七年级语文现代文阅读理解解题方法和技巧及习题训练及答案.docx
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七年级语文现代文阅读理解解题方法和技巧及习题训练及答案
七年级语文现代文阅读理解解题方法和技巧及习题训练及答案
一、七年级语文下册现代文阅读理解训练
1.阅读下面的文字,回答各题。
每一棵草都会开花
①回乡下,跟母亲一起到地里去,惊奇地发现,一种叫牛耳朵的草,开了细小的黄花。
那些小小的花,羞涩地藏在叶间,不细看,还真看不出。
②我问:
“怎么草也开花?
”
③母亲笑着扫过一眼来,淡淡说:
“每一棵草,都会开花的。
”
④我愣住了,细想,还真是这样,蒲公英开花是众所周知的,开成白白的绒球球,轻轻一吹,满天飞花。
狗尾巴草开的花,就像一条狗尾巴,若成片,是再美不过的风景。
蒿子开花,是大团大团的……就没见过不开花的草。
⑤曾教过一个学生,很不出众的一个孩子,皮肤黑黑的,还有些耳聋。
因不怎么听见声音,他总是竭力张着他的耳朵,微向前伸了头,作出努力倾听的样子。
这样的孩子,成绩自然好不了,所有的学科竞赛,譬如物理竞赛,化学竞赛,他都是被忽略的一个。
甚至,学期大考时,他的分数,也不被计入班级总分。
所有人都把他当残疾,可有,可无。
⑥他的父亲,一个皮肤同样黝黑的中年人,常到学校来看他,站在教室外。
他回头看看窗外的父亲,也不出去,只送出一个笑容。
那笑容真是灿烂,盛开的野菊花般的,有大把的阳光开在里头。
我很好奇他绽放出那样的笑,问他:
“为什么不出去跟父亲说话?
”他回我:
“爸爸知道我很努力的。
”我轻轻叹一口气,在心里。
有些感动,又有些感伤。
并不认为他,可以改变自己什么。
⑦学期要结束的时候,学校组织学生手工竞赛,是要到省里夺奖的,这关系到学校的声誉。
平素的劳技课,都被充公上了语文、数学,学生们的手工水平,实在有限,收上去的作品,很令人失望。
这时,却爆出冷门,有孩子送去手工泥娃娃一组,十个。
每个泥娃娃,都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。
作品报上省里去,顺利夺得特等奖。
全省的特等奖,只设了一名,其轰动效应,可想而知。
⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。
热烈的掌声中,走上台的,竟是黑黑的他——那个耳聋的孩子。
或许是第一次站到这样的台上,他神情很是局促不安,只是低了头,羞涩地笑。
让他谈获奖体验,他嗫嚅半天,说:
“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。
”
⑨刹那间,台下一片静。
⑩从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个。
他们就如同乡间的那些草们,每棵草都有每棵草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也会把黄的花,藏在叶间。
开得细小而执著。
(1)文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草,都会开花的”语句相近而含义不同,各是什么意思?
(2)文章前四段运用大量笔墨细致描写各种草开的花,其作用是什么?
(3)品读第⑥节画线的句子,联系上下文,分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子?
(可以引用原文回答)
(4)结合全文分析“我”的形象,并说说“我”在文中的作用。
(5)生活中,总有一些人很少受到关注。
选择你身边的其中一人。
以花喻人写出一段话,表达你对他(她)的评价和关怀。
(30字左右)
【答案】
(1)文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才,母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
(2)为下文“写耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人,表现文章的主题。
(3)①他有些耳聋。
因为不怎么能听见声音,他总是竭力张着耳朵,微向前伸了头,努力倾听。
②他回答我:
“爸爸知道我很努力的。
”③每个泥娃娃都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。
④让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:
“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。
”
(4)“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。
作用:
“我”是文章的线索,起到了贯穿全文脉络,把人物和事有机结合,使文章条理清楚的作用,同时使文章主题更加突出。
(5)××就像一朵蒲公英,总是绽放出灿烂的笑脸,她虽然成绩平平,但她微笑待人,她的乐观感染着我,让我情不自禁走近她,帮助她提高学习成绩。
【解析】【分析】
(1)“每一棵草都会开花”是文章的标题,结合全文内容来看,它指的是每一个学生都能成才。
而“每一棵草,都会开花的。
”是母亲的话,句中的“草”指的就是自然界生长的草,是母亲向我陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。
(2)这篇文章以母亲的话及“我”教过的一个学生的故事,来表现“每一棵草都会开花”的主旨,告诉读者:
每一个人都像草一样,能开出属于自己的花朵。
结合全文来看,作者重点要表现的是“草”,是像草一样不被人重视的学生,作者运用大量笔墨描写各种草开的花,是为下文写像草一样的耳聋学生不被重视,最终“手工泥娃娃却获得特等奖”作铺垫,借花喻人,表现“每一棵草都会开花”的主题。
(3)画线句子采用了比喻的修辞方法。
把“笑容”,比喻成“盛开的野菊花”,生动形象的写出了笑容的灿烂和阳光。
表达了我对孩子的欣赏。
然后从文中找出有关“他”的描写,从中筛选出他“阳光的心态”的句子即可。
(4)第一问:
结合“‘为什么不出去跟父亲说话?
’他回我:
‘爸爸知道我很努力的。
’我轻轻叹一口气,在心里。
有些感动,又有些感伤。
并不认为他,可以改变自己什么。
”分析得出:
关怀学生、尊重学生、具有爱心。
结合“从此面对学生,我再不敢轻易看轻他们中任何一个”得出:
勇于反思。
然后综述即可。
第二问:
本文在“情节结构”上:
“我”是一个线索式的人物,通过“我”串联起了故事的所有情节,增强了故事的真实性;从“人物塑造”方面,“我”见证了“耳聋学生不被重视却取得成功”的过程,写“我”是为了更好地塑造“耳聋学生”的形象;从“主题表达”上“我”的所见所闻所思所感,有助于揭示作品的主题。
(5)开放性题,答案不唯一。
要结合自己的理解作答,注意比喻贴切合理,同时还要注意评价与比喻存在关联,体现关怀意识。
故答案为:
⑴文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才,母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象;
⑵为下文“写耳聋学生不被重视却取得成功”打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人,表现文章的主题;
⑶①他有些耳聋。
因为不怎么能听见声音,他总是竭力张着耳朵,微向前伸了头,努力倾听。
②他回答我:
“爸爸知道我很努力的。
”③每个泥娃娃都各具情态,或嬉笑或遐想,活泼、纯真、美好,让人惊叹。
④让他谈获奖体会,他嗫嚅半天,说:
“我想,只要我努力,我总会做成一件事的。
”
⑷“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。
作用:
“我”是文章的线索,起到了贯穿全文脉络,把人物和事有机结合,使文章条理清楚的作用,同时使文章主题更加突出;
⑸××就像一朵蒲公英,总是绽放出灿烂的笑脸,她虽然成绩平平,但她微笑待人,她的乐观感染着我,让我情不自禁走近她,帮助她提高学习成绩。
【点评】⑴本题考查句子含义的辨析。
解答此题首先要区分两个句子在文中的不同作用,结合其所处的语境去分析含义;
⑵本题考查内容的理解与分析。
解答此题关键要整体感知文章内容,根据上下文内容去判断;
⑶本题考查信息的筛选。
解答此题从文中找出有关“他”的描写,从中筛选出符合题意的答案即可;
⑷本题考查人物形象及作用的分析。
分析人物形象,找出描写“我”的语句与相关事件,然后结合具体内容来分析即可;
⑸本题为开放类试题,不设统一答案,只需言之成理,符合题目的要求即可。
作答本题时,选择一个自己身边的最熟悉的人,然后用借物喻人的手法对其进行评价即可。
2.阅读下面的文段,回答问题。
“曲线救国”做编剧
李茜
不知不觉,我已经习惯了在填写自己的职业介绍时,在“作家”之后再写上“编剧”。
我其实还只是个初出茅庐的新人,成为编剧算得上是“无心插柳柳成荫”。
小时候是个梦想很多的人,一会儿想做老师,一会儿想做漫画家,一会儿想做考古学家,一会儿又想做服装设计师……总之,一会儿一个想法,说得多了,爸妈也就不太当真了。
这倒也并非完全是因为我三心二意、喜新厌旧,我想大多数人都不是早早就知道自己真正想要做什么,总会有一时的偏好,想去某条路上走一走、试一试,后来发现走不通,或者那条路和自己想象的不一样,或者自己根本不敢迈出脚步……总之,走不下去,便换一条路接着走。
现在作为我的职业的“写作”,最开始完全是一种纯粹的爱好。
我从中学开始写小说,后来有一天,大概是初三的时候,我不知怎的,一拍脑袋,跟我妈说将来想去学做电影。
这在我的“一箩筐梦想”里算是一个挺新颖的职业,可能跟我当时喜欢看电影有关。
当然,我妈认为这只是我又一次的心血来潮、异想天开。
因为在普通人的观念里,儆电影是一个离我们特别远的行业,特别是在我家乡这种边陲小城,家中的亲戚朋友往上数三辈都和电影“八竿子打不着”的普通人家,做电影真的是想都不敢想的事。
不知道是我对这个梦想不够坚定,还是连我自己都觉得这个梦想太不切实际,总之,一段时间之后,我便把这个梦想抛在脑后,投入了新的梦想中。
后来,从高中到大学,始终把写小说作为爱好的我,却因为这点小小的坚持而逐渐走上了作家的路。
发表了小说一段时间之后,我开始给漫画写脚本。
再后来,我参与了电影剧本的改编,也开始应邀写一些电视剧剧本,甚至电影剧本。
直到有一天;我突然反应过来,我竟然已经在“做电影”了!
请原谅我三言两语、轻描淡写地讲述这个过程,因为这确实不是跌宕起伏、百转千回的“追梦记”,我有时候甚至会觉得这是“命”。
但别误会,我并不是说这是那种天上掉馅饼式的幸运幸而是基于我个人的性格、选择、努力和时机等因素,最终汇集而成的命运轨迹。
如果我没有坚持“写作”这个爱好,如果我没有把每一次工作任务都保质保量地完成,如果我没有积极的学习热情和高效的学习能力……我大概都不会有机会实现这个看似虚无缥缈的梦想吧!
像我这样“曲线救国”去实现梦想的人,我觉得最重要的一点是要有高效的学习能力。
当然,我想,每一个梦想的实现,运气也是必不可少的因素。
就像人们常说的,努力是1,运气是0,两者组合起来是10,但只有运气而不努力的话,就只是0。
我正在实现梦想的路上,希望你也能找到自己的梦想之路。
(选自《读者》2019年第2期,有删改)
(1)请用简要的语言概括“我”实现“做电影”这一梦想的过程。
(2)你是如何理解文中“努力是1,运气是0,两者组合起来是10,但只有运气而不努力的话,就只是O”这句话的含意的?
(3)文章以《曲线救国做编剧》为题,有何作用?
(4)读了本文后,你觉得怎样才能实现自己的梦想?
【答案】
(1)坚持把写小说作为爱好,从而逐渐走上了作家的路。
发表小说后,开始给漫画写脚本,再后来参与电影剧本的改编,也应邀写电视剧剧本甚至电影剧本。
从而实现了“做电影”的梦想。
(2)示例:
无论做什么事,努力是最重要的,如果再有点运气的话,那一定会成功;如果不努力,只想靠运气,那肯定是一事无成的。
(3)点明了文章的主要内容;运用比喻的手法,生动地写出了“我”通过写作最终实现“做电影”的梦想的过程;新颖醒目,能够激发读者的阅读兴趣。
(4)示例:
我们必须要有一个自己的爱好,然后将爱好坚持下去,并做到把每一次工作任务都保质保量地完成,同时还需要有积极的学习热情和高效的学习能力。
【解析】【分析】
(1)本题作答可结合文章3~5段的内容,从坚持写小说——走上了作家的路——给漫画写脚本——参与电影剧本、电视剧剧本甚至电影剧本的改编。
最终实现了“做电影”的梦想。
(2)语句“努力是1,运气是0,两者组合起来是10,但只有运气而不努力的话,就只是O”,要明确“1”表明有成效,“0”说明没有成效。
也就是说,只有“努力”和“运气”结合起来,才能取得最大的成效。
只凭借运气,是不会实现自己的理想的。
据此理解分析作答。
(3)文章运用“‘曲线救国’做编剧”作题目,既交代了文章的主要内容——自己作编剧的过程;又运用比喻的手法,将自己通过写小说,最终实现了“做电影”编剧的梦想的过程;同时题目新颖醒目,设置了悬念,激发了读者的阅读兴趣。
据此理解分析作答。
(4)本题作答要围绕着“怎样才能实现自己的梦想”,从坚持梦想,拥有爱好并坚持,做事要认真,要有积极的学习热情,要有高效的学习能力等角度来谈自己的看法。
答题符合题目要求,言之成理即可。
故答案为:
⑴坚持把写小说作为爱好,从而逐渐走上了作家的路。
发表小说后,开始给漫画写脚本,再后来参与电影剧本的改编,也应邀写电视剧剧本甚至电影剧本。
从而实现了“做电影”的梦想。
⑵示例:
无论做什么事,努力是最重要的,如果再有点运气的话,那一定会成功;如果不努力,只想靠运气,那肯定是一事无成的。
⑶点明了文章的主要内容;运用比喻的手法,生动地写出了“我”通过写作最终实现“做电影”的梦想的过程;新颖醒目,能够激发读者的阅读兴趣。
⑷示例:
我们必须要有一个自己的爱好,然后将爱好坚持下去,并做到把每一次工作任务都保质保量地完成,同时还需要有积极的学习热情和高效的学习能力。
【点评】⑴本题考查文章内容的理解能力。
考生要整体感知文章,理解文章的内容,理清文章的思路,根据题干的要求,在文中找到答题的区域,然后继续归纳概括。
⑵本题考查语句的理解和分析。
考生要熟读文章。
理解文中的内容,结合文中的主旨,上下文的关系对句子进行分析,注意其深层次的含义。
⑶本题考查对本题作用的理解。
考生在平时要注意对此类题型的训练,掌握标题的基本的作用,结合本文在内容和结构两方面进行分析。
⑷本题考查考生的理解能力和表达能力。
考生要紧紧围绕中心话题,结合文章的内容,以及自己的人生经验进行回答,内容要符合要求,言之有理。
3.阅读下面的文段,回答问题。
雪地里的迎春花
①我十岁那年,父亲终于决定外出谋生。
他说,他得出去挣点钱,以后让我进城念好的学校。
他说话时,母亲正倚在门上,用破旧的头巾扑打着身上的灰尘。
②父亲走的这天,母亲没有出门送他。
我以为,母亲并不在乎父亲的走与留。
殊不知,我却在午后的玩耍中,偶然看到了蹲坐在玉米地地埂上的母亲,正独自默默流泪。
面前的母亲和一个时辰前与父亲欢笑着告别的母亲俨然判若两人。
③父亲回来的那天,隔壁邻居都过来看了。
母亲一直不说话,父亲从兜里掏出一枚精致的黄色发卡。
我认识,那是一朵多么漂亮的迎春花啊!
黄色的蕊,黄色的瓣,如同一只翩翩起舞的蝴蝶。
父亲将它插入母亲的发隙中,用手指一按,“啪”一声,别在了头上。
母亲于是欢喜地进了厨房,只剩我和父亲在门前嬉闹。
④没过几天,父亲又回到城里去了。
其间,他给家里写过两封信,说自己在一家公司里做搬运工,货物虽不重,可都是高档货,很能赚些钱,叫我和母亲不要担心。
那两封简短的信,不识字的母亲硬是让我念了许多遍。
而她每听完一遍,都要在地埂旁坐上很长时间。
⑤春节前,母亲收到了父亲的汇款。
经过一夜的深思,母亲最终决定带我去城里添置些东西,好给父亲一个惊喜。
母亲买了一条羊毛围巾、两张年画和一个偌大的二手衣柜。
母亲说,这种衣柜,放在家里够气派。
⑥衣柜有了,可搬运成了问题。
我们只得花一点工钱,去桥头上雇个搬运工。
⑦桥头的工人可真多啊,密密麻麻地聚集了一地。
前头的几个老练的小工一看到我和母亲,便迅速起身围了过来。
⑧寻思间,一个声音粗犷的男人对着密集的小工打趣:
“嘿,是不是又来老板了?
找我啊,我力气可大着呢,庄稼人!
不偷懒儿!
”
⑨母亲迅速拨开人群,循声望去。
不远处的空地上,坐着一个头发蓬乱、衣衫褴褛的男人。
我看不清那张黑黝黝的脸,只是他手臂上特有的疤痕,让我辨认出,他便是我的父亲。
他在见到我与母亲的一瞬间,惊慌失措地捂着肚子往远处跑,似乎是急着上厕所。
⑩母亲没有叫他,目不转睛地看着那个熟悉的背影渐渐消失在视野里。
然后她随便指了一个在旁的男人,拉着我,飞也似的离开了。
我气喘吁吁地抬头,看到母亲那簌簌滴落的眼泪打湿了那条新买的羊毛围巾。
⑪父亲出事的那天,母亲正在门前扫雪。
一个神色匆忙的男人从马车上跳下来说:
“不好啦,不好啦,虎子他爹出事儿了!
”
⑫父亲是在搬运家具时出事的。
楼梯上有水结了冰,父亲一时没有站稳,摔了下来。
那张一百多斤重的八仙桌,便毫不留情地砸向了他的身体。
⑬父亲最终没能救活。
抬棺那天,母亲盘起了头发,将那朵柔黄的迎春花缓缓插入了发际。
我没有哭,母亲也没有。
⑭亲朋散去之后,我和母亲默默地收拾家里的残局。
洗碗时,她捋着蓬乱的头发惊呼:
“我的发卡呢?
我的发卡呢?
”
⑮当夜,母亲硬拉着我,在漫天的雪花中,寻找父亲送她的那一枚黄色发卡。
我从来没有见她如此疯狂过。
⑯大雪呼啸着席卷了山野。
漆黑的夜,路上,我和母亲趴跪在冰凉刺骨的雪地上,一步一步地顺着掩埋父亲的方向找寻而去。
⑰母亲的发卡真丢了。
父亲下葬时,她不曾哭泣,如今却在惨白的雪夜里,为一枚没有生命的发卡哭得没了声息。
⑱当雪花再度悄然覆盖了村庄,我已不觉寒冷。
因为我知道,在这个白雪皑皑的世界里,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。
(1)文中写了母亲的三次流泪哭泣,请依次简要回答母亲每次哭泣的原因。
(2)“那两封简短的信,不识字的母亲硬是让我念了许多遍。
”为什么要念许多遍?
(3)结合全文,理解下面句子的含义。
在这个白雪皑皑的世界里,一定有一枚温热的发卡在寒冬的深处,默默地守护着一朵柔黄的迎春花。
(4)结合文中有关内容,你认为本文中的父亲是怎样一个人?
【答案】
(1)①母亲因不舍父亲离开而流泪。
②看到父亲穷困的处境,母亲因难过而流泪。
③丢失发卡,母亲因伤心而哭泣。
(2)母亲对父亲非常牵挂和担心,让“我”多读几遍,想清楚地了解父亲的情况,心里得到安慰。
(3)发卡凝聚着父母间深深的爱,无论它在哪里,都将永远替过世的父亲陪伴母亲,这种爱是温馨的,它能抵御严寒,给人温暖。
(4)父亲是一个勤劳朴实、吃苦耐劳、爱孩子、爱妻子,自尊心很强的人。
【解析】【分析】
(1)在文中找到写母亲哭泣的三处文字,联系上下文内容,理解母亲对父亲的情感即可作答。
文章中三次写到母亲流泪,而每次流泪的原因不同:
第一次是父亲刚刚离家时,母亲默默流泪,这是母亲对父亲的不舍而落泪;第二次是母亲看到父亲的处境时落的泪,这是母亲因为难过才流下的泪;第三次是找不到发卡时哭得没了声息,这是母亲因为失去了父亲伤心地流泪,每次原因不同,而且一次比一次哭得厉害。
(2)根据文中的内容,了解“信”的内容,从母亲对父亲的情感这方面来分析概括。
母亲“母亲硬是让我念了许多遍。
”“许多遍”表示次数很多,这体现了母亲想清楚地了解父亲的情况,表现对父亲的担心和牵挂之情。
(3)根据文中情节,了解“发夹”的来历,体会母亲与父亲之间的情感,从以物写情这方面来具体分析作答。
该句子是文章的最后一句话,要结合文章的主题思想去分析.它是起到了点题的作用的,那“发卡”就是父亲的象征,发卡上的“迎春花”就是母亲的象征,一枚发卡凝聚了父母之间深深的爱,不管发卡在哪里,它都会永远地替父亲守护者母亲,这种爱能抵御严寒,带给人温暖.意思表达清晰即可。
(4)从写父亲出去打工的目的,可见他爱儿子;写父亲回家给母亲买了发卡的事,可见父亲爱妻子,爱这个家;从写父亲看到我们后就跑的事,可以看出他有很强的自尊心。
故答案为:
⑴①母亲因不舍父亲离开而流泪。
②看到父亲穷困的处境,母亲因难过而流泪。
③丢失发卡,母亲因伤心而哭泣。
⑵母亲对父亲非常牵挂和担心,让“我”多读几遍,想清楚地了解父亲的情况,心里得到安慰。
⑶发卡凝聚着父母间深深的爱,无论它在哪里,都将永远替过世的父亲陪伴母亲,这种爱是温馨的,它能抵御严寒,给人温暖。
⑷父亲是一个勤劳朴实、吃苦耐劳、爱孩子、爱妻子,自尊心很强的人。
【点评】⑴本题考查学生提取并概括文章信息的能力。
答题时应注意,解答时,阅读全文,依据作者的行文思路去分析,在文中找到题干信息,将相关内容逐步概括出来。
⑵本题考查理解内容。
答题时应注意,要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向,从作品本身出发,紧扣题目所问进行感悟有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。
绝对不能离开原文来断定答案。
⑶本题考查理解词句的深层含义。
答题时应注意,先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确理解句与句、层与层之间的关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。
⑷本题考查评价分析人物性格特征。
答题时应注意,人物形象指的是人物的性格特征、精神品质,而不是指外表特征。
概括人物形象要从分析人物所做之事入手,结合具体的写人方法,抓住抒情、议论语句,用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点,尽可能不要停留在一个层面上,即多方面概括。
4.阅读《没有发芽的种子》,按要求回答问题。
没有发芽的种子
邱海泉
①散步的时候,心情总是松弛着,洒脱如脱线的风筝,一任世界上的一切像毫无意义的微风似的从眼前滑过。
而从前所有的不快早都遥远得成了另一个世界的事。
时不时,眼前一亮,也说不定有什么东西让人心头一动。
比方说一只小狗十分顽皮地向你撒娇吠叫,比方说一滴挂在枝头上的晶莹剔透的小露珠向你暗送的秋波……那天,我却被一大片开得如火如荼的喇叭花吸引住了。
②我不知何时已经信马由缰地走到郊外了。
在一个农家的门口,我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。
花是喇叭花,开得那个热闹。
但我之所以如此迷恋它的原因,不全是因为那小精灵冰清玉洁的可爱姿容,而是因为我在这里不期而遇了我的故人旧友。
③那是几十年前的事了。
那时我还是个村童毛孩。
一天早上跟父亲下地锄草,就在一个土壕里看见了那片开得正艳正好的花儿。
我禁不住诱惑,跑下壕去,蹲在地边,手摩挲起花儿,半天不想起来。
父亲却早在我身后喊了起来:
别踩坏花儿,那是你大伯家种的二丑。
我这才知道这一地可爱的花儿原来是一味中药材。
④那一霎,伫立在那儿,我眼里看的是盛开的花儿,心里纷飞的却是打开了尘封的往事。
久久地流连盘旋在那儿,我突然看见二丑花成熟后洒落在地上的种子。
我小心翼翼地捡拾着,心里想,待到来年开春,我要把它种到阳台上去,这样我们就可以形影不离地天天厮守在一起了。
⑤在我的期盼和浇灌中,喇叭花的幼苗一天天长高了。
它的枝蔓那么快就爬满了阳台,真令人惊讶!
它的花不只开满了我的花园和阳台,而且也弥漫浸透了我生命的空间——我一有空就站在花蔓下,一任那落英像春雨一样洒在我的头上。
邻居们也都来欣赏参观我的花儿,而且连连称赞说:
真好看真好看哟。
有个朋友还拿起照相机拍了照片,刊登在了当地的报纸上。
⑥一天,女儿突然从抽屉里翻出一个小信封说:
这里面是什么,没用的话我扔了?
我一看,说:
那是没种完的喇叭花种子,放下,扔什么。
她说:
今年已经有新种子了,还要它干什么?
尽碍事儿,我扔了。
说着顺手丢进了垃圾篓。
⑦我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
⑧看着那些被丢弃的花种子,我不断地质问自己,为什么那么粗心?
是我,把那几粒可怜的种子一生最灿烂的时刻错过了!
是我这个刽子手,把它们永远永远地埋没在抽屉和黑暗里了。
此后好多天,一到阳台上,看见那些开得天真烂漫的小花,我心里总是不由自主地弥漫起一股淡淡的忧伤。
我想起了许许多多我幼时的夙愿,也想起了一个个已经被我淡忘了多年的理想。
我不知道人世间又有多少个美丽的梦想,就像那几粒还没来得及发芽开放的喇叭花种子被永远地湮没无声了呢。
(1)文章以“没有发芽的种子”为标题有哪些含义?
(2)第①段侧重描述散步时的心情,这样写有什么作用?
(3)结合语境品味下列句子中加下划线字的表达效果。
①我就呆在了那一片开满鲜花的墙头前。
②我的心突然随着那花种子的下落揪了一下。
(4)文章围绕“喇叭花”(种子)写了哪几
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