托班建构区教案.docx

托班建构区教案.docx

《托班建构区教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《托班建构区教案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

托班建构区教案

托班建构区教案

【篇一：

幼儿结构游戏教案公园】

幼儿结构游戏教案：

公园一角

每个孩子都非常喜欢到公园或娱乐场之类的地方玩，对其中的布局与结构都相当的了解。

当秋天到来时，天气转凉，公园里有哪些的变化呢？

我向孩子们提出了这个问题，得到了许多的答案。

有的说，在公园里锻炼的人多了，有的说，哪个公园又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去过的其他城市的大公园，还有的提出了自己的想法：

希望公园里能够有一些自己喜欢或自己设想的东西，等等。

看到孩子们踊跃而热烈的讨论，我决定本月开展的结构游戏的主题为：

秋天的公园，鼓励孩子把自己的想法和自己的感知经验结合，在公园里放上喜欢的东西，创造一个孩子自己的乐园。

活动目标

１、引导幼儿回忆自己的生活经验，在此基础上加强对各种物体外形特征的认识，鼓励幼儿大胆想象创造，建构新形体，培养其想象力与创造性思维。

２、指导幼儿运用已有的建构经验和技能来完成自己的创造，建立新旧经验之间的联系。

３、培养幼儿保护建构成果和建构材料的意识，鼓励幼儿主动寻求同伴合作，与同伴友好相处游戏，协商游戏。

活动准备

大型结构材料、假设干辅助材料〔树木、花草、绳子等〕

活动指导

第一阶段

１、引导回忆生活经验，引起幼儿愉快情绪；

师：

“你们到过公园

吗？

你最喜欢公园里什么东西呢？

”请幼儿大胆发言，说出自己的想法，师进行小结。

２、引导想象，鼓励创造；

师：

“你希望公园里还有哪些器械吗？

或者多一些你喜欢的想玩想看见的东西吗？

”鼓励幼儿发挥自己的想象，根据自己的兴趣，来讨论一下：

公园里可以多些什么呢？

３、布置建构任务：

请幼儿选择一个公园中的形体或器械进行建构，可以是见过的健身器械、娱乐器械，也可以是自己想象的东西，可以是亭子或桌椅等，要求幼儿不串组，选择自己喜爱的建构材料进行建构。

４、幼儿结构游戏，师指导；

鼓励幼儿与同伴合作游戏，当发生问题时，知道协商来解决，友好与同伴相处。

5、结束，展示幼儿建构成果，组织评价。

活动反思：

幼儿的活动常规较好，能在本组内进行建构，可幼儿建构的东西和平常的游乐场一样，都是一些大型器械，一个大围墙围起来就算完成了，公园很休闲、很轻松的特征没有得到表达。

第一组和第四组的幼儿建构的技能较好，搭建的东西较牢固，较稳。

第二、三两组的技能还不是很熟练，搭建出来的东西常常站不稳。

小班结构游戏活动教案：

春天的公园

春天的公园〔一〕〔结构游戏〕活动目的：

1、幼儿通过建构“春天的公园”活动，能稳固对春天自然景色的认识及创造性地搭建“塔”的技能。

2、幼儿学会分工合作，共同构造，培养集体观念。

活动准备：

积木、积塑、盒子、树枝，幼儿平时自制的花、草、树等。

活动过程：

1、组织幼儿讨论命题，进行构造设计。

〔1〕、引出主题，并引起兴趣。

引导幼儿回忆参观公园的印象。

〔2〕、启发提问，指导幼儿讨论。

小朋友想建什么样子的公园？

公园里有哪些景物？

分别建在什么地方？

〔3〕、指导幼儿根据游戏的需要进行合理分工。

场地的布局和角色的分配，重点指导幼儿怎样分工合作。

2、指导建构技能，帮助克服建构中的困难，较好地实现计划。

重点指导塔、亭子的搭建。

1、3、组织幼儿建构后的讨论、评议。

看看哪些较好？

哪些还要补建，哪些还要拆除？

游戏目标：

1、运用学过的围合、连接、对称排列等技能搭建公园。

2、指导幼儿运用已有的建构经验来参与布局，完成大型建构主题。

3、培养幼儿保护建构成果和建构材料的意识，初步养成良好的游戏习惯。

活动准备：

1、教师布置好游戏场景。

2、结构材料：

雪花片、立体建构积木、乐嘉嘉、软塑小精灵等。

假设干辅助材料：

鹅卵石、皱纹纸、硬板纸、罐子等。

活动过程：

一、儿歌导入

1、复习儿歌《春风》。

2、春天的公园会有些什么呢？

二、引导幼儿回忆以往的经验，想象鼓励创造

1、老师这里有几张设计图，请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片，介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求：

〔1〕我们走路时在哪儿走？

〔2〕碰倒了别人的积木怎么办？

〔3〕建构时声音要小点，完成了要学会收拾。

2、幼儿自由讨论，选择自己喜欢的物体进行建构。

四、幼儿建构，教师指导：

五、游戏评价

1、今天你用什么材料，完成了什么作品？

2、师幼共同介绍美丽的公园。

幼儿园大班结构游戏计划：

节日的公园

[导读]：

主题的由来：

正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。

游戏总目标：

1．幼儿能积极主动?

?

[点击查看全部内容]

主题的由来：

正月是个热闹的月份，刚过完春节，我们又迎来了元宵节，元宵节真热闹，到处都挂着各种各样的花灯，孩子们对花灯充满了兴趣，为了让孩子更好地将自己的喜好展示出来，我们将花灯和结构游戏相结合，让孩子们一起建构节日的公园。

游戏总目标：

1．幼儿能积极主动地参与结构游戏，能用小型材料建构公园里的设施。

2．能和同伴分工合作，运用排列、组合、连接、拼等技能搭建公园的凉亭、围墙等。

3．合理布局，能和同伴讨论丰富主题建构的内容。

4．学会客观地评价自己或同伴的游戏情况、作品，并独立收拾玩具。

第一次游戏

第一周〔2010年2月25日〕

一、游戏目标：

1．能选择合理的建构材料用组合、连接等技能建构公园的凉亭、靠椅等。

2．能和同伴协商合作，合理布局建构。

二、活动准备：

1．知识准备：

幼儿事先参观了白鹭洲的花灯展

2．物质准备：

大小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑、参观灯展照片

三、游戏过程：

1．观看照片引入活动

师引导幼儿观看白鹭洲花灯展的照片，引导幼儿看看节日的公园都有些什么？

2．引导幼儿讨论如何建构节日的公园及选择何种材料进行建构？

〔1〕引导幼儿说说公园里有什么？

是怎么排列的？

〔2〕分组讨论那些建筑要用什么材料建构更合适。

3．提出要求：

〔1〕分组建构，讨论要建什么？

选择什么材料？

〔2〕要和同伴一起讨论，共同建构作品，合理布局？

〔3〕能保护自己和同伴的作品，并作出相应的评价。

4．幼儿建构，师观察指导

〔1〕师鼓励幼儿大胆选择材料建构。

〔2〕提醒幼儿和同伴协商讨论建构。

5．作品展示

师幼一起参观作品，鼓励幼儿能合理地评价同伴的作品

6．活动自然结束。

观察和推进：

在分组建构的时候，孩子们能找到自己合作的同本分工合作，互帮互助。

布局场地的时候，大家都根据自己到白鹭洲看到的花灯和建筑，选择了建构内容：

凉亭、长城、大门等，也能选择较合适的内容建构，但孩子们在选择花片建构花灯的时候却出现了不牢固、颜色搭配不均匀等现象，到最后的作品展示的时候，摆在公园里的花灯寥寥无几，在下次的游戏中将用花片建构花灯作为重点。

第二次游戏

第二周〔2010年3月4日〕

一、游戏目标：

1．能运用小型建构材料，合理搭配颜色，用拼插等技能建构公园里的花灯及小型玩具。

2．能将布局安排得更加地合理、饱满。

3.能合作建构较为大型的有创新的华灯。

二、活动准备：

上次游戏作品的照片、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑

三、活动过程：

1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说说自己的想法。

2．鼓励幼儿说出觉得好的地方或者需要改良的地方。

3．师提出自己的想法：

在小朋友的公园里老师没有感觉到节日的热闹，也没看到花灯。

4．引导幼儿说说原因，提出本次游戏自己的计划。

5．师提出要求：

选择画片拼插花灯时先想好要什么形状的花灯然后注意颜色的搭配，建构出牢固、美丽的花灯；布局上要让公园更加热闹，可以吸引更多的人来玩。

6．幼儿分组建构，师观察指导。

7．师重点提醒幼儿搭配花片颜色，建构各种不同形状的花灯，并提醒幼儿丰富公园建筑。

8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。

9．师对幼儿的花灯和布局进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。

观察与推进：

本次活动中，每个孩子都积极地参与到活动中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建

构作品。

张钰涵用半圆柱体围成一个正方形，在上面用椰子罐和大型花片进行装饰；鹭妍选择了牛奶罐，先摆出波浪形的底座，然后将罐子一个一个地往上叠放，闫启航和伊泽一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子们都积极地参与到活动中。

选择用城堡积木的孩子在本次活动中能有规律地搭配颜色，在下次的游戏中，我们将进一步提醒孩子更好地稳固、建构易拉罐建筑物，同时提醒孩子将作品更加错落有致地摆放。

第三次游戏

第三周〔2010年3月11日〕

一、游戏目标：

1．能运用废旧的易拉罐等运用叠高、连接等技能建构不同造型的花园建筑物。

2．合理布局，能让作品颜色搭配协调，高低层次明显。

3．能和同伴协商、互助完成作品。

二、游戏准备：

上次游戏作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑

三、游戏指导：

1．师引导幼儿观看上次幼儿作品的照片，说出自己喜欢的作品。

2．引导幼儿说说照片中用旺仔牛奶罐建构出来的建筑物是什么形状的？

有什么更好的创意。

3．引导幼儿自己对牛奶罐运用的建议。

4．师提出要求：

运用废旧的易拉罐等材料建构出公园里特有的建筑物；注意作品的稳固，排列的时候要高低错落、颜色搭配要和谐；同伴协商合作完成作品。

5．幼儿分组建构，师观察指导。

7．师重点提醒幼儿发挥想象力，与同伴合作建构有创意的建筑。

8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。

9．师对幼儿的牛奶罐作品和作品摆放进行讲评，鼓励幼儿发挥想象力继续丰富主题建构。

观察与推进：

在本次游戏中，孩子们在原来想象的基础上对作品进行添加、删减，能在运用提供的材料的同时选择适合他们作品的辅助物，如能用大的木块当作品的底座等；同时在叠高的技能也有了很大的进步，能考虑到瓶子大小不一样应该如何排列才能更加地稳固。

孩子们对游戏材料的需求还有更大的空间，因此，在下次的游戏中，将提供能让孩子更有创造性建构的材料。

第四次游戏

第三周〔2010年3月18日〕

一、游戏目标：

1．能选择合适的材料，发挥想象力建构出有特色的各种形状的公园建筑。

2．能看懂布局图，根据布局图进行主题建构。

3．乐意与同伴共同完成作品。

二、游戏准备：

塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型积木、牙膏盒、小花片、砖块积木、实心积木、塑料积塑

三、游戏指导：

1．师引导幼儿共同设计布局图，共同讨论如何建构？

2．出示塑料椅子、塑料架子，引导幼儿说一说这些材料可以用来做什么？

师鼓励幼儿发挥想象力，说出自己的创意。

3．提醒幼儿可以将这些材料当成主要的建构材料或者用来辅助都可以。

4．师提出要求：

分组后观看布局图，再商量建构；选择合适的材料，有创造性地建构；能和

同伴共同协商完成作品。

5．幼儿分组建构，师观察指导。

7．师重点提醒幼儿运用新投放的材料，根据布局图协商建构。

8．幼儿欣赏同伴作品，说说建得好的作品。

9．师对幼儿对新材料的运用以及主题布局进行评价。

观察与推进：

在本次游戏中，孩子们的兴趣点都很高，都很积极地参与到游戏中。

在选择材料建构的时候，大家都抢着要去选择新投放的材料，产生了很多的噪音，在经过老师的调节之后才将这样的现象平息。

这一现象说明了，孩子们对新材料的使用都很热衷，在选择是否合适小组建构的考虑上还不够，因此在对孩子如何选择合适的建构材料进行游戏要进一步加强。

在观看布局图建构时，大部分孩子都能按图游戏，曹仝钊自己一个人躲在角落用小型塑料机塑在建构自己的小公园，他也不跟同伴一起选择新的游戏材料，也不和同伴一起合作，将小主题完成得很完整。

这一现象让我眼前一亮，我们班的孩子现在都有自己的主题建构概念，在下次的游戏中可以尝试让孩子自己完成独立的主题或者和同伴一起完成一个小主题。

第五次游戏

游戏目标：

1．愿意尝试和同伴完成小型主题建构。

2．能合理地选择游戏材料，布局合理地进行建构。

游戏准备：

小型塑料积塑、实心积木、塑料椅子、小型木头积木、牛奶罐、叶子罐、牙膏盒、奶粉罐等等

游戏指导：

1．师引导幼儿一起回忆上次游戏中自己建构的作品，说说建的好的地方和需要修改的地方。

2．对上次游戏中和同伴合作独立建构一个小主题的孩子进行表扬。

3．引导幼儿说说在自己的小主题里要建构些什么？

4．提出游戏要求：

和同伴商量选择合适的游戏材料，协作建构公园小主题。

5．幼儿游戏，师观察指导。

6．引导幼儿给自己的小主题选择场地，用游戏材料围出自己的场地。

7．提醒幼儿选择材料时尽量不要和同伴想冲突。

8．启发幼儿选择废旧材料，发挥想象力，建构出有特色的公园建筑。

9．作品展示：

引导幼儿对同伴的作品进行评价，师对合理选择材料、布局，和同伴友好合作等进行表扬。

10．活动在讲评中自然结束。

观察与推进：

本次游戏中，孩子们自己和同伴协商完成了自己的小主题，他们能选择自己喜欢的，觉得合适的材料游戏。

从最后的整体效果看来也有了很大的突破。

有的小组选择的是小型的玩具、有的选择的是大型的积木、有的选择废旧的材料等，每组都有自己的特色。

上得小朋友选用了大型积木和城堡积木游戏，他说他建出了一座高楼大厦，从外形看，材料运用的有些杂，但从结构和颜色的搭配上来看是有自己的规律的，而且他能将不容易平衡的材料稳稳地变成了擎天柱，上得还说他的大楼里有各种各样的设备，要从电梯上去，有游戏场所、有娱乐场所等等，说的头头是道。

在接下来的游戏中我们将进一步推进，从不同的主题让孩子发挥创造力，进一步表达幼儿的建构游戏能力。

大班结构活动：

夏天的公园

设计意图：

春天的公园是一本彩色的书，春天的公园是一本会唱的书?

?

那夏天的公园是怎样的呢？

带着

【篇二：

幼儿园大班结构游戏教案和反思】

大班

大班结构游戏-----公园1号

预设总目标：

1.愿意与同伴搭建主题公园1好，体验与同伴合作的乐趣。

2.掌握建筑物的方法，感受新建筑雄伟的气氛。

3.能用拼，搭，叠高，链接等技能搭建出主题。

第一阶段：

预设目标

1.认识公园1号的建筑美，喜欢搭建公园1号。

2.能与同伴合作搭建高楼大厦。

3.掌握叠高胶粒搭建高楼的技能。

活动准备：

公园1号的图片，胶粒，各种积木等。

活动过程：

1.通过谈话让幼儿园回忆公园1号是什么样的，欣赏公园1号的图片，认识公园1号的建筑美。

〔1〕图片上的公园1号里有那些店铺，它们在公园1号的什么位置？

有什么

特点？

〔2〕引导幼儿思考如何进行搭建，想一想你想搭建什么，然后进行分工。

3．幼儿学习搭建公园1号，师进行指导。

〔1〕启发幼儿在仿造的基础上想象创造出一些公园1号里所没有的东西。

4.幼儿一起欣赏自己搭建的公园1号。

5.结合本次搭建，师进行适当的点评。

观察与推进

第二阶段：

预设目标

1.能与同伴团结分工合作搭建公园1号中各主体物，感受游戏的快乐。

2.能用围合的方法搭建公园1号外围墙。

活动准备：

上次搭建的照片，各种积木，胶粒等。

活动过程：

1.出示上节课搭建的公园1号照片，回忆上次发现的问题，改良的地方，提出本次搭建的目的要求。

2.结合新增的外墙，引导幼儿了解搭建。

〔1〕出示积木搭建外墙，引导幼儿沿着事先画好的长方形搭建公园1号照片

外墙。

〔2〕结合上次幼儿搭建的公园1号照片，鼓励幼儿大胆想象搭建。

3.提供“公园1号”布局图，幼儿分组进行搭建活动。

〔1〕按着“公园一号”布局图分五组进行搭建活动，如餐厅、大厅、围墙，服装店等等

〔2〕鼓励幼儿想象公园1号的不同搭建。

〔3〕注意各个店铺的间距，不随意碰倒别人的搭建。

4.结合本次搭建，幼儿说说本次搭建的内容，有无进步的地方。

观察与推进：

第三阶段：

预设目标

1.能和同伴搭建公园1号商场的各分块建筑，喜欢搭建主题。

2.能与同伴团结合作给商场装扮，保护大家的合作成品。

活动准备：

新增上次搭建图片，各种类似的公园1号的大商场图片，各种积木，胶粒等等

活动过程：

1.结合上次搭建照片，重点针对幼儿不团结、不认真，提出改良的地方。

2.出示各种“大商场”的图片，引导幼儿发现大商场的结构特点。

〔1〕结合图片，让幼儿说说这些大商场和我们的公园1号有什么不同。

〔2〕自由交流，说说你见过的大商场是什么样的，我们可以用什么材料搭

建出来。

3.与幼儿一定观察本次的“搭建作品”结合本次搭建，进行小结讲评。

观察与推进

第四阶段：

预设目标

1.能有序的分组进行公园1号的搭建，感受整体与布局的建构美。

2.喜欢搭建公园1号，体验合作的乐趣。

3.提高拼插、叠高、围合的搭建技能。

活动准备：

新增上次搭建照片，装饰公园1号的树，各种积木，胶粒等。

活动过程：

1.出示前三次哦搭建照片让幼儿自己说说总体的情况，那里好、哪里不好，提出改良的地方。

2.幼儿建构，师分组进行适当的辅导。

〔1〕让幼儿按上次分组进行建构活动。

〔2〕重点引导搭建时的选材和“公园1号”里的有序整齐归放。

〔3〕鼓励幼儿大胆想象搭建不同的公园1号

〔4〕鼓励幼儿多合作，体验合作的快乐。

3.幼儿自由观察本次“公园1号”

4.结合本次搭建、师进行小结讲评

观察与推进：

结构游戏：

天安门

预设活动目标：

1、了解天安门的基本结构特征。

2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。

3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。

材料准备：

准备假设干插塑、花片、各种名胜古迹等。

指导要点：

第一次活动：

1、引导幼儿观察天安门、长城、人民大会堂等建筑物的外形特征，并讨论：

它们分别由哪些部分组成的？

2、指导幼儿观看教师的范例，运用各种形状的积木搭成房子的基本构架，用花片、胶粒进行点缀布置。

在拼搭的同时，提醒幼儿是否牢固。

3、幼儿建构，教师指导，启发幼儿事先商量好建构的整体方案和顺序，然后分工协作，共同建构使用建构材料，共同建构。

活动反思：

幼儿刚刚从中班步入大班，为了提高幼儿建构建筑物的经验和技巧，本阶段开展了“我国的名胜古迹”这一主题，通过先让幼儿了解我国的一些名胜古迹，学习观察其建筑外形特征来进行拼插。

“天安门”是我国的一大名胜古迹之一，本次活动我选择了这样建构内容来引导幼儿共同学习拼插。

活动目标制定如下：

1、了解天安门的基本结构特征。

2、继续学习对称、组合以及面与体等方面的知识。

3、能够与同伴协商围绕天安门的外形特征来进行拼插。

活动过程中，我首先出示图片让幼儿先自由讨论“天安门”是由那些部分组成，再向幼儿介绍“天安门”并掌握其外形特征。

接着出示范例，引导幼儿学习在建构过程中由“面”组合成“体”，然后引导幼儿与同伴进行协商如何共同完成“天安门”，提高幼儿的团队协作意识。

从幼儿的建构过程以及作品的完成情况来看，大部分的幼儿都已经掌握了如何由“面”组合到“体”的拼插技巧，并且有个别协作能力强的队伍能够在较快的时间内完成作品，当然也存在一些团队无法在预定的时间内完成，这一些队伍还需要再提高他们的合作能力和意识。

不足的地方就是材料太单一了，只有大炮弹、积木、大型积塑一些。

无法满足幼儿的建构需求，可以说是巧妇难为无米之炊。

第二次活动：

1、教师和幼儿一起总结上节课的不足，以及需要本次活动特别注意的事项，特别是常规协作方面的提醒。

2、幼儿建构，在上节课的基础上加强幼儿的团队协作的意识，引导幼儿协商共同完成一个天安门，提高一定的难度。

3、大家一起参观讨论，关于城楼的建构情况。

活动反思：

通过前一次的建构和老师的介绍，幼儿对天安门有更深的了解，积累了一些建构经验。

在活动前，我针对上次建构中存在的问题，组织幼儿谈论解决方法，并提出新的要求，根据各组幼儿的游戏医院进行明确分工，让各小组明确建构任务，以及选用的建构材料。

在建构中，幼儿能够相互合作，也非常投入建构活动。

他们不仅搭建了围墙、护城河、天安门城楼、花坛等。

天安门城楼搭得比上一次更壮光了。

在游戏我感到最困惑的问题还是材料不够丰富，无法满足幼儿的建构欲望。

第三次活动：

1、根据上节课的情况给予表扬，特别是个别幼儿的创造力和想象力的表现，让其他幼儿以他为榜样，同时促进幼儿的团体协作的精神。

2、幼儿建构，要求幼儿能推选出几个设计师进行总体天安门的摆放和布置，其他幼儿各选材料进行房子的拼搭。

3、请几个幼儿进行讲评，提醒幼儿特别在形状的设计和常规协作的能力方面进行讲评。

活动反思：

通过前两次的搭建，幼儿拼插技能明显有所提高。

各小组合作能力加强了，能拼搭较复杂、大型的建筑物，他们能根据已有的经验，根据自己的想象来建筑天安门，而且建出来的天安门有一些创新。

在拼搭建筑物中碰到了的困难，幼儿也能通过讨论协商逐步解决了难题，幼儿在操作中独立自主能力得到提高。

但其中也有个别的幼儿对建构不怎么感兴趣，反而对建筑物周围的环境较为感兴趣。

为了满足这些个别幼儿的兴趣需要，我引导幼儿设计自己喜欢的物体，来布置场地。

使得幼儿都在不同能力上得到阶段性的提高。

第四次活动：

1、通过前面几次的游戏，幼儿有很大的进步，能掌握各建筑物的建构方法，而且还能建出很多相关的设施，幼儿能充分发挥想象力，和创造力，搭建天安门。

2、奖励在几次建构中有创造力和有协作精神的幼儿，鼓励其他幼儿以后努力。

活动反思：

经过三次建构，幼儿积累了一定建构经验，建构起来也比较得心应手。

在分配建构任务后，各组幼儿能够自主选择材料进行建构。

各组幼儿合作的意识还比较强，他们能够互相催促同伴完成建构任务，有时还会跑到我面前打小报告。

我没有直接介入，只是给他们一些提示，让幼儿自己想方法解决问题，增强幼儿的协商、合作的能力。

从幼儿建构作品来看，幼儿对天安门结构特征还是比较深刻的了解，建构的天安门非常壮光！

不足之处：

因为材料品种不多，局限幼儿创造性的发挥，创新能力的发展！

在收拾玩具材料方面，我引导每组幼儿先收拾好自己搭建的游戏材料，收拾快的再去帮助其他组，这样能够培养幼儿的责任感。

结构游戏

恐龙〔一〕

活动目的

1、培养幼儿按主题尝试运用已有的建构经验构造恐龙。

稳固幼儿粘合、拼接结构的技能。

2、培养幼儿相互帮助，互相合作的精神。

活动准备

1、有关“恐龙”课件。

2、积木，胶粒、恐龙、雪花片等玩具。

活动过程：

一、提出主题，幼儿构思建构内容。

1、出示恐龙课件，引导幼儿观察恐龙身体各部分特征。

2、引导幼儿讨论恐龙用什么材料建构。

二、幼儿分组建构，教师观察指导，启发幼儿用各种材料及胶粒建构恐龙，建议与同伴合作。

二、幼儿搭建结束，组织幼儿欣赏恐龙，分享与同伴合作的快乐，并提出下一次建构的要求。

活动反思：

本月开展的主题是动物我们的朋友，动物是幼儿成长中的亲密伙伴，孩子们在生活中、学习中几乎总是听着动物的故事、抱着毛茸茸的动物玩具、看着各种动物卡片和图书，和动物朋友们一起成长。

对于恐龙，孩子们有着强烈的好奇心，孩子们对恐龙既熟悉又陌生。

当我提出游戏主题时，幼儿非常兴奋！

为了让幼儿对恐龙的外形特征有较深刻的了解。

活动前我收集了各种各样恐龙的图片，制作