八年级十月语文试题.docx
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八年级十月语文试题.docx
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八年级十月语文试题
八年级语文十月月考试题
此张为试题部分,在此答题无效。
请考生将所有题目答在答题卡上。
说明与提示:
本试题有6页,共19题,试卷满分为120分,考试用时140分钟。
一、(共12分,每小题3分)
1、下列各组词语中划线字的书写或注音有误的一项是()
A.溃退
督战
要塞(sài)
摧枯拉朽(xiǔ)
B.颁发
遗嘱
仲裁(cái)
眼花缭乱(liáo)
C.凌空
翘首
潇洒(shǎ)
如梦初醒(xǐng)
D.浩瀚
娴熟
咆哮(xiào)
白手起家(jiā)
2、依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是()
春天是一幅多姿多彩的画卷。
那丝丝春雨着生命,那柔柔的春风了阴霾,那待放的花朵了生活。
吟一首春天的小诗,婉约的诗句里写满了清新。
A.装点滋润吹散B.滋润吹散装点
C.吹散装点滋润D.滋润装点吹散
3、下列各句中没有语病的一项是()
A.在这部作品中,并没有给人们积极的启示,相反,给了人们很多负面的影响。
B.因为形式新颖,有文化内涵,“中国诗词大会”节目受到了人们的广泛喜爱。
C.许多名人的经历告诉我们,成功与失败不是上天赋予的,而是个人努力的结果。
D.这种新型U盘不仅能防范病毒,使电脑免受木马等软件的侵扰,而且还能够存储文件。
4、下列各句标点符号使用不规范的一项是()
A.紫禁城有四座城门:
南面午门,北面神武门,东西面东华门、西华门。
B.汉字是最优美的文字之一。
优美到什么程度呢?
它已成为一种艺术——书法艺术。
C.被贬后的苏东坡依然有赏清风皓月、饮美酒佳茗的闲情逸致,足见他的开朗、旷达。
D.古人对于写文章有两个基本要求,叫做“有物有序”。
“有物”就是要有内容;“有序”就是要有条理。
二、阅读《生态影视》,完成5—7题。
(共9分,每小题3分)
随着生态危机的频频发生,人类与其他生物的生存处境呈现出急剧恶化的态势。
生态、环境、自然,日益成为众多媒体经常使用的关键词。
生态保护事关宇宙万物的生死存亡,事关人类社会的可持续发展,是每一个人义不容辞的责任。
只有通过多种多样的媒介宣传,让生态保护的理念深入人心,并化为人们自觉的行动,可持续发展也才可能成为现实。
生态影视艺术以其特有的光影媒质、数字技术和幻象特效等优势而成为传播生态环保理念最为形象直观、最具感染力的艺术形式。
生态影视与一般商业性影视有所不同,它在获取经济效益的同时,更注重自觉地追求社会效益。
生态电影的社会效益能否达成,关键在于影片的思想性与艺术性能否实现完美结合。
目前,我国生态电影的题材已经涉及到了包括环境污染与治理、野生动植物的猎杀与保护以及反映人与自然共处共存的诸多方面。
但是,不可否认的是,我国处理生态题材的思路还比较狭窄,往往局限于土地荒漠化、珍稀动物保护、植被保护、水资源保护以及环境污染的直接危害等比较显在的问题,比如《沙与海》《可可西里》《大气层消失》《天狗》等影片。
对于生态与环境恶化而带来的诸如气候变异、物种变异、疾病变异或者我们刚刚面对的地震、海啸带来的核泄漏等灾难深层次的思考,则往往很少涉及。
⑶对于生态影视来说,由于受“生态”二字的约束,题材本身的局限性是显而易见的,这就要求我们以更加开阔的视野来关注“生态”,不能简单地将生态等同于环境,也不能将视野仅仅局限于环境污染、植被破坏、珍稀动物灭绝。
同时,我们还要善于发掘题材深层的生态内涵,要善于从新的视角来解读常见的题材。
在这方面,国外有很多影片值得我们借鉴,比如:
反映人在自然面前的渺小性的《完美风暴》,反映未来生物变异的《哥斯拉》,反映克隆人悲剧的《逃出克隆岛》等等。
这些影片,之所以具有强烈的震撼力,最主要的还在于它们都能以独特的视角来审视我们的生态环境,以富有感染力的表现手段来思考我们的生存问题,这其中包括对自身的反省和对未来的警示。
生态影视,要具备相对明确的“生态”主题或意识,而这种必然的“限制”自然也就在一定程度上制约着影片的表达。
如果编导急功近利,违背影视艺术的基本规律,一门心思要让观众尽早熟知某个环保宣传的意图,就将不可避免地会陷入图解主题、人物苍白、故事单一、情节乏味的泥潭。
观众之所以走进电影院不是为了去接受思想教育,而是为了娱乐与审美。
“寓教于乐”,是影视艺术的重要法宝,生态影视尤其需要重视寓教于乐。
生态影视不同于生态论文,其生态的主题必须通过生动可视的镜头来表现。
其实,生态主题越是不显山露水,就越有可能深入人心。
我们可以不把《侏罗纪公园》《尼斯湖水怪》《失落的城市》等影片视作“生态电影”,但影片中所蕴含的人类滥用生物技术导致人类生存环境的恶化、人类在生态灾害面前的无助与抗争等情节却震撼人心。
而且,正因为它的含蓄性,观众一旦从引人入胜的情节中“悟”到这种生态哲思,也就极有可能萌生一种特别的成就感,印象自然也就会更加深刻。
5、下列有关“生态影视”的表述,不符合原文意思的一项是()
A.生态影视是传播生态环保理念最为形象直观、最具感染力的艺术形式。
B.生态影视要获取经济效益,更要注重自觉地追求社会效益。
C.生态影视的题材有显而易见的局限性,这种局限性完全决定了影片的表达。
D.生态影视需要重视寓教于乐,通过生动可视的镜头来表现其生态的主题。
6、下列对文中有关内容的理解,不正确的一项是()
A.实现思想性和艺术性的完美结合,是生态电影达成其社会效益的重要因素。
B.生态影视应该以更加开阔的视野来关注“生态”,从新的视角来解读常见的题材。
C.生态影视不能为了让观众尽早熟知某个环保宣传的意图而违背影视艺术的基本规律。
D.与生态论文要求观点明确不同的是,生态影片的生态主题越隐蔽,就越能深入人心。
7、下列表述,不符合原文意思的一项是()
A.没有生态影视的宣传,生态保护理念就难以深入人心,可持续发展也不可能成为现实。
B.我国处理生态题材的思路较狭窄,很少涉及对于生态与环境恶化带来灾难的深层思考。
C.国外的很多生态影片以独特的视角来审视环境,具有强烈的震撼力,值得我们借鉴。
D.如果生态影视只图解主题而缺少引人入胜的情节,就不可能有理想的经济和社会效益。
三、阅读下面文言语段,完成8—10题。
(共9分,每小题3分)
时国中有盗牛者,牛主得之,盗者曰:
“我邂逅①迷惑,从今以后,将为改过。
子既以赦宥②,无使王烈闻之。
”人有以告烈者,烈以布遗之,或问:
“此人既为盗,畏君闻之,反与之布,何也?
”烈曰:
“昔秦穆公,人盗其骏马食之,乃赐之酒。
盗者不爱③其死,以救穆公之难。
今此盗人能悔其过惧吾闻之是知耻恶④知耻恶则善心将生故与布劝为善也。
”
间年⑤之中,行路老父担重。
人代担行数十里,欲至家,置之去。
问姓名,不以告。
顷之,老父复行,失剑于路。
有人行而遇之,欲置而去,惧后人得之,剑主于是永失;欲取而购募⑥,恐差错,遂守之至暮。
剑主还见之,前者代担人也。
老父揽其袂⑦,问曰:
“子前者代吾担不得姓名。
今子复守吾剑于路,未有若子之仁。
请子告吾姓名,吾将以告王烈。
”乃语之而去。
老父以告王烈,烈曰:
“世有仁人,吾未能见。
”遂使人推⑧之,乃昔时盗牛人也。
【注释】①邂逅:
偶然②赦宥:
宽恕;③爱:
吝惜;④耻恶:
以坏名声为耻;⑤间年:
隔了一年;⑥欲取而购募:
想拿了剑后悬赏寻找(失主);⑦袂:
衣袖;⑧推:
推究,推求。
8、下列对句中加点词的解释,不正确的一项是()
A.乃赐之酒(于是)B.欲至家,置之去(放下)
C.剑主还见之(返回,回来)D.乃语之而去(告诉)
9、为文中画波浪线的语句断句,正确的一项是()
A.今此盗人能悔/其过惧吾闻之是/知耻恶/知耻恶则善心将生/故与布劝为善也
B.今此盗人能悔/其过惧吾闻之/是知耻恶/知耻恶则善/心将生故/与布劝为善也
C.今此盗人能悔其过/惧吾闻之是知耻恶/知耻恶则善心将生故/与布劝为善也
D.今此盗人能悔其过/惧吾闻之/是知耻恶/知耻恶则善心将生/故与布劝为善也
10、下列对文本内容的理解不正确的一项是()
A.王烈赠送布匹给盗牛人,是因为盗牛人有悔过向善之心。
B.盗牛者害怕被王烈知道,所以两次帮助老人,都没有留下姓名。
C.这个故事告诉我们:
对犯了错的人宽恕,有时比责罚效果更好。
D.盗牛人受到王烈送布的教育后,助人为乐,拾金不昧,成了一个道德高尚的人。
四、(10分)
11、把上面文言语段中画横线的语句翻译成现代汉语。
(4分)
或问:
“此人既为盗,畏君闻之,反与之布,何也?
”
译:
________________________________________________________________________
12、填空。
(6分,每空2分)
(1)牧人驱犊返,_____________________。
(王绩《野望》)
(2)_____________________,芳草萋萋鹦鹉洲(崔颢《黄鹤楼》)
(3)大漠孤烟直,_____________________。
(王维《使至塞上》)
五、阅读《红绿灯下》一文,完成13—16题。
(共22分)
想起那年读书时
谷煜
⑴真的,读书,是件特别好玩的事情。
⑵十来岁,三年级,天不怕地不怕的感觉,不管生疏,常常和同学去串门。
到了别人家里,是安静的,不声不响,微笑,直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。
那些报纸,是一些富裕人家不知从哪里弄来的,贴在墙上,给土屋一点美观,不至于到处露着暗灰的墙皮。
有字可读,真好。
看着看着,身子会趴下。
因为,靠底下的一些字,实在是看不清了。
而下面的报纸,往往是更旧一些,泛着黄色,伴随着一丝丝潮潮的味道。
而于我,是温润,是隆重,闪着华丽的光,仿佛是琥珀。
⑶慢慢读完一面墙,真畅快呀。
⑷当时,除了课本之外,再也找不到书可读,偶然在同学家发现这样的“报纸墙”,自是欣喜若狂,也就有了这“串门”的雅好。
⑸慢慢地,很多人知道我喜欢“读字”,便有人告诉我,谁谁那里有小人书,可以借着看看的。
听了那些陌生的名字,怵头,哪里认识人家呀?
怎么办?
便央求妈妈去借,大人总会和人家说上话的吧。
⑹那时候的小人书,人人当宝贝的,自是不会轻易借出。
便苦口婆心地求人家,一遍遍保证,不会弄丢的,不会弄脏的,不会弄扯的,一定按时还……终于,在人家一遍遍的叮嘱里,在犹豫的眼光里,拿到了小人书。
抱着书,飞奔回家,小心翼翼放在床头一角,赶紧吃饭写作业,然后,扎在灯下,一声不吭,一页页,仔仔细细看过去。
⑺夜,深了,抚摸着小人书,恋恋不舍地睡去,天亮,它就该物归原主了。
⑻还有让人欢喜的,是过年放鞭炮。
很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的,鞭炮在炸开的刹那,很多带着字的碎片,仿佛一个个精灵,舞蹈着,纷纷而来。
我笑着跑着去迎接着那些碎片。
在碎片里,看到一个个的“断句”,或者几个词语,那种此起彼伏的文字阅读,仿佛海边的波浪,一波波的涌动而来,真好。
⑼当然,也会有大的收获,就是包鞭炮的纸张是大一些的(有时放学路上也会捡到一张大大的报纸,然后一路开心),捡来,展开,抚平。
偶尔会读到一段故事,也许没有开头,也许没有结尾,但有一些词:
万水千山,碧波荡漾,寂静芬芳,花来衫里,影落池中……它们,总像是春天拂过的风,暖暖的,通身清透。
⑽拥有淋漓畅快的读书机会,是因为村里一户人家,做起了废品收购的买卖。
他家的院子里,堆满了瓶瓶罐罐,纸箱书本。
没有任何人邀请,我就成了人家的“座上客”,只要一有空闲,就跑到人家的院子里。
那个小小的院落,被我一寸寸地丈量过了。
也是在那个时候,我看到了一本本完整的杂志,一本本很旧很破,几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来,磕磕绊绊的,但总算能读过去。
⑾坐在小小的院子里,有书天地,满心欢喜。
⑿看不完的时候,要拿回家看,人家说不行。
谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢?
⒀怎么办?
⒁偷呗。
悄悄偷回家,连夜看,赶紧看。
第二天去的时候,再悄悄把书放下,生怕人家发现找到家里来,那样,肯定会是一顿暴揍的。
也会有晚放的时候,是因为看到了喜欢的地方,要抄下来,就会晚一些送过去。
还好,一直没有发生血腥事件。
⒂慢慢地,条件好了,来到乡里读书,可读的书多了起来。
但是,却因为爱熬夜,受到了妈妈的限制。
为了防止妈妈批评我,我钻在被窝里打着手电筒看,电池没得太快,也不是长久之策,就和妈妈打游击战。
⒃那时候,没有雾霾,夜晚总是清亮亮的,我就盼着每个月的十五六,在月光下看,但眼睛看得疼啊,试了几次之后,也就放弃了。
⒄月光下,窗台边,一股清凉,几声蟋蟀鸣的浪漫场景,却是在少年的记忆里,飘飘欲仙。
⒅后来啊,读书的种类,读书的桌子,读书的茶台,读书的座椅,读书的场地……慢慢丰富起来。
读书的每一个刹那,都仿佛是时光滋养的花枝,慢慢开出耀眼的花来。
⒆多年以后,到底还是因为这书,生出了一些灵性,鲜亮了人生。
⒇蓦然回首,一路走来的读书时光,在阳光丽日里,散发着温暖、生动、可爱、亲切。
一纸一片,在呼啦啦的青春里,依然于素色中呈现着夺目的光芒。
素手拈花,好似故人来。
这好玩的读书往事,想想就笑意盎然,关乎经脉,关乎底气,怎不值得终生记忆?
13.阅读⑽-⒁段,说说文中的“我”是怎样读整本书的?
(6分)
14.读⒅段划横线的句子,说说“花枝”和“耀眼的花”的具体含义。
(4分)
15.作者回味一路走来的读书时光,写到“素手拈花,好似故人来”,句中的“花”指的是什么?
简要分析这句话表达了作者怎样的情感?
(6分)
16.本文回忆了“那年读书时”的一些事,说说读书对于“我”有何意义?
(6分)
六、(8分)根据要求完成17~18题。
戏剧是一种综合性的舞台艺术,它把文学、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术形式综合成为一种独特的艺术样式。
为了让同学们了解戏剧知识,学校决定组织同学们开展以“戏剧进校园”为主题的综合性学习活动。
17.在研究过程中,需要你从不同的三个方面设计“中学生如何走进戏剧”相关活动,请用简洁的语言分条表述。
(4分)
18.在了解武汉地方戏剧之一——汉剧的近况后,同学们有不同的看法。
甲同学:
汉剧是湖北传统戏曲剧种之一,2006年入选第一批国家级非物质文化遗产名录。
我们作为武汉的中学生,有必要了解汉剧知识,学习汉剧,发展汉剧,让汉剧永流传。
乙同学:
20世纪60年代以来,各地汉剧团急剧减少,至今湖北省境内仅存两个专业汉剧院团。
事实证明,汉剧已经不能满足我们快节奏的生活。
所以我们中学生没有必要去了解汉剧知识。
如果你是丙同学,你是支持哪一位同学的观点?
请用简明、连贯、得体的语言写下你的理由。
(字数100~120字,4分)
七、作文(50分)
19.阅读下面的材料,按要求作文。
(50分)
公鸡登上一堆沙土,在上面刨了个不亦乐乎,它忙忙碌碌地想找点食物,最后却翻出了一颗珍珠。
公鸡说:
“这个宝物尽管光彩夺目,对我却毫无用处,还不如找到一颗麦粒,用它来填饱肚子。
我用不着佩戴这个宝物,也不想用它来打扮自己,就让人们去把它当作宝贝吧!
”说罢,公鸡把珍珠丢到一边,继续去翻找它的麦粒。
的确,选择适合自己的,才是最好的。
请你根据对上述文字的理解和思考,写一篇文章。
要求:
依据材料的整体语意立意,自拟标题,不少于600字。
文中如果出现真实的姓名与校名,请以化名代替。
八年级语文十月月考试题答案
(一至三大题)选择题(每小题3分)
1、C2、B3、B4、D5、C6、D7、A8、A9、D10、B
四、(10分)
11、示例:
有的人问(王烈):
“这个人已经做了盗贼,害怕您知道,您反而给他布,为什么?
”(“或”“既”“与”“何也”各1分。
)
12略
13.【答案解析】
在别人家院子里一本接一本的,磕磕绊绊地读;看不完的时候就偷回家读,第二天悄悄地放回去;遇到喜欢的地方,会抄下来。
(一个方面的意思对,得2分,共6分)
14.【答案解析】
“花枝”指的是读书的每一个瞬间。
“耀眼的花”指的是自己读书时的美好畅快的精神享受。
(各2分)
15.【答案解析】
句中的“花”指的是书的意思,生动地写出了作者回忆了“那年读书时”的强烈震撼,表现了作者对读书的依恋。
(第一问2分,第二问4分)
16.【答案解析】生出了灵性,鲜亮了人生。
(每点3分)
17.【答案解析】要求:
设计的活动与“中学生”“走进戏剧”“方法”三个要素相符合,且是从不同的方面来设计。
示例一①和同学们一起到图书馆查询戏剧的有关知识;②举办一次校园戏剧知识竞赛;③选喜欢的戏剧课文改成课本剧,分小组表演。
④邀请社区戏剧爱好者来校举办戏剧知识讲座等。
评分标准:
写出一条得1分,两条得2分,三条得4分。
18.【答案解析】表明自己的看法得1分,能言之有理得2分,语言简明连贯得体得1分。
19.【题意表达】
正确的题意表达:
选择适合自己的,才是最好的。
适合自己的,才是最好的。
【材料支撑】选择(具体化,详写过程)
适合自己的(具体化,详写)
最好的(具体化,略写)。
语文答题卡
学校姓名准考证号
选择题(每题3分共10小题)
12345678910
非选择题
四大题
11、把上面文言语段中画横线的语句翻译成现代汉语。
(4分)
或问:
“此人既为盗,畏君闻之,反与之布,何也?
”
译:
________________________________________________________________________
12、填空。
(6分,每空2分)
(1)牧人驱犊返,_____________________。
(王绩《野望》)
(2)_____________________,芳草萋萋鹦鹉洲(崔颢《黄鹤楼》)
(3)大漠孤烟直,_____________________。
(王维《使至塞上》)
五大题
13.阅读⑽-⒁段,说说文中的“我”是怎样读整本书的?
(6分)
14.读⒅段划横线的句子,说说“花枝”和“耀眼的花”的具体含义。
(4分)
15.作者回味一路走来的读书时光,写到“素手拈花,好似故人来”,句中的“花”指的是什么?
简要分析这句话表达了作者怎样的情感?
(6分)
16.本文回忆了“那年读书时”的一些事,说说读书对于“我”有何意义?
(6分)
六大题
17.在研究过程中,需要你从不同的三个方面设计“中学生如何走进戏剧”相关活动,请用简洁的语言分条表述。
(4分)
18(4分)在了解武汉地方戏剧之一——汉剧的近况后,同学们有不同的看法。
19作文(50分)
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- 年级 十月 语文试题