新版英语五年级上册电子教案Unit2Myweek.docx

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新版英语五年级上册电子教案Unit2Myweek

2015年新版英语五年级上册电子教案Unit2Myweek

Unit2Myweek

教案（7）

课题

Unit2Myweek

（Period1PartALet’slearn）

课时

第一课时

教材与学情简析

正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。

理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。

教学目标

a.能听懂问句：

WhatdowehaveonMondays?

IhaveChinese、English、mathsandmusic并能作出正确回答；

b.能够正确听、说、读、写单词：

weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,并能熟练运用；

C.认读相关学科的单词及词组；

d.学习歌曲“Daysoftheweek”。

教学重点

1.重点:

Let’slearn部分的四会单词：

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday，Sunday、Saturday要求学生开动脑筋巧记单词，并结合所给句型灵活运用这几个单词。

教学难点

2.难点:

正确拼写从星期一至星期日这些英语单词。

理解和使用各科目的名称来表述课程安排，能够在情景中询问他人的课程安排。

教学准备

tape,wordcardsandsomepictures

教学课时

1课时

Steps

Student’s  activities

Teacher’s activities

Step1：

Warm-up

根据四年级下册第二单元中的句型：

“It’s8o’clock.It’stimeforChinese.”引出句型：

WehaveChinese,English…onMondays.结合课程表，进行日常口语练习，内容可参考如下：

A:

Hello,B.Whattimeisit?

B:

Hello,A.It’s8:

20.It’stimeforEnglishclass.

1.教师播放Start部分的歌谣Let’schant，学生感知星期一至星期五的表述。

还可选择播放前几册学生用书中与本单元内容有关的Let’schant、Let’ssing、Let’sdo部分的录音，学生听音，有节奏地吟唱，并做出相应动作。

Step2:

Presentation

1.学生看图中七个小矮人的帽子，上面有星期名称的缩写，让同学们猜一猜每个名称的全称是如何拼写的。

2、观看Let’slearn部分的挂图，听读星期一至星期五的名称，跟读。

根据教师范写五个单词进行书写。

用彩色粉笔标出五个单词的后缀-day，仔细观察，发现单词构成上的这一共同点。

3、班内进行“谁的记忆力最好？

”的拼写单词竞赛。

最后让学生在单词卡背面仿写单词。

1、教师提问：

“Whatclassesdoyoulike?

”引导学生复习有关课程的词汇。

学生理解一些新开课的名称或较难掌握的名称，如science,moraleducation,socialstudies。

2、教师激励学生巧记、速记单词。

Step3:

Practice

1.读课表

让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。

教师可给学生们起个头，说：

“It’satimeschedule.Let’shavealook.”第一名学生说，“It’s8:

00.It’stimeforChinese.Wehave

ChineseonMonday.”第二名学生说，“It’s8:

50.It’stimeforEnglish.WehaveEnglishonMonday.”第三名学生说，“It’s9:

50.It’stimeformath.WehavemathonMonday.”第四名学生说，“It’s10:

40.It’stimeformusic.WehaveChineseonmusic.”

1.读课表

让学生按座次，依次说出Let’slearn图片中的课程表，每人说一个。

Step4:

Consolidation

1、Let’splay

学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型“Whatdayisittoday?

It’s….”进行交流，巩固所学新单词。

还可加入询问和回答课表的句子，如WhatdowehaveonMonday?

Wehave….

2、Let’ssing

学生听录音或者看教学VCD，学唱歌曲“MyDaysoftheWeek”。

可根据教学实际情况不在本课选用此部分。

学生手持标有星期的圆盘，随意转动指针，根据指针停下的位置用句型进行交流，巩固所学新单词。

Step5:

Homework

1、listentothetape.

2、singthesong.

板书设计：

（7）

Unit2Myweek

WhatdoyouhaveonMondays?

IhaveChinese,English,mathsandmusic.

MondayTuesdayWednesday

ThursdayFridaySundaySaturday

教学反思：

教案（8）

课题

Unit2Myweek（第二课时PartALet’stalk&Let’sspell）

课时

第二课时

教材与学情简析

能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。

教学目标

1、能够正确听、说、朗读：

WhatdoyouhaveonThursdays?

Ihavemaths/Englishandmusic等句型。

2、能够正确听、说、读、写单词：

weekend,Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,认读相关学科单词，如PE，music,art,Chinese,English等，以及动词词组：

readbooks.

能够听懂、会说、会表演Let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学的语言进行真实交流和运用。

教学重点

1、学生能够表演Mainscene和Let’stalk的交际内容，能够在情景中询问别人的课程安排及作答。

教学难点

2、单词：

Wednesday,Tuesday,Thursday,Saturday的拼写。

运用句型：

WhatdoyouhaveonThursday？

Ihave…

教学准备

教学光盘、单词卡片,标有星期几的圆盘。

教学课时

1课时

Steps

Student’s  activities

Teacher’s  activities

Step1：

Warm-up

1、Greeting：

Hello，boysandgirls.Howareyoutoday?

Todaywehaveaguest,canyouguess?

2、Let’schant“Daysoftheweek”.

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

Daysforschoolanddaysforfun.,Happydaysforeveryone.

3、Let’slistenanddo.

引出大风车的主持人，告诉学生她来了解我们的学习生活。

金龟子给我们带来了一首歌，让我们一起去听一听。

Step2:

Presentation

1、学习Mainscene.

（1）出示Mainscene部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考。

Whoarethey？

Whataretheytalkingabout?

（2）学生仔细观察图片，展开合理的想象并回答老师的问题。

（3）教师引导学生将讨论的结果进行交流。

（4）听录音，模仿对话，理解对话内容。

（5）指名朗读对话，并翻译主要句子的中文意思，掌握单词和句子的读法。

（6）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话，小组表演。

出示Mainscene部分的教学PPT，让学生观察并且仔细思考，通过表演的形式让学生运用涉及所学的句型，对所学的内容有一个初步的认识。

教师播放录音，学生通过倾听，完成相关联系。

Step3:

Practice

2、学习“Let’stry&Let’stalk”

（1）Listentothetape.

（2）创设情境：

让学生扮演角色，采访他人。

S1：

WhatdoyouhaveonWednesdays?

S2:

Ihavemaths,Englishandmusic.

（1）看Let’stalk部分的课文插图，听录音，模仿朗读，理解意思。

3、Makeasurvey.

学习“Let’stry&Let’stalk”创设情境：

让学生扮演角色，采访他人。

从听、写、演三个环节中多方面提高学生的语言运用能力，让学生多操练重难点句型。

Step4:

Consolidation

Playagame.

S1:

Monday，Ihaveart、Englishandmusic.

S2:

Tuesday,I　have．．．

S３:

学生手持标有星期几的圆盘，随着转动指针，根据指针停下的位置，说出星期几，并说出那一天有哪些课程。

Step5:

Homework

1、listentothetape.

2、Makeanewdialogueaccordingtothislesson.

板书设计：

（8）

Unit2Myweek

WhatdoyouhaveonMondays?

Tuesdays

Wednesdays

IhaveChinese,English,mathsandmusic.

教学反思：

教案（9）

课题

Unit2Myweek（第三课时PartBLet’slearn）

课时

第三课时

教材与学情简析

在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生的语音、语调和语感。

教学目标

1、能听、说、朗读句型Whatdoyouoftendoontheweekend?

Ioften...并能在情景中运用；2、能够听、说、认读、写单词：

do,wash,read,watch,clothes,play及动词词组：

washmyclothes,dohomework,watchTV,readbooks,playfootball.

3、在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生的语音、语调和语感。

教学重点

1、能够在情景中询问别人的周末安排。

2、掌握一些动词词组。

教学难点

句型“Whatdoyouoftendoontheweekend?

...”在交际中运用。

教学准备

tapeandthewordcards.

教学课时

1课时

Steps

Student’s  activities

Teacher’s  activities

Step1：

Warm-up

1、Let’schant“Daysoftheweek”.

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

Daysforschoolanddaysforfun.,Happydaysforeveryone.

2、Freetalk

S1:

WhatdoyouhaveonMondays?

S2:

IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

S3:

IhaveartonTuesdays.

WhatdoyouhaveonWednesdays?

3、假日小分队

1、Let’schant“Daysoftheweek”.

2、Freetalk

3、创设情景，成立假日小分队，调查学生们周末去做的事情，每小组选取一名队长。

Step2:

Presentation

1、学习Let’slearn

（1）Askonestudentofagrouptoanswer.

T:

WhatdoyoudoonSaturdays?

Showme!

（让学生动作演示）

（2）T:

Lookathimorher!

WhatdoesheorshedoonSaturdays?

（3）听录音跟读单词和短语。

教师示范书写do,wash,read,watch,clothes,play及动词词组：

washmyclothes,dohomework,watchTV,readbooks,playfootball.然后在班级内开展“谁记得快”的竞赛。

（4）以小组为单位，用“Doyouoften...?

Yes,Ido.No,Idon’t做问答练习。

（5）我是小小画家。

让学生画出自己周末爱做的事情。

学习Let’slearn

1、教师模仿图片上的动作，分别引出短语washmyclothes,dohomework,watchTV,readbooks,playfootball.然后问学生WhataboutSundays?

引导学生表述自己的周末活动。

2、教师示范书写do,wash,read,watch,clothes,play及动词词组：

washmyclothes,dohomework,watchTV,readbooks,playfootball.然后在班级内开展“谁记得快”的竞赛。

3、小组内讨论同伴的作品，教师和学生一起进行点评。

Step3:

Practice

1、Groupwork

（1）教师引出句型：

Whatdoyouoftendoontheweekend?

Ioften...

（2）完成探究活动，给定任务，一分钟内，小组内进行问答，哪组回答的问题多，哪组就获得胜利，予以奖励。

在小组活动一问一答中，灵活运用所学的句型，加深学生对新知识的理解，激发学生学习英语的兴趣和欲望。

Step4:

Consolidation

进行“我是最佳小演员”活动

教师手持卡片，“小演员”在一分钟之内把看到的词汇表演出来，其他同学说出来，“小演员”就得分，得到分数最高的小演员被评为“最佳小演员”。

教师手持卡片，“小演员”在一分钟之内把看到的词汇表演出来，其他同学说出来，“小演员”就得分，得到分数最高的小演员被评为“最佳小演员”。

Step5:

Homework

1、listentothetape.

2、Makesomesentencesusingnewphrases.

板书设计：

（9）

Unit2Myweek

Whatdoyouoftendoontheweekend?

Ioften...

washmyclothes,dohomework,watchTV,readbooks,playfootball

Whataboutyou？

教学反思：

教案（10）

课题

Unit2Myweek（第四课时PartBLet’stalk）

课时

第四课时

教材与学情简析

能够在情景中询问别人的周末安排。

教学目标

1.能正确听、说、朗读：

Doyouoftenplayping-pongontheweekend?

等询问别人经常做某事的句型。

2.能正确听、说、认读、写动词词组：

playping-pong、

教学重点

3、能够在情景中询问别人的周末安排。

4、掌握一些动词词组。

教学难点

句型“Whatdoyouoftendoontheweekend?

...”在交际中运用。

教学准备

tapeandthewordcards.

教学课时

1课时

Steps

Student’s  activities

Teacher’s  activities

Step1：

Warm-up

1、Greeting

2、Let’schant“Daysoftheweek”.

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

Daysforschoolanddaysforfun.,Happydaysforeveryone.

3、对话接龙

S1:

WhatdoyouhaveonMondays?

S2:

IhavemathsonMondays.WhatdoyouhaveonTuesdays?

S3:

IhaveartonTuesdays.WhatdoyouhaveonThursdays?

...

1、Greeting（教师与学生问好，缓解课前紧张氛围）

2、Let’schant“Daysoftheweek”.

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

Daysforschoolanddaysforfun.,Happydaysforeveryone.

3对话接龙，复习旧知。

Step2:

Presentation

1、学习Let’stry.

（1）Playthetapeandaskthestudentstograspthemainidea.

（2）听录音，回答问题。

（3）教师播放录音，学生跟读。

（4）Makeanewdialogueusingthephone.模仿录音，用电话做道具，创编新的对话。

2、学习Let’stalk.

（1）出示盒子，让学生去猜里面的东西。

（可晃动盒子，通过声音来猜）

（2）引出新单词ping-pong和football。

同时新授词组playping-pong,playfootball.

（3）播放歌曲，做听歌的动作，学习短语listentomusic。

3、学习Let’stry.

（1）听录音，回答课文中问题。

（2）学生跟读录音。

（3）创编新的对话。

4、学习Let’stalk.

（4）学生去猜里面的东西。

（5）引出新单词ping-pong和football。

（6）学习短语listentomusic。

Step3:

Practice

1、句型一问一答，进行操练-Doyouoften...?

-Yes,Ido.No,Idon’t.

2、用所学动词词组做替换练习。

3、Listentothetapeandfinishtheexercises.

4、讲解课文中出现的单词，如park、often等，进行造句练习。

5、表演对话。

进行句型的问答操练

-Doyouoften...?

-Yes,Ido.

-No,Idon’t.

用所学动词词组做替换练习，然后学生在小组内表演对话。

Step4:

Consolidation

Playagame.

看单词卡片，迅速的拼出所见的单词。

两人一组，说的快的进入下一轮，直至选出冠军对象。

Playagame.

看单词卡片，迅速的拼出所见的单词。

两人一组，说的快的进入下一轮，直至选出冠军对象。

锻炼学生的快速反应能力。

Step5:

Homework

1、listentothetape.

板书设计：

（10）

Unit2Myweek

Doyouoftenplayping-pongontheweekend?

-Yes,Ido.No,Idon’t.

playfootballlistentomusic

教学反思：

教案（11）

课题

Unit2Myweek（第五课时PartBReadandWrite）

课时

第五课时

教材与学情简析

能够在真实的场景中运用所学的语言进行真实的交流，培养好的语音，语感，语调。

教学目标

1.能够正确运用句型：

WhatdoyouhaveonTuesdays?

Whatdoyouoftendoontheweekend?

1、能够正确听、说、认读的单词often、sometimes、should、every、tired、schedule等，并了解表示“星期几”的单词的缩写。

2、能够在真实的场景中运用所学的语言进行真实的交流，培养好的语音，语感，语调。

教学重点

能够灵活运用所学的句型于实际生活中，能够看懂计划表。

教学难点

运用句型“Youshould...”给别人建议计划安排。

教学准备

tapeandthewordcards.

教学课时

1课时

Steps

Student’s  activities

Teacher’s  activities

Step1：

Warm-up

1、Let’schant

“Daysoftheweek”.

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday.

Daysforschoolanddaysforfun.,Happydaysforeveryone.

2、Freetalk

T：

Whatdoyouoftendoontheweekend？

S1:

IoftenwatchTV。

T：

Whatdoyouoftendoontheweekend?

S2:

Ioftenwashmyclothes.

T:

Great!

3、创设一个情境，有一个叫WuYiFan的小朋友周末过得很愉快，也做了一些活动。

我们一起去看看他做了哪些活动。

1、Let’schant

“Daysoftheweek”.

2、Freetalk

T：

Whatdoyouoftendoontheweekend？

S1:

IoftenwatchTV。

T：

Whatdoyouoftendoontheweekend?

S2:

Ioftenwashmyclothes.

T:

Great!

3、创设一个情境，看看WuYiFan小朋