三年级上册英语教案2.docx
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三年级上册英语教案2.docx
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三年级上册英语教案2
备课教案
第一学期
科目英语
年级三年级
教师
教学进度计划
周次
单元
课题
课时
累计课时
主备人
一
Unit1
Hello!
8
机动2课时
累计8课时
A.Let’stalk
1
A.Let’slearn
1
A.Let’sspell
1
二
Practice
1
B.Let’stalk
1
B.Let’slearn
1
三
C.Storytime
1
Practice
1
Uint2
Colours
8
机动2课时
累计8课时
A.Let’stalk
1
四
A.Let’slearn
1
A.Let’sspell
1
Practice
1
五
B.Let’stalk
1
B.Let’slearn
1
周次
章节
内容
课时
累计课时
主备人
C.Storytime
1
六
Practice
1
Unit3
Lookatme!
7
机动1课时
累计7课时
A.Let’stalk
1
A.Let’slearn
1
七
A.Let’sspell
1
Practice
1
B.Let’stalk
1
八
B.Let’slearn
1
C.Storytime
1
九
Recycle1
Revision(Units1--3)
3
Unit4
Weloveanimals
8
机动2课时
累计8课时
十
A.Let’stalk
1
A.Let’slearn
1
A.Let’sspell
1
十一
Practice
1
B.Let’stalk
1
B.Let’slearn
1
十二
C.Storytime
1
Practice
1
Unit5
Let’seat!
机动2课时
累计8课时
A.Let’stalk
1
十三
ALet’slearn
1
A.Let’sspell
1
Practice
1
十四
B.Let’stalk
1
B.Let’slearn
1
C.Storytime
1
十五
Practice
1
Unit6
Happybirthday!
8
机动2课时
累计8课时
A.Let’stalk
1
A.Let’slearn
1
十六
A.Let’sspell
1
Practice
1
B.Let’stalk
1
十七
B.Let’slearn
1
C.Storytime
1
Practice
1
十八
Recycle2
Revision(Units4--6)
3
十九
Test
3
本学期学科课程标准摘要
本册教材教学目标:
1、激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神,增强世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。
本册教材重难点:
1、教学重点:
培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调和书写基础,以及良好的学习习惯;使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
2、教学难点:
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力和根据实际情景,灵活运用英语进行简单日常交流的能力。
教学中应注意的问题:
注意采取下面几个方面的措施:
1、认真备课,钻研教材,抓紧课堂教学,做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语,在生活中学习英语。
4、多为学生营造一些学习氛围,如:
创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报,多读英语故事,多看英语书籍。
7、多与学生交流,进行口语交际训练。
第
(1)单元课程标准摘要
本单元名称:
Unit1Hello
主备人:
本单元教学目标:
1、能听懂,会说Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’m…What’syourname?
Myname’s…并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说,认读crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
本单元重难点:
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
自我介绍用语I'm...的发音不容易到位,学习起来较难,教师要夸张示范并适时纠正,但切不可挫伤孩子的学习积极性。
教学中应注意的问题:
(选择本册教材中最具有典型性、难度的教学内容来进行)要求:
1、如何把握好对教学知识点的正确概念并传授给学生。
2、根据教学经验,找出在平常或往年教学中,多数学生易出现的问题,并提出解决方案3、注意现传授的知识与旧知的联系、连贯性,以及新知与其的深度和难度差别,体现知识从传授和学习角度都具有的,从易到难、由浅入深的循序过程。
)
1.将探求解题思路过程与理解运算顺序有机结合起来。
2.帮助学生逐步掌握解决问题的步骤和策略。
3.本单元内容可以用6课时进行教学。
电子教案
学科:
英语
课题:
Unit1Hello!
第一课时
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1、听懂、会说Hello./Hi,I'm...。
2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我
介绍及道别的日常用语
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
4、法制渗透《中华人民共和国义务教育法》
第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家
庭财产状
况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行义务教育的义务。
教学重点:
本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习,使学生在不
同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm...。
教学难点:
自我介绍用语I’m…的发音不容易到位,学习起来较难,教师要适时纠
正,切不可挫伤孩子的学习积极性。
课前准备:
1、教材相关人物的面具或头饰
2、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具
3、教材相配套的录音带
4、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品,如:
化装品。
5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:
VCD。
教学过程:
1、热身(Warm-up)
教师用“Hello.”问候学生。
辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。
教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。
请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)
或日常用语。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教师播放本课的歌曲“Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。
(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
(3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…
(4)介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,请学生扮演
这些人物到讲台前说Hello!
I’m…
(5)听录音,或直接用课本来展示Let’stalk部分的教学内容。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:
击鼓传花
(2)情景表演
4、法制渗透《中华人民共和国义务教育法》
第四条凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种
族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行
义务教育的义务。
5、课外活动(Add-activities)
(1)听录音,仿读对话,并在实际情景中运用所学内容。
(2)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。
(3)制作人物面具。
板书设计:
Unit1Hello!
(将“清晨,两个小朋友在校门口相遇”的图贴在黑板上)Hello!
/Hi!
(将自我介绍的图片贴在黑板上)Hello,I'm....
(将放学时,师生互道再见的情景图贴于黑板)Goodbye.
课后反思:
本课时是学生第一次接触英语,引入相当重要。
通过卡通片、歌曲和游戏等多种教学方式激发学生的学习兴趣与学习愿望。
本课时主要语言点是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语。
刚好教师和学生也是第一次见面,可以利用这一真实情景运用所学的语言点来操练对话,设计的几幅情景图是让学生进一步运用所学,巩固知识,实现真正的语言交流,从而使学生初步体验用英语交流的成就感和快乐。
电子教案
学科:
英语
课题:
Unit1Hello!
第二课时
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。
2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
3、进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。
教学重点:
有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习,并用
英语介绍文具。
教学难点:
较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser两个单词的发音。
课前准备:
学生的面具
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”
(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。
(3)游戏:
Anametrain
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:
今天是Zoom
的生日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。
Zoom打开书包,
一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、
橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。
教师用双面胶将
这些实物固定在黑板上。
(2)教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。
(3)游戏:
Ihavea(an)…
(4)学生听录音,跟读Let’slearn部分的单词。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:
Matchinggame
(2)小组竞赛:
猜词游戏
(3)分小组活动,练习Ihavea(an)…
(5)游戏:
传口令
4、课外活动(Add-activities)
(1)听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。
(2)做单词卡片。
板书设计:
Unit1Hello!
crayon,pencil,pen,eraser,ruler
(每个单词的相应图片)
电子教案
学科:
英语
课题:
Unit1Hello!
第三课时
主备教师:
上课教师:
教学目标:
正确认读、书写26个大小写字母,会背字母表。
教学重点:
相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;
教学难点:
有些字母可能难以正确发音。
教学思路:
以讲唱结合的方式,寓教于乐。
教具:
课件,黑板,字母卡片,小奖品(学习用具,小东西等等)
教学过程:
一、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)游戏:
抛球
(2)复习Ihavea(an)…教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”
带领同学们进行操练。
(3)游戏:
Whatismissing?
二、呈现新课(Presentation)
课堂导入:
以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?
有没有哪些朋友会读一些字母啊?
1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学
可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片。
2、接下来,老师一句一句地唱。
讲字母分成三组,如A----G,H-----N,O---
且只出示大写字母。
3、A----G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。
4、H-----N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。
5、O------Z组老师领唱完后,师生合作唱。
6、老师请一位同学来带着大家唱,卡片出示26个字母,包括大小写,可
以点唱。
7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。
8、给与表现好的同学奖励。
。
三、趣味操练(Practice)
1、开火车按字母表顺序认读。
2、单个出示卡片大写字母,点名认读。
3、连线:
将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再
和哪一个小写字母相连)。
4、给表现好的同学奖励。
四、检查反馈
出示小写字母,学生写出相应的大写字母。
随后即出示对应的大写字母,请学生对照是否正确。
板书设计:
Unit1Hello
ABCDEFG
abcdefg
课后反思:
本课时没有硬性要求学生掌握的语言点,主要是使学生在学完两个课时的知识后轻松一下,在制作英文名卡的基础上学唱英语歌曲"Hello"。
复习热身环节的活动对前两个课时的知识进行复习巩固。
名卡的制作过程需要教师亲自演示、指导,再让学生自己动手制作名卡。
扩展性活动设计的记忆名字游戏是让师生、生生之间更好的交流,有助于今后教学的开展,增进师生、生生间的感情。
电子教案
学科:
英语
课题Unit1Hello!
第四课时
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?
Mynameis...,
使学生能听、会说此交际用语。
2、学习表达道别的说法:
Goodbye/Bye!
教学重点:
询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?
Mynameis…的
学习
教学难点:
What’syourname?
Mynameis…中name的发音.
教具:
英文名卡片,头饰,球
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)唱“Hello”歌
(2)师生互相问候Hello!
/Hi!
(3)学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)老师指着自己的英文名卡说Hello!
I’mMiss/Mr….然后用My
name’s….反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。
(2)接着教师对一名学生发问What’syourname(用清晰、缓慢的语调问
两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My
name’s…教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/她小奖品,以
鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。
(3)跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。
(4)抛球游戏
(5)教道别语Goodbye/Bye,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。
(6)听录音,来呈现B部分Let’stalk的内容。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)Pairwork:
让学生戴上头饰,表演书上Let’stalk的对话。
(2)游戏:
猜一猜我是谁
(3)Let’splay中的游戏。
4、课堂评价(Assessment)
情景再现
5、课外活动(Add-activities)
(1)要求学生听录音,然后模仿课本第4-7页的内容并伴有动作表演。
(2)鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。
板书设计:
Unit1Hello!
What'syourname?
Myname's....
(用学生或本册教材主人公的人名卡表示姓名)
电子教案
学科:
英语
课题:
Unit1Hello!
第五课时
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做
的活动,让学生练习并运用所学的词汇。
2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作
教学重点:
pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。
教学难点:
本课词汇的认读。
教具:
教师自备与本课教学有关的文具(实物)和教学卡片。
教学过程:
1、热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)“接力活动”:
学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。
(2)通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.
(3)游戏:
Touchinggame
2、呈现新课、操练(Presentation/Practice)
(1)教学单词pencil-box,book,pen,bag,
(2)游戏:
Touchandsay
(3)教师边做打开铅笔盒的动作边说Openyourpencilbox.用同样的方法教
Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。
(4)让学生听录音,边说边做Let’sdo部分的活动。
3、活动、操练(Activities/Practice)
(1)游戏:
画文具。
(2)通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。
(3)恰逢教师节,教唱歌曲《HappyTeacher’sDay》
4、课堂评价(Assessment)
学生根据录音,拿出所听到的文具。
5、课外活动(Add-activities)
(1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
(3)移pencil变图形
板书设计:
Unit1Hello!
pencil-box,book,pencil,bag,school
(每个单词的相应图片)
电子教案
学科:
英语
课题:
Unit1Hello
第六课时
主备教师:
上课教师:
教学目标:
1.通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词。
2.正确完成Let’scheck部分的听力作业,培养良好的听音习惯。
3.会唱Let’ssing的歌曲。
教学重点:
能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。
教学难点:
对相似英语字母的区分。
教具:
准备一个装有本单元所学的文具的书包,与本课教学内容相关的词卡和图片。
教学过程:
1热身、复习(Warm-up/Revision)
(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。
(2)复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。
(3)游戏:
Let’sdo
2呈现新课(Presentation)
教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:
Ihaveabook.随后再掏
出笔袋,对学生说:
Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说:
Ihavea
pencil.拿出一把尺子说:
Ihavearuler.等等。
待学生熟悉了Ihavea….是
“我有一个….”后,请学生用自己的文具来说:
Ihavea….
请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说Ihaveabook.时,教师则举起自
己的书说Metoo!
告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Metoo!
3趣味操练(Practice)
(1)Starttoread
1)Circlethesameletters
让学生圈出相同的字母。
2)Readandcount
在图片中找出一样的文具,并且数数。
(2)let’scheck
1)Listenandnumber
强调听力注意事项。
2)Lookandmatch
4、课堂评价(Assessment)
学生根据录音,拿出所听到的文具。
5、课外活动(Add-activities)
(1)要求学生听录音,跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。
(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。
单元教学反思:
在大量的复习活动之后,对学生来说,做Let'scheck部分的练习会容易很多。
如果时间和条件允许,教师可以带领学生到室外活动,使学生感受英语学习的乐趣,从而更进一步提高学生的学习兴趣。
第
(2)单元课程标准摘要
本单元名称:
Unit2Colours
主备人:
本单元教学目标:
1.能够在情境中运用句型Goodmorning.和Goodafternoon.想别人表达问候并回应别人的问候。
2.能够在情境中运用句型Thisis…介绍他人。
3.听到字母能说出它对应的发音。
本单元重难点:
1.能听,说,认读单词:
red,green,yellow,blue,black,brown,white,orange.
2.能够建立单词音,义,形之间的联系,整体学习单词。
教学中应注意的问题:
(选择本册教材中最具
- 配套讲稿:
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- 三年级 上册 英语教案