六年级过去式的变换.docx
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六年级过去式的变换.docx
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六年级过去式的变换
过去式的变换
1)关键词:
yesterday,last...,...ago,justnow,amomentago.此外,如果是thismorning等也要用过去式,主要看说话的时间和动作发生的时间前后关系。
2)关键句型:
Whatdid...do...?
如;Whatdidyoudolastweekend?
Wherewas/were...?
如:
Wherewasheyesterday?
Did...?
如:
Didyouseethefilmyesterday?
Was/Were...?
如;Wasyourcoatonthebedjustnow?
3)动词:
a.be动词(was,were)
b.实意动词:
go-went,play-played,dance-danced,collect-collected,pick-picked,sing-sang,run-ran,jump-jumped,swim-swam,get-got,drink-drank,eat-ate,draw-drew,fly-flew,make-made,sit-sat等
c.助动词:
do-did
4)规则动词的过去式由“动词原形+-ed”构成,具体变化有:
1.直接在词尾加-ed。
如:
want—wanted,work—worked,need—needed,clean—cleaned
2.以不发音的e结尾的在词尾加-d。
如:
like—liked,live—lived,use—used,move—moved
3.以一个元音字母加一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,先双写结尾的辅音字母,再加-ed。
如:
stop—stopped,trip—tripped
4.以辅音字母加y结尾的动词,先把y变成i,再加-ed。
如:
study—studied,carry—carried,hurry—hurried,marry—married
不规则动词的过去式见课本后的不规则动词表。
大体上归纳有以下六条记忆法:
1.以t结尾的词,过去式与原形相同。
如:
put—put,let—let,cut—cut,beat—beat
2.以d结尾的词,把d变成t。
如:
build—built,lend—lent,send—sent,spend—spent
3.以n结尾的词,在词后加t。
如:
mean—meant,burn—burnt,learn—learnt
4.以ow/aw结尾的词,把ow/aw变成ew。
如:
blow—blew,draw—drew,know—knew,grow—grew
5.含有双写字母的词,将双写改为单写,在词尾加t。
如:
keep—kept,sleep—slept,feel—felt,smell—smelt
6.含有元音字母o/i的词,将o/i变成a。
如:
sing—sang,give—gave,sit—sat,drink—drank
规则动词词尾加-ed有三种读音:
1.在清辅音后读作[t]。
如:
asked,helped,watched,stopped
2在浊辅音和元音后读作[d]。
如:
enjoyed,studied,moved,called
3.在t/d后读作[id]。
如:
wanted,needed
过去式巩固练习题
真的不掉线吗?
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一、写出下列动词的过去式
is\am_________fly_______plant________are________
drink_________play_______go________make________
does_________dance________worry________ask_____
taste_________eat__________draw________put______
throw________kick_________pass_______do________
二.用所给词的适当形式填空
1.I_______(be)atschooljustnow.
3.We________(be)students.
4.They________(be)onthefarmyesterday.
5.YangLing________(be)elevenyears.
6.There________(be)anappleontheplateyesterday.
8.Themobilephone_______(be)onthesofayesterdayevening.
9. I_______atschooljustnow.
10.He________atthecamplastweek.
11.We________studentstwoyearsago.
12.They________onthefarmamomentago.
13.YangLing________elevenyearsoldlastyear.
14.There________anappleontheplateyesterday.
15.There________somemilkinthefridgeonSunday.
17.She_______happyyesterday.
18.They_______gladtoseeeachotherlastmonth.
19.HelenandNancy________goodfriends.
20.Thelittledog_____twoyearsoldthisyear.
21.Look,there________lotsofgrapeshere.
22.There________asignonthechaironMonday..
真的不掉线吗?
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24.He_________(live)inWuxitwoyearsago.
25.Thecat________(eat)abirdlastnight.
26.We_______(have)apartylastweek..
28.I________(make)amodelshipwithMikeyesterday.
29.They________(play)chessintheclassroomlastPElesson.
30.Mymother_______(cook)anicefoodlastSpringFestival.
31.Thegirls________(sing)and_______(dance)atthepartyyesterday.
32.I______(watch)acartoononSaturday.
33.Herfather_______(read)anewspaperlastnight.
35.______you_______(visit)yourrelativeslastSpringFestival?
36.______he_______(fly)akiteonSunday?
Yes,he______.
38.Weall______(have)agoodtimelastnight.
40.Helen________(milk)acowonFriday.
三、按要求改写句子
1. Nancywenttoschoolearly.(改成一般疑问句,做否定回答)
______________________________ .
2. Theyplayedfootballintheplayground.(改成否定句)
_________________________________________
3.MrGreencookedalotoffood.(改成一般疑问句,做肯定回答)
_________________________________________
3.Weplayedtheviolinlastweek.(对划线部分提问)
______________________________________________
4. Mikewatchedafilmyesterday.(对划线部分提问)
__________________________________________
5.Theyplaycomputergamestoday.(用yesterday改写句子)
______________________________________真的不掉线吗?
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文言文句式翻译专项练习
(含课本)及答案1
古文翻译表达题存在的问题:
1.语言表达:
简洁、准确。
2.语境分析:
尽量结合语境,整体把握。
翻译原则:
字字落实(本题错误多表现为译错、译多、译少);直译为主,意译为辅
古文翻译的原则:
信、达、雅
信:
要求译文准确表达原文的意思,不歪曲、不遗漏、不随意增减意思
达:
要求译文明白通顺,符合现代汉语的表达习惯。
雅,即文言语句的翻译要富有文采,要译出原作的意蕴美质。
一、如何达到'信'的要求:
要达到古文翻译'信'的要求,首先要忠实原文,不凭主观好恶随意增减意思,其次还要注意以下几方面的问题:
1、注意古今词义、色彩的变化:
⑴先帝不以臣卑鄙,猥自枉曲,三顾臣于草庐之中。
(色彩变化)
译:
先帝不因为我低贱鄙陋,降低身份,委屈自己,三次到草房中来看望我。
⑵璧有瑕,请指示王(单、双音节词的变化)
译:
璧上有斑点,请让我指出来给大王看。
⑶所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也(词义变化)
真的不掉线吗?
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译:
(我)派遣军队守住函谷关的原因,是防备其他盗贼进来和意外变故
2、注意词类活用现象
⑴一狼径去,其一犬坐于前。
(名做状)
译:
一只狼径直地离开了,其中的(另一只)象狗一样坐在屠者的面前。
⑵君子死知已,提剑出燕京(为动)
译:
君子为知已而死,提着剑离开燕京。
⑶先生之恩,生死而肉骨也。
(《中山狼传》)(使动)
译:
先生的大恩,是使死了的人复生,使白骨长肉啊!
3、注意有修辞的语句的翻译
⑴乃使蒙恬北筑长城而守藩篱(比喻)
译:
于是派蒙恬在北边修筑长城并守住边防
⑵臣以为布衣之交尚不相欺,况大国乎?
(借代)
译:
我认为老百姓之间的交往,尚且不相互欺骗,更何况大的国家呢?
⑶何故怀瑾握瑜而自令见放为?
(比喻)
译文:
为什么要保持美玉一样高洁的品德而使自己被流放呢?
4、注意有委婉说法的语句的翻译
⑴若有从君惠而免之,三年将拜君赐
如果仰赖贵国国君的恩惠,我们国君赦免了我们,三年后我们将要兴师报仇。
⑵生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志(《陈情表》)。
译:
我生下来六个月,慈爱的父亲就离开我去世了;到了四岁,舅父强迫母亲改变守节的志愿,把她嫁给了别人。
5、注意并提句的翻译,要分开表述
⑴若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏。
二、如何做到“达”的要求
真的不掉线吗?
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古文翻译除了要忠实原文,准确翻译外,还在语言表达提出了较高的要求,要我们做到意明白易懂,不含糊不费解;语句通顺流利,衔接紧密,过流自然。
这就要处理好以下几方面的问题:
1、符合现代汉语表达的习惯
⑴庖丁为文惠君解牛。
译:
一个厨师丁替文惠君分解牛。
(应改为“一个叫丁的厨师”)
⑵死事之惨,以辛亥三月二十九日围攻两广督署之役为最。
译文:
牺牲最惨重的,要算辛亥年三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。
牺牲的惨重,首推辛亥三月二十九日围攻两广督署的那次战斗。
2、注意古汉语特殊的句式(省略句、倒装句、被动句)
⑴公之视廉将军孰与秦王?
(省略句)
译:
你们看廉将军与秦王相比谁更厉害。
⑵安在公子能急人之困也!
(主谓倒装)
译:
公子能急人之困的美德,表现在哪里呢?
⑶人谁又能以身之察察,受物之汶汶者乎?
(定语后置、省略)
译文:
人们又有谁愿意让自己的洁白之身受脏物的污染呢?
⑷予羁縻不得还,国事遂不可收拾(无标志的被动句)
译:
我被拘留不能回来,国家的事情于是无法收拾。
文言句式练习
判断句
1、所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。
2、和氏壁,天下所共传宝也。
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3、一人之心,千万人之心也。
4、斯固百世之遇也。
5、即今之傫然在墓者也。
6、此人力士。
7、燕王,吾所立
8、臣乃市井鼓刀屠者……
9、我为赵将,有攻城野战之功。
10、如今人方为刀俎,我为鱼肉。
11、是时以大中丞抚吴者为魏之私人
12、梁文即楚将项燕。
13、此则岳阳楼之大观也。
14、问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
15、巨是凡人。
《赤壁之战》
16、同行十二年,不知木兰是女郎。
17、子非我,安知我不知鱼之乐?
被动句
1、五人者……激于义而死焉者也。
2、吾长见笑于大方之家。
3、信而见疑,忠而被谤,能无怨乎?
4、遂为猾胥报充里正役。
5、有如此之势,而为秦人之积威所劫
6、不者,若属皆且为所虏。
真的不掉线吗?
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7、吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人。
8、永元中,举孝廉不行,连辟公府不就。
9、屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也。
倒装句
主谓倒装
甚矣,汝之不惠!
贤哉回也!
定语后置
1、计未定,求人可使报秦者,未得。
2、村中少年好事者,驯养一虫
3、'蚓无爪牙之利,筋骨之强。
'
4、石之铿然有声者,所在皆是也'
5、大阉之乱,缙绅而能不易其志者,四海之大,有几人欤?
'
宾语前置
1、我无尔诈,尔无我虞。
2、不患人之不己知,患不知人也。
3、宋何罪之有?
4、譬若以肉投馁虎,何功之有哉?
5、“他人有心,予忖度之”——夫子之谓也。
6、父母唯其疾之忧。
7、惟余马首是瞻。
8、惟你是问。
真的不掉线吗?
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9、大王来何操?
10、沛公安在?
11、噫!
微斯人,吾谁与归?
12、《诗三百》,一言以蔽之,曰:
'思无邪。
'
13、是以后世无传矣。
14、夜以继日
15、臣舍人相如止臣曰:
“君何以知燕王?
”
介宾短语后置
1、青取之于蓝,而青于蓝。
2、李氏子蟠,……不拘于时,学于余。
3、王尝语庄子以好乐
4、使负栋之柱,多于南山之农亩
省略句
1、省主语
触草木,尽死。
2、省谓语
一鼓作气,再而衰,三而竭。
3、省宾语
竖子不足与谋。
秦王不怿,为一击缶。
4、省介词
今以钟磬置水中。
真的不掉线吗?
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臣与将军戮力而攻秦,将军战河南,臣战河北。
试与他虫斗,虫尽靡。
又试之鸡,果如臣言。
蹑足行伍之间,而倔起阡陌之中。
5、省量词
蟹六跪而二螯。
6、分句省略。
然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔。
骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。
固定结构
在了解古代汉语与现代汉语不同的特殊句式时,应注意其中的固定结构。
这些固定结构大致可分为表示疑问、表示反问、表示感叹、表示揣度和表示选择五种。
1.表示疑问
①何以……?
(根据什么……?
凭什么……?
)
《论浯六则》:
孔文子何以谓之文也?
《廉颇蔺相如列传》:
王曰:
“何以知之?
”
②何所……?
(所……是什么?
)
《木兰诗》:
问女何所思?
问女何所忆?
《卖炭翁》:
卖炭得钱何所营?
③奈何……?
(……怎么办?
为什么……?
)
《鸿门宴》:
未辞也,为之奈何?
《阿房宫赋》:
奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?
真的不掉线吗?
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④如……何,奈……何?
(拿……怎样呢?
)
《愚公移山》:
如太行王屋何?
《垓下歌》:
虞兮虞兮奈若何?
⑤孰与……?
(与……比哪个……?
)
《邹忌讽齐王纳谏》:
吾孰与徐公美?
《廉颇蔺相如列传》:
公之视廉将军孰与秦王?
⑥安……乎?
(怎么……呢?
)
《赤壁之战》:
然刘豫州新败之后,安能抗此难乎?
⑦独……耶?
(难道……吗?
)
《信陵君窃符救赵》:
公子纵轻胜,弃之降秦,独不怜公子之姊耶?
2.表示反问
①何……哉(也)?
(怎么能……呢?
)
《游褒禅山记》:
何可胜道也哉?
(兼有感叹)
②何……为?
(……干什么呢?
)
《鸿门宴》:
何辞为?
③何……之有?
(有什么……呢?
)
《左传。
僖公三十年》:
夫晋何厌之有?
④如之何……?
(怎么能……呢?
) 《荷蓨丈人》:
君臣之义,如之何其废之
⑤岂(其)……哉(乎,耶),(哪里……呢?
……哪里呢?
)
《捕蛇者说》:
岂若我乡邻之旦旦有是哉!
(兼有感叹)
《采草药》:
岂可一切拘以定时哉?
《鸿门宴》:
沛公不先入关,公岂敢入乎?
真的不掉线吗?
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《殽之战》:
未报秦施而伐秦师,其为死君乎?
《廉颇蔺相如列传》:
岂以一璧之故欺秦邪
⑥安……哉(乎)?
(哪里……呢?
)
《陈涉世家》:
燕雀安知鸿鹄之志哉?
(兼有感叹)
⑦不亦……乎?
(不是……吗?
)
《论语六则》:
人不知而不愠,不亦君子乎?
《察今》:
求剑若此,不亦惑乎?
⑧……非……欤?
(……不是……吗?
)《屈原列传》:
子非三闾大夫欤?
⑨宁……耶?
(哪里……呢?
)《祭妹文》:
宁知此为归骨所耶?
(兼有感叹)
⑩顾……哉?
(难道……吗?
)《为学》:
顾不如蜀鄙之僧哉?
(兼有感叹)
⑩独……哉?
(难道……吗?
)《廉颇蔺相如列传》:
相如虽驽,独畏廉将军哉?
3.表示感叹
①何其……也!
(怎么那么……啊!
)
《伶官传序》:
至于誓天断发,泣下沾襟,何其衰也!
②直……耳!
(只不过……罢了!
)
《孟子。
梁惠王上》:
王曰:
“不可,直不过百步耳!
”
③惟……耳!
(只……罢了!
) 《谭嗣同》:
吾已无事可办,惟待死耳!
④一何……(多么……啊!
) 《石壕吏》:
吏呼一何怒,妇啼一何苦!
⑤亦……哉!
(也真是……啊!
)
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《五人墓碑记》:
……且立石于其墓之门,以旌其所为。
呜呼,亦盛矣哉!
⑥……何如哉!
(……该是怎样的呢!
) 《〈指南录〉后序》:
痛定思痛,痛何如哉!
4.表揣度
①无乃……乎(欤) (恐怕……吧?
)(兼表反问)
《季氏将伐颛臾》:
求,无乃尔是过与?
今君王既栖于会稽之上,然后乃求谋臣,无乃后乎?
②得无(微)……乎?
(该不是……吧?
)(兼表反问)
得无教我猎虫所耶?
日饮食得无衰乎?
③其……欤?
(不是……吗?
)(兼表反问)
《师说》:
其可怪也欤?
④……庶几……欤?
(……或许……吧?
)
《孟子二章》:
吾王庶几无疾病欤?
5.表示选择
①与其……孰若……?
(与其……,哪如……?
)
《冯婉贞》:
与其坐而待亡,孰若起而拯之?
②……欤(耶),抑……欤(耶)?
(是……,还是……呢?
)
《伶官传序》:
岂得之难而失之易欤?
抑本其成败之迹,而皆自于人欤?
③其……耶?
其……也?
(还是……呢?
还是……呢?
)
《马说》:
其真无马邪?
其真不知马也!
三、文言翻译的方法
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增:
相对于文言省略句式而言
换:
将古代的说法换成现代的说法
删:
文言虚词、发语词、词头等
留:
古代的专有名词如人名、地名、年号、国号、庙号、谥号、书号、物名等
移:
相对于文言特殊句式而言,翻译时应调整语序。
巩固练习:
第一册文言文翻译练习
1.臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。
译:
我壮年的时候,尚且还不如一般人;现在老了,不能做什么了。
2.若亡郑而有益于君,敢以烦执事。
……焉用亡郑以陪邻?
译:
如果使郑国灭亡而能对你有利,冒昧的拿亡郑这件事来麻烦你。
为什么要灭掉郑国来增加邻国的土地呢?
3.吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。
译:
我不能早重用你,现在事急才来求你,这是我的过错。
4.夫晋,何厌之有?
译:
晋国,有什么满足的时候呢?
5.微夫人之力不及此。
因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。
译:
我如果没有那个人的力量到不了今天。
借助人家的力量又去伤害他。
这是不仁德的;失掉同盟者,这是不明智的;用混乱相攻代替联合一致,这是不勇武的。
6.昔者之战也,非二三子之罪也,寡人之罪也。
如寡人者,安与知耻?
译:
从前的战争失败不是你们的
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