宁夏三年级上册信息技术全册教案.docx

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宁夏三年级上册信息技术全册教案

教学日期：

年月日星期（）总第课时

课题：

准备课

教学目的：

　　1.对学生进行学前教育，使学生尽快进入学习状态。

　　2.对学生进行新学期要求，使学生明白新学期该做哪些事及如何去做。

　　3.机房要求及注意事项。

教学重点：

新学期要求

教学课时：

1课时

教学过程：

　　一、谈话引入课题

师述：

同学们，轻松愉快的假期生活已经结束了，现在同学们已拿到了新书，这将意味着新学期已经开始了，首先祝同学们在新的学期取得优异的成绩，现在我就新学期的学习提出一些要求，希望大家能铭记学习要求，严格要求自己。

二、提出新学期的要求

俗话说的好：

“良好的开端是成功的一半”，所以我们要改一改假期的松懈与散慢，以饱满的精神进入新学期的学习，做到不迟到、不早退、更不能旷课。

⑴上课注意力集中，认真学习，不懂就问。

⑵认真完成老师布置的各项学习任务。

⑶走路要轻，不能在机房打闹。

⑷听从教师安排，不要乱动机房中的各种设备。

⑸注意保持机房的整洁，不随意乱扔纸屑。

⑹按照要求穿鞋套进入微机室。

⑺严禁带与上课无关的东西。

（如：

课外书、零食、饮料等）

课题

第1单元与计算机见面

教材分析

本单元主题为“与计算机见面”。

教学内容主要有：

一、认识计算机；二、让计算机上下班——开机和关机；三、计算机操作好帮手——鼠标。

其中有一个纸牌游戏，通过这个游戏帮助学生练习使用鼠标。

学情分析

本学期开始，三年级学生第一次上“信息技术”课，学生对这门课程有一定的兴趣。

通过与学生谈话了解到大部分学生家里都有计算机，并且很多学生已经能用鼠标操作计算机。

这些有利于学生对本单元的学习，但要防止学生的自满情绪，端正学生的学习态度。

教学目标

1.初步了解计算机。

2.学会开关计算机。

3.认识Windows桌面。

4.知道鼠标的用法。

教学重难点

1.知道计算机的组成及其作用。

2.学会正确的开机和关机。

3.熟练掌握鼠标的6种操作方法。

教学方法

直观演示、自主探究、任务驱动

教学准备

课件

教学课时

3课时

教学日期：

年月日星期（）总第课时

第一课时认识计算机

课时目标：

1.给学生提出在微机教室上课的具体要求。

2.初步了解计算机，知道计算机的组成及其作用。

教学过程：

一、组织教学

二、学生上课要求：

1.遵守学校机房各项规章制度。

2.听从老师安排，认真上好电脑课。

3.来去微机室需认真排队。

4.进入微机室后，不吵闹、喧哗，安静有秩序。

5.不随便乱动微机室内的设备，小心使用、按规定摆放。

6.正常使用教学设备和系统，不损坏机器。

7.认真听讲，积极操作，努力学习。

三、导入新课

同学们，你们见过计算机吗？

计算机是人类最伟大的发明之一，它是个神奇的万能博士。

它广泛应用于各行各业，能帮人们做很多工作，它是我们人类的一个好帮手。

它还有一个可爱的名字，叫“电脑”。

你能说说它有什么用吗？

揭示课题：

今天我们就来学习第1单元与计算机见面的第一课：

认识计算机。

四、认识计算机

计算机的用处太大了，相信你已经很想认识它，下面我们就来走近它。

1.讲解计算机的主要部件：

计算机主要有显示器、主机箱、键盘、鼠标、音箱、光盘驱动器、软盘驱动器。

2.学生说说这些主要部件的作用是什么？

3.介绍计算机的其它外部设备：

计算机还有很多与它一起工作的外部设备，有打印机、扫描仪、数码相机等。

4.介绍计算机的操作系统和应用软件。

5.学生阅读课本第3页的“说说看”内容，回答问题。

五、小结

师提问：

1.计算机是由哪些设备组成的？

与它一起工作的外部设备有哪些？

2.你知道计算机可以帮我们做哪些事情？

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教学日期：

年月日星期（）总第课时

第二课时开机和关机认识Windows桌面

课时目标：

1.学会开关计算机。

2.认识Windows桌面各部分。

教学过程：

一、组织教学

二、学习“让电脑上班——开机”

要让电脑工作，必须先启动它。

启动电脑简称为开机。

1.显示器开关的认识。

2.主机箱电源开机的认识。

一般主机箱的电源开关边上都有一个“power”（电源），让学生了解。

3.讲解指示灯的用处。

4.讲解开机过程。

先打开显示器电源开关，按一下主机箱上的电源按钮，稍等一会儿，屏幕上就会出现一个有着许多小图形的画面，这个画面称为windows98的桌面，表示计算机成功启动了。

5.学生试着启动计算机。

三、认识桌面

1.桌面的范围。

2.桌面图标的认识。

它就像我们家里写字台上摆放的各种学习用具。

3.“开始”按钮的认识。

“开始”按钮非常有用，它几乎藏着电脑所有的秘密。

4.任务栏的认识。

5.鼠标指针的熟悉。

四、巩固练习

请大家在你使用的计算机上，准确地指出显示器电源开关和主机电源开关的位置。

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教学日期：

年月日星期（）总第课时

第三课时计算机操作好帮手——鼠标

课时目标：

1.通过学生自学和教师讲解，让学生认识鼠标的构成以及掌握鼠标的操作。

2.培养学生的自学能力和动手实践能力。

3.通过纸牌游戏，使学生熟练掌握鼠标的6种操作方法。

教学过程：

一、组织教学

二、电脑操作好帮手——鼠标

1.认识鼠标

鼠标是计算机中非常重要的一个输入设备，它的外形像一只拖着长长尾巴的小老鼠，所以人们亲切地叫它鼠标。

常见的鼠标器有左右两个键，底部有滚球。

指导学生观察鼠标器。

使用鼠标时，应把右手食指和中指分别轻轻地放在左键和右键上，大拇指放在鼠标左侧，无名指和小指放在鼠标右仙，手掌自然在放在鼠标上。

当我们移动右手时，鼠标指针也随之移动。

[试一试]

右手食指放在左键上，中指放在右键上，手指自然弯曲握鼠标器并移动右手，练习鼠标握法。

2.鼠标的六种操作

我们怎样使用鼠标呢？

鼠标的基本操作有六种。

（讲解，学生动手试一试）

移动：

握住鼠标在桌子上滑动。

指向：

把鼠标指针移动到某个图标上，按钮上或需要的位置。

单击：

把鼠标指针移动到某个图标或按钮上，用食指快速地按一下鼠标左键后立即松开。

双击：

把鼠标指针移动到某个图标上，用食指快速地连按两下鼠标左键后立即松开。

拖动：

将鼠标指针移到某个对象上，在按住左键不松开的情况下移动鼠标，当鼠标指针移到需要的位置时再松开左键，对象就会移动到这个位置。

单击右键：

用中指按一下鼠标右键后立即松开。

三、用纸牌游戏练习鼠标操作

1.启动纸牌游戏

师（讲解并演示）启动纸牌游戏的操作方法是：

A、将鼠标指向“开始”按钮，单击左键，出现“开始”菜单。

（1）指向“程序”选项，出现“程序”菜单。

（2）在“程序”菜单中将鼠标指向“附件”选项，出现“附件”菜单。

（3）在“附件”菜单中将鼠标指向“游戏”选项，出现“游戏”菜单。

（4）在“游戏”菜单中单击“纸牌”悬想，出现如下纸牌游戏窗口，启动成功。

B、双击“纸牌”程序图标，此时就打开了纸牌游戏窗口。

2.纸牌游戏的规则

师（讲解）：

开始游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。

暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。

在窗口目标区中有的四个目标空位。

游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开始、按从小到大顺序放到这四个目标空位上。

为了达到这个目的，我们就需要移动牌和翻开牌。

纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起，也可以直接移动到目标位上。

移动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规则接在另一张的下面。

只有以Ｋ开始的牌叠可以直接移动到暂存区中的空位上。

当所有翻开的牌无法移动时，可以在发牌区发牌，寻找可以移动的牌。

新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。

当所有的牌都按照花色区别、大小顺序移动到四个目标位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。

3.用鼠标玩纸牌游戏的方法

移动牌：

正面朝上的牌通常是可以移动的。

移动时用鼠标拖动牌到需要的位置。

可以将牌移动到另一张牌的下面，也可以将牌移动到目标位上。

翻牌：

用鼠标单击要翻开牌的背面。

一张背面朝上的牌就会翻开。

发牌：

就能当窗口中所有的牌都已无法移动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开始翻牌。

将纸牌快速移动到目标位上：

用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。

例如：

双击Ａ，就可以使Ａ快速移动到目标空位上。

4.重新开始

师（演示）：

将牌局重新开始的方法是：

单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。

再将鼠标移动，单击“发牌”选项。

纸牌游戏重新开始。

5.退出游戏

师（讲解并演示）：

通常退出纸牌游戏，有两种方法。

可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。

也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单打开，再选择“退出”命令。

6.练习：

使用“附件”中的“纸牌”游戏，进行活动。

四、让电脑下班——关机

1.单击已打开的窗口右上角的关闭按钮，依次关闭桌面上所有打开的窗口。

2.单击任务栏上的“开始”按钮，弹出“开始”菜单。

3.单击“开始”菜单中的“关闭系统”。

4.选择“关闭计算机”命令。

5.单击“是”，稍等一会儿，电脑主机就自动关机了。

这时再关闭显示器的电源开关，关机操作就完成了。

[试一试]

关闭Windows

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板书设计：

第1单元与计算机见面

硬件：

主机、显示器、键盘、鼠标、光盘驱动器等

1.计算机的构成

软件：

操作系统和应用程序

2.启动计算机

3.关闭计算机

教学反思：

课题

第2单元向计算机中输入字符——认识、使用键盘

教材分析

本单元内容主要有三部分构成：

一、熟悉键盘；二、使用键盘输入字符；三、用电脑写日记。

这一单元主要是让学生学会在“记事本”中用键盘输入字符，并在“记事本”中学会保存文件。

学情分析

三年级学生刚开始学习使用键盘还很不熟练，对键盘的正确操作方法有待于教师的不断训练与指导。

所以要多用“金山打字通”让学生练习打字，打好基础。

教学目标

1.了解键盘的组成和基本用法。

2.掌握正确的操作键盘的方法。

3.学会中英文打字。

教学重难点

重点：

学会中英文打字。

难点：

掌握正确的操作键盘的方法。

教学方法

直观演示、自主探究、任务驱动

教学准备

课件

教学课时

3课时

教学日期：

年月日星期（）总第课时

第一课时熟悉键盘

课时目标：

1.了解键盘的五个组成部分和每部分的功能。

2.熟悉键盘上每个键的作用、名称及所在的位置。

3.学习使用金山打字通，进行指法练习。

教学过程：

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一、创设情景，激情导入

同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，实际上，除了鼠标之外，键盘也是我们使用计算机的一个重要的输入设备。

我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中，因此，熟练地操作键盘，是使用计算机最基本的技能之一。

今天我们就来学习认识、使用键盘（板书）

二、认识键盘

师：

首先请同学们打开课本18页，参照图2.1观察一下我们的键盘，你能看出它由几部分组成的吗？

生：

五个部分。

师：

同学们很聪明，现在老师给出了它们的名称，你能把它们对号入座吗？

师指出相应键盘分区区域，让生分别在出示的功能键区、主键盘区、控制键区、指示灯区、数字键盘区名称中对应的作选择。

（指名说）

生1：

功能键区；

生2：

主键盘区；

生3：

控制键区；

生4：

指示灯区；

生5：

数字键盘区。

请学生在自己的键盘上找到五区，和同桌学生合作认识五区的位置和名称。

重点认识主键盘区：

1.字母键：

26个英文字母键。

2.大小写转换键：

capslock，按住shift输入时也可以切换大小写。

3.两个换挡键：

shift

4.双字符键：

21个，按住shift输入的是上档字符。

5.空格键、回车键、退格键。

三、实践活动：

用金山打字软件练习英文打字。

打开金山打字通，进行键盘输入指法练习。

教师指导学生打开并进行练习。

1.双击桌面快捷图标,出现登录窗口

2.添加新用户，输入自己的名字拼音

3.点击登录

4.单击英文打字

5.单击课程选择，进入键位课程一

6.按照“金山打字”窗口提示进行打字练习。

师演示操作过程，学生练习操作，师巡回辅导。

教学日期：

年月日星期（）总第课时

第二课时使用键盘输入字符

课时目标：

1.学习打开“记事本”，认识“记事本”窗口各部分。

2.学会在“记事本”中输入英文字符、中文字符和符号

教学过程：

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一、导入

1.向电脑中输入字符，是使用电脑时最基本的一项操作。

输入字符基本的设备是键盘，利用它可以输入英文字母、数字、符号和汉字。

2.输入文字一般要在能够处理文字的程序中进行。

Windows自带的“记事本”程序可以对文字进行处理，如果要使用“记事本”程序，就必须先启动它。

二、打开并认识“记事本”。

1.单击“开始”打开开始菜单

2.鼠标指针移到开始菜单的“所有程序”上，再把鼠标指针移到“附件”上单击，弹出附件菜单。

3.单击“记事本”，打开记事本窗口。

4.认识“记事本”窗口：

标题栏、菜单栏、编辑区、插入点光标及鼠标指针在编辑区的形状。

5.在编辑区输入大小写字母。

6.关闭记事本。

三、学习输入字符

1.输入英文字符

做一做:

启动“记事本”，练习输入下面一串字符：

ABCDEFabcdef。

2．输入中文字符

（1）指导选择输入法：

搜狗输入法。

（2）做一做：

在“记事本”中输入自己的姓名。

3.输入符号

（1）双字符键：

21个，按住shift输入的是上档字符。

（2）做一做：

在“记事本”中输入下面的符号：

@，#：

$!

%&

>；“”

四、完成“试试看”，阅读“知识窗”。

教学日期：

年月日星期（）总第课时

第三课时用电脑写日记

课时目标：

1.学会在“记事本”中写一篇日记，并学会保存到“文档库”中。

2.继续用“金山打字通”练习打字。

教学过程：

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一、导入

学会了输入字符，就可以用电脑来写日记了。

用电脑写的日记更便于保存、整理和修改。

二、用电脑写日记

1.教师演示课本29页“做一做”：

在电脑中写日记。

（1）打开“记事本”。

（2）选择输入法。

然后输入“3月12日星期四天气晴”。

（3）按回车另起一行，敲4下空格键使日记第一段空两格，然后输入日记内容。

（4）单击：

“文件”——“保存”打开“另存为”对话框。

（5）选择搜狗输入法，给文件起名为“日记”。

（6）单击“保存”，返回“记事本”。

（7）打开“文件”菜单，单击“退出”，关闭“记事本”窗口。

2.学生“试试看”

参照老师的演示，独立在“记事本”中写一篇日记并保存，以“日记”为文件名保存在“文档库”。

三、实践活动：

用“金山打字通”练习打字。

板书设计：

单元

第3单元熟悉Windows

教材分析

这一单元主题为“熟悉Windows”，共有三部分内容：

一是管理桌面；二是从“开始”菜单开始；三是“计算机”中有什么。

本单元将带领学生熟悉桌面，学会使用和管理桌面，认识“计算机”窗口。

学情分析

三年级学生对操作系统桌面不熟悉，必须详细指导，使学生熟练操，课堂上给学生足够的时间练习。

教学目标

1.了解windows桌面的组成，学会管理桌面图标，学会设置任务栏。

2.认识开始菜单的结构、组成及功能，学会设置开始菜单。

3.认识“计算机”程序窗口，学会窗口的基本操作，学会查看“计算机”中内容。

重点

难点

1.学会管理桌面图标，学会设置任务栏。

。

2.学会设置开始菜单。

。

3.学会查看“计算机”中内容。

教学方法

直观演示、自主探究、任务驱动

教学准备

课件

教学课时

3课时

第一课时管理Windows桌面

课时目标：

了解windows桌面的组成，学会管理桌面图标，学会设置任务栏。

教学日期：

年月日星期（）总第课时

教学过程：

复备案

一、导入。

为了便于人们使用计算机，计算机中都要安装操作系统。

计算机启动时，根据显示器屏幕显示的画面，就能知道这台计算机中安装的是什么操作系统。

在我们使用的计算机中，安装的是windows7操作系统。

今天我们就来认识windows7操作系统的桌面。

二、新课

1.管理桌面上的图标。

Windows的“桌面快捷菜单”提供了强大的桌面管理功能，我们可以利用它设置符合自己工作、学习需求的桌面，形成自己特有的工作环境。

a.学习删除桌面快捷图标的三种方法。

b.学习四种桌面图标排序方式。

c.试试看：

将“记事本”快捷图标删除，将“360杀毒”的快捷图标移动到“常用软件”文件夹；分别使桌面图标按“名称”和“大小”排列。

d.说说看：

“程序快捷菜单”和“桌面快捷菜单”有什么不同。

2.认识并管理任务栏。

任务栏是windows桌面的组成部分，呈长条状，通常位于桌面的下方，它由开始按钮、任务栏操作区、系统托盘区、“显示桌面”按钮四部分组成。

a.分别介绍任务栏各部分：

“开始”按钮、任务栏操作区、系统托盘区、“显示桌面”按钮。

b.设置任务栏：

将你使用的计算机的任务栏设置在屏幕右侧并锁定，使用小图标，不用时自动隐藏。

教师操作演示，再让学生练习操作。

c.试试看：

设置任务栏上的程序按钮占满任务栏时合并；将任务栏置于屏幕底部并锁定，解除自动隐藏。

三、巩固练习

设置桌面和任务栏。

四、总结本节课。

第二课时从“开始”菜单开始

课时目标：

认识开始菜单的结构、组成及功能，学会设置开始菜单。

教学日期：

年月日星期（）总第课时

教学过程：

复备案

一、复习导入

回顾上次课的内容，引入本节课。

二、新授课

播放课件，介绍“开始”菜单的组成部分及结构。

1.认识“开始”菜单。

开始菜单在windows中占有重要的位置，可以通过它打开应用程序、查看计算机中已保存的文档、快速查找所需要的文件或文件夹等，以及注销用户和关闭计算机……也就是说启动计算机后，所有对计算机的操作都可以从开始菜单开始。

a.“开始”菜单大体分为6部分：

①常用应用程序列表。

②最近使用的应用程序和文档列表。

③系统常用文档、设备的设置和管理项目。

④搜索框。

⑤计算机用户的个人文件夹。

⑥“所有程序”命令按钮。

b.做一做：

通过“开始”菜单中的“帮助和支持”工具，直接访问“帮助和支持”功能，学习相关知识。

（教师先演示，再让学生操作。

）

c.说说看：

使用“开始”菜单还可以做哪些事情？

2.设置“开始”菜单

a.做一做：

设置你使用的计算机的开始菜单，显示最近使用的程序列表；将“个人文件夹”设置成“显示为菜单”；将常用的应用程序“计算器”添加到开始菜单的常用应用程序列表中。

（教师演示步骤，再让学生做。

）

b.说说看：

将开始菜单中的“个人文件夹”设置成“显示为菜单”或“显示为链接”有什么不同？

c.试试看：

在开始菜单中隐藏最近使用的程序列表，将常用的“记事本”程序添加到任务栏上。

三、总结本节课所学。

第三课时

课时目标：

认识“计算机”程序窗口，学会窗口的基本操作，学会查看“计算机”中内容。

教学日期：

年月日星期（）总第课时

教学过程：

复备案

一、复习导入

1.回顾上次课内容。

2.导入：

将鼠标指针指向桌面上的计算机图标，系统给出的提示是：

显示连接到此计算机的驱动器和硬件。

也就是说，通过它可以快速访问、查看计算机中的软硬件资源。

二、新授课

1.认识计算机窗口。

（播放课件，向学生介绍。

）

双击桌面上的“计算机”图标，打开“计算机”窗口，该窗口由地址栏、菜单栏、工具栏、导航窗格、细节窗格、搜索框、工作区、状态栏等部分组成。

2.查看“计算机”中有什么

计算机中的文件都存放在硬盘中，我们利用“计算机”窗口可以方便的查看硬盘里存放的文件。

（教师演示）

说说看：

“细节窗格”和“状态栏”的作用有什么不同？

说说导航窗格中的按钮的作用。

试试看：

使用windows资源管理器，当窗口地址栏左侧出现双向箭头按钮时，分别单击这两个箭头按钮，看看窗口有什么变化。

三、完成课本第53、54页巩固练习题。

四、总结。

板书设计：

单元

第4单元计算机中的文件和文件夹

教材分析

这一单元的主题为“计算机中的文件和文件夹”。

通过本单元的教学将使学生了解计算机中文件的管理方式，学会管理计算机中文件的方法。

学情分析

学生初次面对计算机中文件和文件夹的操作，有一定的学习兴趣，但操作难度较大，教师必须详细指导，使学生熟练操，课堂上给学生足够的时间练习。

教学目标

1.了解计算机中硬盘、文件夹、文件的关系。

认识文件和文件夹，学会查看文件和文件夹。

知道Windows的文件命名规则，认识常见文件类型及其扩展名，学会新建文件。

2.学会管理计算机中的文件：

新建以自己名字命名的文件夹及子文件夹，通过移动、复制、删除和恢复管理自己的文件。

重点

认识文件和文件夹，学会查看文件和文件夹。

新建以自己名字命名的文件夹及子文件夹，通过移动、复制、删除和恢复管理自己的文件。

难点

知道Windows的文件命名规则，认识常见文件类型及其扩展名。

新建以自己名字命名的文件夹及子文件夹，通过移动、复制、删除和恢复管理自己的文件。

教学方法

直观演示、自主探究、任务驱动

教学准备

课件等

教学课时

2课时

第一课时计算机中的文件和文件夹

课时目标：

了解计算机中硬盘、文件夹、文件的关系。

认识文件和文件夹，学会查看文件和文件夹。

知道Windows的文件命名规则，认识常见文件类型及其扩展名，学会新建文件。

教学日期：

年月日星期（）总第课时

教学过程

复备案

一、导入

计算机中可以存放成千上万个文件，掌握管理文件的本领，养成良好的信息管理习惯，能有效地提高使用计算机进行学习、工作的效率。

在windows7系统中，我们通常利用计算机窗口来管理计算机中的文件。

在计算机中，信息大都是以文件的形式存放在硬盘中，就像人们通常使用文件柜文件袋存放文件一样，计算机的硬盘就相当于文件柜，文件夹就相当于文件袋，用来存放各种文件。

今天，让我们来认识计算机中的文件和文件夹。

二、新授课

windows7使用形态各异，生动形象的图标来表示硬盘，文件夹，文件。

计算机文件还可以用光盘，U盘灯在存储设备存放。

文件夹不但可以存放文件，还可以存放其他文件夹。

为了管理好计算机中的文件，我们需要先认识计算机中的文件和文件夹。

1.认识文件和文件夹。

打开“计算机”窗口，选择一个文件夹介绍并操作。

学习用右键菜单中的“查看”和“排序方式”命令对文件和文件夹进行操作。

2.Windows文件命名规则。

在windows中，文件、文件夹是由图标和文件名或文件夹名表示的。

我们可以按照windows的命名规则，自主的给文件或文件夹命名。

windows的文件名由主文件名和扩展名组成。

文件夹没有扩展名，文件夹名与文件的主文件名由字母、数字、特殊符号组成，但是不能使用"*/\<>|：

？

这九个字符。

在同一个文件夹中，不同文件的主文件名和扩展名不能全相同。

扩展名代表文件的类型，由windows统一约定，扩展名与主文件名之间用“.”隔开。

3.新建文件。

计算机中的大部分文件是利用应用程序创建的，每个应用程序创建的文件是不一样的，只要在你使用的计算机中安装了某种应用程序，就可以利用它创建相关的文件。

我们还可以在windows桌面上利用右键快捷菜单创建