九年级语文上册课时基础训练题4.docx
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九年级语文上册课时基础训练题4
3
【语言基础练习】
1、请你给下列词语中加点的字注音,根据拼音写汉字。
⑴寂寞()⑵颤动()⑶覆盖()⑷冻僵()
⑸níng望() ⑹安wèi()⑺róu软() ⑻fù 盖()
2、请你解释下列句中加点的词语。
⑴诗人在静谧的深夜遥望星空
静谧:
____________________________________________________
⑵只有经历过心灵劫难的人,才更能体会到这种诗意人生与精神自由的弥足珍贵
弥足珍贵:
________________________________________________
3、诗中出现的下列一些物象,哪些象征光明美好的世界?
哪些象征黑暗冰冷的现实世界?
星星、诗、蜜蜂、柔软的晚上、湖、萤火虫、睡莲、春天、鸟、白丁香、冻僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飘动的旗子、瘦小的星、火。
(1)象征理想世界:
________________________________________________________
(2)象征冰冷世界:
________________________________________________________
4、从学过的古诗词中,写两句含有“星星”的诗句。
(1),若出其里。
(曹操《观沧海》)
(2)______________________,两三点雨山前。
(辛弃疾《西江月夜行黄沙道中》)
5、“谁不喜欢春天,鸟落满枝头/像星星落满天空”,这种联想与类比表现了一种异常美好的意境。
你认为这几句诗的精彩表现在什么地方?
________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6、《生活中的小浪花》是校刊中的一个随感栏目。
这些作品是由平常事物而生发情趣,蕴含丰富,语言精练,深得同学们喜爱。
下面是其中的两则,请你认真品读,然后仿照它的写法,自选事物,创作一则,并在其后的方括号中写出所蕴含的道理。
其一:
石灰石——别人向你泼冷水,你却更加热气腾腾。
〖专注事业(学业),坚守热情〗
其二:
拖拉机——出一丁点力,便大喊大叫。
〖嘲讽自吹自擂的人〗
我的创作:
_______——________________________________〖______________________〗
【课内精读品析】
认真阅读课文节选(第二节),完成7——10题。
星星变奏曲(节选)
江河
如果大地的每一个角落都充满了了光明/谁还需要星星,谁还会/在寒冷中寂寞地燃烧/寻找星星点点的希望/谁愿意/一年又一年/总写苦难的诗/每一首都是一群颤抖的星星/像冰雪覆盖在心头/谁愿意,看着夜晚冻僵/僵硬得像一片土地/风吹落一颗又一颗瘦小的星/谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火/涌出黄金的星星/在天上的星星疲倦了的时候——升起/去照亮太阳照不到的地方
7、这首抒情诗以“星星”象征________________,但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味,即它所显现的不是________,而是_______,寄托了诗人的__________________________________________________________。
8、诗中写道:
“每一首诗都是一群颤抖的星星”,此处星星为什么要颤抖呢?
诗中的“风吹落一颗又一颗瘦小的星”这句话又该如何理解?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9、“谁不喜欢飘动的旗子,喜欢火/涌出金黄的星星”中的“涌出”改换成“冒出”或“跳出”,好不好?
为什么?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
10、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”句中为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?
结合你的体验说说你的感受。
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
【拓展阅读赏析】
阅读下面选文,完成11—13题。
天上的星星
⑴大人们快活了,对我们就亲近;他们烦恼了,却要随意骂我们讨厌,似乎一切烦恼
都要我们负担,这便是我们做孩子的不曾明白的。
天擦黑,我们才在家捉起迷藏,他们又来烦了,大声呵斥。
我们只好蹑蹑地出来,在门前树下的竹席上,躺下去,纳凉是了。
⑵“星星!
”妹妹突然叫了一声。
⑶我们都抬起头来,就在我头顶,出现了一颗星星,小小的,却极亮极亮。
我们就好奇地数起星星来,数着那是四个光角儿呢,还是五个光角儿,但就在这个时候,那星的周围又出现了几颗星星,就是那么一瞬间,几乎不容觉察,就明亮亮地出现了。
啊,两颗,三颗十颗……奇迹是这般迅速地出现,一时间,漫天星空,一片闪亮。
⑷夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的……
⑸我们都快活起来了,一起站在树下,扬着小手。
星星们似乎很得意了,向我们挤弄着眉眼,鬼鬼地笑。
⑹过了一会儿,月亮从村东口的那个榆树丫子里升上来了。
它总是从那儿出来,冷不丁地,常要惊飞了树上的鸟儿。
先是玫瑰色的红,接着,就黄了脸,瞬间,它就又白了,极白极白的,夜空里就笼上了一层淡淡的乳白色。
我们都不知道这月亮是怎么了,却发现星星少了许多,留下的也淡了许多。
这使我们大吃了一惊。
⑺“这是怎么了?
”妹妹慌慌地说。
⑻“月亮出来了。
”我说。
⑼“月亮出来了为什么星星就少了呢?
”
⑽我们闷闷不得其解。
坐了一会儿,似乎就明白了:
这漠漠的夜空,恐怕是属于月亮的,它之所以由红变黄,由黄变白,一定是生气,嫌星星们不安分,在吓唬它们哩。
⑾“哦,月亮是天上的大人。
”妹妹说。
⑿我们都没有了话说。
我们深深懂得大人的威严,又深深可怜起星星了:
月亮不在的时候,它们是多么有精光灵气;月亮出现了,它们就变得这般猥琐了。
⒀我们再也不忍心看那些星星了,低了头走到门前的小溪边,要去洗洗手脸。
⒁溪水浅浅地流着,我们探手下去,才要掬起一抔来,但是,我们差不多全看见了,就在那水底里,有着无数的星星。
⒂“啊,它们藏在这儿了。
”妹妹大声地说。
⒃我们赶忙下溪去捞,但无论如何也捞不上来。
我们明白了,那一定是星星不能在天上,就偷偷躲藏在这里了。
我们就再不声张,不让大人们知道,让它们静静地躲在这里好了。
⒄于是,我们都走回屋里,上床睡了。
却总是睡不稳——那躲藏在水底的星星会被天上的月亮发现吗?
可惜藏在水底的星星太少了,更多的还在天上闪着光亮。
虽然它们很小,但天上如果没有它们,那会是多么寂寞啊!
⒅大人们又骂我们不安生睡觉了,骂过一通,就打起了鼾。
我们赶忙爬起来,悄悄溜到门外,将脸盆儿、碗盘儿、碟缸儿都拿了出去,盛了水,让更多更多的星星都藏在里边吧。
(作者:
贾平凹选自《读者》2009年第23期,有删改)
11、理清选文思路,请将“我们”活动的相关内容按顺序填写在下面的空格处。
发现星星————议星星——捞星星——
12、请根据所提供的语境,仿写下面画线的句子。
夜空再也不是荒凉的了,星星们都在那里热闹,有装熊的,有挑担的,也有提着灯笼跑的。
花园再也不是冷清的了,花儿们都在那里欢笑,,,
。
13、作者在选文中表达了怎样的思想感情?
答:
______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________。
【实践探究体验】
14、请大家带着自己读诗的初步感觉,以“这是一首的__________诗”的句式,说说这首诗
的内容或主旨。
15、根据要求完成下列两题。
近年来,武汉市多家公园开展了树木认养活动,许多市民参与其中。
今年,武汉市首次将6月5日、6日设为“树木认养回访日”。
学校决定组织学生开展以“树木认养”为主题的综合性学习活动。
⑴你准备做一次街头调查,请为调查问卷“武汉市民认养树木现状调查”设计一个调查问题。
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
⑵年初,小林和朋友一起认养了一棵树。
周末他想约朋友一同去为认养的树木施肥剪枝,可朋友因学习紧张不想去。
小林觉得认养是一份爱心,照看是一份责任,这时他会对朋友说:
“____________________________________________________________。
”
16、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗在语意上存在着怎样的关系?
诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?
________________________________________________________________________
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参考答案
3星星变奏曲
1、⑴mò⑵chàn⑶fù⑷jiāng ⑸凝 ⑹慰 ⑺柔 ⑻覆
2、⑴安静。
⑵更加值得珍惜,更加宝贵。
3、⑴星星诗蜜蜂柔软的晚上湖萤火虫睡莲春天鸟白丁香飘动的旗子火 ⑵冻僵的夜晚寒冷僵硬的土地冰雪瘦小的星
4、
(1)星汉灿烂
(2)七八个星天外
5、“鸟落满枝头”,点缀在繁密的树林间,衬托了环境的宁静;“星星落满天空”衬托心情的宁静、闲适、自在。
这种联想与类比更生动地表现了“光明”的美好。
6、从日常生活的事物中,选取一种,用借物抒情、联想等方法创作出蕴含一定道理的句子即可。
示例:
稻穗——越是丰满的,越是低着头。
〖有真才实学的人,往往更是谦虚〗
7、示例:
阳光普照的光明;茫茫黑夜中闪现的点点光明;在现实中执著追求的理想。
8、“瘦小的星星”比喻并象征人们对光明的微茫的希望。
不仅太阳这样辉煌灿烂的光明失去了,连“瘦小的星星”也被“一颗又一颗”地吹落,可见“夜”的黑暗沉沉,猖獗肆虐和冷酷无情。
“每一首诗都是一群颤抖的星星”用暗喻的手法,表明“苦难的诗”所受到的束缚,这种不自由所带来的就是心灵的寒冷孤寂。
星星的颤抖,实际上就是人心灵的颤抖,因生活的压抑和束缚而得不到自由,使人心得不到温暖。
9、不好。
“涌出”一词能生动形象地表现出“星星”出现的多、快,而“冒出”和“跳出”就没有这种效果。
(言之有理即可)
10、因为声音一会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰,一会儿模糊,这种听觉上的感觉与视觉上的“闪闪烁烁”的感觉是相通的,所以作者在这里采用了通感的修辞手法,以形容视觉的词语来表现听觉,突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
11、数星星(或者:
看星星、赏星星)藏星星
12、示例:
有扮孔雀的,有吹喇叭,有拉着手跳舞的。
13、不满父母那种随意约束孩子自由的行为和态度;同情孩子没有自由的活动空间;希望大人能理解孩子,还给孩子一个自由快乐的童年。
14、示例:
生1:
这是一首立志的诗。
生2:
这是一首抒情咏物的诗。
生3:
这是一首说星星的诗。
生4:
这是一首追求幸福的诗。
15、⑴示例1:
你周围有人认养树木吗?
示例2:
你知道武汉市有哪些公园可以认养树木?
⑵学习固然紧张,为树木施肥剪枝既可以照料树木,也是学习之余的一种放松。
何况,我们认养了树木就有责任照看它,周末还是我们一起去,好吗?
16、“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团团白丁香胧胧”这两句诗,分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的胧,将人们带入一种令人陶醉的胧迷离的美好意境,表现了“春天”之美,“光明”之美。
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音,采用了通感的修辞手法,因为声音一会儿入耳,一会儿消失,一会儿清晰一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。
这是以形容视觉的词语来表现听觉,以视觉感来突出对声音的时断时续、隐隐约约的真切感觉。
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