小学六年级下册生命与健康教案小学六年级下册生.docx
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小学六年级下册生命与健康教案小学六年级下册生
小学六年级下册生命与健康教案
六年级《生命与健康常识》教学计划
一、学生情况分析:
本学期的《生命与健康常识》课,绝大部分同学的学习习惯很好,个人卫生较好,大多养成了好的卫生习惯。
但由于独生子女的原因,很多学生受到家长的溺爱,以我为中心,集体意识不强,心理素质较差,经不住打击,应加强心理健康教育,帮助学生学会正确调适,引导学生认清自己的潜力与特长,使之拥有健康的心理去面对困难、学习和生活。
二、教材分析:
本册教材共有10篇课文。
它们有的是教育学生知道简单的生理知识,有的是告诉学生为什么要爱惜生命。
有的是交给学生怎样做人。
还有的是告诉学生怎样去培养良好的卫生习惯等等。
这些内容注意了培养学生既要有健康的身体又要有良好的心理;既要学会爱惜自己的生命又要学会关心他人,创造良好的生活环境,希望通过这门课程的学习,能够让学生懂得尊重生命,珍视健康,拒绝诱惑,远离危险,防范伤害。
让学生学会爱生活,爱世界,爱自己,健康、安全、快乐地成长。
教学重点、难点:
1、教育学生为什么要去关心自己和他人的道理。
2、怎样去拒绝毒品预防爱滋病等卫生知识。
3、怎样去做情绪的主人。
4、怎样去寻找自己的特长,做有利于社会的人。
三、教学目标:
1、通过学习,学生知道在学会珍爱自己生命的同时,善待他人的生命,并且能够热爱和敬重生命。
2、通过学习,学生知道拥有健康,才能更好地学习、生活;拥有健康,才会更快乐。
3、通过学习,学生知道真正的长高,不光是身高的增加,更是心灵的成长。
4、通过学习,学生明白控制自己的情绪,让自己始终保持积极的心态,做情绪的主人。
5、通过学习,学生明白校园,我们学习的乐园,称赞的摇篮,我们渴望在和谐安全的校园环境中愉快地学习、健康快乐地成长。
6、通过学习知道在纷繁复杂的社会里,我们要学会分清良莠,抵制诱惑,警惕不法分子的侵害。
7、火给人类带来光明与温暖,带来健康与智慧,然而失去控制的火却可能烧掉茂密的森林,高大的楼层,甚至夺去人的生命,所以学生要掌握一定的消防知识。
8、了解毒品的危害,远离毒品,生命才能焕发本真的色彩。
9、爱滋病侵扰我们的顽固敌人之一,学生必须掌握预防爱滋病的基本知识,共同抵制全人类的敌人。
10、通过学习正确认识自己,找到自己的特长,对自己充满信心。
四、教学手段:
1、面向全体学生,通过借助多媒体等辅助手段进行生命与健康常识教育,帮助学生养成正确的适应学校与社会的行为。
2、根据学生心理发展特点和身心发展规律,有针对性的实施教育。
3、关注个别差异,根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导。
4、以学生为主体、充分启发和调动学生的积极性。
5、教师的科学辅导与学生的主动参与相结合。
五、教学进度安排:
一 我们的身体与细胞(1课时)
二 小小少年在长大(3课时)
三 让心胸更开阔(2课时)
四 科学用脑轻松学习(2课时)
五 上网不上瘾(2课时)
六 拒绝性侵害(1课时)
七 公共生活讲安全(2课时)
八 用法律保护自己(1课时)
九 感恩父母(2课时)
十 我们向往明天(1课时)
第一课我们的身体与细胞
教学要求:
1、了解细胞里的秘密;
2、了解人为什么会变老;
3、知道我们会生病。
教学重点、难点:
细胞与人体的关系。
教学过程:
一、谈话导入:
问:
你长得像谁?
那么你们知道这是为什么吗?
也许你也想过:
人为什么会变老?
为什么会生病?
其实这些问题的答案就藏在小小的细胞里,人体是由无数的细胞构成的。
今天我们就一起走进细胞王国里去认识它们吧!
(板题)
二、小细胞,大家族
1、出示课件:
细胞的自述。
2、细胞主要分布在人体的哪个部位。
3、细胞的形状。
三、细胞与人体
同学们,你们可别小看了细胞,它可是组成生命的基本单位。
地球上的生命大都是有众多的细胞组成的。
我们人体内有近100万亿个细胞,分为100多种。
小小的细胞是怎样构成人体的呢?
人体就像一座房子,细胞就是各种各样的建筑材料。
四、细胞的秘密
1、为什么我长得像爸爸(妈妈)?
①我们的哪些特征是可以遗传的?
师小结:
肤色、肥胖、身高、青春痘、少白头、秃头、双眼皮、下颚、声音、萝卜腿、父母天赋等是可以遗传的。
②遗传与变异。
2、人为什么会变老?
花儿开了,有凋谢的时候,草儿绿了,也有枯萎的时候,而人也有老的时候。
这是为什么呢?
细胞有分裂和新陈代谢的作用,但是神经细胞没有再生能力,,出生时是多少,以后就是多少,没有增加,只是由于它的衰老和死亡,而导致人的衰老和死亡。
(大约60—65岁逐渐衰老)
3、什么我们会生病?
4、.怎样才能让身体不生病呢?
(锻炼,健康饮食,尽量少接触病菌。
)
五、总结。
(略)
六、知识拓展。
(发现细胞的两位虎克)
第二课小小少年在长大
教学目的要求:
1、了解青春期的身体变化;
2、明白怎样注意青春期卫生。
教学重点、难点:
青春期的第二性特征和心理教育。
教学时数:
三课时
第一课时
一、谈话导入
这段时间,你们是否发现自己长得特别快,身体也出现了一些出人意料的变化,,其实呀,你们也用不着烦恼,不用害怕,老师要祝贺你们,因为你在悄悄长大了。
(板题)
二、女孩初长成
1、出示课件(女孩的青春期发育图)讲述女孩青春期生理变化(乳房发育,声音变细,月经来临,臀部发育)
2、如何与“好朋友”和睦相处?
·选择合适的卫生巾;
·不要剧烈运动;
·不要游泳、盆浴;
·不要吃生冷、辛辣的食物。
三、小小男子汉
1、出示课件(男孩青春期身体发育图)讲述男生青春期生理发育现象。
①不知你们发现没有,我们班有些男生的声音在变粗;
②喉结长出来了,长胡子了,腋下长腋毛了;
③长阴毛,还出现遗精的现象。
四、走出心理的困惑
遇到烦恼该怎么办呢?
和亲人沟通交流;认识自我把握自我;多交好朋友。
五、总结:
老师希望你们在告别童年的日子里,重新认识自己、了解自己生理和心理的变化,从容迎接绚烂多彩的青春,
六、阅读与拓展:
1、美妙的青春期;
2、束胸有百害而无一利;
3、养成清洗下身的习惯。
七、板书设计
第二课小小少年在长大
女孩初长成和亲人沟通交流
认识自我把握自我
小小男子汉多交好朋友
第二课时
教学目的:
让学生了解女性青春期的生理变化以及青春期的保健要点,提高自我保健能力。
教学重点:
青春期保健要点。
教学难点:
女性青春期的生理变化。
教学过程:
导言:
青春期是人生中一段最美好的时光.它既不同于儿童时期.也不同于成年时期,它是由童年过渡到成年的必经之路.从年龄上通常是指10岁至20岁这个年龄段.这节课我们就共同研究一下女性青春期的奥秘。
一.女性生殖器结构:
(课件观看)
卵巢
内生殖器输卵管
子宫
阴道
阴唇
外生殖器阴蒂
阴道前庭
二、归纳总结(板书):
骨盆开始增宽,乳晕突起,呈芽胞状;
乳腺开始发育;
乳房显著增长;
腋毛、月经初潮出现;
三、青春期的保健:
注意外阴清洁,在月经期间每天要清冼外阴一次;要选用消毒的卫生巾或卫生纸
内裤要选用吸水、透气性能好的纯棉布制品,不要与他人互相穿用,以防止交叉感染,并要经常洗换;
应避免精神刺激或参加过重的体力劳动或剧烈活动,
上公共厕所最好选用蹲式便池,用纸时要从前向后擦拭,以防将肛门口的细菌带入阴道口;
此外还应注意保暖,避免淋雨、涉水等,并不要食用生冷或辛辣食品,以防止发生痛经。
四、女生园地:
月经是女生正常的生理现象,你是怎样理解的?
总结:
青春期是每个人都必须经历的一个特殊的时期,是人生中的黄金时代,无论在生理上还是在心理上都发生了很多变化。
对于这些变化,我们不要感到害怕和不安,也不要感到害羞和尴尬。
重要的是,我们要了解这些变化产生的原因,熟悉自身的变化,做好心理上的准备,处理好异性间的关系,注意体育锻炼和营养,做好青春期的保健工作,增强信心,以顺利地度过这一美好的时光!
第三课时
教学目标:
1.使学生了解男孩的发育过程。
2.使学生了解青春期的发育特点和生理变化。
3.使学生初步了解科学的性知识和树立正确的性道德观。
教学重点:
男性发育的特点。
教学难点:
青春期心理和生理的健康教育
教学过程:
1、导入课题
师:
青春期是儿童逐渐成为成人的过渡时期。
女孩的青春期一般是从十一二岁到十七八岁。
男孩比女孩晚两年左右。
师:
当你们还是婴儿的时候,外人很难从外表来判断你们的性别。
最确切的判断方法是根据生殖器官的差异。
2、讲解分析
男女生殖器官的差异称为第一性征。
提问:
现在我们可以通过什么方法来区分男女呢?
生:
声音,服饰,打扮,动作,形体等
师:
我们可以从一个人的外表来判断人的性别,即外表的第二性征。
除生殖器官外的男女差异称为第二性征。
提问:
进入青春期,你在外形上或周围同学在外形上有什么变化呢?
3、小组讨论,集体交流
生:
男女共同点:
身体迅速长高,体重明显增加。
而且幼儿期和青春期是人迅速长高和长胖的时期。
第二性征的特点:
男性:
长胡须,喉结突出,声调低沉,体毛增多等。
提问:
进入青春期的男孩在外形上出现第二性征,体内还发生了哪些变化?
(学生自学书本并课上回答交流)
生:
生殖器官的发育和成熟——男生:
出现遗精
内脏器官功能的日渐健全——心脏收缩力增强
肺通气量增大
脑调节功能增强
提问:
对照青春期第二性征的特点,思考你是否进入了青春期?
(不需回答)
提问:
(学生讨论)你觉得应该怎样正确对待自己或别人第二性征的出现?
生:
不取笑别人,不在别人背后指指点点,要以平常心对待等
提问:
(学生讨论)处在青春期的青少年在身体健康方面应注意些什么?
生:
合理饮食,按时作息,姿势端正,注意体育锻炼等
4、小结
第三课让心胸更开阔
教学目的要求:
1、通过学习,让学生学会宽容;
2、让学生明白怎样才能使自己心胸更开阔。
教学重点难点:
怎样才能使自己心胸更开阔。
第一课时
一、提问导入新课:
你平常都有哪些烦恼?
那么你是怎么解除这些烦恼的?
同学们。
不辞土壤,泰山才会高大;不拒细流,大海才会更宽广。
能以宽大的胸怀去宽容别人、谅解别人,自己的人格才会更加崇高,人生也会充满快乐。
(板题)
二、学会宽容
1、讲述快乐女孩张亚珍的故事。
2、如何学会宽容?
①学会说“对不起”和“没关系”,
②发生不顺心的事时,采用心理放松的方式。
③要动怒时,花几分钟想想你的感受和别人的感受。
④请你信赖的人帮助你。
⑤写动怒日记。
想想自己有什么不对的地方。
三、远离“红眼病”
1、什么是“红眼病”?
2、为什么会得“红眼病”呢?
3、“红眼病”的危害。
4、怎样才能远离红眼病给我们带来的烦恼?
四、融入集体快乐多
1、集体给你带来了哪些快乐?
2、怎样才能融入集体,成为一个受欢迎的人呢?
(做人要谦虚,为人处事要忍让,要有奉献精神,培养良好的行为习惯。
)
五、总结:
俗话说“一笑解千愁”“退一步海阔天空”,只要我们敞开胸怀,学会宽容,让自己融入到集体的怀抱,我们就能远离烦恼,开心每一天!
六、阅读与拓展:
如何保持良好的心情
板书设计:
第三课让心胸更开阔
学会宽容
远离“红眼病”
融入集体快乐多
第二课时
教学过程:
一、情境导入
1、一滴水只有带入大海才不会干涸,一个人只有融入集体才会感到快乐。
我们在这个集体中一起玩耍,在公园洒下串串欢笑;我们在这个集体中一起学习,在校园留下朗朗书声;我们在这个集体中共同努力,有跑步接力赛的颁奖仪式上激动地流下点点泪花……
2、集体生活给你留下了哪些温馨回忆?
3、小结:
在集体中,我们永远不会感到孤独;在集体中,我们就能分享快乐!
二、谁的朋友多
1、我们班最受欢迎的人是谁?
谁的朋友最多?
2、为什么他(她)有那么多朋友?
3、你也想像他那样吗?
应该怎么做?
三、阅读小雪的日记
1、阅读小雪的日记。
2、小学为什么不能和大家愉快相处?
3、我们一起来想想办法,帮帮她吧!
(分组讨论,再全班交流)
4、小结:
希望大家都能心胸开阔,做一个受欢迎的人,投入集体的怀抱,感受集体生活的快乐吧!
四、“心胸开阔”大考验
1、你是不是一个心胸开阔的学生呢?
请自己测试一下。
2、学生反馈测试意见。
3、总结。
心胸开阔的孩子,老师希望你们永远快乐!
五、总结
心胸有多大,舞台就有多大!
有宽阔的心胸,才有宽广的世界!
第一课我们的身体与细胞
教学目标:
1.使学生知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
2.培养学生按顺序观察的能力、比较和分析的能力,以及动手能力。
3.激发学生对了解自己身体的兴趣和求知欲以及探索精神,感受健全的身体有利于更好的生活。
教学重点:
知道人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
教学难点:
培养学生探索事物的兴趣以及比较和分析的能力。
教师准备:
1、人身体各部分的课件或挂图(教师可自制,没有条件的学校也可以用挂图。
)
2、活动用的小口瓶等
3、拼摆图样
4、课件(几组各种姿势的人体分解图)
学生准备:
有扣子的衣服
课时安排:
1课时
教学过程:
一、教学引入
师生谈话:
我们已经学习了怎样把一个比较复杂的物体分为几部分。
谁来说说,暖壶能分为几部分?
(学生回答)
师生谈话:
那么我们的身体可以分为哪几部分?
(出示课件:
人的身体)(学生观察、思考)今天我们就来学习第十二课《我们的身体》(板书课题)
二、学习新课
1.教师指导学生观察人体的外部形态
(1)教师提问:
每个人看看自己的身体。
从外部看,自己的身体从上到下是由哪几部分组成的?
(学生观察自己的身体构造)
(2)学生回答。
(3)师生谈话:
人的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四个部分。
脖子的科学名称叫颈;身子的科学名称叫躯干。
人有两臂和两腿。
它们的形态和构造基本相同,可以把它们看成一部分,科学的名称叫四肢。
(边讲解边课件演示身体的各部分及名称)
(4)教师提问:
同学们的身体是由哪几部分组成的?
(学生分组观察其他同学身体的构造)
(5)学生汇报:
同学们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
2.使学生了解人身体各部分的作用
(1)师生谈话:
我们的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的。
那么身体各部分有什么作用呢?
(2)学生思考,探究各部分的作用(转动颈、下蹲、伸伸上臂、踢踢腿等),组内交流彼此的想法。
(3)师生谈话:
我们的身体好像一部精密的仪器。
要健康的、方便的生活,哪一部分都是不可缺少的。
如果我们的身体缺少了一部分,会发生什么现象?
(4)学生充分发言。
(5)师生谈话:
我们来做一些活动(讲解活动要求),活动后,你谈谈自己的感受。
(6)学生充分发言、交流感受。
(7)师生谈话:
在我们的周围,有一些人因为生病、交通事故等原因成了残疾人。
你应该怎样对待他们呢?
(8)学生讨论、汇报讨论结果。
(9)教师小结:
人的一生只有一个身体,身体健康就能好好学习、好好生活,我们要好好保护自己的身体。
3、拼摆人体各部分活动
师生谈话:
你能用小卡片拼摆一个健康的人体吗?
他能做出不同的姿势吗?
比一比,看谁拼得对、拼得快。
学生组内展示自己的作品。
三、巩固练习:
你能将各种人体分解图拼摆成不同姿势的人体?
学生操作,共同交流。
第二课小小少年在长大
1、教学目标
通过比较自己以及周围同学的变化,感受青春期的快乐与烦恼,使学生了解到青春期的困惑是正常的,进而意识到独立意识的不断增强是青春期的重要心理特征,尝试接解社会、理解社会是青春期的行为特征。
青春期的困惑上正常的、关键是找寻解决的方法。
2、教学重、难点
重点
青春期的困惑是正常反应及青春期的特点
难点
正确认识青春期的问题和特点,探寻解决困惑的方法。
3、教学过程
导入新课
播放歌曲:
《小小少年》
小小少年,很少烦恼,
眼望四周阳光照。
小小少年,很少烦恼,
但愿永远这样好。
一年一年时间飞跑,
小小少年在长高。
随着岁月由小变大,
他的烦恼增加了。
小小少年,很少烦恼。
无恼无虑乐陶陶。
但有一天,风波突起,
忧虑烦恼都到了。
一年一年时间飞跑,
小小少年在长高。
思考回答:
①这首歌能否使你联想到自己?
为什么?
②你是否也像歌中唱的那样“但有一天,风波突起,心有忧虑烦恼都到了”?
③在成长、学习、生活中都遇到了哪些烦恼?
预习检测
青春期的问题与特点是什么?
(学生自由发言,教师总结)
授新课
(1)青春的多样性
这一部分主要让学生明确青春期生活中有快乐,也会有烦恼。
活动:
青春画卷
步骤一:
分组、每组5—6人
步骤二:
布置任务,要求每组学生在规定时间里,充分发挥自己的想象,用手中的画笔描绘青春。
步骤三:
学生展示、交流,并对自己的绘画做法合理解释。
或者请学生分别回答教材7页,“思想驿站”及“活动平台”内容。
(2)困惑是青春期的正常反应
请学生辨论“困惑是青春期的正常反应”?
把学生分成A、B两组,各抒己见,最后教师总结:
生理变化带来了心理变化,而生理成熟和心理成熟有一定的落差,学生自我调节不当就容易产生困惑。
(3)独立意识不断增强是青春期的主要心理特征。
教师提问:
同学们,你们已经长大了,能做的事,会做的事更多了。
你认为那些事情,不用依赖父母、老师、凭借个人的力量可以完成?
(拓展延伸)
在学生回答后,教师再次引导学生思考:
在你认为自己能独立完成的事件中,如果取得父母、老师的帮助哪些会做得更好?
(4)喜欢接触社会,理解社会是青春期的行为特点
拓展延伸
设问:
你喜欢上网吗?
怎样看待“中学生”上网?
你生活中的必需品愿意自己购买还是父母?
待学生回答后点结:
现在的中学生对应社会问题具有一定的分析能力,但对问题的认识和理解还免不了片面、肤浅。
(5)解决烦恼方法
青春期烦恼很多,关键要找出解决方法。
讨论:
对于那些让你苦恼的事情,你有自己的解决方法吗?
说一说你采取解决方法的理由。
反馈
做练习册练习题
畅谈收获
通过这节课的学习你收获到了什么?
(先同桌讨论,后勤工作学生发言,教师补充。
)
第三课让心胸更开阔
教学目标:
1、知道心胸开阔有益于身心健康,心胸狭隘等不良心理对自己的成长有害。
2、培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。
3、做一个心胸开阔的人,开开心心每一天。
教学重点:
培养学生心胸开阔、宽容的品质,能替别人着想,体谅别人的难处。
教学准备:
寻找有关心胸开阔的名人名言、故事,准备小卡片若干。
教学过程:
(一)谈话导入
1、师:
“对不起”是我们都非常熟悉的常用语,你最近在什么地方又听到过?
在什么场合用过呢/
2、说说自己曾经在什么地方用这两句话解决里实际问题。
(二)新授
1、学生阅读萧伯纳的故事。
讨论:
这个故事说明了什么/从中你有什么启发?
2、学生看图说故事,续编结尾。
仿照萧伯纳的语言,也来幽默一下。
3、情景表演:
①分组选择图中的四种情景,分角色表演。
要演出不同的结果,寻找不同的解决问题的方法。
②有表演者和观众交流感受。
③教师小结;当别人的错误影响到自己时,我们要能够原谅别人;当遭到别人的误解时,要能够心平气和地解释;当听到别人在背后议论自己时。
我们要学着坦然面对,一笑置之。
(三)交流生活中的感受,制作备忘录
1、学生联系实际谈自己不开心的事,侧重于被别人误解的事,其他同学帮助他寻找解决问题的方法
2、要开开心心每一天,你有什么办法?
3、学生交流并写在备忘录中。
(四)、总结,指导实践。
1、课外继续寻找有关心胸开阔的名人名言,写在卡片上。
2、将卡片送给你的亲人、朋友,让大家开开心心每一天。
第四课科学用脑轻松学习
教学目的:
1、使学生知道大脑的作用。
2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
教学重点难点:
使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。
课前准备:
挂图投影片
教学过程
一、导入新课
师:
大脑有什么作用?
二、学习新课
(一)为什么要科学地用脑?
师:
同学们如何才能做到科学地用脑呢?
应注意哪些问题呢?
(二)怎样科学用脑,应注意什么?
1、用脑适度:
长期不用,就会“生锈”用脑过度,效果不佳,适得其反
2、劳逸结合:
合理安排学习时间
3、劳逸结合:
小学生:
9—10小时中午最好午睡
4、参加运动:
是一种积极的休息,可调节大脑保持良好的情绪有益
5、注意营养:
注意合理的营养搭配几个误区:
长期饱食不吃早餐
(三)提出希望
师:
思考是锻炼大脑的最佳方法。
希望同学们,多用脑,科学地用脑。
三、巩固新知
思考与练习:
1、你知道吗?
(学生自己看)
2、说一说:
学生先做好,然后交流。
3、告诉你:
(学生读)
4、教你一招:
学生做,交流
5、我的经验:
学生交流
板书设计4.科学用脑
轻松学习
用脑适度
劳逸结合
参加运动
注意营养
教学后记:
学生能跟着教师的教学思路学习。
积极思考,积极回答教师所提出的问题。
要提高作业完成质量。
第五课上网不上瘾
活动目标:
1.让学生明白电脑是现代科技发展的产物,是工具不是玩具。
2.让学生了解网络的利与弊,认识到网络是柄双刃剑。
3.让学生了解不健康上网方式的危害。
4.师生制订上网规则,引导学生健康上网,安全上网。
活动形式:
1.电脑网络知识问答。
2.谈话和讨论:
网络的利与弊。
3.情景创设:
不健康上网方式对学生的危害。
4.讨论:
形成安全上网规则。
课前准备:
1.电脑网络小调查(见附件一),以及反映出的问题(见附件二)。
2.设计电脑网络知识问答题。
3.情景设计:
一个中学生的网聊日记、报纸摘抄、学生心理陈述等。
活动过程:
一、电脑网络知多少?
(一)师:
信息时代已经到来,电脑网络走进了千家万户,从小调查中看出,许多同学喜欢上网,大家能否谈一谈你为什么喜欢上网?
上网带给你怎样的感觉?
(二)师:
看来多数同学把上网作为了一种娱乐的方式,上网时感到轻松、刺激和兴奋。
除了娱乐的功能,大家对电脑网络还了解多少?
老师准备了几道题,看准能最先说出答案。
学生们跃跃欲试……
屏幕显示:
电脑网络知识问答题
学生们纷纷抢答,课堂气氛非常热烈……
但在这个过程中,我们发现一些问题,对于电脑网络的娱乐功能,学生了如指掌,但一些关于电脑的产生、发展历史以及在其他领域的实用功能,他们却知之甚少甚至一无所知,对于电脑网络,并不像自己认为的那样了解。
这时,教师分别出示两张照片(屏幕显示图片)并介绍。
1.你知道神六在太空为什么能安全飞行吗?
这是在北京的航天飞控中心,正是这些地面科技工作者通过电脑网络,控制和保证了神六的安全飞行和着陆;
2.2005年12月,北京海军总医院的神经外科专家田增民教授,通过互联网的连接,操控一个远程脑外科手术机器人,成功地为1300公里外延安一名脑出血患者进行了手术。
(
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