一年级音乐下册.docx
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一年级音乐下册.docx
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一年级音乐下册
备课簿
BEIKEBU
2015—2016学年度第二学期
单位:
建平实验小学
学科:
音乐
年级:
一年级
姓名:
黄艳
情况分析
一、课标对本年级的要求:
音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体美全面发展,具有不可替代的作用。
1、能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱,每学年能背唱4~6首。
2、能感受乐器的声音,听辨打击乐器的音乐,能听辨童声、女声和男生,用自己的声音或打击乐器进行模仿。
3、体验不同情绪的音乐,能够自然流露出相应表情或做出体态反应。
4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲,能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应,随着进行曲、舞曲音乐、走步,跳舞。
5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。
6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。
二、教材分析:
苏教版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系,印证义务教育音乐课程标准。
1、凸现了“以学为本”的教学思想,根据小学低年级学生心理特点,从教材内容与色彩都采用趣味化,鼓励和启发学生去学习。
如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞?
让学生自由想象。
2、降低了音乐知识的学习难点,如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较,再如利用乌龟和小兔子的特点,让学生区分高音、低音、快速、慢速,这样学生就能很快区分。
3、发挥了音乐教学的创新优势,在呈现上,给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
4、建立了发展性综合评价体系,课后——“音乐小花在开放”包括:
今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。
三、学生基本情况分析(情感态度与价值观)
小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动,对音乐有着一定的兴趣。
但由于每班人数相
对多、年龄小、组织纪律性较差,学生的音乐素质存在个别差异,对学生应用欣赏的眼光看待,让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。
教学进度
周次
日期
教学内容
教时
1
2、22-2、26
唱《再见吧,冬天》
2
2
2、29-3、4
唱《小小雨点》、集体舞《小松树》
2
3
3.7-3.11
唱《花儿朵朵》、集体舞《幸福拍手歌》
2
4
3、14-3.18
唱《拍手唱歌笑呵呵》、听《快乐的啰嗦》
1(+1)
5
3.21-3、25
唱《小鼓响咚咚》、听《老虎磨牙》
2
6
3、28-4、1
唱《大鼓和小鼓》
1(+1)
7
4、5-4、8
唱《快乐的小木匠》、听《铁匠波尔卡》
2
8
4.11-4.15
唱《勤快人和懒惰人》、赏《劳动最光荣》
2
9
4.18—4.22
唱《大鹿》、赏《小小音乐剧》
1(+1)
10
4、25—4、29
唱《小黑猪》、赏《龟兔赛跑》
2
11
5、3-5、6
唱《彝家娃娃真幸福》
1(+1)
12
5、9-5.13
唱《哈里罗》、歌表演《节日舞曲》
2
13
5、16-6.3
唱《闪烁的小星》儿歌诵读《月亮姐姐跟我走》
1(+1)
14
6、6-6、10
唱《小小的船》律动《小小的船》
2
15
6、13-6、17
唱《爱唱什么歌》我的编创《爱唱什么歌》
1(+1)
16
6、20—6.24
唱《萤火虫》音乐游戏《亮火子虫》
1(+1)
17
6.22-6.26
听《夏之夜》、《闻着荷花的香气》
1(+1)
第一单元教学计划
课题或
内容
《春来了》
单
元
教
学
目
标
(三维目标)
知识与技能:
学生能用自然的声音歌唱,并能随教师的琴声整齐的开始和结束,感受和表现音乐的
情绪。
学会歌曲《再见吧冬天》、《小小雨点》。
过程与方法:
参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动,并能以音乐的方式与同学
和老师交往。
情感态度与价值观:
充分展示自己积极进取和团结友爱的美好情感和对音乐的爱好。
教学
重点
学习用“连贯、优美”“活泼、欢快”的声音演唱歌曲。
乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动
教学
难点
能用“手拉手、手挽手”的身体语言更好的表现音乐的情绪,体验二拍子和三拍子的
不同韵律。
关注
要点
能认识课本中几种学习音乐的标志,认识几种音乐图标。
培养学生的团结合作精神。
第二单元教学计划
课题或
内容
《花儿拍手笑》
单
元
教
学
目
标
(三维目标)
知识与技能:
能注意集中的聆听音乐,对音响世界有探索的兴趣,能听辨课堂提供的音源。
尝试用
歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。
过程与方法:
能够用欢快、愉悦的声音演唱《花儿朵朵》、《幸福拍手笑》,在表演时能尝
试用动作表达自己想象的欢快的场面
情感态度与价值观:
在歌声与表演中表达出对生活、对学习、对同学之间友谊的深切热爱之情
教学
重点
能够用欢快、愉悦的声音演唱《花儿朵朵》、《幸福拍手笑》,在表演时能尝
试用动作表达自己想象的欢快的场面
教学
难点
尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。
继续巩固“X、XX、X—”的节奏型。
关注
要点
在“唱唱拍拍”的游戏中获得跟着指挥信号变化进行拍手的灵敏反应能力。
第三单元教学计划
课题或
内容
《鼓儿响咚咚》
单
元
教
学
目
标
(三维目标)
知识与技能:
通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化,初步感受合作的乐趣。
在“听、唱、动”的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣。
过程与方法:
通过演唱歌曲和游戏活动初步感受节奏的长短变化。
学习用打击乐器为歌曲伴奏。
情感态度与价值观:
能显现积极乐观、健康向上的生活态度,初步感受合作的乐趣。
教学
重点
学生能熟练有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》,《大鼓和小鼓》。
参与演奏和创编。
教学
难点
通过聆听音乐,能听辨出不同乐器发出各色的音乐。
在老师的带领下模唱《大鼓和小鼓的旋律》
关注
要点
随音乐律动并能参与表现音乐的活动。
关注学生的创编活动。
第四单元教学计划
课题或
内容
《劳动最光荣》
单
元
教
学
目
标
(三维目标)
知识与技能:
能用自然的声音演唱歌曲。
能够根据音乐创作与音乐吻合的简单律动
过程与方法:
能注意表现不同节拍的特点,能区别并使用柔和、连贯与断顿、跳跃等不同的演唱方
法,演唱的表现力有所增强。
情感态度与价值观:
能知道全世界儿童是一家,团结友爱是基本。
教学
重点
能用自然、欢快、友爱的声音演唱歌曲。
《勤快人和懒的人》、《快乐的小木
匠》、《劳动最光荣》。
教学
难点
初步学习模唱歌谱。
能够根据音乐创作与音乐吻合的简单律动。
关注
要点
演唱时能注意表现不同节拍的特点。
第五单元教学计划
课题或
内容
《音乐故事会》
单
元
教
学
目
标
(三维目标)
知识与技能:
在欣赏中获得庄严、自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
能用亲切、自豪
的情感背唱歌曲。
过程与方法:
用打击乐器为歌曲伴奏、参与自编歌曲表演、感受并编排小小音乐剧《守株待兔》
作的精神。
情感态度与价值观:
学习编排音乐实践活动表现出只有劳动最光荣的精神。
教学
重点
能用勇敢、自信、无奈的情感背唱本单元的各首歌曲。
了解故事的背景,并能够表演故事。
教学
难点
用打击乐器为歌曲伴奏、参与自编歌曲表演、学习编排小小音乐剧《守株待
兔》。
关注
要点
能积极参与学习活动并从中体验到快乐。
学生表演中的创造性。
第六单元教学计划
课题或
内容
《转圈圈》
单
元
教
学
目
标
(三维目标)
知识与技能:
能熟练的演唱歌曲,并能用动作表现歌曲的意境。
能在歌曲的前奏和间奏后准确的接
唱。
过程与方法:
在欣赏、演唱及其他音乐活动中感受活泼、欢快的情绪。
情感态度与价值观:
学会用体态语言表现音乐的情绪,有数的概念,养成与他人合作的意识以及在群体中
的协调意识。
感受充满童趣的趣味儿童歌曲。
教学
重点
认识由×-、××、×组成的简单节奏谱,初步形成声部感知与表现
能力。
教学
难点
学会用体态语言表现音乐的情绪,养成与他人合作的意识以及在群体中的。
协调意识
关注
要点
认识由×-、××、×组成的简单节奏谱,初步形成声部感知与表现能力。
第七单元教学计划
课题或
内容
《星空》
单
元
教
学
目
标
(三维目标)
知识与技能:
能熟练的背唱和表演《闪烁的小星》;感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对它们
产生兴趣;能试着跟琴练习唱简单的曲谱。
过程与方法:
尝试制作简单的打击乐器,探索用打击乐器或其他音源表现自然界和生活
中的声音。
情感态度与价值观:
尝试制作简单的打击乐器,探索用打击乐器或其他音源表现自然界和生活中的声音;
想象力和创造力得到发展,感受星空的奇妙与美好。
教学
重点
感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对它们产生兴趣;能听辨鼓、锣、
钹等常见打击乐器的音色及强弱变化,感受星空的奇妙与美好。
教学
难点
掌握本单元歌曲的节奏,感受歌曲情绪。
听辨各种打击乐器的音色,并能够视唱曲谱。
关注
要点
能奏出×——、×——、×——构成的短小节奏型,参与到音乐作品的表现之中。
第八单元教学计划
课题或
内容
《夏天的池塘》
单
元
教
学
目
标
(三维目标)
知识与技能:
通过演唱、听赏歌曲了解动物、植物世界的美好,感受大自然的美妙与欢快。
用自然的声音演唱歌曲《爱唱什么歌》、《萤火虫》。
过程与方法:
通过“儿童音乐会”等活动,展示学生一学期的学习成果,提升艺术评价
能力。
情感态度与价值观:
感受动物、植物世界的美好,感受大自然的美妙与欢快。
培养学生的审美情趣。
教学
重点
背唱歌曲《萤火虫》。
听赏一些有关大自然动植物的音乐作品。
教学
难点
掌握三拍子的韵律,并且能够创编动作进行表演。
演唱一些有关大自然动植物的音乐作品。
关注
要点
学生的创造能力,和团队合作精神。
乐于接触多样化的音乐作品。
课题
再见吧,冬天
本课第1课时
教学
目标
1、在生动活泼的音乐中,体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪。
产生对音乐课的兴趣。
2、初步感受三拍子歌曲的韵律,学会用优美,柔和的声音表现歌曲内容。
三、能用优美的声音演唱《再见吧冬天》并能自己创编歌词进行演唱。
重点
能用优美的声音演唱歌曲。
难点
三拍子节奏准确。
教学环节与内容(预习展示反馈)
修改与反思
一、明确学习目标:
出示本课时学习目标
复习强弱两种不同的力度
1、游戏《鼓上的小米粒》
2、请学生拍一拍强弱两种不同的力度以及2/4拍和3/4拍的
强弱规律。
3、感受三拍子的韵律,选择合适的方法给歌曲伴奏
《再见吧,冬天》的旋律,同时让学生熟悉歌曲旋律
二、交流展示:
复习学过的几首有关冬天的歌曲
1、唱歌曲《堆雪人》
提示学生用活泼欢快的声音来表现歌曲的情绪。
2、欣赏《雪花飞舞》
这一首歌曲的情绪又是怎样的。
三、小组学习交流:
《再见吧,冬天》
1、冬天,我们可以做很多有趣的游戏:
堆雪人,滚雪球,打雪仗……现在冬天已经渐渐离开我们了,
老师要对冬天说一句话:
“再见吧,雪花”;你能对冬天说一句话吗?
做游戏《鼓上的小米粒》帮助学生体会两种不同的强弱力度,为下面的学习做好铺垫。
2.播放音乐,让学生欣赏。
3。
老师弹琴,学生跟琴轻声哼唱。
4.随琴声朗读歌词。
5.学唱歌曲。
1.)老师分句教唱。
2.)让学生随老师做动作。
3.)学生跟琴演唱。
4.)老师纠正唱错的地方。
学生反复演唱两遍。
6.学生跟琴完整演唱。
四、当堂训练检查反馈:
7.让学生自编动作表演,老师加以指导。
8.学生分组展示。
9.师生共同评价
五.课堂小结:
师:
冬天让我们送走了,让我们用快乐的心情迎接春天吧!
这首歌曲,用歌表演的形式表现,学生更喜欢。
学生在唱三拍子歌曲时节奏把握不准,带着学生用拍手拍腿等动作来帮助,使节奏更准确。
课后反思小结
这是一首三四拍子的歌曲,学生往往唱成四拍子的节奏,我让学生做声势动作,拍手拍腿拍腿,增强三四拍子的韵律感,边唱边练习,学生接受很快。
歌曲学会后,编上动作学生表演,巩固了歌曲,也提高了兴趣。
课题
小小雨点
本课第2课时
教学
目标
一、本课学生通过欣赏木琴独奏曲《小松树》,初步了解感受木琴清脆的音色,并且感受乐曲的情绪,在聆听过程中获得愉悦的体验。
二、通过演唱《小小雨点》,感受二拍子歌曲的节拍感能用轻快跳跃的声音来演唱歌曲。
三、能利用打击乐器自编声势动作为歌曲伴奏。
重点
能够熟练掌握歌曲《小小雨点》。
难点
三角铁、沙球等打击乐器为歌曲伴奏。
教学环节与内容(预习展示反馈)
修改与反思
一、明确学习目标:
复习歌曲《再见吧,冬天》
1、集体齐唱歌曲。
2、创编歌曲《快来吧,春天》请学生说一句欢迎春天的
话,然后把它用《再见吧,冬天》的旋律唱出来。
3、请2~3位学生进行表演。
二、初步熟悉音乐,请学生听音乐说一说春天我们
能看到一些什么?
1、桃花开了我们就知道春天来了;小草绿了我们就知道
春天来了……闭上眼睛听一听,仿佛看到了春天的……
2、教师用不同的速度,在不同的音区弹奏《小小雨点》的
旋律,并分别请学生讲一讲。
3、指名请一些学生根据老师弹奏的音乐,用自己的动作来
表演这些事物,初步要求动作和音乐合适,教师提示学
生注意音乐的变化
用自己的动作表演这些事物,初步要求动用自己的动作
三、歌曲《小小雨点》
1、听教师范唱(听还有谁告诉我们,春天来了)
2、学生仔细聆听并回答
3、教师演唱,请学生在自己的座位上,编几个简单的动作
加以表演。
4、用听唱法学唱歌曲
5、集体演唱《小小雨点》
6、提示学生用活泼欢快的声音来演唱歌曲。
7、指名请学生演唱。
8、请学生给歌曲创编一些动作并加以表演
9、集体演唱歌曲《小小雨点》
10、完成课后练习“我的创造”。
四、结束教学
小雨点不仅能滋润大自然,也给我们带来快乐,小朋友
让我们一起长大吧。
学生创编动作时,教师可以帮助指导。
课后反思小结
学生对春天充满了好奇和渴望,我让学生找找春天都有哪些变化,在课堂上交流,再来听音乐,欣赏木琴的音色,体会春天大自然的变化。
歌曲的学习,老师弹琴教唱一遍学生就能自主唱出,再跟琴练习,加上歌表演,学生掌握很好
课题
集体舞《小松树》
总第3课时
教学
目标
1、激发学生用快乐的心情歌唱并进行表演,从而培养学生演唱和表演的自信心及表演力。
2、奏通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节。
3、通过对音、画、舞的欣赏,了解舞蹈来源于生活
4、培养学生创新和团体荣誉精神及爱国主义思想。
重点
表演这些事物,初步要求动作和音乐合适,教师提示学。
难点
培养学生创新和团体荣誉精神及爱国主义思想。
教学环节与内容(预习展示反馈)
一、、听音乐进教室
师:
今天天气真好!
让我们一起去郊游吧!
(听二拍舞曲)、
二、基训部分:
1)单手位:
注意眼随手动,姿势正确。
2)勾绷脚:
脚背用力,脚趾去找地板,两腿绷直。
3)前踢腿:
向上踢腿有力,学会快速踢,轻轻放,跟着音乐有节奏的作变化转身。
三、导入:
1、师:
春天是万物复苏的季节,大地一片春机盎然,想一想,春天里你看到了什么样的景色?
2、初听音乐
师:
听!
还有谁也悄悄的来到了我们的身边?
(播放音乐)
3、教师提问:
你听到了些什么?
4、有节奏的朗读歌词
5、跟钢琴有感情的演唱歌曲。
通过音乐律动和音乐游戏引导感受音乐的旋律节奏。
四、拓展部分
1、师:
画面里的人们在干什么?
是哪个地方的舞蹈?
你怎么知道?
2、板书:
舞蹈来源于生活。
舞蹈的含义:
是人们常见并乐于参加的艺术活动。
3、播放东北的秧歌以及了解风土人情,民俗。
4、引入舞蹈《东北秧歌》
1)教师示范舞蹈动作(播放小松树音乐)
2)讲述每一个动作的要求
3)学生跟老师一起跳并分清左右
五、结束部分
师:
我们能不能用这个舞蹈来做游戏(全班同学一起舞蹈)
师生总结:
我国是一个舞蹈种类最多的国家,你们以后想不想学更多的民族舞蹈?
好,下次舞蹈课请同学把你所看到的舞蹈类型带过来好吗?
听音乐出教室。
通过观看视频了解东北秧歌的特点。
课后反思小结
每个学生都喜欢跳舞,在这节课上,我组织学习学习集体舞,先示范,学生跟学,分组练习,分组展示,学生互评,让学生不但体会到快乐,也增进了同学间的友谊
课题
《花儿朵朵》
总第4课时
教学
目标
1、能整齐地演唱歌曲《花儿朵朵》,感受和正确表达歌曲高兴、欢快的情绪。
2、在演唱中体会歌词“手拉手儿转起来,好像花儿朵朵开”并获得自豪和欢欣鼓舞两种积极的情绪体验。
重点
歌曲《花儿朵朵》的演唱
难点
感受和正确表达歌曲高兴、欢快的情绪。
教学环节与内容(预习展示反馈)
一、新课导入
欣赏歌曲《快乐的啰嗦》,并引导学生们跳跃着参加舞蹈律动的跳跃:
1、脚(左)脚(右)脚(左)脚(踢)
2、脚(右)脚(左)脚(右)脚(踢)
请孩子们一起来欣赏并说一说:
乐曲越来越快的变化,给你带来怎样的感受
二、学唱歌曲《花儿朵朵》
引导:
播放孩子们在一起的欢乐场面,让学生知道我们的生活是多么的幸福,让我们一起来唱首歌《花儿朵朵》。
1、听范唱,请学生感受歌曲的情绪:
热情欢快。
2、配合播放图片,朗读《花儿朵朵》歌词(有节奏地朗读)
分句朗读,注意:
一、二乐句的反复;第三、四句歌词:
手拉手儿转起来,好像花儿朵朵开”。
2、听音乐,学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主)
3、分句学唱,注意一、二乐句的反复;第三四句歌词:
手拉手
学生律动,感受歌曲《快乐的啰嗦》的音乐情绪。
儿转起来,好像花儿朵朵开”。
4、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲,如:
师生,生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
5、学生自编舞蹈动作加强音乐的情绪。
6、用欢快的情绪演唱歌曲《花儿朵朵》。
三、拓展练习:
1、要求小朋友通过不同的途径,了解不同民族的歌曲和舞蹈。
2、你会唱唱和跳跳几个民族的歌曲和舞蹈吗?
四、检查反馈:
1、师弹琴指导生分组演唱
2、小组展示
3、师生评价
五、课堂小结
学生和教师一起轻声学唱歌曲(学生以听为主)
课后反思小结
在学习中,让学生体会到自己就是一朵小花,在祖国怀抱里是多么幸福。
学习歌曲的演唱,再用多种形式表现,把学生的兴趣提起来了,课堂效果非常好。
课题
唱《拍手唱歌笑呵呵》
总第__5___课时
学习目标
1、学生能够用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》,并能用唱名模唱歌谱。
2、能用嗓音模仿动物的叫声,并能随音乐模仿动物的动作。
3、学生能在教师的指导下尝试设计简单的动作。
重点
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
难点
用唱名模唱歌谱。
比较两首歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
教学过程(学习方法与指导)
修改与反思
一、导入:
律动练习
教师带领学生进教室,随音乐节奏变换动作,初步感受乐曲欢快热烈的情绪。
二.明确目标:
出示学习目标:
教师导语:
(在《拍手唱歌笑呵呵》的音乐声中)同学们,眼睛是心灵的窗户,每个小朋友都有一双明亮的眼睛,在你的眼睛里有个我,在我的眼睛里有个你,不信我们对面坐,看看是不是?
1、师生一起跟着音乐的节奏朗读歌词,并做一些简单的动作。
2、反复听赏歌曲。
3、用整体模唱法学唱歌曲。
三:
检查反馈:
跟着音乐念一念,唱一唱,拍一拍。
要求大家自己创编动作进行表演。
小组进行表演。
5、跟着老师用唱名模唱歌谱。
6、比较歌曲
欣赏另一位作曲家颂今为相同歌词谱写的歌曲《拍手唱歌笑呵呵》
提问:
这两首歌曲情绪是否相同?
你喜欢哪一首?
为什么?
四、课堂小结
同学们真棒,回到家和你的爸爸妈妈一起做一做,让他们高兴高兴。
学生和教师一起轻声学唱歌(学生以听为主)
学生念唱拍来感受歌曲,发挥创造性。
学生欣赏并比较两首歌曲的旋律特点。
课后反思小结
在模唱旋律时,采用对比的形式,区别旋律的不同,用小组接龙的方法练习能正确演唱歌曲。
歌曲会唱后,让学生对面坐,练习歌表演,增进同学间的感情。
课题
小鼓响咚咚
总第_6___课时
学习目标
1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》,提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。
、
2.感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对他们产生兴趣,并能奏出XX-X等构成的短小节奏型。
重点
有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》
难点
让学生掌握歌曲的强弱变化。
教学过程(学习方法与指导)
一、组织教学:
师生问好。
二、导入:
导言:
这节课,先请小朋友们一起来欣赏一段视频,看看视频中出现了什么?
(播放关于鼓的视频)。
看后,师:
同学们,刚刚你们看到了什么呢?
出现了什么乐器?
师总结出现了大军鼓、小军鼓、大镲。
三音乐游戏鼓上的小米粒。
1.导言:
今天我们教室也来了一位好朋友,大家看——小鼓,他还带来了他的好伙伴——小米粒。
请小朋友们看好,他们两个好朋友在做什么呢?
师把米粒放在小鼓上,用鼓垂敲击,生答在跳舞。
2.师分别按xxxx|xxx-||节奏,用不同的力度敲击,让学生观察鼓上的米粒有何变化?
你能找出其中的规律吗?
出示课件。
修改与反思
学生观看关于鼓的视频,了解鼓的特点和音色。
师总结:
鼓声越响,小米粒跳得越高,鼓声越轻,小米粒跳得越低。
在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。
板书
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