高考物理一轮复习专题24受力分析共点力的平衡教学案.docx
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高考物理一轮复习专题24受力分析共点力的平衡教学案
2016高考物理一轮复习专题2.4受力分析共点力的平衡教学案新人教版
【重点知识梳理】
一、受力分析
1.受力分析的常用方法
方法
整体
法
隔离法
假设法
概念
将加速度相同的几个相互关联的物体作为一个整体进行分析的方法
将所研究的对象从周围的物体中分离出来进行分析的方法
在受力分析时,若不能确定某力是否存在,可先对其作出存在或不存在的假设的方法
选用
原则
研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度
研究系统内部各物体之间的相互作用力
根据力存在与否对物体运动状态影响的不同来判断力是否存在
注意
问题
受力分析时不考虑系统内各物体之间的相互作用力
一般情况下隔离受力较少的物体
一般在分析弹力或静摩擦力时应用
2.受力分析的基本步骤
基本步骤
具体操作
明确研究对象
即确定分析受力的物体,研究对象可以是单个物体,也可以是多个物体组成的系统
隔离物体分析
将研究对象从周围的物体中隔离出来,进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用
画受力示意图
边分析边将力一一画在受力示意图上,准确标出力的方向,标明各力的符号
例1.用一轻绳将小球P系于光滑墙壁上的O点,在墙壁和球P之间夹有一矩形物块Q,如图2-3-1所示。
P、Q均处于静止状态,则下列相关说法正确的是( )
图2-3-1
A.P物体受4个力
B.Q受到3个力
C.若绳子变长,绳子的拉力将变小
D.若绳子变短,Q受到的静摩擦力将增大
二、共点力的平衡
1.平衡的两种状态
(1)静止状态。
(2)匀速直线运动状态。
2.共点力的平衡条件
(1)F合=0;
(2)Fx=0且Fy=0。
3.平衡条件的拓展
(1)二力平衡:
如果物体在
两个共点力的作用下处于平衡状态,这两个力必定大小相等,方向相反。
(2)三力平衡:
如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,其中任何一个力与其余两个力的合力大小相
等,方向相反;并且这三个力的矢量可以形成一个封闭的矢量三角形。
(3)多力平衡:
如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态,其中任何一个力与其余几个力的合力大小相等,方向相反。
4.处理平衡问题常
用的方法
方 法
内 容
合成法
物体受三个共点力的作用而平衡,则任意两个力的合力一定与第三个力大小相等,方向相反。
分解法
物体受三个共点力的作用而平衡,将某一个力按力的效果分解,则其分力和其他两个力满
足平衡条件。
正交分
解法
物体受到三个或三
个以上力的作用时,将物体所受的力分解为相互垂直的两组,每组力都满足平衡条件。
力的三
角形法
对受三力作用而平衡的物体,将力的矢量图平移使三力组成一个首尾依次相接的矢量三角形,根据正弦定理、余弦定理或相似三角形等数学知识求解未知力。
5.处理动态平衡、临界与极值问题的两种方法及步骤
(1)解析法步骤:
①列平衡方程求出未知量
与已知量的关系表达式;
②根据已知量的变化情况来确定未知量的变化情况。
(2)图解法步骤:
①根据已知量的变化情况,画出平行四边形的边角变化;
②确定未知量大小、方向的变化。
例2.如图2-3-2所示,一光滑斜面固定在地面上,重力为G的物体在一水平推力F的作用下处于静止状态。
若斜面的倾角为θ,则( )
图2-3-2
A.F=Gcosθ
B.F=Gsinθ
C.物体对斜面的压力FN=Gcosθ
D.物体对斜面的压力FN=
解析:
选D
物体所受三力如图所示,根据平衡条件,F、FN′的合力与重力等大反向,有F=Gtanθ,FN=FN′=
,故只有D选项正确。
【方法技巧】
一、物体的受力分析
受力分析是解决力学问题的重要环节,属于高考中的重要考点,凡涉及到力的题目(包括选择题和计算题),都会考查到受力分析这一过程。
例1、一倾角为30°的斜劈放在水平地面上,一物体沿斜劈匀速下滑。
现给物体施加如图2-3-3所示的力F,F与竖直方向夹角为30°,斜劈仍静止,则此时地面对斜劈的摩擦力(
)
图2-3-3
A.大小为零 B.方向水平向右
C.方向水平向左
D.无法判断大小和方向
【变式探究】
1.如图2-3-4所示,竖直放置的轻弹簧一端固定在地面上,另一端与斜面体P连接,P的斜面与固定挡板MN接触且处于静止状态,则斜面体P此刻所受的外力个数有可能为( )
图2-3-4
A.2个 B.3个
C.4个D.5个
二、共点力的平衡问题
平衡问题是历年高考必考的考点,考查的方式有选择和计算等;既可单独命题,也可与其他知识(如电场、磁场等)综合命题。
例2、如图2-3-5所示,两相同轻质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2转动,在O点悬挂一重物M,将两相同木块m紧压在竖直挡板上,此时整个系统保持静止。
Ff表示木块与挡板间摩擦力的大小,FN表示木块与挡板间正压力的大小。
若挡板间的距离稍许增大后,系统仍静止且O1、O2始终等高,则( )
图2-3-5
A.Ff变小B.Ff不变
C.FN变小
D.FN变大
【解题方法】
第一步:
抓信息关键点
关键点
信息获取
(1)OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2转动
两硬杆OO1、OO2产生的弹力一定沿杆的方向
(2)将两相同木块m紧压在竖直挡板上
两木块与挡板间的摩擦力和正压力的大小分别相等
(3)若挡板间的距离稍许增大后,系统仍静止
挡板与木块间的正压力改变时,静摩擦力不一定变化
第二步:
找解题突破口
(1)根据O点受力平衡,求出两杆OO1、OO2的弹力,并进一步求出杆对木块的作用力的水平分力和竖直分力。
(2)根据共点力的平衡特点,并利用正交分解法求出FN和Ff。
第三步:
条理作答
【点拨】
1.共点力平衡问题的解题步骤
1选取研究对象:
根据题目要求,选取一个平衡体
单个物体或系统,也可
以是结点作为研究对象。
2画受力示意图:
对研究对象进行受力分析,画出受力示意图。
3正交分解:
选取合适的方向建立直角坐标系,将所受各力正交分解。
4列方程求解:
根据平衡条件列出平衡方程,解平衡方程,对结果进行讨论。
2.应注意的问题,1物体受三个力平衡时,利用力的分解法或
合成法比较简单。
2解平衡问题建立坐标系时应使尽可能多的力与坐标轴重合,需要分解的力尽可能少。
物体受四个以上的力作用时一
般要采用正交分解法。
【变式探究】
2.半圆柱体P放在粗糙的水平地面上,其右端有固定放置的竖直挡板MN。
在P和MN之间放有一个光滑均匀的小圆柱体Q,整个装置处于静止状态。
如图2-3-6所示是这个装置的纵截面图。
若用外力使MN保持竖直、缓慢地向右移动,在Q落到地面以前,发现P始终保持静止。
在此过程中,下列说法中正确的是( )
图2-3-6
A.MN对Q的弹力逐渐减小
B.地面对P的摩擦力逐渐增大
C.P、Q间的弹力先减小后增大
D.Q所受的合力逐渐增大
【突破平衡的临界极值问题】
1.临界问题
当某物理量变化时,会引起其他几个物理量的变化,从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”,在问题的描述中常用“刚好”、“刚能”、“恰好”等语言叙述。
2.极值问题
平衡物体的极值,一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题。
3.解决极值
问题和临界问题的方法
(1)物理分析方法:
根据物体的平衡条件,作出力的矢量图,通过对物理过程的分析,利用平行四边形定则进行动态分析,确定最大值与最小值。
(2)数学方法:
通过对问题的分析,依据物体的平衡条件写出物理量之间的函数关系(或画出函数图象),用数学方法求极值(如求二次函数极值、公式极值、三角函数极值)。
但利用数学方法求出极值后,一定要依据物理原理对该值的合理性及物理意义进行讨论或说明。
例1.物体A的质量为2kg,两根轻细绳b和c的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体A上,在物体A上另施加一个方向与水平线成θ角的拉力F,相关几何关系如图2-3-7所示,θ=60°。
若要使两绳都能伸直,求拉力F的取值范围(g取10
m/s2)。
图2-3-7
【点拨】
(1)求解平衡中的临界问题和极值问题时,首先要正确地进行受力分析和变化过程分析,找出平衡的临界点和极值点。
(2)临界条件必须在变化中去寻找,不能停留在一个状态来研究临界问题,而是把某个物理量推向极端,即极大和极小,并
依此做出科学的推理分析,
从而给出判断或导出一般结论。
【经典考题例析】
1.(2013·高考新课标全国Ⅱ卷)(单选)如图,在固定斜面上的一物块受到一外力F的作用,F平行于斜面向上.若要物块在斜面上保持静止,F的取值应有一定范围,已知其最大值和最小值分别为F1和F2(F2>0).由此可求出( )
A.物块的质量
B.斜面的倾角
C.物块与斜面间的最大静摩擦力
D.物块对斜面的正压力
2.(2013·高考天津卷)(单选)如图所示,小球用细绳系住,绳的另一端固定于O点.现用水平力F缓慢推动斜面体,小球在斜面上无摩擦地滑动,细绳始终处于直线状态,当小球升到接近斜面顶端时
细绳接近水平,此过程中斜面对小球的支持力FN以及绳对小球的拉力FT的变化情况是( )
A.FN保持不变,FT不断增大
B.FN不断增大,FT不断减小
C.FN保持不变,FT先增大后减小
D.FN不断增大,FT先减小后增大
解析:
选D.用水平力F缓慢推动斜面体时,小球受重力、绳的拉力FT和垂直于斜面的支持力FN,在斜面体缓慢移动过程中FN方向不变,由三力平衡知其动态变化如图所示,FT先减小后增大,FN逐渐增大.
3.(2013·重庆卷,1)如图2-4-1所示,某人静躺在椅子上,椅子的靠背与水平面之间有固定倾斜
角θ.若此人所受重力为G,则椅子各部分对他的作用力的合力大小为( ).
图2-4-1
A.GB.Gsinθ
C.GcosθD.Gtanθ
解析 运用力的平衡条件,可求得椅子对人的作用力.选人为研究对象,人受到重力和椅子各部分对他的作用力的
合力,根据力的平衡条件可知,椅子对他的作用力的合力与重力等大、反向,故选项A正确.
答案 A
4.(2012·上海卷,8)如图所示,光滑斜面固定于水平面,滑块
A、B叠放后一起冲上斜面,且始终保
持
相对静止,A上表面水平,则在斜面上运动时,B受力的示意图为( ).
5.(2012·山东卷,17)如图所示,两相同轻
质硬杆OO1、OO2可绕其两端垂直纸面的水平轴O、O1、O2
转动,在O点悬挂一重物M,将
两相同木块m分别紧压在竖直挡板上,此时整个系统保持静止.Ff表示木块与挡板间摩擦力的大小,FN表示木块与挡板间正压力的大小.若挡板间的距离稍许增大后,系统仍静止且O1、O2始终等高,则( ).
A.Ff变小B.Ff不变
C.FN变小D.FN变大
解析 选重物M及两个木块m组成的系统为研究对象,系统受力情况如图甲所示,根据平衡条件有2Ff
=(M+2m)g,即Ff=
,与两挡板间距离无关,故挡板间距离稍许增大后,Ff不变,所以选项A错
甲
答案 BD
6.(2011·江苏卷,1)如图所示,石拱桥的正中央有一质量为m的对称楔形石块,侧面与竖直方向的夹角为α,重力加速度为g.若接触面间的摩擦力忽略不计,则石块侧面所
受弹力的大小为( )
A.
B.
C.
mgtanαD.
mgcotα
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- 高考 物理 一轮 复习 专题 24 分析 共点力 平衡 教学
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