作文开头结尾.docx
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作文开头结尾.docx
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作文开头结尾
写作
——开头结尾
【开头】
技巧总结一
总的来说开头的方法多种多样,有一条是最重要的,那就是:
简洁明了,迅速入题。
请看近年各地中考满分文的开头技巧。
技巧一:
设计悬念,吸引读者
我快要死了——
我躺在病床上,四周黑漆漆的一片,十分寂静,偌大的房间里,只能听得见我微弱的呼吸声。
护士只有到吃药、打针的时候才会进来,而且很少和我说话。
我已经习惯了,我不会有太多的报怨,因为我知道我快要死了。
我凝视着窗外,告诉自己要坦然面对死亡。
(选自《感受生活之美》)
技巧二:
开门见山,亮明观点
朋友,当你看见一堆堆垃圾高如小山,一条条溪河恶臭难闻,一股股有害气体毒害人体时,你的感想如何?
我那时却不气愤得想大声呼叫:
“请关注人类的生存环境!
”(选自《我关注人类的生存环境》)
痛苦的时候,你会回家,用眼泪尽情发泄;心烦的时候,你会回家,让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤,化解出来的是快乐;家——接纳的是难过,释放的是开心。
家,真好!
(选自《家,真好》)
技巧三:
联想回忆,巧妙叙述
独立小院,月光如水,静静地流泻在我的身边,我感到了心沉水底的清凉,引起了对你的不尽的思念!
曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚,我把你送上了开往异乡的列车……
小小年纪,孤身一人在异乡奋斗的你,一切还好吗?
(选自《当我面对“溶溶月色”的时候》)
“常回家看看,回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。
东子拿着父亲的信,泪水溢满了脸颊。
三年了,东子离开家整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。
东子掩卷而思,思绪又回到了三年前。
(选自《常回家看看》)
技巧四:
突出矛盾,渲染气氛
“你这书记趁早别当了,半点用也没有!
”从学校风尘仆仆赶来的我,离家门还有百来米远,就闻到了一股浓浓的火药味,听到了妈妈对爸爸的呵斥声,一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。
妈妈也是多事,爸爸干什么她都要干预一通,搞不好就暴跳如雷。
好在爸爸宰相肚里能撑船,每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后,才用几句绵里藏针的话收拾残局。
今天不知又为了什么。
(选自《“民主墙”的风波》)
“今年夏天太热了,干脆明天去买空调!
”妈妈边吃饭边说道。
“买空调,买空调,你只知道享受!
应该节约点钱供孩子以后上大学,简直不会打算。
”奶奶唠叨着,脸上没有了笑容。
“你这老人,应该享受享受,今年70岁了,还能活多久嘛?
”妈妈随口答道。
我心里纳闷着:
他们有时说话不投机,但很少闹矛盾,今天的气氛很紧张,人们常说婆媳间没有血缘关系,所以很难相处好。
(选自《责任》)
技巧五:
巧用修辞,展示文采
爱心是冬天里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖,滋润了龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望。
(选自《把爱心带给他人》)
假如我是小鸟,我会记住那出生时的巢穴;假如我是树苗,我无法忘记那滋养我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成为我记忆中的烙印;假如……无论我是什么,无论我以什么方式存在,我可以忘记周围的一切,甚至可以抛弃自己,但有一样东西是不可泯灭的——那就是回报。
(选自《诠释回报》)
盈盈月光,我掬一捧最清的;落落余晖,我拥一缕最暖的;灼灼红叶,我拾一片最热的;萋萋芳华,我摘一束最灿烂的;对人以和,待人用善,待人和善。
(选自《待人和善》)
常听老人说:
“我走过的桥比你走过的路还多!
”那时,我就在想,桥究竟是什么呢?
难道只村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗?
(选自《美丽的桥》)
技巧六:
描写环境,烘托背景
教室外,呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上,“嚓、嚓”地响。
教室内,一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。
(选自《心中筑起一堵墙》)
紫红色的去霞充满着整片天空,其中还有一轮血似的夕阳,如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感,暖得让人沉醉,暖得让人迷恋。
(选自《把黎明的美丽带给曾失落的我》)
晚风吹过河面上最的一波涟漪,夕阳收起它最后一道余晖,秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着,目光游离在那若即若离的记忆之门上。
当许许多多都已逝过,当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:
“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。
”(选自《曾经拥有》)
技巧七:
广泛引用,突出主题
“请把我的歌,带回你的家,请把你的微笑留下……”每当耳边响起着熟悉的旋律,自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样,感觉格外亲切。
(选自《歌声与微笑》)
著名科学家爱迪生说:
“自信是成功的第一秘诀。
”是的,拥有自信,不断努力,就能获得成功。
(选自《拥有自信方能成功》)
“月朦胧,鸟朦胧,帘卷海棠红。
”
每当我吟诵这句诗,心中便有说不出的陶醉。
心也朦胧,眼也朦胧,眼前真个展现出一幅画来。
(选自《陶醉》)
技巧总结二
一、开门见山:
《攀比风,可以休矣》
目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹。
《背影》
我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。
开篇点题,显示明朗简捷的文风。
二、欲扬先抑:
同桌
唉!
老师怎么让我和她坐一个桌呢?
她可是我们班最凶的女生啦!
就因为这,大家都叫她“虎妞”。
蓄声造势可酝酿出一波三折的效果
三、描形绘神:
同桌
她,长得真丑:
黄瘦的脸;尖尖的下巴;淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛;鼻子扁而平,一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽。
似电影镜头一般,让主人公先出场。
抓住特征描写,寥寥几笔,点化出人物的特征。
四、截取精彩:
报童
“卖报,卖报!
”街上又传来熟悉的声音。
“今天的消息好哇!
一份八块钱。
”他今天的叫声似乎特别凄楚,我眼前那瘦小的身影在我脑中盘旋,久久不去……
由事件最精彩之处开始,再叙述经过,此法最吸引人。
五、歌词开头:
常回家看看
“常回家看看,回家看看……”歌声在房间的上空回旋着。
东东拿着父亲的信,泪水溢满了脸颊。
三年了,东东离家已经整整三年了,三年来父亲的一封封信已将东东心中的仇恨化为乌有。
东东掩卷而思,思绪又回到了三年前……
歌词表达的感情比较透彻,尤其是好的歌词,更能恰如其分地表达作者的情思。
六、环境描写:
留在记忆深处的……
晚风吹过河面上最后一波涟漪,夕阳收起它最后一道余辉,秋霜目送去最后一只归雁。
我们默默地站着。
目光游离在那若开若合的记忆的门上。
当许许多多都已逝去,当许许多多都已凋尽,我们起码还可以对自己说:
“别伤心,我已体验过那种感觉,虽然只是曾经拥有。
”
人间自有真情在
银色的月光洒遍人间,显得那么凄凉,昏暗的灯光在屋内闪动着,在这忧闷的环境中,夹杂阒爸爸痛苦的呻吟,妈妈无力的叹息,我非常慌乱,忧虑。
这已是深夜十点了,患病的爸爸静静在躺在床上……
环境描写开头可以渲染气氛,为行文作铺垫。
七、议论抒情:
朋友
随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音,一个身影,至今萦绕在我心头,久久不能忘怀。
谁是最可爱的人
在朝鲜的每一天,我都被一些东西感动着,我的思想感情的潮水,在放纵奔流着,我想把一些东西告诉给我祖国的朋友们。
但我最急于告诉你们的,是我思想感情的一段重要经历,这就是:
我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人。
开头直抒胸臆,可以为全文订下感情的基调。
八、题记为冠:
珍惜所拥有的青春
刚刚抖落一身的稚气,刚刚放飞完美的天真,青春的微笑还很矜持。
——题记
用美妙精辟的与文章有紧密联系的语言作为题记,可以起到提纲挈领的作用,令人耳目一新。
九、摘录援引
抵御“诱惑”
据说,在非洲的原野上,有一种叫作食虫草的花朵,色彩艳丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……
在文章的开头引用和文章内容紧密相连的资料,然后再转入正文,很有说服力。
并且好的资料,能够吸引读者的注意力,引导读者顺利地理解。
十、名言指路:
朋友
培根说过:
“无真实朋友之人,可以谓之是可怜而且永陷孤独生活的人。
”他的话道出了朋友的重要。
是的,假如一个人丧失了友情,他在这个世界上也就陷入了孤独。
名言指路,言简意赅,可以深入浅出地揭示出某种道理。
在文章的开头引用名言,可以准确有力地表达出自己的观点表达的内容。
十一、拨乱反正
淡泊
有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。
如果我们翻一下字典就会明白。
“淡泊就是不追求名利的意思……
对于某一问题,现实生活中存在一些不准确的说法,作者可以在文章的开头予以说明,并亮出自己的观点,据此行文。
十二、以物喻人
琐忆
一颗老树,虽然到了它生命的最后一刻,但它仍倔强地生长着。
它的根枯了,却把汁液输给了小树;它的叶黄了,却把生命的绿色注入了小树……如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了我……
象征的手法在散文中用的比较普遍。
开头描写一种物的精神,然后由物及人,引出所要刻画的人物,这样,可以增加文章的内涵和深度
技巧总结三
开头遵循的原则:
•1.向心性。
开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。
•2.精简性。
语言要精简,最好是开门见山。
开头的基本要求:
•1、为全文定好“基调”;
•2、定好写作方向;
•3、开门见山,不可离题太远;
•4、先声夺人。
•5、语言精炼,不可废话连篇,久不入正题。
开头常见的毛病
•1.拐弯抹角离题千里。
落笔时,总爱兜圈子。
有人把它比作大头娃娃。
•2.千篇一律格式固定。
开头写来写去就是这么几句话。
•3.追求花样弄巧成拙。
写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。
常见的作文开头
•1.点题式。
开门见山,不拐弯抹角,开头第一句就点文章的题目。
初学者最好用这种方法。
如《翠鸟》的开头:
“翠鸟喜欢停在水边的苇秆上。
”又如《爱迪生》。
•2.交代式。
开头就交代时间、地点、人物、事件这“四大要素”,如《视死如归》的开头:
“一九三一年深秋(时间),王若飞同志(人物)在包头(地点)不幸被捕(事件)”
•3.描写式。
或描写人物外貌,或描写动物外形,或描写建筑外观,或描写周围环境。
给人一个鲜明的印象。
如《燕子》的开头:
“一身乌黑的羽毛,光滑漂亮,一对俊俏轻快……”
•4.设问式。
开头就提出问题,或引起读者注意,或激发读者思考,或造成悬念引人入胜。
如《海底世界》的开头:
“你可知道,大海深处是怎样的吗?
”
•5.引用式。
开头或引用名言警句,点明中心;或引用人物语言,突出人物性格;或引用诗歌,唤起读者共鸣;或引用俗语谚语,说明事理等等。
如《桂林山水》的开头:
“人们都说‘桂林山水甲天下’。
”
•6.抒情式。
开头直抒胸臆,以情感人。
如《别了,我爱的中国》的开头:
“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!
”爱国深情一下子就出来了。
常见的作文开头3
•7.总起式。
开头总领全文。
如《伟大的友谊》的开头:
“马克思和恩格斯是好朋友。
他们共同研究学问,共同……”
•8.联想式。
文章的开头或从远到近,或由此及彼,从别的事物写起,再联想到要写的事物上来,供以烘托要写的事物。
如《春蚕》,开头从春天联想到养蚕,从养蚕联想到母亲,再回忆母亲养蚕的情景。
•9.倒叙式。
从事情的结果写起,引人入胜,再回过头来叙述事情的原因和经过。
如《十六年前的回忆》的开头:
“一九二七年四月十八日,我永远忘不了那一天,那是父亲的被难日,离现在已经有十六年了。
”
(一)议论式开头
•〖例1〗“每个人都会爱美,去欣赏美。
对于我们中学生来说,‘美’更是一个迷人的字眼,具有无比的吸引力。
而对于我,则更爱那种富学洒脱的美……”
•〖例2〗“世上的路多得难以数计,但最难走,也许就是人生之路,尤其是我这初中三年的求学之路。
……”
•〖例3〗“没有辛勤的耕耘,就没有收获的快乐;没有严寒酷暑的拼搏,就没有优秀成绩的取得。
我学习上每一次学习的收获,都离不开这辛勤和拼搏……”
•〖例4〗“生活,像无边无际的海洋,有时,它会掀起小山似的波涛;有时,它又会荡起一朵朵晶莹的浪花。
生活,就这样多姿多彩,我最爱我这样的初中生活……”
(二)叙述性开头
•〖例5〗“我思念家乡,不仅因为那里有凫凫的炊烟,有翠绿的竹林,有会唱歌的小溪,说句实话,还有那令人馋涎欲滴的包谷,更有那乡亲们暖暖的的温情和温馨的笑语。
”
•〖例6〗“夕阳西下,我漫步河滩;身后,一串歪歪斜斜的足迹在不断延伸,而那一件痛苦的往事和经历却也随这足迹不断地涌现出来,使人不堪回首……”
•〖例7〗“人们都知道,成功总是甜蜜并且温馨的,而我的第一次成功,却是甜中带涩,涩中带甜,别有一番滋味……”
•〖例8〗“多年以来,我学习上总没有一次成绩突出的时候,均以失望告终,以遗憾告结。
而终于有那么一次,却使我尝到了成功的滋味,使我难以忘怀……”
(三)写景式开头
•〖例9〗“夏夜,满天繁星像孩子们调皮的眼睛,清澈明亮,还眨呀眨的。
我最喜欢家乡的夏夜……”
•〖例10〗“春夏季节,满山遍野一片雪白。
那是家乡的酸枣花开了。
看到了酸枣花,不禁又使我想起我的一位小邻居,她便如这可爱的小花,也这么冰清雪白……”
•〖例11〗“落了,深秋的枯叶洒满山野;近了,初冬的脚步踏进了南园。
我的思维又一次回到小学母校,又一次想起曾经耗尽心血关心和爱护过我的张老师
(四)设问式开头
•〖例12〗“当你坐在宽敞明亮的课室,幸福地、自由自在地学习,难道你就不会想起——还有很多孤苦贫穷的孩子被拒校门之外?
比起他们,我们是如此的幸运,那难道你还不去珍惜这宝贵的学习机会?
……”
•〖例13〗“站在清澈的小溪旁,你定会赞赏溪水的洁净和明亮。
可你想过没有,如果它是一潭死水,还会如此赏心悦目吗?
(写环保)……”
(五)引用式开头
•〖例14〗“俗话说:
‘失败乃成功之母’,只有经历失败而取得的成功,才会显得更加有意,更加有趣……”
•〖例15〗“孔子曰:
‘三人行,必有我师焉’。
我的同桌小刚,便如我的良师益友,使我真正懂得什么叫真挚,什么叫友谊;如何学会生活,争取进步……”
•〖例16〗“王勃那‘海内存知已,天涯若比邻’的名句说得一点也没错。
我和以前的挚友小明虽然分隔了几年,但如今仍保持通信,仿佛若这‘比邻’一般。
”
(六)抒情式开头
•〖例17〗“怀着激动的心情,我跨进了这熟悉的大门,徘徊于熟悉的林荫大道。
啊,母校,我回来了!
小燕子又飞回来了……”
•〖例18〗“杏树虽然没有柑桔那样驰名,也很少诗人为之挥毫,但我却最爱那杏树。
因为它是我们家乡的象征,更是我童年的摇蓝。
我爱家乡的杏树……”
•〖例19〗“每当我望着抽屉里袁老师送给我的这本笔记,我的视线模糊了,书架的轮廓也模糊了,而袁老师的面孔却异常清晰起来。
……”
(七)排比式开头
•〖例20〗“有人喜欢听醉人的流行歌曲,有人喜欢跳强劲的迪斯科舞,也有人倾倒于眼花缭乱的武术,而我,却最热衷徜徉于中外名著的大堂。
因为我喜欢语文,更喜爱文学……”
•〖例21〗“假如古埃及的金字塔,能使人回味悠久的历史文明;假如爱因斯坦的相对论,能使人置身于理论堡垒中;假如昨日的一片云,能融化为今晨的朝霞。
但一切都已没有假如,做错的事就没有可吃的后悔药……”
•〖例22〗“金秋,伴着飘然落下的叶子,迎着南飞的大雁,收起夏日的画卷,你来了。
往事,随着……,你回来了。
”
(八)对比式开头
•〖例23〗“下课铃响了,同学们都谈笑风生或争先恐后地涌出课室。
只有我呆望着黑板,回味着老师刚才对课文精彩透彻的的分析。
我最爱上X老师的语文课了……”
•〖例24〗“我曾一度向往直线,喜欢它顺利和平直。
而后来,我终于明白:
曲线比直线更富有魅力。
因为我的学习和奋斗过程,就便如这一条曲线……”
•〖例25〗“春天固然烂漫可爱,却不及秋的成熟;夏天诚然热情奔放,却不及秋的淡雅;冬天固然深沉广阔,又怎如秋天的意味深长?
我爱春天,但我更爱这秋叶……”
(九)悬念式开头
•〖例26〗“这几天,我象丢了魂似的,坐在课室向外呆望。
不是因为挨了老师的批评,也不是受了父母的责备,而是外面还有一个仍然需要我再去帮助和照顾的孤寡老人……”
•〖例27〗“世上的事无奇不有:
青蛙会弹琴,老牛会上树!
有谁见过?
可我真的遇上了……”(比喻自己的奇特经历)
【结尾】
结尾总结一
1、总结点题法:
在文章写完后,在结尾单列一个自然段,对全文内容总结点题,要求语言精练而有深度。
如《事物的正确答案不只一个》结尾。
再如《诚信漂流记》的结尾:
在回去的路上,时间老人指着因翻船而落水的“快乐”、“地位”、“竞争”意味深长的说:
“没有诚信,快乐不长久,地位是虚假的,竞争也是必然要失败的。
”
2、首尾呼应法:
结尾时与文章开头或标题形成首尾呼应,使文章在结构上浑然一体。
如《母爱如水》的结尾只有一句话:
如水母爱,母爱如水!
再如《心灵如水》结尾:
心灵如水,如水的心灵才是最美的心灵。
《我的爸爸妈妈》的结尾:
唉,这就是我的爸爸和妈妈。
3、抒情议论法:
在正文的基础上,利用抒情议论水到渠成的抒发感情,突出深化文章主旨,让人明白写作意图,给人清晰认识。
如《新城秋韵》结尾,我爱秋日新城,我更爱创造新城的劳动者。
再如《母亲的信念》的结尾:
母亲恒久而不绝的信念和爱,就是一粒坚韧的种子,生长出世间罕见的奇迹。
4、号召希望式。
在以提倡真、善、美类的文章中,结尾可采用提出希望号召的方式收尾。
如《待人和善》结尾:
我们盼望待人和善,我们要远离勾心斗角,我们需要真诚,需要善良,需要一个鸟语花香的世界。
这样结尾,在期盼中开化了文章主旨。
《瞩望和平》结尾:
人类,觉悟吧!
让我们的世界,在将来的某天,可以变得和谐而美丽。
5、意犹未尽法:
在文章结尾设置悬念,给人留下思考的空间,让读者产生意尤未尽的感觉,在想象中扩展文章内容。
如鲁迅的《孔乙己》的结尾和《心声》的结尾。
6、名言警句诗文结尾法:
用与文章内容和主旨紧密相连的名言警句或诗文结尾,既可点明主旨,又可增添文章的文化色彩。
7、景物烘托法(或称象征法):
文章的结尾,把深刻的寓意隐念在具体的景物描绘中,会收到言简而意丰的效果。
如《顿悟》一文写一位中学生心灵颓废到重新然起奋进希望的心理过程,文中先写天气闷热,再写下雨,最后当心理终于重新充满希望后,在结尾处写道:
风停了,雨住了,天依然情朗,树依然挺拔……
结尾总结二
学生作文结尾容易出现的问题:
1、画蛇添足2、空喊口号3、拖泥带水
一、自然收束式:
如:
老人的故事讲完了,所有人都安静地听着,不少人的眼里泛起了点点泪光……
不刻意设计深刻的哲理语句,不加雕琢的水到渠成,这样的结尾就是“自然收束式”。
优点是简洁明快,朴素无华,在作文中广泛运用。
但自然收束并不是随心所欲,草率结尾。
二、首尾呼应式:
这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
优点是可以唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。
三、卒章志显式:
长成一颗珍珠
如果说世上有“点石成金术”的话,那就是“艰难困苦”了。
这可是人生的至宝啊!
你忍耐着、坚持着,当走过黑暗与苦难的长长隧道之后,你或许会惊讶地发现,平凡如沙粒的你,不知不觉中,已长成了一颗珍珠。
这种结尾,以全文为依托,运用简洁的语言,把主题明确表达出来。
又叫“画龙点睛式”。
四、名言警句式:
曲径通“乐”处
泰格尔曾经说过,“如果你因失去太阳而悲伤,你也将失去星星。
”永远保持一颗美好的心灵,跃过艰难险阻,前方必将是柳暗花明的又一村。
用名言警句结尾,可以表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。
五、意味深长式:
白帆的遐想
海的春天来了,我的春天也要来了吧!
看呀,老爷爷在清理他的小船呢!
也许明天,我就能满怀信心地出发了……
这种结尾能够充分地表达作者心中的情愫,激起读者的情感波澜,引起读者的共鸣。
好的“意味深长式”的结尾感情必然是油然而生的,给读者以真实感、充足感。
六、直抒胸臆式
生活的试卷
这件事已经过去两年了,可它却一直深深地印在我的心中。
生活,对每一个人来说,都是一张大试卷,只有把知识运用到生活中去,生活才将更有意义,更充满欢快。
亲爱的朋友,你在生活的试卷上能得满分吗?
这种结尾能抒发感情,争求读者的共鸣。
七、文意递进式
妈妈的爱
我真想把天下所有美好的祝愿都送给我的妈妈,送给所有的妈妈,送给所有的教师。
那是我一片做儿女的诚心。
我用它来回报妈妈,回报妈妈的爱,回报这一深情的、美好的爱,回报这无私的、世界上最伟大的母爱!
这种方法是作者从某一件事或某一种观点出发,最后上升到新的高度去认识,文章主旨得以升华,给读者以深思和联想。
作文的开头和结尾虽然有一定的规律,但“文无定法”,希望同学们灵活运用,切忌生搬硬套。
结尾总结三
结尾常见的毛病:
•1.画蛇添足。
添上一些无关紧要的东西。
•2.公式化。
空喊中号。
•3.虎头蛇尾
•4.伧促而没有结尾
作文结尾的基本要求:
•1、自然收束;
•2、令人回味,言尽而意未尽;
•3、适当的抒情和议论;
•4、照应开头,并点题深化中心。
常见的作文结尾
•1.抒情式。
结尾直接抒发作者的感情,以引起读者的共鸣,从中受到感染,受到教育。
如《再见了,亲人》的结尾:
“再见了,亲人,我们的心永远跟你们在一起”。
•2.评价式。
结尾对人物或事物进行总结、评价,表达作者的看法,突出文章的中心。
如《狼牙山五壮士》的结尾:
“这是英雄的中国人民坚强不屈的声音,这声音惊天动地、气壮山河。
”
•3.自然式。
事情结束了,文章也结尾了。
如《麻雀》的结尾:
“我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。
”
•4.照应式。
结尾或点题,与文题遥相呼应;或与开头相照应,收拢全文。
如《颐和园》的结尾是:
“颐和园的景色可真美啊!
”与开头:
“北京的颐和园是个美丽的大公园”首尾照应,有力地突出了中心。
•5.引申式。
结尾或展开联想,由此及彼,由表及里,深化主题;或总结提高,使主题得到升华。
如《高大的皂荚树》的结尾:
“想着,想着,我的心里,好像有一颗种子在生根、发芽……”
(一)写景抒情式结尾
•〖例1〗“回家的路上,我忽然发现:
天格外的蓝,云格外的白,阳光格外的明媚。
我不禁对着这蓝天白云高声喊道:
我终于也能获得成功了!
”
•〖例2〗“我懂了,没有这美丽的早晨,哪有这更美的、生机盎然新的一天?
我爱春天的早晨!
”
含蓄蕴情式结尾
•〖例3〗“这时,我打开刘慧托母亲送给我的那本日记,只见扉页上写着:
‘朱文同学,请自强不息!
’我不由感动得又掉下泪来。
”
•〖例4〗“在这800米的跑道上我是争得了第三名,但人生的跑道上,我才刚刚开始起步,多少拼搏和奋斗还在等待着我呀!
”
(二)小结领悟式结尾
•〖例5〗“通过这件事,我终于明白了这样一个道理:
真正的友谊并非彼此索取,而在于互相信任和互相帮助。
愿人间永存诚挚的友爱!
”
•〖例6〗“多年来,我一直珍藏着张老师送给我的这本珍贵的笔记,并在上面记录着我这几年的成长过程和思想经历,直到永远。
假如有那么一天,张老师从新遇见我,他会发现:
我终于已经长大了!
”
(三)短句铿锵式结尾
(即独句成段)
•〖例7〗“啊,多么难忘的初中生活!
”
•〖例8〗“可是,我的故事并没有结束!
”
•〖例9〗“一群混蛋!
”(《连升三级》)
•〖例10〗“活该!
”(《论雷峰塔的倒掉》)
(四)活用修辞式结尾1
•〖例11-比喻〗“从此,我们的友谊更加深厚了,一对比翼齐飞的小燕子,又在友谊的蓝天里自由快乐地飞翔。
”
•〖例12-引用〗“不知哪位哲人说过:
‘谁笑到最后,谁就笑得最好’。
这话说得多好呀!
”
•〖例13-拟人〗“蜜蜂是渺小的,然而蜜
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