六年级语文下册单元集体备课教案湘教版.docx
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六年级语文下册单元集体备课教案湘教版
六年级语文下册单元集体备课教案(湘教版)
集体备课教案
课题:
4.礁盘时间:
2月26
教学内容:
课文《礁盘》
教学目标:
1、会写本课的7个生字,理解词义,积累词语。
朗读课文,理解课文内容。
感知战士们的精神品质,从而受到思想熏陶。
通过阅读,想象情境,探究课文内容。
品读、抓住人物的语言、行动,体会其对祖国的情感。
.感悟海防战士的爱岛爱国之情,激发我们的爱国之情,报国之志。
重点难点:
1.朗读课文课文,理解课文内容.
难点:
体会将军心中的深情.
教学准备:
多媒体礁盘的有关资料、
课时:
两课时
主教案个性教案
教学过程:
课时
一、情境导入
在异国他乡的游子,无时无刻不在思念祖国母亲;驻扎在海岛上的边防战士,用自己的方式表达着对祖国对海岛的爱。
我们一起来阅读《礁盘》,感受边防战士的情感。
二、初读
自读课文,整体感知。
)读准生字的字音,辨别字形。
)理解词义,了解的内容。
小组交流讨论。
班内交流讨论。
)读准生字的字音,辨别字形。
驮蔬熬罐秧筷构
)理解词语。
凝视:
聚精会神的看。
沉吟:
低声吟咏;迟疑不决,低声自语。
)的内容
引导学生注意的相关信息,如:
时间、地点、人物、中心事件。
理清思路:
部分将士们在礁盘上借助大棚种出了蔬菜。
第二部分将士们共享劳动成果。
第三部分将军向“地图”,行了一个军礼。
三、再读课文,学生质疑问难
学生自读,提出疑难问题。
交流归纳疑难问题。
四、课堂小结:
请同学们总结本节课的收获。
第二课时
一、复习导入
认读生字,听写词语。
概括的主要内容。
二、品读
读课文
)有感情的朗读,思考:
小岛是一个怎样的岛?
礁盘南边有什么秘密?
菜地的土、菜种从哪儿来?
你从什么中得到体会呢?
)小组讨论。
)班内交流。
岛上条件艰苦,战士们克服困难,创造美好生活,建设海岛。
他们爱海岛就如爱自己的家。
读第11~25自然段。
)小组交流讨论:
将军为什么变了脸色?
将军看到了什么?
队长说了什么?
将军又说了什么?
做了什么?
战士们有什么行动?
从这些情节中你又体会到了什么呢?
)班内交流。
a)菜地竟构成了一幅中国地图,表达了将士们对祖国、对海岛的热爱之情。
b)将蔬菜给首长吃,表达了战士们对首长的爱戴。
c)首长将菜倒进汤里,哽咽着说“我谢谢你们”,表达了将军对战士们的关爱。
d)“战士们自觉的围了过来,让将军把一勺一勺的菜汤舀到碗里”。
表现了战士们理解将军,更用行动表达对将军的理解、爱戴。
e)感受将士们为了祖国的海岛同甘共苦的品质。
读26自然段,思考:
将军有什么举动?
这一举动的含义是什么?
交流明确:
对海岛的热爱,对祖国的敬意,对战士的感激……
选取自己最受感动的片段,感情朗读。
三、情感升华
感情朗读,体会将士们的爱岛之情,也表达对将士们的崇敬之情。
给驻守边关、海防前哨的解放军叔叔写一封慰问信。
四、课堂小结
学生总结本节课的收获。
板书
礁盘
小岛没水、没树、没草、没土
战士绿色菜地
将军行军礼
集体备课教案
课题:
口语交际时间:
2月26日
教学内容:
口语交际
教学目标:
1、通过口语交际,提高学生的认识。
培养口头表达能力。
重点难点:
1.重点:
多角度思考问题,并能用准确精炼的语言表达自己的观点.
难点:
明白遵纪守法的重要性.
课时:
一课时:
主教案个性教案
教学过程:
一、读“口语交际”提示,明确要求。
学生自读“口语交际”提示,明确要求。
交流、明确“口语交际”要求。
)评一评,两句中说法谁有道理?
)联系生活中、社会上的相关事例,谈谈对遵纪守法的认识。
二、讨论、交流
小组交流,推举代表。
班内交流,教师相机引导。
)两种说法,我们偏向第二种。
种是情感上有道理,第二种是法律上有道理。
法律面前人人平等。
)引导学生对照自身行为,谈看法。
三、课堂小结
通过口语交际,我们对遵纪守法有了更深刻的认识。
法大于情,法律面前人人平等,每个人都必须遵守。
同学们还有什么其他收获?
总结总结吧!
作业设计:
集体备课教案
课题:
习作1时间:
2月26日
教学内容:
习作1
教学目标:
1、围绕主题写一份调查报告。
让学生学会整理资料,得出结论。
培养学生整理、归纳信息的能力。
培养学生关注社会、关注热点的习惯。
重点难点:
1.重点:
掌握写调查报告的一般格式.
难点:
能根据主题收集、整理资料,学习写调查报告.
教学准备:
多媒体
课时:
四课时
主教案个性教案
教学过程:
课时
一、指导学生做调查,获取写作资料
确定调查专题。
)“小学生最喜欢的……”如:
电视节目、游戏、课外读物。
)“小学生最不喜欢的……”如:
电视节目、游戏、课外读物。
确定调查对象。
)本校同学。
)本班同学。
设计问卷,调查。
回收问卷,整理相关内容,得出结论。
最喜欢或最不喜欢……有多少人,比例是多少。
从结论中谈自己的发现、感受。
二、指导写作调查报告
调查报告的格式。
出示范文,引导习作。
第二课时
一、学生完成调查报告初稿
二、交流习作初稿
学生组织互读。
学生评议,推荐组内优秀者。
全班交流。
)由各组推荐的学生朗读习作。
)学生交流评议。
注意格式、内容。
)教师点评。
三、修改作
学生各自修改作文。
组内再次交流、评议
再次修改。
第三课时
一、抄写习作
学生修改自己的习作。
清楚认真地抄写在作文本上。
第四课时
教师根据学生习作情况讲评作文。
集体备课教案
课题:
语文活动1时间:
2月27日
教学内容:
语文活动1
教学目标:
1、引导学生积累古诗,了解作者。
引导学生回顾,积累英雄人物及其英雄故事,举办“英烈故事会”。
引导学生写读书笔记,总结积累知识,归纳学习方法,培养写作能力。
重点难点:
1.重点:
学习写读书笔记的方法.
难点:
通过开展“永远的怀念”的活动,培养学生收集和整理资料的能力和语言表达能力.
教学准备:
多媒体
课时:
两课时
主教案个性教案
教学过程:
课时
一、复习导入
本单元我们学了很多英雄、革命者的故事,我们还在以前的课文中接触过不同的英雄,你知道他们吗?
请看语文活动1中的“万花筒”。
二、万花筒
出示“我会填”卡片。
)学生读卡片,填写。
)学生讲述英雄故事。
“我会学”
)读提示,明白活动意图。
)回顾本单元课文的学习过程,写心得。
三、百宝箱
出示诗句卡片。
学生读诗句。
交流对诗句的理解。
背诵诗句。
第二课时
一、大舞台
学生读“大舞台”提示,弄清活动要求。
分组准备。
活动开展。
)展示资料:
诗歌、歌曲、电影、故事等资料。
)学生读其中一个片段,学生听读后交流感受。
)选取一个感人故事讲给大家听。
)学生听故事,点评。
二、课堂小结
学生将这次语文活动的收获写成一篇语文活动心得。
教学后记:
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 六年级 语文 下册 单元 集体 备课 教案 湘教版