清华大学信息技术教学一条龙实验教材《信息技术》教学参考小学三年级上册.docx
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清华大学信息技术教学一条龙实验教材《信息技术》教学参考小学三年级上册
清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材
《信息技术》教学参考
小学三年级上册
清华大学出版社
北京
第1单元万里长城
第1课长城素描——初识金山画王4
第2课长城色彩——奇妙的仿真画笔5
第3课我的画册——创建画夹7
第2单元小设计师
第4课温馨的家——“倒色”工具10
第5课美丽公园——神奇的“仙女袋”11
第6课生日贺卡——多变的文字13
第7课圣诞快乐——“几何图形”和“纸纹”14
第3单元假日游记
第8课青山绿水——“区域”和“吸色管”工具18
第9课山村夜色——背景图片和“魔力棒”20
第10课麦田稻草人——图层管理和“操纵器”21
第11课蔚蓝大海——“角色”图片和“滤镜”22
第4单元创意无限
第12课海底世界——“黑白线稿背景”与动画25
第13课狐假虎威——“仿制印章”和“变形”工具26
第14课个人画展——打印画档27
第1单元万里长城
一、单元概述
本单元围绕“万里长城”这幅作品,介绍了金山画王中的各种仿真画笔,如“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等,笔的粗细、颜色都可以随心所欲地调节,还可以使用“橡皮”工具等进行修改。
本单元安排了3课内容,通过本单元的学习,同学们能够初步了解利用绘图软件——金山画王进行创作的过程。
第1课“长城素描”介绍了启动和退出金山画王的方法、“铅笔”工具和“橡皮”工具的使用及保存画档的方法。
第2课“长城色彩”介绍了已保存的画档的打开、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法、调色板的使用、“撤消”按钮和“恢复”按钮的功能及更换新画纸的方法。
第3课“我的画册”介绍了创建新画夹、将画档输出到磁盘上或将外部图文件输入到金山画王中等操作。
另外,为了扩展学生的视野,激发学生进一步学习信息技术的兴趣,教材中还利用“视野拓展”栏目,向学生介绍了“雄伟的万里长城”、“为金山画王增加新的贴图”、“简介图文件格式”等相关知识。
二、学习目标
1.掌握金山画王的启动/退出方法。
2.掌握“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法。
3.会用调色板调配颜色,并会使用贴图为作品填充图案。
4.会利用“橡皮”、“撤消”、“恢复”等工具修改作品。
5.掌握保存画档和更换新画纸的操作。
6.会利用档案管理中的“新增”按钮创建新的画夹。
7.会将在金山画王中创作的画档通过档案管理界面的“输出档案”按钮输出到磁盘的文件夹中,默认保存成扩展名为bmp的文件。
8.会将外部图文件通过档案管理界面的“输入图档”按钮输入到金山画王中,用金山画王中的工具进行加工处理。
9.通过自主学习,培养学生的信息加工的能力。
三、重点难点
教学重点:
1.“铅笔”、“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用。
2.会用调色板调配颜色,并会使用贴图为作品填充图案。
3.会利用“橡皮”、“撤消”、“恢复”等工具修改作品。
教学难点:
1.会利用档案管理功能管理在金山画王中创作的画档。
2.通过自主学习,培养学生的信息加工能力。
四、学时安排
本单元共3课,建议安排3学时,每课占用1学时。
第1课长城素描
(一)本课教学目标
1.掌握金山画王的启动与退出方法。
2.掌握用铅笔工具画直线和曲线的方法,并可根据需要调整笔头的粗细和宽窄。
3.会使用橡皮工具的三种擦除效果,知道三种效果的区别。
4.会利用“档案管理”功能将作品保存在画档中并重新命名。
(二)教学设计与教学建议
1.课堂引入分析
三年级的学生对电脑绘画有着浓厚的兴趣,他们的创作欲望很容易被激发出来,教学过程可以分三步进行:
(1)创设情境
教师可以先出示一段介绍万里长城的影片,让学生对长城实体有个具体的印象,然后由长城实体画面过渡到本课的范例,色彩亮丽的画面极大地激发了学生的学习热情,老师借此机会向学生介绍本学期要学习的绘画软件——金山画王。
(2)通过自主探究解决问题
给出金山画王的图标,让学生根据以往的经验去“开始”菜单中寻找启动金山画王程序的快捷方式。
在金山画王中,很多工具就在主画面上,可以让学生根据经验找到最熟悉的绘画工具——铅笔和橡皮,并模仿范例试着画一画,在画的过程中思考老师提出的问题:
①怎样画直线和曲线?
②线条的粗细可以改变吗?
③怎样才能画出不同颜色的线条?
④用橡皮能擦出几种效果?
⑤怎样保存自己的作品并给作品重命名?
(3)教师总结本课的知识点
2.重点内容分析
本课是学生第一次跟《金山画王》软件见面,因此可以把重点放在以下几点:
(1)启动和退出金山画王。
对于一个新的软件来说,启动和退出操作是最基本的操作。
(2)认识金山画王的主界面,会打开画板上页和下页工具,并且了解工具的分类。
金山画王的一大特点就是所有的工具都被做成按钮,非常直观,但由于主界面有限,也有一些工具没有直接出现在窗口,可以让学生通过自主学习,熟悉金山画王的主界面,找到隐含的工具。
(3)会使用铅笔工具画直线和曲线,会使用橡皮修改。
因为在金山画王中,笔类工具的用法是相同的,只是产生的效果不同,因此掌握一种笔的用法,可以达到触类旁通的效果。
(4)保存作品,并重命名。
对于学生来说,一节课要完成一幅作品有些困难,学生比较关心的问题是自己的作品能不能被保存下来,便于以后继续完成。
利用“档案管理”保存作品并重新命名。
3.归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点:
(1)金山画王提供的铅笔工具可以用来画直线和曲线,并可根据需要调整笔头的粗细和宽窄。
(2)橡皮工具有三种擦除效果:
硬橡皮擦出的线条边缘比较清晰,软橡皮擦出的线条边缘比较柔和,矩形清除可以擦除选定矩形范围内的所有内容。
(3)利用“档案管理”功能可将作品保存在画档中并重新命名。
(三)教学补充
用铅笔绘制彩色线条
对于学生来说,铅笔是再熟悉不过的事物了,利用铅笔写字、画画非常方便,错了还能用橡皮擦掉,但惟一遗憾的是铅笔只能画出黑色的线条。
利用金山画王中的铅笔工具就可以解决这个遗憾了。
在金山画王中不但可以给铅笔设置颜色,还能设置图案,见图1.1。
单击此处打开调色盘
单击此处设置铅笔颜色
单击此按钮选择图案
单击此按钮结束调色
图1.1铅笔工具
第2课长城色彩
(一)本课教学目标
1.会利用档案管理中的“打开画档”按钮打开已保存的画档。
2.掌握“水彩笔”、“麦克笔”、“刷子”、“蜡笔”、“粉笔”等仿真画笔的使用方法,能区分它们各自的不同效果。
3.会使用调色板调配颜色,并会用贴图为作品填充颜色。
4.会利用“撤消”按钮和“恢复”按钮来纠正误操作。
5.会利用“空白画纸”按钮更换新画纸。
(二)教学设计与教学建议
1.课堂引入分析
本课的主要任务是利用仿真画笔为作品填充颜色,色彩是学生非常感兴趣的内容,教学过程可以分三步进行:
(1)创设情境
请同学们欣赏一幅实物水彩画(如果是学生在美术课上创作的就更好了),然后让学生分析创作这幅作品的过程:
①用铅笔打草稿,用橡皮工具修改。
②用调色盘调颜色。
③用水彩笔为作品涂颜色。
这些都是学生非常熟悉的事物。
接下来,请同学们欣赏一幅在金山画王中创作的作品,内容与刚才的绘画作品相同,但色彩更漂亮,在学生被吸引的同时,告诉学生这是在金山画王中创作的作品,创作过程与手绘的作品一样。
(2)通过自主探究解决问题
①找出调颜色的工具。
②找出金山画王中所有的仿真画笔,看看它们各自有什么不同效果。
③学生自主创作。
(3)展评学生作品
根据单元评价表,展评学生作品,通过自评、互评,一是锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力,二是知道作品存在的优缺点,这对提高学生的绘画水平有很大帮助。
教师总结本课的知识点,并让学生讨论电脑绘画与传统绘画相比有哪些优势。
2.重点内容分析
本课的重点可以归纳为以下几点:
(1)会使用调色板调制颜色。
在电脑绘画中,调制出的色彩可以很丰富,这在传统绘画中是难以想像的。
(2)会使用“撤销”和“恢复”两个工具。
由于学生用鼠标绘画毕竟不能像用实物笔那样运用自如,因此经常会出现错误,有时候使用橡皮修改,还会破坏原来没问题的地方,学会使用“撤销”和“恢复”两个工具,就可以把错误不留痕迹地抹掉,非常方便快捷。
(3)比较仿真画笔的不同效果。
仿真画笔的用法是相同的,因为第1课已经学过使用铅笔的操作,因此其他仿真画笔的用法不作为重点。
可以把重点放在:
根据仿真画笔的不同效果,分析在不同情况下使用何种画笔。
3.归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点:
(1)在档案管理画面中单击“打开画档”按钮可以打开已保存的画档。
(2)金山画王为我们提供了多种仿真画笔,这些仿真画笔的用法与“铅笔”相同,只是产生的效果各具特色。
(3)金山画王为我们提供了调色板,可以调出各种颜色,还给我们提供了41种贴图,如本课为烽火台填充的砖形图案就是其中的一种。
(4)利用“撤消”按钮可以取消上一步的操作,而“恢复”按钮正好相反,可以恢复刚取消的操作。
(5)当要创作一幅新的作品时,可以单击“空白画纸”按钮,换一张新画纸。
(三)教学补充
1.在金山画王中修改错误,使用“撤消”按钮往往比橡皮更实用,因为用橡皮有时候会破坏原有的画面。
2.在金山画王中,使用“撤消”按钮撤消错误操作,最多可以撤消9次操作,所以教师要提示学生出现错误操作要及时使用“撤消”按钮。
第3课我的画册
(一)本课教学目标
1.会利用档案管理中的“新增”按钮创建新的画夹。
2.会利用档案管理中的“输出档案”按钮将画档输出到磁盘的文件夹中,保存成扩展名为bmp的文件。
3.会利用档案管理中的“输入图档”按钮将外部图文件输入到金山画王中,并会用金山画王中的工具进行加工处理。
(二)教学设计与教学建议
1.课堂引入分析
课前准备:
教师将学生在金山画王中创作的作品输出到磁盘上,然后通过局域网传到教师机上,将按学生班级、姓名建好文件夹,见图3.1,将作品分别放入相应的文件夹中(这个工作会花一定的时间,但对今后收集学生作品、培养学生利用网络上交作业习惯大有帮助,这也是在教学中充分利用网络技术的一种手段)。
图3.1创建好的文件夹
(1)创设情境
通过广播教学,演示打开学生文件夹的过程,展示学生第1课创作的作品。
同学们在欣赏的过程中会产生疑问:
这不是我的作品吗?
怎么会跑到老师的计算机上呢?
教师可以告诉学生:
这是老师收集的同学们的作品,通过本课的学习,今后同学们可以自己通过网络将作品上交到教师机中,并可以通过网络欣赏其他同学的作品。
(2)通过自主探究解决问题
教师可组织学生参考教材以自学或小组合作学习方式完成本课的任务。
在创作过程中提示学生解决以下几个问题是完成任务的关键:
①怎样将作品从金山画王中输出到磁盘上自己建立的文件夹中?
②计算机教室是公共学习场所,每一台计算机都有多名同学使用,在金山画王中怎样将自己的作品与其他同学的作品区分开呢?
③外部的图片素材怎样输入到金山画王中进行第二次创作呢?
(3)学生汇报学习成果
教师可以给出学生访问教师机的步骤,让学生把输出到磁盘上的作品上传到教师机中自己的文件夹中。
通过本课的学习,初步培养学生通过网络上交作业的好习惯,并会通过网络欣赏他人的作品。
2.重点内容分析
本课的重点可以归纳为以下几点:
(1)创建自己的画夹。
由于在学校中,机房是公共学习场所,每一台计算机都有多名同学使用,创建自己的画夹,可以把自己的作品单独保存,避免跟其他同学的作品混在一起,这是个非常好的习惯。
(2)将作品输出到磁盘上。
由于在金山画王中创作的作品,只能在金山画王这个软件环境中才能看到,因此受到很大局限,不利于作品的传阅、使用。
学会将作品输出到磁盘上,学生就可以通过计算机教室的局域网将作品上交到教师机中,对展评和保存学生作品带来极大的便利。
(3)将外部作品输入到金山画王中。
学会这个操作,可以使学生的创作空间得到很大拓展,学生可以从外部磁盘上寻找需要的素材图片,输入到金山画王中,利用金山画王工具进行第二次创作。
3.归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点:
(1)在档案管理界面单击“新增”按钮可创建新的画夹。
(2)在金山画王中创作的画档,可以通过档案管理界面的“输出档案”按钮输出到磁盘的文件夹中,默认保存成扩展名为bmp的图文件。
(3)外部图文件也可以通过档案管理界面的“输入图档”按钮输入到金山画王中,以便用金山画王中的工具进行加工处理。
(三)教学补充
1.认识网上邻居
“网上邻居”是Windows中的一个特殊的文件夹,包含了指向共享计算机、打印机和网络上其他资源的快捷方式,它的图标位于桌面上。
2.查找同学作品
连入局域网中的每台计算机都有惟一的计算机名。
在其中的一台计算机上设置共享文件夹,并把作品放在共享文件夹中,其他计算机都能通过“网上邻居”看到共享文件夹中的作品。
具体操作过程如下:
步骤1:
双击桌面上的“网上邻居”图标,打开网上邻居。
步骤2:
在网上邻居的窗口中出现工作组,双击工作组名称,出现属于这个工作组的所有计算机名。
步骤3:
双击包含共享文件夹的计算机名,就可以看到这台计算机中的共享文件夹。
提示:
对于不同的学校或单位建立的局域网,连入网中的计算机和所在的工作组的名称可能不同,同学们可以向老师了解本校计算机教室中的学生机名称和所在的工作组,以便于相互访问。
3.利用局域网上交作品
当学生学会使用网上邻居相互访问之后,教师可以在教师机上设置一个共享文件夹,让学生把在金山画王中的作品输出到磁盘上,然后再通过局域网将文件复制到教师机中的共享文件夹里。
第2单元小设计师
一、单元概述
本单元,主人公“聪聪”利用金山画王中的倒色、仙女袋、文字、几何图形等工具,创作了《温馨的家》、《美丽公园》、《生日贺卡》、《圣诞快乐》等作品,终于实现了自己的梦想——当一名小设计师。
本单元安排了4课内容,通过本单元的学习,同学们能够用金山画王创作出漂亮的作品。
第4课“温馨的家”介绍了“倒色”工具的使用方法,在使用这个工具时还涉及到“公差值”和“透明度”两个专业术语。
第5课“美丽公园”介绍了“仙女袋”工具的使用方法,还介绍了给作品添加相框、预览全图效果的操作方法。
第6课“生日贺卡”介绍了“文字”工具和“纸样”工具的使用方法。
第7课“圣诞快乐”介绍了“几何图形”工具和更换不同纸纹效果的操作方法。
另外,为了扩展学生的视野,激发学生进一步学习信息技术的兴趣,教材中还利用“视野拓展”栏目,向学生介绍了“倒色工具的6种填充模式”、“环保纪念日”、“贺卡的由来”、“西方人的圣诞节”等相关知识。
二、学习目标
1.掌握“倒色”工具的使用方法,会运用“倒色”工具填充颜色和图案,并会调整公差值以产生不同的填充效果。
2.掌握“透明度”按钮的使用方法,会利用“透明度”按钮调节要填充的颜色和图案的透明度。
3.掌握“仙女袋”工具的使用方法,会根据需要选择不同的插入图片方式。
4.会用档案管理中的“相框”按钮给作品添加相框。
5.会用档案管理中的“预览”按钮预览全图效果。
6.掌握文字工具的用法,会设置文字的字体、字型、颜色、大小等。
7.会利用“纸样”工具为作品设置不同形状的纸样。
8.掌握“几何图形”工具的使用方法,会用“几何图形”工具搭建出有创意的几何拼图。
9.会为画纸更换不同的纸纹效果,在使用仿真画笔工具时,可以根据需要选择不同的纸纹。
10.通过自主学习,培养学生的合作意识与信息加工的能力。
11.培养学生的创新能力。
三、重点难点
教学重点:
1.掌握“倒色”工具的使用方法,会运用“倒色”工具填充颜色和图案,并会调整公差值以产生不同的填充效果。
2.掌握“仙女袋”工具的使用方法,会根据需要选择不同的插入图片方式。
3.掌握文字工具的用法,会设置文字的字体、字型、颜色、大小等。
4.掌握“几何图形”工具的使用方法,会用“几何图形”工具搭建出有创意的几何拼图。
5.会利用档案管理功能为作品添加相框和预览作品。
6.会根据创作需要选择不同的纸样或纸纹效果。
教学难点:
1.理解“公差值”的概念。
2.理解“透明度”概念。
3.培养学生的创新能力。
四、学时安排
本单元共4课,建议安排4学时,每课占用1学时。
第4课温馨的家
(一)本课教学目标
1.掌握“倒色”工具的使用方法,会运用“倒色”工具填充颜色和图案。
2.理解什么是“公差值”,并会调整“公差值”以产生不同的填充效果。
3.掌握“透明度”按钮的使用方法。
4.理解什么是“透明度”,会利用“透明度”按钮调节要填充的颜色和图案的透明度。
(二)教学设计与教学建议
1.课堂引入分析
三年级的学生对色彩有着浓厚的兴趣,他们的创作欲望很容易被激发出来,教学过程可以分为三步进行:
(1)创设情境
出示两幅内容相同的作品,一幅是利用仿真画笔涂的颜色,一幅是用“倒色”工具填充的颜色,让学生比较分析它们有什么不同效果,引出本课要学习的“倒色”工具。
(2)通过自主探究解决问题
为节省课堂时间,教师可以准备一些线条画,让学生输入到金山画王中,并在此基础上进行填充颜色。
在画的过程中思考老师提出的问题:
①什么是公差值?
调整公差值后,填充的效果会发生什么变化?
②什么是透明度?
调整透明度后,填充的效果会发生什么变化?
③“倒色”工具有6种填充效果,分别在什么情况下使用?
学生汇报学习成果。
并将完成的作品上传到教师机中。
(3)展评学生作品
参考单元评价表对学生作品进行自评、互评和教师点评,培养学生的鉴赏能力和语言表达能力。
让学生总结利用“倒色”工具填充颜色有哪些优点?
需要注意哪些问题?
2.重点内容分析
本课的重点可以归纳为三点:
(1)理解“公差值”的概念。
在电脑美术中,不同的颜色用不同的数值来表示,而公差值指的是两种颜色值相差的范围。
公差值越大,颜色的跨度越大,反之,颜色的跨度就小,理解了公差值的概念,会更好地使用“倒色”工具。
今后在学习其他工具时还会涉及到公差值。
(2)理解“透明度”概念。
透明度指的是可视性的强弱,调节透明度,可以使同一种颜色产生不同的视觉效果,还可以使两种颜色叠加,产生第三种颜色。
掌握这个操作可以获取更丰富的颜色。
(3)“倒色”工具的使用。
“倒色”工具有6种填充模式,根据需要可以选择不同的填充效果。
在本课视野拓展栏目中,详细介绍了6种填充模式的填充效果,需要提示学生的是:
“前景色/背景色渐变倒色”模式和“完全倒色”模式都只能把颜色洒满整个画布,而不能在某个封闭区域中填充颜色。
3.归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点:
(1)运用倒色工具不但可以填充颜色,还可以填充图案,调整公差值可以产生不同的填充效果。
(2)倒色工具有6种填充模式,包括完全倒色、前景色/背景色渐变倒色、区域倒色、区域渐变倒色、圆形倒色、矩形倒色。
(3)拖动“透明度”按钮,可以调节要填充的颜色和图案的透明度。
透明度越高,百分值越小,透明度越低,百分值越大,当百分值为100%时,完全不透明。
(三)教学补充
为“倒色”工具增加新的贴图
在金山画王中,利用“倒色”工具可以填充41种图案效果,但在实际创作中,有时这些图案效果都不符合我们的需求,为了解决这个问题,金山画王提供了一个“新增”按钮,通过这个按钮,我们可以把自己需要的图片作为贴图导入金山画王,操作过程见图4.1。
3.选择图片文件
1.单击“新增”按钮
2.选择图片存放的位置
4.单击“打开”按钮
图4.1增加新的贴图
这样,外部的素材图片就作为贴图导入金山画王中了。
第5课美丽公园
(一)本课教学目标
1.掌握“仙女袋”工具的使用方法,会根据需要选择不同的插入图片方式。
2.会用档案管理中的“相框”按钮给作品添加相框。
3.会用档案管理中的“预览”按钮预览全图效果。
(二)教学设计与教学建议
1.课堂引入分析
仙女袋是学生比较喜欢的工具之一,教学过程可分三步进行:
(1)创设情境
出示一幅很普通的作品,然后快速利用“仙女袋”工具将作品修饰得生动、美观,让学生对此产生强烈的好奇心,从而引出本课要学习的工具——仙女袋。
(2)通过自主探究解决问题
为节省课堂时间,教师可以准备一些半成品,让学生输入到金山画王中,并在此基础上用“仙女袋”工具进行修饰。
在画的过程中思考老师提出的问题:
①“仙女袋”工具有几种模式?
各有什么特点?
②使用“仙女袋”工具时,选好图样后,在画面上每单击一次插入一张图片,每次插入的图片相同吗?
你能总结出变化规律吗?
③怎样给作品添加相框?
在接下来的教学环节中,教师可以准备一些学习资料和素材,让学生通过自主学习或小组合作学习的方式来进行本课的学习,在学生自学的过程中,让学生及时反馈学习成果,学生遇到的共性问题,可以让已经解决问题的学生通过多媒体演示操作过程,也可以是教师演示操作过程。
学生进行自主创作,并将完成的作品上传到教师机中。
(3)展评学生作品
根据单元评价表,展评学生作品,通过自评、互评,一是锻炼学生的语言表达能力和对作品的鉴赏能力,二是知道作品存在的优缺点,这对提高学生的绘画水平有很大帮助。
2.重点内容分析
本课的重点可以归纳为两点:
(1)给画面填充两种颜色的渐变效果。
利用“倒色”工具的“区域渐变倒色”模式,虽然也能填充渐变效果,但只是同一种颜色由浅到深的渐变。
而本课中所讲的渐变是指两种不同的颜色产生的渐变效果,实际上是利用“倒色”工具的“区域倒色”和“区域渐变倒色”两种模式在同一个封闭区域填充两次颜色产生的效果。
(2)“仙女袋”工具的使用。
“仙女袋”是学生比较喜爱的工具之一,可以在画面上插入一些精美的图案,起到修饰画面的作用。
用仙女袋插入图片有两种操作,一是在画布上单击鼠标,每单击一下插入一张图片;二是拖曳鼠标,沿拖曳的路径会插入多张图片,拖得速度越快,插入的图片越稀疏,拖得速度越慢,插入的图片越密,让学生通过实践体会这几种操作。
3.归纳提高分析
本课涉及到的知识可以归纳为以下几点:
(1)“仙女袋”工具有“单张仙女袋”、“静态仙女袋”、“动态仙女袋”三种插入图片模式。
(2)静态仙女袋和动态仙女袋工具中的图档会含有同一事物的多种图案,每一次插入的小图案会各有不同,如果插入的次数超过小图案的种数,各种图案会按顺序循环出现。
(3)单击档案管理界面中的“相框”按钮,可以给作品加上漂亮的相框。
(4)完成的作品可以通过档案管理界面的“预览”按钮预览全图效果。
(三)教学补充
获取更丰富的色彩
在金山画王中可以设置颜色的透明度,透明度的度量值范围是0%~100%,当透明度值为100%时,为完全不透明。
利用调节透明度功能可以获取更丰富的色彩。
方法一:
选取一种颜色,通过调节透明度就可以得到许多种不同的色彩。
方法二:
在画布上先填充一种颜色,然后选择另外一种颜色,将透明度的值调小,再次填充到画布上,就会产生新的颜色,而且随着透明度值的变化,叠加出来的颜色也不同。
当然还可以尝试三种颜色叠加在一起……
第6课生日贺卡
(一)本课教学目标
1.掌握文字工具的用法,会设置文字的字体、字型、颜色、大小等。
2.会利用“纸样”工具为作品设置不同形状的纸样。
(二)教学设计与教学建议
1.课堂引入分析
能将信息技术应用到生活中是学生非常感兴趣的课
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- 信息技术 清华大学 教学 一条龙 实验 教材 参考 小学 三年级 上册