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整理三上部编语文册计划
三学级语文科教学计划
三年二班谭宏大
工作理念:
教学的艺术不在于传授的本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。
教材分析:
三年级上册教科书整体脉络清晰,形式简洁,更加努力地简化头绪,加强整合,致力于语文工具性与人文性的统一和培养学生的语文综合素质,更加突出了语文学科的综合性和实践性。
全册教科书共分为8个主题单元。
全册教科书共分为8个主题单元。
单元主题分别为:
第一单元,亲情故事;第二单元,可爱的动物;第三单元,爱国志士;第四单元,自尊自强;第五单元,珍视友谊;第六单元,科技发明;第七单元,自然风光;第八单元,理解他人。
学情分析:
学生经过了二年级的学习对语文知识的获取已经有了一定经验积累,本学期开始习作有以前的写一段话提升为写出一篇文章来,对于学生来说是个难点,需要教师精细铺设学习习作之路,为孩子的写作打下坚实的基础。
教学目标:
1、在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产,培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大,激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时,启迪学生的思想,培养学生留心观察、善于思考的能力。
2、认识200个字,会写300个字。
累计认识2000个字,会写1300个字。
3、会使用字典,学习使用词典,有初步的独立识字能力。
开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容,初步体会文章表达的思想感情。
8、开始学习略读,粗知文章大意。
9、积累课文中的优美词语、精彩句段。
背诵优秀诗文10篇(段)。
练习复述课文。
10、初步培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。
课外阅读总量不少于10万字。
11、开始练习习作。
不拘形式地写出见闻、感受和想象。
愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。
12、讲述故事努力做到具体生动,用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白,能说出自己的感受和想法。
13、结合语文学习,学习观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。
四、教学措施
(一)精读课文的教学
1、继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一,要坚持在语言环境中识字,在阅读教学过程中完成识字任务。
识字教学要与低年级有所区别,要使学生能比较熟练地查字典,自学生字,具有初步的识字能力。
注重培养学生认认真真地写字,养成良好的写字习惯。
除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要靠经常不断地练习提高写字的技能。
钢笔字逐步做到写得正确、端正、整洁,行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔,写得端正、纸面干净。
要严格要求,严格训练,不断提高写字质量。
2、继续加强词句训练。
词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。
进一步加强词句训练,更是本册阅读教学的重点。
中年级的词句训练可从以下几点进行:
一是对课文中的重点词句,要避免以词解词,要鼓励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的能力,逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄好词佳句,加强语言的积累;三要重视词句的运用,加强与说、写之间的联系。
3、语文七色光的教学。
语文七色光重视引导学生自主学习,独立思考,提出问题,发表个人的感受和见解。
学习表达相结合,培养整体把握和综合运用的能力。
采用多种形式引导学生积累语言,努力体现让学生自主选择,主动积累。
4、要加强朗读、默读训练。
朗读是最经常、最重要的阅读基本功,课上一定要有琅琅的读书声。
要多读少讲,把更多的时间用于朗读;要体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读,不要单纯从朗读技巧上指导,重在引导学生入境入情,而后用朗读表达出思想感情。
默读也是重要的阅读基本功,要指导学生学会一边读,一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力。
(二)略读课文的教学
略读课文一般故事性强,文字浅显,能够引起学生的阅读兴趣,便于阅读和理解。
略读课文的教学,着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。
教学略读课文,教师更应该放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、讨论,不要把略读课文上成精读课文。
(三)口语交际的教学
明确教学要求,培养他们交际的能力,创设情境,让他们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流,勇于发表观点、见解,全员参与,共同评价并为他们的写作下铺垫。
(四)习作教学
重视培养习作兴趣,使学生乐于表达,加强习作与阅读,口语焦急、综合性学习的联系,多给他们提供说的机会,写的机会,多鼓励多表扬。
(五):
实践活动
语文实践活动要能体现学生的自主性,激发学生主动探究的兴趣,培养团结合作的精神,在实践活动中提高学生的语文综合素养。
语文实践活动是课内语文学习的扩展,是语文能力的综合运用。
教师要根据当时当地的实际,充分开发和利用各种语文教育资源,创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。
教学进度
时间
内容(页码)
单元分析
9月1日-------9月13日
第一单元
P1------P16
本单元围绕“亲情”的主题进行编排:
从主题课文到“快乐读书屋”,再到“能说会写”,“亲情”的主题贯穿始终,让学生一步步地察觉亲情、感受亲情、畅说亲情、抒写亲情。
9月14日-------9月27日
第二单元P17……P30
本单元以“动物”为主题,向我们讲述了几种可爱的动物故事,介绍了它们的生理特点、生活习惯和特殊本领。
从文体来看,有说明性的知识短文,有记叙文,但无论是叙述还是说明都生动形象,表达了作者对动物赞美与喜爱。
9月28日------10月15日
第三单元
P31……P46
本单元以“爱国志士”为主题,使学生通过阅读这些故事、诗歌,感悟名人的爱国情怀。
在“能说会写”板块中,编写了《讲爱国故事》《我为祖国作贡献》。
。
10月16日------10月26日
第四单元
P47-------P62
本单元以“自尊自强”为主题,教学中,要引导学生透过语言文字,与作者或文章中的人物进行心灵对话,把握文章主旨,从名人及普通人身上感悟做人之道,同时要适度拓展,如开展相关阅读,进行灵活多样的小练笔。
10月29日------11月12日
第五单元
P63-----P78
本单元以“交友”为主题,引导学生通过阅读体会作者所表达的深情厚谊,感受友情的重要与美好,懂得交友的基本准则,珍视友情。
“能说会写”板块围绕单元主题编排了“道歉”和“是我的好朋友”,说写活动密切联系学生生活,可使学生有话可说,有内容可写。
11月13日-----11月23日
第六单元
P79-----P92
本单元以“科技”为主题,引导学生通过情趣盎然的情节、生动活泼的语言,在阅读中增长科学知识,培植科学兴趣和科技意识,培养创新精神和实践能力。
“能说会写”板块安排了口语交际“要是有了它”、写话“变废为宝”,在培养学生语言表达能力的同时,与单元主题联系紧密。
11月26日------12月6日
第七单元
P93-----P107
本单元以“自然风光”为主题,编排课文向我们展示了祖国美丽壮阔,无限妖娆的自然风光。
“能说会写”板块配合单元主题编排了口语交际,引导学生认真观察生活中身临其境的自然风光,学习按照一定的顺序描述风景。
“
12月7日------12月17日
第八单元
P108----P122
本单元以“理解”为主题,用四个生动感人的故事告诉学生,人与人之间需要相互理解、相互扶持、相互关爱、相互帮助。
“能说会写”板块围绕单元主题编排了口语交际《沟通》,习作《李华取钱以后》,引导学生在口语和习作实践中进一步体会“理解”的主题。
2013——2014学年度第一学期
教科版小学语文三年级上册
教学计划
三年二班
谭宏大
整理丨尼克
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