语文第五册第六单元备课.docx
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语文第五册第六单元备课
语文第五册第六单元备课
21古诗两首
一.教学目的:
1.会认2个生字,会写4个生字。
2.背诵两首诗,默写《望天门山》。
3.用自己的话说说诗句的意思,体验诗人的感情,培养热爱祖国山河的感情。
二.教学重点:
让学生了解古人对祖国山河的描写,在诵读过程中培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。
三.教学过程:
学习第一首诗:
《望天门山》
25岁的李白怀着济世安民的雄心壮志第一次离开四川前去洞庭湖游览,接着又兴致勃勃乘舟顺江而东,在经过安徽省当涂县的东西梁山时写下了《望天门山》这首诗。
此时的李白年轻浪漫,一派天真,充分展示了丰富的想象力。
天门中断楚江开:
写出了浩荡东流的长江冲破天门奔腾而去的壮阔气势。
它给人以丰富的联想:
天门两山本来是一个整体,阻挡着汹涌的江流。
由于长江怒涛的冲击,才撞开了“天门”,使它中断而成为东西两山。
碧水东流至此回:
写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的长江的约束力和反作用。
由于两山夹峙,汹涌的长江流经两山间的狭窄通道时,激起回旋,形成波涛汹涌的奇观。
一个“回”字,翻滚抛掷、变化无穷境界全出。
如果说上一句是借山势写出水的汹涌,那么这一句则是借水势衬出山的奇险。
两岸青山相对出,孤帆一片日边来:
上句写远望天门两山所见的雄姿,下句则点明“望”的立脚点和诗人的淋漓兴会。
《望天门山》一句一个画面。
在诗人笔下,山,灵秀;水,矫健;帆,潇洒,无须刻意修饰,全天然巧成。
这种白描的手法使这首诗清新、明丽。
更令人称奇的是此诗题为“望天门山”,而在诗中却无一个“望”字。
但你去慢慢揣摩,细细体味,就会发现每句诗中都隐含“望”的神韵。
指导朗读:
天门/中断/楚江/开,碧水/东流/至此/回。
两岸/青山/相对/出,孤帆/一片/日边/来。
学习第二首诗:
《饮湖上初晴后雨》
从题目可以得知:
这一天诗人在西湖游宴,起初阳光明丽,后来下起了雨。
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇”描写了西湖晴天和雨天的湖光山色:
在灿烂的阳光照耀下,西湖水波荡漾,波光闪闪,十分美丽;在雨幕笼罩下,西湖周围的群山,迷迷茫茫,若有若无,非常奇妙。
“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”两句,诗人用奇妙而又贴切的比喻,写出了西湖的神韵。
诗人之所以拿西施来比西湖,更主要的是它们都具有天然美的姿质,不用借助外物,不必依靠人为的修饰,随时都能展现美的风姿。
西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉,总是风姿绰约;西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕,都美妙无比,令人神往。
这个比喻得到后世的公认,从此,“西子湖”就成了西湖的别称。
练习朗读:
水光/潋滟/晴/方好,山色/空蒙/雨/亦奇。
欲把/西湖/比/西子,淡妆/浓抹/总/相宜。
生字学习:
断、孤、帆都是左右结构的字,书写时要注意结构的匀称与紧密。
22《富饶的西沙群岛》
一.教学目的:
1.会认10个生字,会写13个生字。
能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、深蓝、杏黄、交错、高低不平、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、颜色、形状、千奇百怪、渔业工人、四脚朝天、茂密、肥料、祖祖辈辈”等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
3.读懂课文主要内容,了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。
4.摘抄课文中的优美词句,丰富语言的积累。
二.教学重点:
描写海水色彩和海域物产的段落是本课的重点。
三.学习过程:
(一)导入:
在我国的南海上有一群岛屿,那就是西沙群岛。
下面我们就来学习一篇关于西沙群岛的课文。
(二)初读课文:
读了课文给你留下怎样的印象?
风景优美,物产丰富。
(三)学习课文:
读课文想一想,作者从哪些地方写出了西沙群岛风景优美,物产丰富?
海面、海底、海滩、海岛
第二自然段
1.这段主要写了什么?
西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比。
2.海水色彩不同的原因是什么?
第三自然段
1.主要向我们介绍了什么?
各种各样的珊瑚海参到处都是全身披甲的大龙虾
2.体会词句。
珊瑚的形状像“花朵、鹿角”;海参懒洋洋的;大龙虾的样子。
第四自然段
1.主要写了海底的什么动物?
特点是什么?
(数量多,种类多)
2.课文中是怎样描写这两条鱼的?
3.还有什么样的鱼?
4.看了这幅图,你想说什么?
5.书上是怎样说的?
西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
第五自然段
1.我们来到海滩,你又发现什么了?
贝壳、海龟
2.它们什么样子?
第六自然段
1.这段主要写了海岛的什么?
西沙群岛也是鸟的天下。
2.你从哪些地方可以看出它是鸟的天下?
(四)小结:
1.学了这篇课文,你怎样填这个空呢?
的西沙群岛
2.你发现课文是围绕哪一句话写的?
那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方。
(五)学习生字:
栖息:
居住、停留。
“拣”和“捡”,两个字部首相同,但前者有挑选的意思,而后者是拾取的意思,在应用时就要加以区别。
“披”“拣”“状”“渔”要写得左窄右宽。
“颜”“形”“料”“划”要写得左右均衡。
23《美丽的小兴安岭》
一.教学目的:
1.会认10个生字,会写14个生字。
正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。
又松又软”等词语。
2.有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
3.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产,激发热爱祖国大好山河的思想感情。
4.体会作者用词的准确、生动。
学习作者抓住景色特点,进行观察的方法。
二.教学重点:
感受小兴安岭的四季景色,体会用词造句的准确,学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
三.教学过程
(一)导入:
在我国东北有一个著名的林区——小兴安岭,那里就像一个绿色的海洋。
今天我们就来学习一篇关于小兴安岭的课文。
(二)学习生字:
1.难读的字:
抽chōu 赏shǎng 浸jìn 缕lǔ 献xiàn 软ruǎn
2.用加偏旁的方法记字:
张——涨;忽——葱;舌——刮。
3.用换偏旁的方法记字:
乱——刮;楼——缕。
4.朗读词语:
嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、
献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软
(三)学习课文:
课文是怎样描写小兴安岭的美丽的?
春天:
抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写。
“春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。
”
“抽出”是长出的意思,但用“抽出”,就把枝条快速而有力长出来的样子写出来了,很生动形象;
“有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。
”
“侧着脑袋”,写小鹿欣赏水中影子的神态。
“欣赏”是讲小鹿一边喝水,一边看着溪里流水的样子,好像在欣赏自己的影子。
想象小鹿的可爱神态,读一读课文中的句子。
夏天:
抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写;
“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛;
“葱葱茏茏”“密密层层”写出了夏天树木枝繁叶茂的特点。
一个“封”字,既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日、又密又厚的景象,又显示出了树木在夏天生长的勃勃生机。
“浸”说明小兴安岭的雾很多很浓,水气很大,范围跟森林一样广,使整个森林都浸染在雾中。
秋天:
抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写;
“飞舞”,树叶随风飘落的样子。
冬天:
抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。
用“刮”而不用“吹”说明了小兴安岭的冬天很冷,风很大。
“只好”就是只能这样,冬天,遍地是雪,黑熊无法出来活动,无法外出觅食,只能舔自己脚掌上分泌出的养分过冬。
(四)小结:
“小兴安岭是一座美丽的大花园,也是一座巨大的宝库。
”
说它是美丽的大花园是因为这里树木葱茏,流水潺潺,野花盛开,即使是冬天,雪花飞舞,银花满地,也无比的美丽;说它是巨大的宝库,是由于它盛产木材,还有山葡萄、蘑菇、木耳以及人参等名贵药材及珍贵动物。
【模拟试题】(答题时间:
25分钟)
1.我会填:
水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
在这首诗中,描写晴天时西湖景色的句子是水光潋滟晴方好。
2.我会组:
舌(舌头)常(经常)料(资料)坡(山坡)
刮(刮风)赏(欣赏)科(科学)披(披肩)
3.阅读练习:
这里,春天的朱顶红戴着红色的王冠,挺着将军肚,格外神气。
夏天的荷花像一个个漂亮的小姑娘亭亭玉立,散发着阵阵清香。
秋天的金桔,像小红灯笼挂满枝头,叫人看着就眼馋。
冬天的梅花,支支开放,浓香扑鼻。
‖仅用了半个小时,我就在中山公园的唐花坞扑捉到了四季花卉,真是大饱眼福。
回答问题:
(1)用“‖”把这段话分为两层。
(2)写出这段话的主要意思。
仅用了半个小时,我就在中山公园的唐花坞扑捉到了四季花卉,真是大饱眼福。
(3)这段话写了朱顶红、荷花、金桔和梅花这四种花。
(4)把下面的字组成词语。
戴(穿戴)像(好像)阵(阵地)
带(带领)向(方向)陈(陈旧)
.教学内容:
【试题答案】
一.把下面的词语分成四类写下来。
海参深蓝大龙虾贝壳珊瑚海浪
杏黄海龟山崖淡青峡谷海滩
(1)海参大龙虾贝壳珊瑚海龟
(2)深蓝杏黄淡青
(3)山崖峡谷
(4)海浪海滩
二.把词语补充完整,再试着写几个带有数字的词语。
千(奇)百(怪)(五颜六色)(九牛一毛)
五(光)十(色)(三言两语)(一心一意)
(五湖四海)(十全十美)
三.照样子各写三个词语:
圆溜溜金灿灿甜津津笑味味白茫茫
飘飘摇摇干干净净大大方方仔仔细细
四.在括号里填上合适的词语。
五.阅读课文第三自然段,找出这段描写了哪些海底动物?
它们各有什么特点?
(珊瑚)的特点:
像花朵,像鹿角。
(海参)的特点:
在海底蠕动。
(大龙虾)的特点:
全身披甲,挺威武。
六.阅读短文,完成练习。
映山红
我爱家乡美丽的映山红。
它是一种美丽的花,这种花不但外表给人一种美的享受,而且还可以吃,酸甜酸甜的,诱人得很。
星期天,我和几个小伙伴一同到山上去采映山红。
来到了山上,一眼望去,盛开的映山红有红红的,有白白的,有黄黄的,五彩缤纷。
我被这一片美丽的花海吸引住了。
正当我看得出神,突然,一个小伙伴大声嚷道:
“喂,你还呆在那里干什么,这么美的花,你还不多采些回去。
”我这才回过神来,赶忙采起花来。
要回家了,我从一大捆鲜花中选出几枝花儿红、颜色艳的映山红扎成一束,心想:
我要把这束亲自采来的映山红献给保护集体财产、与歹徒英勇搏斗而身受重伤的英雄叶老师和章阿姨,表达我们少先队员对他们俩的一片敬意……
啊!
我喜欢映山红,我更喜欢我心中的映山红--雷锋叔叔、赖宁哥哥、叶老师、章阿姨……
1.文中写映山红多的词语是:
花海。
写映山红美的词语是:
看得出神呆在那里多采些五彩缤纷。
(10分)
2.联系上下文,解释词语。
(9分)
(1)出神:
因精神过度集中而发呆。
(2)五彩缤纷:
比喻色彩鲜艳,式样繁多。
【试题答案】
一、读下面的词语,再说说你还知道哪些这样的词语。
1.又香又脆又松又软又肥又厚
2.密密层层严严实实
提示:
你读读词语发现了什么特点?
第一排的词语都是:
又()又()形式的词语。
第二排的词语都是:
AABB式的词语。
请你用这两种形式再说说还有哪些词语。
又(大)又(红)又(高)又(壮)
又(香)又(甜)又(苦)又(涩)
又(干净)又(整齐)又(脏)又(乱)
(干)(干)(净)(净)(整)(整)(齐)(齐)
(甜)(甜)(蜜)(蜜)(舒)(舒)(服)(服)
(密)(密)(麻)(麻)(清)(清)(楚)(楚)
二、组词语。
抽(抽出)刮(刮风)袋(衣袋)当(当然)
袖(袖子)乱(杂乱)代(一代)挡(挡住)
油(汽油)敌(敌人)带(带领)铛(铃铛)
三、辨析同音字
(1)峰、锋、蜂
蜜(蜂)山(峰)(锋)利交(锋)(蜂)窝顶(峰)
(2)消、削、销
(削)皮(销)毁(消)失花(销)(消)灾(消)毒
四、在括号里填上合适的词。
(绿色)的海洋(新)的枝条(锋利)的斧头
(融化)的积雪(茂盛)的树木(咆哮)的洪水
(美丽)的影子(蔚蓝)的天空(裸露)的土地
(乳白色)的浓雾(盛开)的野花(应有尽有)的家具
(松软)的草地(美丽)的村庄(各式各样)的工具
五、读下面的一段话,回答问题。
春风轻轻吹进了我们的校园,旗杆顶上(鲜红的)国旗在微微地飘动着;草地上,草儿发芽了,嫩嫩的,(绿绿的);教室旁,(高大的)柳树舒枝展叶,迎着春风摆动着柔软的枝条;花圃里,(粉红的)桃花开满枝头,(雪白雪白的)梨花竞相开放;花丛中,扇动着(金黄色)翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜。
(五颜六色的)蝴蝶成双成对地翩翩起舞。
春天里,我们的校园真美啊!
(1)将下面的词语恰当地填到这段话的()中去。
高大的粉红的五颜六色的金黄色的
雪白雪白的绿绿的鲜红的
(2)给段分成两层。
答:
本段是分总段式,所以……翩翩起舞。
‖春天里……
六、略。
24《香港,璀璨的明珠》
【教学目的】
1.有感情地朗读课文。
2.了解课文内容,知道课文是从哪几个方面介绍香港的,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
【教学重点】
复习总分段式
【教学过程】
一.导入:
香港,她为什么被称为“东方之珠”呢?
让我们一起来学习课文。
二.初读课文:
用你喜欢的方式阅读课文,并思考:
课文是从哪几方面介绍香港的?
三.阅读指导:
第一自然段:
总体介绍香港被人们称为“东方之珠”的原因。
第二自然段:
香港是“万国市场”。
原因是什么?
第三自然段:
香港是“美食天堂”。
为什么?
第四自然段:
香港是旅游胜地。
第五自然段:
香港是灯的海洋。
第六自然段:
用一句话概括主题,赞颂了香港真是“一颗璀璨无比的‘东方之珠’”,与课文的开头相呼应,使文章浑然成为一体。
四.资料袋
香港(包括香港岛、九龙和新界)自古以来就是中国领土。
1840年英国发动鸦片战争,强迫清政府于1842年签订《南京条约》,永久割让香港岛。
1856年英法联军发动第二次鸦片战争,1860年英国迫使清政府缔结《北京条约》,永久割让九龙半岛尖端。
1898年英国又乘列强在中国划分势力范围之机,逼迫清政府签订《展拓香港界址专条》,强行租借九龙半岛大片土地以及附近二百多个岛屿(后统称“新界”),租期99年,1997年6月30日期满。
中国人民一直反对上述三个不平等条约。
语文园地六
【学习目标】
①了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式,并能在平时自觉积累词语。
②背诵古人描写景物的诗句,并能在平时的读写中应用。
③增强热爱祖国壮丽河山的感情,培养口语交际和书面表达的能力。
一.口语交际:
①揭示交际话题:
风景优美的地方。
同学们,你们去过或最想去哪些风景优美的地方?
②假如你去过那个地方,你能把观赏到的优美景色向大家介绍吗?
假如你最想去某个地方,能讲讲想去的原因吗?
③怎么向大家介绍呢?
结合照片或图片,说具体,说清楚,语言生动形象。
④拓展延伸。
祖国地大物博,风景优美,可是由于人们缺乏环保意识,使有些优美的风景失去了往日风采,大家想想看,我们怎样才能使祖国的山更青,水更美?
当环保小卫士。
二.习作
①联系口语交际导入。
上节课,同学们有声有色地介绍了自己去过的地方,真让我们大开眼界。
如果把它写下来,就会让更多的人感受到祖国的大好河山了!
可是怎么写呢?
我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。
②教师联系本组课文具体指导。
按顺序——写清楚
《富饶的西沙群岛》:
海面—海底—海滩—海岛
《美丽的小兴安岭》:
春—夏—秋—冬
《东方之珠》:
万国市场—美食天堂—旅游胜地—灯的海洋
三.我的发现
①读文中两组句子,注意句子中加点的字。
②读了这两组句子,大家有什么发现?
③发现:
同一个字在不同的句子里意思不同。
④引导学生查字典,了解“深”和“封”的多义。
海水有深有浅。
深——与“浅”的意思相反。
夜深了,老师还在工作。
深——久,时间长。
他收到远方同学的一封信。
封——封起来的或用来封东西的纸袋。
纸包。
密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
封——密闭。
⑤拓展延伸。
“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思?
还可让学生举例说说,还有哪些字也有好几个意思。
四.读读背背
借助拼音自由读读列出的诗句。
五.读读记记
①学生在小组内自读所列词语,并说说这些词语的构成有什么特点。
②全班交流。
教师引导学生掌握词语的构成特点。
AABB式:
严严实实 来来往往 舒舒服服 确确实实
ABAC式:
不松不软 又香又脆 又唱又跳 又说又笑
不慌不忙 不紧不慢 不知不觉 不闻不问
根据词语的构成特点,再说几个这样的词语。
六.宽带网
①学生通过图书、网络搜集反映祖国迷人景色、富饶物产的资料。
②指导学生将搜集到的资料进行分类。
如:
风景类,物产类;
文字类,图画类,文字图画结合类。
【试题】
1.我会选:
功攻集级战站架驾
(功)课(集)体(战)场(驾)车
(攻)克班(级)(站)立(架)桥
2.我会填:
填动词:
放、踩、撒、盖
科利亚(放)好了木匣,(盖)上土,用脚(踩)实,还在上面(撒)了些细沙,免得被人发现。
3.阅读练习:
蝴蝶的身体是黄色的,头上两只大眼睛像是透明的,里面有蜂窝般的复眼。
两只眼中间伸出两根细丝,这是它的触角。
蝴蝶的嘴是一条长长的吸管,平时总是藏在脖子底下。
它的一对前翅呈三角形,后翅是长圆形,美丽的翅膀薄得像轻纱一样。
蝴蝶采花粉时,先扇动着翅膀,轻轻地落在花朵上,然后用两只脚扒开花心,再低下头,伸出吸管插进花蕊,就津津有味地采起花粉来。
回答问题:
1.这段话从身体、眼睛、触角、嘴和翅膀这五部分写了蝴蝶的外形。
2.蝴喋采花粉时,先扇动着翅膀,轻轻地落在花朵上,然后用两只脚扒开花心,再低下头,伸出吸管插进花蕊,就津津有味地采起花粉来。
3.从这段话中找出五个表示蝴蝶采花粉动作的词抄在下面。
扇动、落、扒、低、插、采
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