个小女孩,听到这样的消息,会是怎样的反应?
我悲伤的躺在床上,欲哭无泪,我无法接受这个现实。
以后的日子里,我孤单极了。
回到家是死般的沉默和孤寂,而不是扑鼻而来的饭香;晚上跌落的被子不再有人扯起;生病后,少了句句嘘寒问暖;失败了,也少有那真诚的鼓励……渐渐地,我习惯了这种没有“爱”的生活。
少了鼓励,让我坚强;失了问候,让我自理。
这一切让我变得沉默,但让我获得了比同龄人更多的坚韧,让我学会了如何去面对风雨……我不知道,这对我是福是祸,我只知道:
我用那已经失去的伟大母爱换来了更多的“财富”。
终于,时间黯淡了一切,也黯淡了那颗失落的心。
我的翅膀在展开。
更加懂事的我看清了这一切。
任何的悲痛,不是上天对你的折磨;任何的失去,不是上天对你的不公,只是有了这些“不公”和“折磨”,才让我们得到更多。
父母的离婚是一个结果,只是几分钟的事,它不会永久的在我心中,它也不会影响我走向最高层。
我不要结果,因为我知道,结果可能不会精彩。
努力奋斗,摆脱困境的过程是一种快乐!
【名师点评】
此文被评为一类文,成功在于:
其一,话题作文的拟题很重要,本文的标题就设置了悬念,很容易激发读者的阅读欲望。
其二,文末“我不要结果,因为我知道,结果可能不会精彩。
努力奋斗,摆脱困境的过程是一种快乐!
”首尾呼应,深化中心。
附:
中考话题作文的特点及其常见类型
(一)中考话题作文的特点
所谓“话题”,就是谈话的中心,是命题者为写作者打开思路而设置的一个“源头”。
例如“环境”这个话题,可以引发人们许多的见解。
又如某则新闻、某个故事、某些富有哲理的话等都可以作为“话题”,引发人们的联想、抒情、议论。
由此可见,就日常生活、学习、工作、劳动或社会现象等方面的某一个“话题”所引发出来的作文,就是“话题作文”。
与命题作文、半命题作文相比,话题作文具有下面一些特点:
1、话题作文自由灵活。
它一定有一个“话题”,考生都围绕这个“话题”写文章,或写人叙事,或抒发情感,或发表议论。
“话题”只是一个引子,写作时不得引用话题,不必对话题进行分析,而是要求从话题出发进行作文。
所写的文章只要与话题有关,无论写什么,怎样写,都符合题目的要求。
2、话题作文选材广泛。
话题作文只有话题而没有命出的题目,它贴近学生情感,利于考生在一定的范围内选择自己最能写、最易写的内容,充分调动我们的想象,开拓思路,以表达出我们对人、事、物所能有的爱与憎、褒与贬,写出我们的真情实感。
3、话题作文文体不限。
话题作文不限文体,利于我们选择自己最擅长的文体自如地写作,或者是根据自己掌握的材料,选择与之相适应的文体,以发挥自己的实际写作水平。
4、话题作文鼓励创新。
创新是当前的一个热门话题,而作文的评分也有了创新分。
而且话题作文本身就是一种创新,因此要求学生的作文有创新,是话题作文的本质。
总之,话题作文就是用所提供的某个“话题”来引出内容广泛、形式自由、带有写作者自己的经历、见识、思想与情感特点的作文。
(二)中考话题作文的常见类型
1、命题式
这类题是直接写出话题的题目,不作任何提示,要求考生围绕此话题作文。
(1)请以“这也是课堂”为题,写一篇文章。
(2)“请以‘书’为话题,写一篇不少于600字的文章。
注意:
①‘书’这个话题的范围是很宽泛的,作文主要内容只要与‘书’相关,都符合要求;②文体不限,可以记叙经历,讲述故事,抒发感情,发表议论,展开想象等;③题目自拟。
”
(3)请以“生命中的感动”为题,写一篇不少于600字的文章。
要求:
①除诗歌外文体不限;②文中不得出现真实的人名和校名。
2、提示式
在话题前后有提示语,这是出题者铺叙的一段话,这一段话不是材料,它的作用是把考生引到“话题”上。
(1)走进考场,打开试卷,一道道考题出现在我们面前,等待我们去思考,去解答,去攻克……但考题又岂止出现在考场内?
出现在试卷上呢?
在我们的现实生活中,在我们的成长道路上,在我们的心理历程中,同样会出现各种各样的考题,需要我们去面对。
就在解决一道道考题的过程中,我们不断地前进着。
请以“考题”为话题,自拟题目,写一篇不少于600字的作文。
(2)生命的日子,有晴天,也会有阴天、雨天、雪天。
人生的路上,有平川坦途,也有无舟之渡,无桥之岸。
有人说,磨难是生命的常态。
看,今天我们遭遇着病魔的袭击,昨天,我们也许曾遭遇过师长父母的误解苛责、学业的挫折与失败、人生的大小苦难……在人生的道路上,我们如何应对这些困难?
请以“遭遇困难”为话题,自定角度,自拟题目,写一篇不少于500字的作文。
可以记叙经历、故事,也可以发表议论,感受,文体不限。
文中不得出现真实的人名、地名。
书写务必工整、清洁。
3、范围式
题面没有出现“话题”两字,只提供写作的内容或范围,同时说明你想在这个范围写什么都行,文体也不限制。
(1)这里有美丽的风光,这里有丰富的人文景观;这里有温暖关爱,这里有友谊信任,这里有拼搏进取;我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露,充满了亲情友情,充满了合作竞争。
请你根据提示所提供的内容,选取其中的一个方面或者将其中几个方面有机地联系起来,自拟题目作文。
要求:
文体不限,不少于600字。
4、材料式
材料式话题作文格式:
材料+提示语+话题+要求。
“话题”源于材料又不拘泥于材料,由材料引发而又可以不切入材料。
这类试题除“话题”外,还提供文字、图画材料等供考生思考。
从材料的类型来看,有以下四种:
(1)文字类
①故事(包括寓言)
狐狸想钻进一个葡萄园,无奈洞口太小,只好把自己饿瘦,才钻进了园子。
在饱尝了鲜美的葡萄后,却发现自己又胖得钻不出去,只好再饿上几天,才得以离开。
因而有人嘲笑狐狸:
饿瘦了进去,又饿瘦了出来,什么也没有得到。
其实,这只狐狸吃过了葡萄,也就获得了一种经历,拥有了葡萄香甜滋味的记忆和种种经验。
只有经历过,你才能得到最真实的体验,这是无法从别人的传授中获得的。
生活中,我们的经历有喜有悲,有成功有失败,但不管结果如何,这些经历都会给予我们一定的启示,都能丰富我们的人生。
这是十分可贵的人生体验。
请以“体验”为话题,自选角度,写一篇文章。
提示和要求:
(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。
(2)不要忘了拟一个题目。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名,否则会扣分。
(4)不得抄袭。
(5)考虑到内容的充实,文章最好不要少于500字。
②哲理性文字
如云南省昆明市:
瀑布从万丈悬崖上奔泻而下,像一道闪闪发亮的珠帘,雷鸣般的轰响震撼着群山。
可是,人们攀上崖顶,却发现上面不过是一条平缓的小河,它一路走来,汇集着点点滴滴的泉水。
如果它不跨出那一步,冲下悬崖,就只能在山岩之中默默流淌。
读了上面这篇短文,你有什么感想?
你有过“勇敢地跨出了那一步”的经历或类似的见闻吗?
你看到过给你以某种启示的景观吗?
请从中选一个话题,写一篇不少于500字的作文。
题目自拟。
③诗歌
阅读下面的诗句,选择你感受最深的一点,自拟题目,写一篇文章。
我们期待所有响亮的日子
悄然降临
我们的日子应该是花
每一缕细小亲热的芬芳充盈我们锐敏的呼吸
把美和善良、淳朴和真实的花子洒进
每一寸彩虹样清晰的阳光
我们的日子应该是树
枝繁叶茂
最强壮地扎根土地
我们的日子应该是天空
辽阔的襟怀是飞鸟的梦想和天堂
我们日子的天空一碧千里
每一粒最善良的愿望在天空的温柔注目中悄声歌唱
(节选自丹妤的《我们期待所有响亮的日子》)
作文提示:
①选择你最擅长的文体抒写真情实感。
②不少于600字。
④漫画
如北京海淀卷:
请你仔细观察题为“僵持”(鸟与蚯蚓)的这幅漫画,根据画面自拟题目,写一篇300字左右的小作文。
可以对画面进行描述、说明,也可以根据画面想像,编写一个小故事,还可
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