苏教版四年级下册课文复习要点.docx
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苏教版四年级下册课文复习要点
苏教版四年级语文下册复习资料
(一)
一、课文要点
*这学期,我们又养成了两种良好的学习习惯:
坚持写日记 、 爱护图书。
一、《走,我们去植树》是一首诗歌。
◇全诗描绘了少先队员积极参加植树活动的情景,告诉我们植树造林的重要性,表达了少先队员植树造林,改造自然的决心。
◇植树的好处是:
净化空气、美化环境、保持水土、防风固沙、降低噪音、调节气温……
◇开头与结尾的关系是首尾呼应,3、4、5小节着重讲了植树的作用和意义。
◇“绿色工厂”是指树木有光合作用,“绿色宝库”指森林,“绿色的希望”指沙退鸟舞。
把枝叶比作快乐的音符。
二、《第一朵杏花》
讲的是邻居孩子帮著名科学家观察第一朵杏花开放的时间的故事,赞扬了竺可桢爷爷一丝不苟的科学研究态度,说明了只有通过精确、细致的观察,才能掌握事物变化的规律。
◇他说:
“我需要的是精确的时间。
搞科学研究,不能使用‘大概’‘也许’这类字眼,也不能用估计和推断代替观察。
”竺爷爷正是通过常年的精确观察,才掌握了气候变化的规律。
”(注意标点!
)
◇读下面的两句话,体会带点词语的作用。
⑴.“是啊,……弯下腰来,习惯地问,“你知道……吗?
”
这句话中的“弯下腰来”表现了竺爷爷平易近人、和蔼可亲。
“习惯地问”说明了竺可桢爷爷一看到开放的杏花,就要进一步探究其开放的时间,这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯。
⑵.竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁,立即兴冲冲地快步走到前院。
这句话中的带点字充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后激动心情。
◇课文以“第一朵杏花”为题是因为①这“第一朵杏花”是故事的中心事件②集中体现了竺爷爷严谨认真的科学态度,一丝不苟的研究精神。
三、《燕子》作者是郑振铎,课文从羽毛、翅膀、尾巴三方面介绍了燕子的外形特点,用一个词语来形容燕子的外形:
活泼机灵。
燕子飞行时的特点是:
轻、快。
作者把休息在电线上的燕子比作音符,把电线比作五线谱。
四、古诗两首
◇《江南春》
诗题的意思是江南春天的绮丽景色,作者在描绘千里江南明媚可爱的春光的同时,也慨叹南朝的覆灭,流露兴亡之感,寄托了讽喻之意。
前两句写今,展现了一幅生机勃勃、春色无边的画面,后两句是怀古。
诗句中,“映”的意思是掩映,“郭”的意思是依山而建的城墙。
◇《春日偶成》
诗题的意思是:
春天偶然写成的诗。
本诗描写了风和日丽的春日景色,抒发了诗人春日郊游时的愉快心情。
这首诗前两句写景,后两句抒情。
“谓”的意思是:
以为。
“时人”的意思是:
过路的人
五、《苹果里的五角星》
◇《苹果里的五角星》一文记叙了邻居家的小男孩传给“我”一个鲜为人知的“秘密”把苹果拦腰切下去,苹果核部分就会出现一个“五角星”图案这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式。
◇文中提到切苹果的方法有:
①从顶部切到底部②拦腰切下去小男孩采用的方法是拦腰切下去。
◇这使作者深有感触:
这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。
如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。
那么,往大处说,创造力来源于打破常规思维。
六、《最佳路径》
《最佳路径》一文向我们介绍了世界建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园设计路径的故事,他从一位年老的葡萄园主人“给人自由、任其选择”的卖葡萄的方法中受到启发,产生了“撒下草种、提前开放的路径设计策略。
故事给我们的启示是:
尊重他人、相信他人,给人自由与选择的机会,其本身就是一种选择。
七、《人类的“老师”》
《人类的“老师”》是一篇有关仿生学的课文,重点介绍了人类在飞机设计、轮船设计、建筑设计等方面向动物学习的几个例子,具体说明了人类以生物为师,向自然学习的收获。
人类的“老师”,“老师”加上引号表示:
特殊的含义,“老师”指自然界的种种生物。
自然界可以充当人类“老师”的生物有许多,本文列举了以下六个例子。
科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示,发明了潜水艇。
科学家研究了鸟类飞行的原理发明了飞机并从蜻蜓、苍蝇、蚊子、蜜蜂等昆虫身上得到启发,不断提高飞机的性能。
工程师模仿鲸的形体,改进了船体的设计,提高了航行的速度。
建筑师根据“薄壳结构”的特点,设计出许多既轻便又省料的建筑物。
人们模仿袋鼠造出了会跳跃的越野汽车。
人们模仿某些贝类制成了外壳坚固的坦克。
我还知道:
科学家从蝙蝠身上得到启示,发明了雷达。
科学家从萤火虫身上得到启示,发明了高效的冷光源。
人类根据野猪鼻子发明了防毒面具,根据蛙眼发明了电子蛙眼……
八、《三顾茅庐》
《三顾茅庐》是根据罗贯中写的古典小说《三国演义》的内容改编的。
◇课文按事物发展的顺序写了刘备三次亲自到隆中拜访诸葛亮,邀请他出山,辅助自己实现统一中国的大业。
文章重点表现了刘备对贤才的虔诚和渴望,同时看出诸葛亮雄才大略。
◇诸葛亮的住地是隆中,那里山冈蜿蜒起伏,好像一条等待时机腾飞的卧龙,这里的“卧龙”既是用来比喻山冈的形状,也是暗指诸葛亮。
诸葛亮是个才华横溢、料事如神的人,他提出了三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开,像拨开云雾见到了青天。
难怪他把自己比作鱼儿,把诸葛先生比作水,可以用成语“如鱼得水”来形容他们的关系。
◇〈〈三顾茅庐〉〉的写作特点:
①鲜明的对比②精妙的比喻③细节描写④环境烘托。
其中的环境描写巧妙地烘托了诸葛亮性格的特点。
九、《祁黄羊》
◇《祁黄羊》是一篇历史故事,按事情发展的顺序讲述祁黄羊让位荐贤的事,表现了他“外举不避仇,内举不避亲”的思想境界,塑造了一个做事出以公心,行事光明磊落的人物形象。
◇春秋时代,晋国由祁黄羊担任中军尉。
因为多年征战使祁黄羊的腿脚落下毛病,所以他请求晋悼公准许他辞职。
他先后推举了两个人,每次都很认真严肃,从“郑重”“慎重”等词可以看出。
用文中的一句话赞美祁黄羊:
“外举不避仇,内举不避亲”。
用两个成语来赞美他:
出以公心、处事公正 。
文中的“仇”指杀父仇人解狐,“亲”指亲生儿子祁午。
十、《公仪休拒收礼物》
◇《公仪休拒收礼物》这篇课文是个独幕剧,两千多年前鲁国的宰相公仪休拒收某大夫让管家送来的鲤鱼的故事,剧本开头写明故事发生的时间、地点、人物。
方括号里主要交代人物活动情况。
剧本主体是人物对话,也叫台词。
括号内交代的是人物说话时的表情、动作等。
幕起就是幕布拉开,幕落就是幕布闭合。
◇人物特点公仪休:
以身作则、清正廉洁、聪明机智
子明谦逊有礼、勤学好问
大夫管家阿谀奉承别有用心
◇“正因为我喜欢吃鱼,所以才不能收人家的鱼。
你想,如果我收了人家的鱼,那就要照人家的意思办事,这样就难免要违犯国家的法纪。
如果我犯了法,成了罪人,还能吃得上鱼吗?
现在想吃鱼就自己去买,不是一直有鱼吃吗?
”这句话的意思是:
如果收了人家的鱼,就要照人家的意思办事而会违犯国家法纪;如果犯了法,成了罪人,就根本吃不上鱼了。
从这意味深长的话语中,我们可以感受到公仪休高人一筹的见识和清正廉洁的品格。
公仪休拒收的“礼物”是两条大鲤鱼,拒收的借口是:
一闻到鱼腥味就要呕吐。
十一、《永远的白衣战士》
◇《永远的白衣战士》一文按时间顺序描写了广东省中医院的护士叶欣,在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中,临危不惧,身先士卒、舍己为人,英勇牺牲的感人事迹。
◇“永远的白衣战士”指的是叶欣。
2003年抢救非典型肺炎患者的工作被作者称作一场没有硝烟的战争!
叶欣护士长冒着“高风险”,进行着“高强度”“高效率”的抢救工作,她像一台永不疲倦的机器全速运转着。
从“斩钉截铁”、“声色俱厉”两个词语看出,她决不让同事受感染。
3月29日下午,在她的追悼会上,花圈如海,泪水如雨。
遗像中,她留给人们的是永恒的微笑 。
十二、《“番茄太阳”》
◇《“番茄太阳”》文中的盲姑娘明明虽然失明了,却是活泼、乐观、开朗,笑声感人,她很机灵,很聪明,她用手摸着认识了许多蔬菜,能判断“我”是“用双拐走路”的;虽然自己双目失明,却说长大了把腿给“我”,懂得关爱和帮助别人,富有爱心。
◇明明咯咯的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。
”这句话把笑声比作银铃。
◇课文中三处“番茄太阳”的不同含义:
第一处:
明明听了爸爸的话,用手摸了番茄后,感到天上的太阳就像番茄,这是指太阳。
第二处:
“我”看到明明的笑脸就像明明心中的“番茄太阳”那么美丽,这是指明明的笑脸。
第三处:
“我”听了明明的话,心里受到了巨大的震撼,因此,觉得明明童真和爱心就像“番茄太阳”一样温暖而美好,这是指明明真诚的爱心——美好的心灵。
十三、《第一次抱母亲》
《第一次抱母亲》一文记叙了“我”去守护生病住院的母亲,抱起母亲让护士换床单时,才发觉母亲的身体是那么轻,不由想起了母亲以弱小的身体挑着重担翻山越岭的往事,心里很难过,也很愧疚,于是,像小时候母亲抱“我”一样,“我”把母亲抱在怀里,让母亲入睡,结果发现母亲的眼眶里流出了泪水。
课文重点记叙了“我”与护士与母亲的对话,简介生动地描写了“我”抱母亲的情景,表达了“我”对母亲的崇敬和爱戴。
十四、《我不是最弱小的》
《我不是最弱小的》一文记叙了萨沙在爸爸妈妈的影响下,把爸爸妈妈让给他的雨衣盖在了“比自己弱小的蔷薇花上”,赞扬了萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚情操。
◇萨沙的妈妈告诉他:
每个人都要保护比自己弱小的人。
为了证明自己不是最弱小的,他朝着蔷薇丛走去。
他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上。
因为他保护了比他弱小的蔷薇花,所以他问妈妈:
“现在我该不是最弱小的了吧,妈妈?
”
◇“最弱小的”就是年龄最小的,力气最小的,身体最弱的。
这是萨沙在反问妈妈:
现在我保护了比我弱小的蔷薇花,我不是最弱小的了——你们保护我,我也能保护别人了。
◇雨前的蔷薇花粉红粉红的,芳香扑鼻,雨中的蔷薇花被冲掉了几片花瓣,低垂着头。
形容雨大的成语大雨如注、滂沱大雨。
十五、《鸟语》
◇《鸟语》是一篇文质兼美的散文,主要讲述了“我”与鸟儿的交流,倾听并揣摩鸟语的情景,体现了“我”对鸟儿的喜爱之情,以及人与自然的和谐。
◇“我多想做一个通晓鸟语的‘公冶长’啊!
”这句话中的“公冶长”意思是:
懂鸟语的专家。
作者最喜欢和布谷鸟对话,在对话中我知道了要勤劳刻苦。
喜鹊“喳喳喳喳”的叫声像在报喜:
“喜事到家,喜事到家”。
虽然它的“话”常常不能应验,但总能给人以希望和安慰,给生活增添不少乐趣。
作者一听到鸟儿的叫声便以“知音”自居。
他从终日忙碌的燕子那里,认识到勤劳的可贵;从飞行整齐的大雁那里,懂得了纪律的重要;从搏击风雨的苍鹰那里,学到了勇敢顽强的精神……
十六、《天鹅的故事》
◇《天鹅的故事》主要讲述了一群天鹅为了生存,在一只老天鹅的行动感召下,用自己的身体破冰的神奇壮观的场面,反映了天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。
◇文中两个比喻“石头似的”“镜子般冰面”用得非常恰当。
“石头似的”说明老天鹅用力之重,简直是奋不顾身。
“镜子似的冰面”不仅写出了冰面的平滑和反光,也暗示冰面是可以破裂的。
◇接着是第二次,第三次……“中的省略号表明老天鹅重复着同一个动作,它也是在将生命的重量无数次扑打在这坚硬的冰面上。
◇老人没有向天鹅开枪,却把枪挂到肩上,悄悄地离开了湖岸,是因为他目睹了天鹅为了生存,齐心协力、团结一致,用身体和生命为代价,英勇破冰的战斗场面,他从心底里喜爱这些生灵。
◇描写天鹅齐心协力破冰的句子:
有几只天鹅来帮忙了,很快整群天鹅,大约百十来只,都投入了破冰工作。
它们干得那样齐心,那样欢快!
水面在迅速地扩大着。
湖面上不时传来阵阵“克噜—克哩——克哩”的叫声,就像那激动人心的劳动号子:
“兄弟们哪,加油!
齐心干哪,加油!
”
◇文中3次写到天鹅的叫声:
“克噜——克哩——”,第一次叫声是在说:
“冰封湖面,没有吃的,怎么办?
”第二次的叫声是说:
“兄弟们哪,加油!
齐心干哪,加油!
”第三次的叫声是说:
“胜利啦!
我们有食物吃啦!
”
十七、《生命的壮歌》
《生命的壮歌》一文是由“蚁国英雄”和“生命桥”两则动物的故事组成的一曲激动人心,感人肺腑的生命壮歌。
“蚁国英雄”指的是蚁团外层的蚂蚁,它们在火中至死也不松动分毫,肝胆俱裂也不放弃自己的岗位。
它们可贵的合作与献身的精神实在是可歌可泣!
“生命桥”指的是老羚羊为了给年轻羚羊生的机会,用自己的死亡作为桥墩,跳跃时划出的一道道弧线。
老羚羊舍己为人、自我牺牲的精神让猎人也目瞪口呆,放下了猎枪。
十八、《沙漠中的绿洲》
◇《沙漠中的绿洲》向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境,辛勤种植并精心侍弄花草树木,终于建成绿洲,营造出良好生存环境的壮举,表现了阿联酋人民对美好生活的追求。
◇“沙漠中的绿洲”指的是阿联酋的城市,文中重点介绍了迪拜这个城市。
“不毛之地”、“咸而板结”等词让我们感受到那里的环境十分恶劣,但是并没有吓倒阿联酋人民。
“培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”这句话既说明在那里培育一棵树十分困难,也让我们感受到阿联酋人民对环境的重视。
正是因为他们像爱护孩子一样,精心侍弄着这些花草树木,所以沙漠才会被改造生绿树成阴、鲜花遍地的美丽城市,人们才有了良好的生存环境。
文中最能体现阿联酋人民侍弄花草非常精心的小事例是园林工人给树木花草“洗脸”。
◇三个“买来”以及“挖去”“填上”“埋下”说明了建设绿洲的艰巨和复杂,代价之昂贵,也说明了阿联酋人民战胜困难的决心之大,对美好生活的追求之坚定。
◇阿拉伯朋友的一句“人类有了绿洲、鲜花和小草,生活才更加美丽。
”说出了阿联酋人民不惜一切代价改造环境的目的。
十九、《云雀的心愿》
◇《云雀的心愿》一课中,云雀母子飞到沙漠,被黄沙迷得睁不开眼;又飞到大河,看到几处河堤被冲垮了,村庄淹没在洪水之中。
这都是因为人们破坏森林造成的。
◇云雀妈妈把森林比作大水库,因为树冠可以挡住一部分雨水,树干的苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。
森林里土壤的蓄水能力更大。
森林也是一个巨大的空调器。
夏天,枝叶可以挡住强烈的太阳光,自然就凉快;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不易散失,所以就暖和些。
听了妈妈的介绍,小云雀产生了这样美好的心愿,那就是:
邀上小伙伴去植树,让沙漠重新变成绿洲。
二十、《池上》和《小儿垂钓》
◇《池上》中写事的诗句是小娃撑小艇,偷采白莲回。
借景抒情的诗句是不解藏踪迹,浮萍一道开。
“不解”的“解”意思是懂得。
◇《小儿垂钓》描绘了一个乡村儿童在河边学钓鱼的情景,流露出浓郁的生活气息。
描写小儿外形的诗句是:
蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
表达儿童天真可爱的诗句是路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
“遥招手”的“遥”意思是远远的 ,“不应人”的“应”意思是:
回答。
◇两首诗的共同之处是:
都传神地刻画出天真可爱的乡村儿童形象,给了我们无限的遐思,纯真的童心和朴素的美感
二十一、《宋庆龄故居的樟树》
◇《宋庆龄故居的樟树》描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形和生长特点,以及具有拒虫的香气且能永久保持的可贵之处,表达了对两棵樟树的赞美和对宋庆龄的怀念之情。
本文在写法上具有借物抒情,以树喻人的特点。
◇作者之所以写宋庆龄故居的樟树,人们之所以爱在那两棵樟树前留影纪念,都是因为人们崇敬宋庆龄,她与樟树一样有着高贵的品质。
第五段采用了对比的修辞手法。
二十二、《黄河的主人》
◇《黄河的主人》一文是我国著名散文家袁鹰的一篇叙事性散文,原题是《筏子》,作者以生动形象的语言,向我们展示了母亲河——黄河那不可阻挡的磅礴气势,及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观场景,进而赞颂了黄河艄公机智勇敢,战胜艰难险阻的伟大精神。
◇.文中“黄河的主人”是指凭着一根不粗不细的竹篙,驾驶着羊皮筏子在滚滚的黄河上如履平地的艄公。
因为他凭着勇敢和智慧,镇静和机敏,战胜了惊涛骇浪,在滚滚的黄河上如履平地,所以能成为“黄河的主人”。
◇文中写“我”害怕的成语有:
胆战心惊、提心吊胆,写乘客轻松的成语是谈笑风生,写“我”和乘客都是为了烘托艄公,这种写法叫做侧面描写。
本学期我们认识了工作认真严谨、一丝不苟的气象学家竺可桢,求贤若渴的刘备,清正廉洁的公仪休,处事公正的祁黄羊,救死扶伤、舍生忘死的叶欣;《走,我们去植树》、、《沙漠中的绿洲》、《云雀的心愿》这些课文让我更深切地感受到了保护环境、植树造林的重要性;《第一次抱母亲》让我懂得了要学会关心、孝顺父母,《我不是最弱小的》让我明白了每个人都要保护比自己弱小的人;天鹅、老羚羊、蚁国英雄等动物所表现出来的可贵精神让我深受感动
二、本册读读背背、古诗
1、描写景物的:
春深似海风月无边世外桃源山外有山
飞瀑流泉古木参天诗情画意蔚为壮观
2、与学习的:
浅尝辄止囫囵吞枣浮光掠影不甚了了(形容学习不精,对知识没有深入理解)
天道酬勤熟能生巧寻根问底无所不晓
诗歌:
真知
真知不像哗啦啦的小溪,俯身就能将溪水捧起;真知不像红艳艳的桃李,举手就可摘下它的果实。
它像美玉,深藏在岩芯,它像原油,奔涌在地底。
只有用‘探索’这部钻机,才能探知它的秘密……
3、描述诸葛亮一生的:
初出茅庐才华横溢料事如神胆大心细鞠躬尽瘁
死而后已独木难支回天无力
与“三国”有关的词语:
空城计苦肉计夜走麦城刮骨疗毒过五关,斩六将万事俱备,只欠东风。
4、中草药名字:
大黄(dàihuáng)白术(báizhú)黄芪(huángqí)黄芩(huángqín)川芎(chuānxiōng)茯苓(fúlíng)
请另外写出几种中药名:
板蓝根、金银花、当归、刀豆子……
形容医护人员的成语:
白衣天使、玉洁冰清、救死扶伤、处变不惊、万众一心、众志成城、含辛茹苦、舍生忘死。
《三字经》填空:
为人子方少时亲师友习礼仪
香九龄能温席孝于亲所当执
融四岁能让梨悌于长宜先知
5、 描写鸟儿的成语:
倦鸟知还成群结队一唱一和呼朋引类欢呼雀跃
如痴如醉 夜深人静昏昏欲睡
《古今贤文·合作篇(上)》
人心齐,泰山移。
独脚难行,鼓掌难鸣。
水涨船高,柴多火旺。
三个臭皮匠,赛过诸葛亮。
一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。
一根篱笆三个桩,一个好汉三个帮。
一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。
一花独放 不是春,万紫千红春满园。
6、关于“说”的成语:
欲言又止吞吞吐吐闪烁其词支支吾吾口若悬河
妙语连珠高谈阔论眉飞色舞。
描写夏天景色的
《小池》:
(宋杨万里)泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
7、来源于象棋的日常用语有:
“马后炮”、“过河卒子”、“棋逢对手”、“举棋不定”、“棋输一着(zhāo)”。
下象棋的规则口诀:
“马”走“日”,“象”走“田”,“车”“炮”走直路,吃子“炮”翻“山”。
“将”在“九宫”转,“士”只走斜线。
小“卒”攻过河,可横可向前。
关于改革开放、建设和发展国家的:
继往开来革故鼎新
表达睦邻友好相处的:
一衣带水以德为邻
关于举荐和使用人才的:
唯才是举知人善任
关于科教的:
科教兴国与时俱进
《古今贤文·合作篇(下)》
知己知彼,将心比心。
远水难救近火,远亲不如近邻。
美不美,故乡水;亲不亲,故乡人。
海内存知己,天涯若比邻。
君子之交淡如水,小人之交酒肉亲。
豆角开花藤牵藤,朋友相处心连心。
与春天有关的古诗:
江南春(唐杜牧)
春日偶成(宋程颢)
与天真可爱的乡村儿童有关的古诗:
池上(唐白居易)
小儿垂钓(唐胡令能)
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