八年级生物下册 第6专题 生物的生殖和发育讲评教案 济南版.docx
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八年级生物下册第6专题生物的生殖和发育讲评教案济南版
生物的生殖和发育
【复习目标】
1.通过讲评“专题六生物的生殖与发育”中错误率高的典型试题,巩固基础,提升解题应试能力。
2.将“生物的生殖和发育”与遗传、克隆技术等相关知识进行整合,提高综合运用知识的能力。
3.培养学生归纳总结,自主构建知识网络的能力。
【复习重点】
1.利用子房与果实的对应发育关系的示意图、画结构简图理解子房与果实的对应发育关系
2.通过表格、图片比较植物无性生殖和有性生殖的联系和区别
3.培养学生审题能力、规范答题的能力
【复习难点】
1、利用表格、图片描述无性生殖方式及其应用
2、通过画概念图阐述人体生殖系统的主要结构及其主要功能,了解胚胎发育过程中等营养来源和供应
3、培养学生总结解题方法和技巧并教会学生进行小结归纳
【本专题考点中学生的薄弱点】
【复习方法】学生自我分析评价,师生共同评议,教师指导学生利用图片、画表格、画生物结构简图、画概念图等较为直观的方法梳理疑难知识点。
【复习设想】
大致分为课前准备-课上讲评-课后总结三个环节,课前准备包括学生自我分析评价和教师精心备课两个环节;教师结合试题本身和学生答题情况两方面综合考虑课上讲评的内容,评议过程要师生互动,讲评要具有针对性,针对学生的薄弱点,通过多种方法将相关知识进行横向、纵向比较,同时对学会进行变式训练,注重思路引导,技巧传授,策略训练,思维发散,最终让学生逐步构建自己的知识网络;课后总结包括教师总结和学生总结,学生通过整理错题集,从而总结做题的方法达到知识与能力共同提高。
【复习过程】
一、课前准备
表格一(选自刘彬同学)
题号
1-20
21
22
23
24
总分
应得分
40分
10分
10分
20分
20分
100分
实得分
34分
8分
10分
18分
19分
89分
表格二(选自刘彬同学)
失分原因
概念模糊不清
思维狭窄
知识遗忘
表达不规范
审题失误
做题速度慢
其它
题号
2、12、20
10
22
23
12、 21
无
24
涉及知点
传粉方式、无土栽培、第二性征、妊娠
嫁接果实的味道
胚珠发育成种子
两栖动物的生殖和发育
植物的有性和无性生殖
无
人的生殖和发育
课前分析:
本专题的考点有花的结构和类型以及传粉和受精过程;种子和果实的形成过程;植物的无性生殖;两栖动物生殖发育的过程及特点;关注两栖动物的生殖发育与环境的关系;人体生殖系统的主要结构及其主要功能;生殖细胞的特点以及受精作用;胚胎发育的大体过程及其营养的获得途径。
通过学生的自我诊断和教师对信息的整合发现,在这些考点中,学生较为薄弱的知识点为1.植物传粉和受精过程及果实和种子形成过程的对应关系。
2.动植物的生殖方式、生物技术、遗传变异等综合题。
3.男女主要性器官的功能,受精卵形成的场所,胚胎发育初期及胎儿发育所需养料的供应。
据统计,造成学生失分原因最多的是概念模糊不清和审题失误,其次还有思维狭窄,知识遗忘,表达不规范等原因。
学生的错题集中在2、5、9、10、11、12、19、20、21这些题目。
因此在复习过程中要归类讲解,通过各种方法强化概念的理解和记忆,理清相关概念的联系和区别使得学生形成一个清晰的概念网络,在用到某一概念时,能从大脑中快速提取出来。
同时,要指导学生注意审题策略,指导学生审题思路。
二、课上讲评
归类讲解一:
植物传粉和受精过程及果实和种子形成过程的对应关系
讲解方法:
教师找出典型错题,【专题达标】2、5,给小题给学生2-3分钟,自主纠错,发现问题,提出问题,同位相互讨论。
最后教师进行点拨。
【专题达标】
2.根据你所学的知识,从生物学的角度来说,自然条件下鼠尾草属于()
A.自花传粉,主要靠昆虫传粉B.异花传粉,主要靠昆虫传粉
C.异花传粉,主要靠风传粉D.自花传粉,主要靠风传粉
错误原因:
知识遗忘,思维狭窄
解决策略:
将传粉方式这一知识点强化记忆,并串起相关的知识网络。
解析:
此题考查的知识点是传粉方式。
绿色开花植物的有性生殖主要经历了开花、传粉、受精、形成果实和种子几个过程,要想形成果实和种子,传粉和受精是必须完成的两个主要生理过程。
传粉的方式为自花传粉和异花传粉。
小麦、豌豆为自花传粉。
鼠尾草、玉米为异花传粉,鼠尾草依靠香甜的花蜜、美丽的花冠、芳香的气味吸引昆虫,而玉米没有这些特点,主要靠风力传粉。
5.植物果实内的种子数目取决于()
A. 受精卵的数目和子房内胚珠的数目 B. 子房内胚珠的数目
C. 受精极核的数目 D. 花粉里精子的数目
错误原因:
知识遗忘,思维狭窄
解决策略:
结合花的子房各部分发育图进行记忆,指导学生自己画子房发育成果实和种子的结构简图。
解析:
此题考查的知识点是种子的来源。
。
一个胚珠发育成一粒种子,多个胚珠发育成多粒种子,果实内种子的数目取决于子房中胚珠的数目。
(桃是单胚珠,西瓜是多胚珠)
9.杏、桃的主要食用部分是()
A.子房B种皮C果皮D种子
错误原因:
审题不清或概念模糊不清
解决策略:
注意审题策略,对关键词进行重点标注(画线部分)
结合桃(果实)的结构示意图进行记忆。
解析:
果皮是由子房壁发育形成,包括外、中、内果皮。
外果皮是你吃桃之前要扒掉的带毛儿的那层皮,中果皮是咱吃的桃子肉,内果皮是吐出来的桃核。
10.水蜜桃味甜,毛桃味酸,将水蜜桃的接穗接到毛桃的砧木上,将结出的成熟果实的味道是()
A.酸味B.甜味的C果实一半酸、一半甜D.酸甜适中
错误原因:
审题不清或思维狭窄片面
解决策略:
注意审题策略,对关键词进行重点标注(画线部分)
将相关的知识点进行纵向联系。
解析:
吃的是果肉,而果肉由母本的子房壁发育来,其遗传物质完全是决定表现水蜜桃的性状的遗传物质,所以结出的果实是甜的,砧木我们利用了它的独特的抗病或顽强的生长特性。
【变式训练一】:
1.(2010山东枣庄)炎炎夏日,吃西瓜消暑是一件很惬意的事情,西瓜的果实和种子分别是由什么结构发育而来()
A.子房和胚珠B.子房和受精卵C.雌蕊和珠被D.子房壁和受精卵
2.(2008山东青岛)油菜地里常有蜜蜂飞舞,而玉米地里却没有蜜蜂,原因是()
A.油菜花是单性花,玉米花是两性花B.油菜花是虫媒花,玉米花是自花传粉
C.油菜花是虫媒花,玉米花是风媒花D.油菜花是两性花,玉米花是虫媒花
3.(2011山东枣庄)不是每一朵花都能结出果实,能结出果实的花一定()
①长有雌蕊和雄蕊②长有雌蕊③经历了自花传粉④经历了传粉⑤经历了受精
A.①④⑤B.①③⑤C.②④⑤D.②③⑤
4.(2012山东枣庄)今春山亭大樱桃喜获丰收,其艳丽的外观、优良的品质、独特的风味深受人们的喜爱。
大樱桃食用部分是由花的()
A.子房发育而成B.胚珠发育而成C.子房壁发育而成D.受精卵发育而成
5.(2012山东枣庄)将下面三朵花在开花前进行套袋处理,最终能够形成种子的花是()
A.a和cB.aC.bD.c
归类讲解二:
动植物的生殖方式、生物技术、遗传变异等综合题
讲解方法:
教师找出典型错题【专题达标】11、12、21先给学生5分钟,自主纠错,发现问题,提出问题,小组讨论。
然后找同学单独讲解,最后教师进行点拨。
【专题达标】
11.无性生殖和有性生殖的最大区别是()
A无两性生殖细胞的结合B亲代没有性别区别
C后代没有性别区别D用茎繁殖
错误原因:
概念模糊不清
解决策略:
利用表格,结合图片,较为直观的认识有性生殖和无性生殖的各种方式。
指导学生利用表格总结归纳,比较有性生殖和无性生殖的横向和纵向联系。
解析:
项目
有性生殖
无性生殖
分裂生殖
孢子生殖
出芽生殖
营养生殖
组织培养
克隆技术
举例
种子繁殖后代、试管婴儿
细菌、变形虫
真菌、藻类、蕨类植物
酵母菌、水螅
植物的扦插、嫁接、压条等
胡萝卜的组织培养
克隆羊“多利”
图片
优势及应用
能产生可遗传变异,利于生物的进化。
短时间内快速繁殖后代,保持母本优良性状
能够保持母本优良性状,常用于果树的繁殖。
短时间内大量培养植物个体,可用于稀有花卉的繁殖。
科学研究
根本区别
经历两性生殖细胞的结合。
不经历两性生殖细胞的结合,由母体直接产生新个体。
12.到农博园参观的同学对几株上面结满了红色和黄色番茄的巨大“番茄树”啧啧称奇,这些“番茄树”不是种植在土壤里,而是种植在富含营养液的水箱里。
农艺师采用的这项生物技术是( )
A.组织培养 B.无土栽培 C.基因工程 D.嫁接
错误原因:
审题不清或概念模糊不清
解决策略:
注意审题策略,对关键词进行重点标注(画线部分)。
结合表格和图片,直观认识组织培养、无土栽培、基因工程、嫁接之间的区别。
解析:
生物技术
组织培养
无土栽培
基因工程
嫁接
特点
利用植物的组织或细胞进行培养从而“克隆”植物。
利用非土壤培养基来种植物。
对生物的基因重新组合,从而改变生物的性状。
利用不同植物的不同结构来培养成为一株植物。
图片
21、如图是植物的两种不同生殖方式,请据图回答问题:
(1)图①表示的无性生殖方式是。
(2)图①的关键步骤是要确保a、b两部分
的紧密结合。
若图①中a部分的基因
组成是DD,b部分的基因组成是dd,
将来结出果实的果皮的基因组成是。
(3)图②是高等植物有性生殖的过程,
该过程中c与d结合形成的受精卵将发育
成种子的。
错误原因:
表达不规范,审题不清,综合运用知识能力弱
解决策略:
注意审题策略,对关键词进行重点标注(画线部分)。
指导学生分析解题思路,将相关的知识点进行有机的整合。
培养学生自我构建知识网络的能力。
解析:
本题涉及到的知识点有植物的无性生殖,嫁接成活的关键,植物的有性生殖,受精,受精卵的发育。
【变式训练二】:
1.(2010山东枣庄)从生殖方式的角度来看,“克隆”实际上属于()
A.无性生殖B.有性生殖C.营养繁殖D.孢子生殖
2.(2012山东枣庄)枣庄市实验学校引种了一种能开多种颜色花的月季,能达到上述目的的技术是()
A.组织培养B.嫁接C.扦插D.压条
3.(2010山东枣庄)青蛙不能成为真正的陆生动物的原因是()
A.体温不恒定B.生殖离不开水C.皮肤辅助呼吸D.变态发育
4.(2011江苏)下列有关植物生殖方式的叙述中,不正确的是()
A.①是嫁接,是人工营养繁殖B.②是组织培养,植物繁殖的速度很快
C.③中种子萌发最先长出的是胚芽D.①②是无性生殖,③是有性生殖
5.柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的,这种病可以摧毁整个柑橘园。
为了培育出“柑橘脱毒苗”,最有效的方法是进行()
A.嫁接B.种子繁殖C.组织培养D.太空育种
6.(2008山东菏泽)自20世纪70年代以来,生物科学高速发展,新成就层出不穷。
1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”,为不孕症患者带来了福音;1996年第一只克隆动物“多利”问世,证明了高度分化的动物体细胞的细胞核仍然保持有全能性。
制造“试管婴儿”和克隆动物所采用的生殖方式分别是()
A.都属于有性生殖B.前者属于有性生殖,后者属于无性生殖C.都属于无性生殖D.前者属于无性生殖,后者属于有性生殖
归类讲解三:
男女主要性器官的功能,受精卵形成的场所,胚胎发育初期及胎儿发育所需养料的供应
讲解方法:
教师找出典型错题【专题达标】19、20先给学生5分钟,自主纠错,尝试利用概念图解决,然后教师投影展示学生作品,进行点拨。
【专题达标】
19.“十月怀胎,一朝分娩”,在从受精卵到胎儿呱呱坠地之前的整个过程中,人的生长发育所需要的各种营养物质从下列哪项中获取()
卵黄脐带母体胎盘
错误原因:
审题不清或知识点忘记
解决策略:
注意审题策略,对关键词进行重点标注(画线部分)
利用图示记忆相关知识点。
解析:
胚胎前期发育营养来自于卵黄,胚胎后期发育营养来自于母体,通过脐带和胎盘从母体获取。
20.因病摘除子宫的妇女,将会( )
A.没有生殖能力,第二性征消退 B.没有妊娠能力,第二性征不消退
C.有正常的月经,第二性征不消退 D.有生殖能力,第二性征消退
错误原因:
概念模糊不清,
解决策略:
理清妊娠、月经、第二性征、子宫的概念和关系
指导学生分析解题思路,指导学生画相关概念图
解析:
妊娠就是通常所说的“怀孕”,子宫是孕育胎儿的场所,摘除子宫,当然没有妊娠能力。
第二性征是由性激素控制出现的一些特征,而性激素是由卵巢分泌的,摘除子宫,性激素仍然正常分泌,所以第二性征不消退。
月经是子宫黏膜脱落及部分血液流出形成的,摘除子宫,月经不正常。
【变式训练三】:
1.(2008湖南)下列有关人的生殖过程的叙述错误的是()
A.精子和卵子在输卵管结合B.胚胎和胎儿的发育在子宫
C.胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养D.胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出
2.(2010广西)在人的生殖过程中,精子与卵细胞产生后的繁殖过程,其正确顺序是()
①受精②胚泡埋入子宫内膜③受精卵发育④排卵
A.①②③④B.④③②①C.④①③②D.④②①③
3.下列哪组器官具有分泌性激素的作用()
A.输卵管和输精管B.卵巢和睾丸C.子宫和精囊腺D.精囊腺和前列腺
4.进入青春期后,男子的声调低沉、喉结突出、长胡须,哪种激素起了直接作用()
A.雄性激素B.促性腺激素C.肾上腺素D.甲状腺激素
当堂达标(针对学生薄弱点设计的补救练习)
1.南瓜的花有的能结果实,有的则不能结果实,其原因是()。
A.不能结果实的花,是因为花发育不完全B.不结果实的花,是因为营养不良造成的
C.花既有雌花,又有雄花,只有雌花经传粉、受精才能结果实D.同一朵花中的雌雄蕊不能授粉
2.假如1颗花生果实里有3粒种子。
那么,这颗花生果实是由()。
A.一个子房一个胚珠发育来的B.一个子房三个胚珠发育来的
C.三个子房一个胚珠发育来的D.三个子房三个胚珠发育来的
3.在接穗上发育成的枝条上结出的果实,将主要表现()的特征。
A.砧木B.砧木或接穗C.接穗或砧木D.接穗
4.繁殖优良品种的果树、花卉时,为了保持这些品种的优良性状,在下列繁殖方法中,最好不要采用()
A.种子繁殖B.扦插繁殖C.压条繁殖D.嫁接繁殖
5.植物的无性生殖在农业生产上有着广泛应用。
下列实例不属于无性生殖的是()
A.蟹爪兰嫁接到仙人掌上B.马铃薯的块茎切成小块来种植
C.用葡萄的枝条进行扦插D.用玉米种子繁殖后代
6.某名贵花卉感染了植物病毒,叶呈现泡疱状,欲培育无病毒的后代,应采取的方法是()
A.用带毒植株的种子培养后代B.用带毒植株无明显症状的枝条进行扦插C.用带毒植株的茎尖进行组织培养诱导出植株D.用带毒植株的叶进行组织培养诱导植株
7.胚胎发育的主要场所是()
A.腹腔B.卵巢C.子宫D.输卵管
8.胚胎在子宫内发育时,所需要的营养和氧是通过()从母体获得的。
A.胎盘B.胚盘C.子宫内膜D.脐带
9.下列哪组器官具有分泌性激素的作用?
()
A.输卵管和输精管B.卵巢和睾丸C.子宫和精囊腺D.精囊腺和前列腺
10.为了防止精子和卵细胞结合,常常在哪个部位进行结扎手术?
()
A.输卵管B.子宫C.阴道D.卵巢
11.男性两侧输精管被结扎后,生理上表现为()。
A.不产生精子,第二性征不变B.产生精子,第二性征改变
C.不产生精子,第二性征改变D.产生精子,第二性征不变
12.图7是桃花的结构模式图,图8是桃的果实示意图。
请分析回答:
(1)从构成生物体的结构层次上分析,花和果实都属于。
(2)图中【⑤】和【⑥】组成的结构叫,结构【④】是。
(3)花粉从【⑤】落到【①】上的过程叫做。
花粉受到黏液的刺激萌发形成花粉管,最后释放出精子,与【④】内的卵细胞结合成受精卵,该过程叫。
(4)桃的果实中,我们食用的部分【⑦】是图7中发育来的,结构【⑧】是由图7中____发育来的。
(填图中代号)
(5)某种桃的果实个大、味甜,要保持这一优良特性,在生产实践中常采用的繁殖方法是。
三、课后总结
3.试卷讲评时,教师要善于将题型分类,总结解题方法和技巧并教会学生进行小结归纳。
这样学生将书本知识变为自己的东西,将知识点内化,并进行横向、纵向比较,构筑自己的知识网络,提高自己的解题能力。
4.在分析课上,教师要充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用,启发学生思维,千万不能由老师一讲到底,教师把所有感受都讲给学生听,教学效果并不好。
相反,留些教训,让学生结合自己的课前诊断总结、老师的指导自己去感受,则对教学效果很有好处。
5.教师定期展评学生建立的的错题集,让学生相互学习,取长补短,同时还能起到监督和激励的作用。
学生错题集:
(选自八、三班杜文盈同学)
专题六【变式训练二】:
5.柑橘黄龙病是由严重危害柑橘类果树的黄龙病病毒引起的,这种病可以摧毁整个柑橘园。
为了培育出“柑橘脱毒苗”,最有效的方法是进行()
A.嫁接B.种子繁殖C.组织培养D.太空育种
分析:
本题应选C而我选了D,原因是相关知识点遗忘,对组织培养没有深入理解分析。
组织培养的优势是培育脱毒苗,短时间大量培育植物个体,用于稀有花卉的繁殖。
组织培养是利用植物的根尖、茎尖培养,这些部位感染病毒几率极小,而且整个过程是无菌操作,所以可培育脱毒苗。
太空育种可以产生可遗传的变异,可变异具有不定向性,需进行筛选,所以利用组织培养培育脱毒苗最有效。
专题六【变式训练三】:
1.下列有关人的生殖过程的叙述错误的是()
A.精子和卵子在输卵管结合B.胚胎和胎儿的发育在子宫
C.胎儿通过脐带和乳腺从母体获得营养D.胎儿产生的废物通过胎盘从母体排出
分析:
本题应选C,改为胎儿通过脐带和胎盘从母体获得营养,婴儿出生后,可通过乳腺从母体获得营养(“小孩吃奶”)
教师点评:
你能透过组织培养的概念进而分析其优势,具有良好的思维品质。
爱动脑、爱思考,你给了老师一个“惊喜”。
【教学板书】
- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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