最新部编人教版语文七年级下册《第一单元提升检测试题》含答案解析.docx

最新部编人教版语文七年级下册《第一单元提升检测试题》含答案解析.docx

《最新部编人教版语文七年级下册《第一单元提升检测试题》含答案解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新部编人教版语文七年级下册《第一单元提升检测试题》含答案解析.docx（21页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

最新部编人教版语文七年级下册《第一单元提升检测试题》含答案解析

第一单元检测试题

1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）

A.萦带（yíng）殷红（yān）草率（shuài）兀兀穷年（wù）

B.涉猎（shè）迭起（dié）校对（xiào）当之无愧（kuì）

C.彷徨（páng）选聘（pìn）赫然（hè）锲而不舍（qì）

D.迭起（dié）署名（shǔ）澎湃（pài）深恶痛绝（è）

2.下列词语书写全都正确的一项是（）

A.弥高咳嗽马革果尸心会神凝

B.忧郁挚友沥尽心血妇儒皆知

C.稚序轻捷慷慨淋漓锋芒毕露

D.疙瘩薪金燕然勒功心不在焉

3.根据语句内容,下列选项最恰当的一项是（）

今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,　　　　。

但此时此地,有何话可说?

我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:

心未死,　　　　,和平可期,　　　　,杀人者必覆灭。

A.人民无比沉痛志不绝争取民主

B.人心异常悲愤意志紧民主自由

C.人生生活痛苦斗志昂民主有望

D.人心异常悲愤志不绝民主有望

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.赴美国普渡大学读书的邓稼先,无时无刻思念着家乡的亲人。

B.通过《回忆鲁迅先生》,展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅。

C.在合作学习的过程中养成主动交流的习惯,是取得进步的一个重要因素。

D.在人类历史的长河中,许多杰出人物对社会的发展做出了贡献,学习他们的精神,了解他们的事迹,有助于青少年的健康成长。

5.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是（）

A.法国强占广东广州湾,“租借”99年。

B.他在给我的信上说:

“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快”!

C.不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了,果戈理的《死魂灵》,又开始翻译了。

D.石子入浅水,水花四溅,虚张声势;石子入深潭,悄无声息,不动声色。

6.（滨州中考）给下列句子排序,最恰当的一项是（）

①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等数不清的杰出人物,他们终其一生,孜孜以求,将自己最重要的精神力量,都凝聚在自己的作品中,为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。

②凡是走进这座宫殿,一件件认真观赏这精神产品的人,必然会被这光辉映照,会在这光辉中获得光明与力量。

③读优秀的书,能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。

④这座宫殿与物质的宫殿最大的不同之处,是这座宫殿中的每一件作品,都不是僵死的存在,而是在时间的大幕中,悄悄地燃烧着、永不休止地散发着精神的光辉。

⑤因为优秀的书,不仅是知识的结晶,更是人类情感与思想的结晶,是人类精神的花朵与果实。

A.③⑤①④②B.③⑤①②④C.①②④⑤③D.①④②③⑤

7.下列有关文学常识和课文内容的说法,有误的一项是（）

A.邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。

B.《说和做》结构严谨,开篇总领全文后,先表现闻一多“学者的方面”,后表现闻一多“革命家的方面”,在上下两部分之间,用总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。

C.在《回忆鲁迅先生》一文中,作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写,向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的,更和蔼、更随和、更真实的鲁迅,并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。

D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。

本文以对话表现人物,孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的可能性;继而现身说法,指出“学”的必要性,使吕蒙无可推辞,“乃使就学”。

8.下面是“感动中国”部分获奖者的颁奖词,请参照以下语言形式,给本单元的人物写一段颁奖词。

叶笃正——定力与信念,让他上下求索,天问的路上,生命融入科学。

季羡林——学问铸成大地的风景,他把心汇入传统,把心流入东方。

____________________________________________________________

9.综合性学习。

余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。

书中说,读书是件很快乐的事,可现代人读书却很累、很痛苦。

读书的5个秘诀是:

“减肥”（不要滥读）、“抬头”（读一流的书）、“排序”（将要阅读的书目排队）、“返己”（就是返回,不喜欢读的书就不要读）、“脱敏”（对流行的书要谨慎选择,真正的好书不是那么容易流行的）。

除余秋雨外,还有很多名人对读书有自己精辟的见解。

现在七年级

（1）班准备开展关于读书的主题班会活动,请你参与。

（1）请你写出三种读书的方法介绍给同学们。

（2）传统阅读与网上阅读都有利有弊,同学们对此议论纷纷。

你认为哪种阅读方式好呢?

为什么?

（3）在本次活动中,请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。

（4）活动即将结束,请你写两条关于“热爱读书”的名言作为自己的座右铭。

阅读下面的文字,分别回答问题。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

【甲】

孙权劝学

司马光

初，权谓吕蒙曰：

“卿今当涂掌事，不可不学！

”蒙辞以军中多务。

权曰：

“孤岂欲卿治经为博士邪！

但当涉猎，见往事耳。

卿言多务，孰若孤？

孤常读书，自以为大有所益。

”蒙乃始就学。

及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：

“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

”蒙曰：

“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

”肃遂拜蒙母，结友而别。

【乙】

余近日以军务倥偬①，寝食不安。

吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。

余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。

看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。

偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。

然此策尚下，故必早起数时以为之。

决不肯今日耽搁，谓有明日可朴；亦不肯以明日有事，今日预为。

如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

（节选自《清代四名人家书》）

【注释】①倥偬（kǒngzǒng）：

事多，繁忙。

②门阀：

名门贵室。

③事冗：

事务繁忙复杂。

10.解释下列句中加点词的意思。

①孤岂欲卿治经为博士邪（______）

②余近日以军务倥偬（______）

11.下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.自/以为/在有所益B.肃/遂拜/蒙母

C.有恒/又为/勤朴之根源D.日/必了此/功课为佳

12.用现代汉语翻译乙文中画线的句子。

如是者数年，未尝间断，亦无所苦。

13.甲乙两文都讲到了读书的作用。

甲文通过写鲁肃“与蒙论议”后，与吕蒙“________”这一举动，侧面表现了吕蒙读书后才略的惊人长进；乙文则指出读书可以传承“诗礼”家风，培养“________”品质。

14.甲乙两文中多种读书方法值得借鉴，试概括出一种并结合原文说明。

阅读下面的文字,分别回答问题。

想偷一本书

王秋珍

①我想偷一本书已经很久了。

②它就放在我们办公室一位同事的桌上。

每天,我都能看见它。

那蓝色的封面要多好看就有多好看。

可是,它寂寞地呆在桌上,从来没人去翻一翻。

③有一次,我看见同事拿起了它。

我正暗暗为它高兴,却分明看见我的这位漂亮的女同事,只是用书扫了扫椅子上的灰尘。

别的同事走过来走过去,总是低着头忙忙碌碌。

那个叫手机的玩意成了大家的最爱。

谁会留意一本书呢?

④慢慢地,我看见书的封面由蓝色变成了灰色。

我还看见有好几次,漂亮的女同事把刚盛了水的杯子搁在它的上面。

书的封面留下了一个圆圈,还带着褶皱,好像一个可怜的孩子歪着嘴巴在哭泣。

⑤我只想把它偷回家。

⑥可是,一想到偷,我的心就像要跳出胸膛。

从小,爸爸就教育我,别人的东西不能拿,偷大偷小都是贼。

因此,我一天天地看着它,看着办公室里来来往往的同事,一直不敢给自己创造一个机会。

⑦可机会还是来了。

⑧那天,我打了一段文字,抬起头,蓦然发现办公室里居然只有我一个人。

我按捺住狂跳的心,悄然起身,来到漂亮女同事的桌前。

【A】我感觉有目光像舞台上的追光灯一样向我聚拢过来,我低下头试图躲开它。

突然,一个声音从天而降:

“你想干吗?

”我的身子斜了斜,差点跌倒。

我刚想回答,却听见那人继续说:

“好啦好啦,就你会耍贫嘴。

我很忙,没空和你扯东扯西的。

”说话间,我看见漂亮女同事飘逸的长裙在办公室里舞动了几步,倏地飘出去了。

⑨我,终于把书偷到了手。

虽说窃书不算偷,我却感觉脸上有无数只蚂蚁在爬。

从来没有想过,有一天,文明的我居然会和“偷”这么不文雅的字站在一起。

⑩回家后,我拿出软毛巾轻轻地擦拭封面,又拿出吹风机吹那个固执的圆圈。

最后,我把书的封底朝上,放在桌上,再压上了一条厚重的红木小方凳。

次日,我把书拿出来,它又变成了端正的模样。

【B】我的心里,涌上了酸酸甜甜的味道。

我洗净双手,拿出偷来的书一页一页地翻起来。

看着它们,我仿佛又走进了老时光。

我看到了自己在养花种菜,在夕阳下徜徉,在厨房的油烟里战斗……

是的,这是我写的书。

每一个字,都像芬芳的花,让我驻足,流连。

出版社只给了我50本样书。

我舍不得卖,只想把书送给爱书的人。

当初,漂亮女同事听说我出书了,就第一时间向我祝贺并要书。

没想到,她要的只是一份客套。

是的,只是一份客套。

漂亮女同事一直把书放在桌上,从来不曾翻上一篇。

如今,她和我的其他同事们一样,一有空就刷微信看网络碎片聊明星八卦,根本没有注意到桌上少了什么。

那本曾被她扫过灰尘垫过杯子的书,好像从来都不曾出现过。

我的心里蓦地跳出了一条鱼,在夏日的岸上左冲右突地扑棱。

这份不安的心绪让我彻夜难眠。

这个忙碌的时代,真的没人会停下来好好地看书了吗?

当初,我壮着胆子把书偷回来,只是想给书找一个懂它的人啊。

某天,我终于点开一位微友问道:

“你说大家喜欢读什么书啊?

”“什么?

书?

”微友抛出两个问号,继续道,“谁还看书啊?

”

我仿佛听见了她在手机前的笑声。

（有删改）

15.“我”为什么要偷漂亮女同事的书?

16.联系上下文,回答下面的问题。

（1）【A】处:

句子运用了什么修辞手法?

有什么表达效果?

（2）【B】处:

句子中“酸酸甜甜”一词写出了“我”怎样的心理?

17.第⑩段运用了哪种表达方式?

有什么作用?

18.第

段说“我的心里蓦地跳出了一条鱼,在夏日的岸上左冲右突地扑棱。

这份不安的心绪让我彻夜难眠”,“我”为什么会感到不安?

19.这篇小说反映了怎样的社会现象?

你怎么看这种现象?

阅读下面的文字,分别回答问题。

儒者之豪迈

徐百柯

蒙文通一生治经史之学,著作颇丰,但他曾说自己学问最深处,恰恰是不著一字的宋明理学。

蒙先生指导研究生,上来先是两句话。

第一句引陆象山言:

“我这里纵不识一个字,亦须还我堂堂地做个人。

”第二句是他自己的信条:

“一个心术不正的人,做学问不可能有什么大成就。

”

蒙文通以教书为业,却曾两次遭遇未被大学续聘的尴尬。

一次是20世纪30年代在北京大学。

他在历史系任教年余,却始终未去院长家拜访过一次,因而被同事称为“此亦稀有之事也”。

据说此事弄得院长非常难堪,以致置北大隋唐史无人授课一事于不顾,也不再续聘蒙文通,而蒙文通也处之泰然,仍我行我素。

后转至天津一女师任教,与“领导”交往依然如故。

另一次是20世纪40年代在四川大学,由于学阀玩弄手腕,蒙文通未被文学院续聘。

但一干学生倾倒于他的学识,请求他继续授课。

他说:

“我可以不拿钱,但我是四川人,不能不教四川子弟。

”于是让愿意上课的学生到自己家里,继续传授。

曾经有川大学生回忆蒙先生:

“先生身材不高,体态丰盈,美髯垂胸,两眼炯炯有神,持一根二尺来长的叶子烟杆,满面笑容,从容潇洒地走上讲台,大有学者、长者、尊者之风。

”

他讲课有两个特点,第一是不带讲稿,有时仅携一纸数十字的提要放在讲台上,但从来不看,遇风吹走了也不管;第二是不理会下课钟,听而不闻,照讲不误,每每等到下堂课的教师到了教室门口,才哈哈大笑而去。

他的考试也颇有趣味,不是先生出题考学生,而是由学生出题问先生,往往考生的题目一出口,先生就能知道学生的学识程度。

如学生的题目出得好,蒙先生总是大笑不已,然后点燃叶子烟猛吸一口,才开始详加评论。

考场不在教室,而在川大旁边望江楼公园竹丛中的茶铺里,学生按指定分组去品茗应试,由蒙先生掏钱招待吃茶。

蒙文通曾对儿子蒙默讲,自己对问学者一向是知无不言,就像钟,“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。

他的学生常晚上登门问学,他总是热情接待,有问必答,侃侃而谈。

夜深,学生告辞,他常不准走,非等他燃过两根抽水烟的纸捻后才放行。

他的学生吴天墀说:

“先生豁达大度,不拘小节,行乎自然,喜交朋友,社会上三教九流,一视同仁,所以有不少和尚、道士跟他有交情。

喜欢上街坐茶馆,和人作海阔天空的闲谈,也爱邀熟人上餐馆小吃一顿。

”

另一位学生隗瀛涛回忆说,一次,遇见蒙先生坐三轮车去学校。

蒙先生一眼看见他后高声喊道:

“隗先生（对他的戏称）,我家有四川近代史资料,你快来看了写文章。

我的文章发表了可以上耀华餐厅（成都著名的西餐厅）,你的发表了也可以吃一顿回锅肉嘛!

”

许多学者都曾慕名到成都拜访蒙文通,交往过后,他们往往发出这样的感叹:

“读先生的书,以为只是一个恂恂①儒者,没想到先生还这么豪迈。

”

（有删改）

[注]①恂恂:

恭谨温顺的样子。

20.从蒙先生做人的角度看,你认为他两次未被续聘的根本原因分别是什么?

21.蒙先生曾表示对问学者一向是“大叩之则大鸣,小叩之则小鸣”。

请用直白的语言解释这句话在语境中的含意。

22.蒙先生的考试方法好不好?

请说出你的理由。

23.蒙先生的“豪迈”具体表现在哪些方面?

请任选两个方面举例说明。

24.请你默写出《论语》中强调“学”“思”结合读书方法的句子。

写作

25.阅读下面的材料,选择感悟最深的一点,自拟题目,写一篇不少于600字的文章。

要求:

①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不得抄袭、套作。

梁思礼,梁启超之子。

中国航天事业奠基人之一。

1941年,17岁的梁思礼到美国留学,由于战争爆发,他与家里断了联系。

为了完成学业,他装过罐头,端过盘子,甚至在零下40摄氏度的冬夜蜷居在储藏室,但求学信念从未动摇。

1949年,学有所成的梁思礼放弃了美国优厚的待遇,毅然回国,在新中国航天事业一穷二白的局面中开始导弹研究。

从第一次试射起,一个又一个的十年,他经历了无数次失败,但从未气馁。

正因如此,才有了他开创的“航天可靠性工程学”。

生活中的梁思礼,谨记父亲留给他的人生锦囊——“有趣”。

在他的字典里,没有悲观和厌世。

即便是“文革”时期被下放“五七”干校当“猪倌”时,他每天也干得高高兴兴,看着自己喂养的肥头大耳的“八戒”军团,满心自豪,还与它们合影留念。

2016年4月14日,91岁的梁思礼带着人们对他的敬意与眷恋走了。

在67年的航天生涯中,尽管他的名字始终被封印在打着“绝密”标签的文件袋里,却一笔一笔镌刻在历史的坐标轴上。

斯人已逝,精神长留!

答案解析

1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）

A.萦带（yíng）殷红（yān）草率（shuài）兀兀穷年（wù）

B.涉猎（shè）迭起（dié）校对（xiào）当之无愧（kuì）

C.彷徨（páng）选聘（pìn）赫然（hè）锲而不舍（qì）

D.迭起（dié）署名（shǔ）澎湃（pài）深恶痛绝（è）

【答案】A

【分析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。

A.正确；B.校—jiào；C.锲—qiè；D.恶—wù。

2.下列词语书写全都正确的一项是（）

A.弥高咳嗽马革果尸心会神凝

B.忧郁挚友沥尽心血妇儒皆知

C.稚序轻捷慷慨淋漓锋芒毕露

D.疙瘩薪金燕然勒功心不在焉

【答案】D

【分析】此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。

这就要求学生在平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字，这样才能轻松应对该种题型。

A.果—裹；B.儒—孺；C.稚—秩；D.正确。

3.根据语句内容,下列选项最恰当的一项是（）

今天在此追悼李公朴、闻一多先生,时局极端险恶,　　　　。

但此时此地,有何话可说?

我谨以最虔诚的信念,向殉难者献誓:

心未死,　　　　,和平可期,　　　　,杀人者必覆灭。

A.人民无比沉痛志不绝争取民主

B.人心异常悲愤意志紧民主自由

C.人生生活痛苦斗志昂民主有望

D.人心异常悲愤志不绝民主有望

【答案】D

4.下列句子没有语病的一项是（）

A.赴美国普渡大学读书的邓稼先,无时无刻思念着家乡的亲人。

B.通过《回忆鲁迅先生》,展现在我们眼前的是一个生活化真实化的鲁迅。

C.在合作学习的过程中养成主动交流的习惯,是取得进步的一个重要因素。

D.在人类历史的长河中,许多杰出人物对社会的发展做出了贡献,学习他们的精神,了解他们的事迹,有助于青少年的健康成长。

【答案】C

【分析】试题详解：

C（A.否定误用，应在“无时无刻”后加上“不”B.缺主语，删去“通过”D.语序不当，应将“学习他们的精神，了解他们的事迹”改为“了解他们的事迹，学习他们的精神”。

5.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是（）

A.法国强占广东广州湾,“租借”99年。

B.他在给我的信上说:

“此身别无长处,既然有一颗心,有一张嘴,讲话定要讲个痛快”!

C.不久书桌上德文字典和日文字典都摆起来了,果戈理的《死魂灵》,又开始翻译了。

D.石子入浅水,水花四溅,虚张声势;石子入深潭,悄无声息,不动声色。

【答案】B

【分析】本题考查学生正确运用标点符号的能力。

解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细详解题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。

B.感叹号应放在双引号内。

6.（滨州中考）给下列句子排序,最恰当的一项是（）

①回顾那些伟大的科学家、思想家、文学家、艺术家、政治家、宗教家等数不清的杰出人物,他们终其一生,孜孜以求,将自己最重要的精神力量,都凝聚在自己的作品中,为人类的精神史建造了一座又一座辉煌的宫殿。

②凡是走进这座宫殿,一件件认真观赏这精神产品的人,必然会被这光辉映照,会在这光辉中获得光明与力量。

③读优秀的书,能使我们的精神变得广阔、深邃、博大。

④这座宫殿与物质的宫殿最大的不同之处,是这座宫殿中的每一件作品,都不是僵死的存在,而是在时间的大幕中,悄悄地燃烧着、永不休止地散发着精神的光辉。

⑤因为优秀的书,不仅是知识的结晶,更是人类情感与思想的结晶,是人类精神的花朵与果实。

A.③⑤①④②B.③⑤①②④C.①②④⑤③D.①④②③⑤

【答案】A

【分析】此题考查学生的句子排序能力。

解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑详解能力，通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。

句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

此语段由“书”到“精神宫殿”的逻辑顺序描述的，③引起了话题，可作为第一句；⑤结合“因为”一词，及语意辨析与上一句衔接最紧密，可作为第二句；①此句由“书”这一事物，引向“精神宫殿”可作为过渡句理解，是第三句；④②讲了“非物质”的宫殿，可通过其中的“光辉”一词来辨析其先后顺序。

由上详解，可排序为③⑤①④②。

故选A。

7.下列有关文学常识和课文内容的说法,有误的一项是（）

A.邓稼先,我国研制和发展核武器的重要技术领导人,为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。

B.《说和做》结构严谨,开篇总领全文后,先表现闻一多“学者的方面”,后表现闻一多“革命家的方面”,在上下两部分之间,用总承上文和总起下文的句子,使文章衔接紧密,过渡自然。

C.在《回忆鲁迅先生》一文中,作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写,向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的,更和蔼、更随和、更真实的鲁迅,并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。

D.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体断代史《资治通鉴》。

本文以对话表现人物,孙权劝学,先一语破的,向吕蒙指出“学”的可能性;继而现身说法,指出“学”的必要性,使吕蒙无可推辞,“乃使就学”。

【答案】D

【分析】此题考查的是学生对文学常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。

D项,《资治通鉴》是编年体通史,不是断代史。

8.下面是“感动中国”部分获奖者的颁奖词,请参照以下语言形式,给本单元的人物写一段颁奖词。

叶笃正——定力与信念,让他上下求索,天问的路上,生命融入科学。

季羡林——学问铸成大地的风景,他把心汇入传统,把心流入东方。

____________________________________________________________

【答案】示例:

邓稼先——大千宇宙,浩瀚长空,全纳入赤子心胸;惊世两弹,冲霄一星,尽铸中华豪情。

【分析】此题考查颁奖词。

颁奖词是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖对象的事迹所作的一种陈述评价性的礼仪文稿。

写颁奖词时注意被颁奖人的特点要明确，在此基础上简明扼要，还要语言的感情色彩强烈。

结合本单元人物，如邓稼先的事迹和精神品质来回答即可。

9.综合性学习。

余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。

书中说,读书是件很快乐的事,可现代人读书却很累、很痛苦。

读书的5个秘诀是:

“减肥”（不要滥读）、“抬头”（读一流的书）、“排序”（将要阅读的书目排队）、“返己”（就是返回,不喜欢读的书就不要读）、“脱敏”（对流行的书要谨慎选择,真正的好书不是那么容易流行的）。

除余秋雨外,还有很多名人对读书有自己精辟的见解。

现在七年级

（1）班准备开展关于读书的主题班会活动,请你参与。

（1）请你写出三种读书的方法介绍给同学们。

（2）传统阅读与网上阅读都有利有弊,同学们对此议论纷纷。

你认为哪种阅读方式好呢?

为什么?

（3）在本次活动中,请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。

（4）活动即将结束,请你写两条关于“热爱读书”的名言作为自己的座右铭。

【答案】

（1）示例:

①要有选择性地读书。

②读好书。

③读书时要根据自己的需求精读和略读相结合。

④读书时可以作摘要或写读书笔记。

（任答三种即可）

（2）示例一:

我认为传统阅读好。

因为传统阅读可以让你触摸书本,感受书香,可以细细咀嚼品味,不伤眼睛。

示例二:

我认为网上阅读好。

因为网上信息量大,查阅方便快捷,生动形象直观。

（3）言之成理即可。

（4）示例:

①书籍是人类进步的阶梯。

——高尔基②读一本好书,就像和许多高尚的人谈话。

——歌德

【分析】

9.试题详解：

“读书的方法”，可以从书籍的选择、阅读的方法等方面来谈，对这些方法加以说明，指出这种方法的好处，进行推荐。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

10.试题详解：

首先根据自己的理解，详解传统阅读与网上阅读的利和弊，原来根据目前学生们中存在的认识表达自己的观点，对学生中错误的观点进行纠正。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

11.试题详解：

推荐书籍，首先自己要读过要了解此书，可以结合自己的阅读体会从书籍的情节内容、思想情感、语言风格、写作特点以及作者作品的知名度等方面来说明其优长，说明推荐的理由。

考点：

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。

能力层级为表达运用E。

12.试题详解：

“座右铭