领导讲话稿之数学周讲话稿.docx
- 文档编号:5905816
- 上传时间:2023-01-02
- 格式:DOCX
- 页数:11
- 大小:26.18KB
领导讲话稿之数学周讲话稿.docx
《领导讲话稿之数学周讲话稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《领导讲话稿之数学周讲话稿.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
领导讲话稿之数学周讲话稿
数学周讲话稿
【篇一:
数学周讲话稿】
初中数学教学经验交流报告尊敬的各位领导、老师们:
上午好!
今天我很荣幸能站在这里发言。
说句实话,要我在此向各位介绍经验,那简直就是班门
弄斧。
在座的各位都是任教多年的数学专家,经验比我丰富。
作为年轻教师中的一员,我把
个人的教学想法和这两年多的教学感悟跟大家交流交流,有说的不对的地方,请各位批评指
正。
数学难教、难学,相信大家一定有同感。
数学教学一直长期困扰我们这些数学老师及学
生,由于数学特别严谨及延续性强的的特点,导致一步跟不上,则步步跟不上,学生极容易
掉队,在学习中极容易出现两极分化的现象,某种意义上已经成为学生最感厌烦的一门学科。
数学老师往往成为最不受学生欢迎的老师!
这是我们数学老师的困惑。
但是数学学科也有它自
身的规律可循,如果我们按照这些内在的规律去指导我们的教学及学习,对于数学教学水平
的提高还是可以有很大帮助的,我认为有以下一些方面可以引起我们的重视:
一、彻底理解,掌握规律,灵活运用是学好数学的必由之路数学的学习,除了在理解的基础上进行学习之外,别无他途。
这是我们在教学中应该遵
循的第一个最重要的原则,也是其他科目普遍的共性及今后的命题趋势,死记硬背的时代已
经过去了,当然对于概念,公式,定义,定理,公理必须有准确的认识,到位的理解,除此
之外,在这些知识点的学习中也是有一些规律可循的,我认为顾名思义,反复琢磨是一个好
办法,特别是数学概念的命名,都是很讲究的,有时候内容就在题目之中,如有理数(有道理
的,有规律的,说得清的数---有限小数及无限循环小数);无理数(无道理的,说不清楚的,
没有规律的数---无限不循环小数)的理解,同位角,内错角,同旁内角的理解,内心、外心
理解,非负数等等,都可以先作一个简单的理解,往往离真正的深刻的理解就不远了,而且
真正理解的东西想忘都忘不了。
二、数学是一门特别严谨的学科逻辑性极强,极注重说理,也就是说,数学课是一门非常注重说理的学科,在数学面前
不能试图蒙混过关,不允许出现一丁点儿的错误,这与其他学科的学习是有很大的区别的,
如一个错别字不会严重影响一篇文章的精彩,但一个小数点,一个符号的问题足以葬送一个
大题的命运。
在数学学习中不会给你打同情分!
因此在数学学习中必须时时、处处注意推敲所
走的每一步是否站得住脚,能否还原?
要加强反思,不然的话就会像多米诺骨牌一样发生连锁
反应,前功尽弃,如由ab=ac推导出b=c就是错误的。
在教学中我们必须时时提醒学生数学
的严谨性,因此要求我们在平常的教学中务必做到语言严谨,推理准确,论证、画图等都要
做好学生的表率,尽量做到无懈可击,因为学生的模仿能力是极强的;对于学生的学习,无论
从语言的表述,作业的书写的格式,证明、计算的步骤,个别字句的把握等方面,都务必从
严要求,数学是思维的体操,相信通过训练有素的数学的学习,一定会对于学生的数学学习
及其他学科的学习乃至今后的生活工作产生积极的影响。
三、加强数形结合的能力的训练,化抽象为形象加强画图能力的训练,但凡数学学得好的同学一般都有这样的感受,好的画图是解题成
功的一半,准确的画图可以帮助我们正确的理解题意,甚至猜想出问题的答案;反之不到位的
画图却会把我们引入歧途,对解题没有任何帮助。
也就是说,有图的题目一定要画图,没有
图的题要想办法尽量画图解决。
很多数学题目,往往就在画画,比比,算算中得到了解决。
(如
利用数轴,可以帮助我们很好地解决绝对值,相反数,数的大小比较问题,线段图的作用就
更大了),所以我认为一位训练有素的数学老师一定要有较高的画图能力及画图意识。
华罗庚
曾说过这样几句话:
“数与形,本是相倚依,安能化作两边飞,数缺形时欠直观,形少数时难
入微。
数形结合百般好,隔离分家万事非,数与形,永远结合,永不分离。
”道出了学习数学
的一条重要规律,数形结合思想。
四、加强观察能力模仿能力,阅读能力的训练观察、模仿、阅读能力在数学数学学习中是很重要的,有道是:
“磨刀不误砍柴工”,认
真审题,离不开观察:
既观察已知条件,又观察求证结论;既观察数据特点,又观察形态特征;
既观察明显结构,又观察隐蔽条件;既作正面观察,又作反面设想;既作直接观察,又通过转
化作间接观察。
总之,要善于灵活地调整观察角度,通过不同观察结果的对比,方能揭开神
秘的面纱,认清庐山真面目,抓住问题的本质。
分析出已知、未知的联系,考察这道题的命
题意图,找出相应的解法。
这就好像写文章之前的腹稿一样,找到解题思路之后的解题过程
其实是很快的,我始终认为,数学不是要把你算成山精水怪,天昏地暗。
真正的最佳的解题
过程往往是很简洁的,答案也很简洁,这就是我们常说的数学有一种简洁美。
因此,我们学
数学绝不能蛮干,蛮干是会让学生对数学望而却步的;要巧干,多钻空子,多观察,把一个题
目的底牌看穿。
五、千方百计地把有些枯燥的数学课上出味道来在教学时注意积累生活题材,创设的问题情境要贴近学生的实际,让学生人人参与,问
题从开放到归纳,从抽象到形象,从生活到教材,由教师引领到学生自己探索思考,使学生
充分感受到生活中数学的魅力,挖掘出数学的趣味性来:
(如:
女生的高跟鞋与黄金分割,火
星撞地球与圆与圆的位置关系,悲伤地双曲线这首歌与反比例函数图像的性质等等),问题情
境的设置一旦符合学生的生活实际,充满趣味,学生的思维就会不经意打开。
此外要积极营
造宽松的民主的、平等的、互助的学习环境,体现出学生学习的自主性和积极性,让学生喜
欢数学,享受数学,相信数学能够把我们的生活变得更美好。
当然关于数学教学,还有许多宝贵的经验及方法,远不是上述几条就能完全概括的,还
需在今后的教学工作中不断总结,提炼。
篇二:
数学发言稿各位家长:
晚上好!
首先作为孩子们的老师,我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会,感谢
你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持,同时也祝贺你们的孩子又开始了一段新的人
生学习旅程。
除了孩子自己的主观因素之外,其中也需要我们老师和家长的帮助。
作为本班的数学老师,我一直在探索,如何尽己所能,使枯燥的数学课变得生动活泼,让孩
子乐意学数学,感受到数学的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悦,为你的孩子的终身
学习打好基础。
下面我主要谈三个方面的内容:
一、孩子进入中年级的变化;二、本班孩子的数学学习
情况;三、给家长的几点建议。
孩子们的学习环境不同,学习习惯上有很大的差异。
半学期来,上课积极思考,踊跃发言的同学有:
作业认真,书写工整,格式规范的有:
以上都是一些表现比较好的地方,当然还存在一些问题:
有的上课不专心,小动作不断,
有的作业不够认真,书写马虎,经常漏做题目,还有的作业拖拉,不能在规定时间完成,错
题不能及时订正,需要老师跟在后面催要。
正因为有这些不好的习惯,有一部分孩子的成绩
不理想,考试成绩总是在六七十分,稍不留神就会出现不及格。
三、给家长的几点建议:
为了孩子的进一步发展,为了孩子的健康成长,我在这里对各位家长提几点建议;
一、培养孩子学习数学的兴趣现代学习观指出:
孩子在小学阶段的学习,知识,技能并不是第一位的,而自信心、兴
趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身。
要培养孩子学习数学的兴趣,首先要注意多
鼓励,少批评.孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析错在哪里,错误的原因是什么,从这个错
误中吸取什么教训,今后怎样避免同样的错误再次发生。
二、帮助孩子养成良好的学习习惯.好的学习习惯是一定能够养成的,学习成绩也会迅速地得到提高.良好的学习习惯,包括:
上课认真听讲
仔细听老师的引导和同学的发言;听清题目,主动思考,组织好语言;积极发表自己的观点,不懂要大胆提问。
2、讲究作业的速度和质量。
讲究速度要求:
及时订正,不拖拉作业;合理安排时间,充分利用好作业的时间。
3、养成独立思考,不怕困难的习惯.
三、家长要做的。
定期与教师进行沟通,可以经常与老师保持联系,共同寻找最好的教育方法,让我们共同
把孩子的数学学习搞得更好.但是每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭,所有孩子的教
育模式,以上所谈的一些建议,也仅供参考而已.不当之处还请指正。
篇三:
七年级上册数学第
八周集体备课发言稿七年级数学上册第八周集体发言稿成员:
?
全体数学组人员?
七年级数学成员:
曹加祥、蔡志亮、季延厂活动内容:
?
集体评课?
本周教学
(1)学情分析
(2)课时安排
(
3)教学重难点及内容
(4)教学方法
3.4合并同类项
(1)
课型:
新授课主备:
曹加祥审核:
曹加祥备课时间:
上课时间:
班级姓名:
目标导航
1目的要求2知识与技能通过同类项的合并、培养学生分类归纳的能力3情感、态度与价值观对事物的分类归纳,培养学生的严密的逻辑思维能力。
问题导学
一、情境引入
在数一堆含有10元、5元、1元?
?
的钱币时,你打算怎样数?
二、探索新知
1、议一议(见课本)同类项
注:
所有的常数项也是同类项
2、做一做(见课本)合并同类项
合并同类项的法则
例1、判断下列各组是否为同类项?
为什么?
①2xyz与2xy②2x2y与-④8与32⑤a3与x3⑥-3xy与212
12xy③xy与-9yx2531xy2例2、合并同类项
2222222①、7m-3n+9m+3n②、5ab-2-3ab-7ab+ab+2ab-4例3、若单项式2a2nbn-m与a6b是同类项,求nm的值
三、课堂随练
1、(见课本练一练)
2、任意写出2x2y的三个同类项、、。
223、找出多项式7ab-2a2b+7+4a2b-2-7ab中的同类项、、
4、已知16nab与-5a2mb3是同类项,则m=,n=;它们的和等于5
5、下列叙述正确的是()a、2xy2与3yx2是同类项b、9与-9不是同类项c、122x与4x不是同类项d、-3xy3yx是同类项4
6、下列合并同类项正确的是()22a、3a+2b=5abb、5mn-3mn=2mn333c、2x-4x=-2xd、9m-8m=1
四、课堂小结
这节课你学会了什么?
五、课堂作业(补充习题)思维拓展
1、写出几个单项式,使它们的和为5xy54322、若(2x-1)3=a5x+a4x+a3x+a2x+a1x+a0
(1)当x=0时,有何结论?
(2)当x=1时,有何结论?
(3)当x=-1时,有何结论?
(4)你能求出a5+a3+a1吗?
六、学习反思:
建议:
(本组成员说一说本教案修改的地方和教学建议)
3.4合并同类项
(2)
课型:
新授课主备:
曹加祥审核:
曹加祥备课时间:
上课时间:
班级姓名:
目标导航
1.进一步理解同类项的概念,能识别同类项.
2.会合并同类项,并将数值代入求值.
3.知道合并同类项所依据的运算律.问题导学
(一)情境创设
问题1:
a2与a5ab与5abc、1/2m2n与1/2mn2为什么不是同类项?
说明:
在判断两个单项式是不是同类项时要看两个单项式所含的字母是否相同,相同字
母的次数是否相同。
问题二:
问题一:
计算图中阴影部分的面积:
说明:
上面是从图形到代数式,问题中两个图形的阴影部分面积都为问题2:
你能设计一个图形,使他的面积为x2+2x+1吗?
与同学交流。
说明:
问题2是从代数式到图形,设计问题1、2让学生不断感受图形与代数式之间的联
系。
丰富代数式的实际背景。
问题2中x2+2x+1可以表示多个不同图形的面积。
比如:
(二)、例题探究
例1、合并5m3-3m2n-m3+2nm2-7+2m3中的同类项。
(三)、练习
1、合并同类项:
(1)a2-3a+5+a2+2a-1
(2)-2x3+5x2-0.5x3-4x2-x3
(3)5a2-2ab+3b2+ab-3b2-5a2(4)
5x3-4x2y+2xy2-3x2y-7xy2-5x3
2、做一做;求代数式2x3-5x2+x3+9x2-3x3-2的值,其中x=1。
同学交流你的做法
3、练习:
求下列各式的值
(1)6y2-9y+5-y2+4y-5y2,其中y?
?
31
(2)3a2+2ab-5a2+b2-2ab+3b2,其中a=-1,b?
25
四、拓展训练:
1、
(1)4个连续的奇数,第二个数为2n+1,这4个连续奇数的和是多少?
(2)如果x2+xy=2,y2+xy=7,那么x2+2xy+y2的值是多少
(3)已知:
甲的年龄为,乙的年龄比甲的年龄的3倍少7岁,丙的年龄比乙的年龄的
1/2还多3岁,求甲、乙、丙年龄之和。
2、
(1)已知a=x3-2x2+1,b=2x2-3x-1,计算a-2b
(2)已知a+b=2,求多项式
五、学习反思:
建议:
(本组成员说一说本教案修改的地方和教学建议)11(a+b)2-9(a+b)-(a+b)-(a+b)2+5(a+b)的值.42篇四:
数学老师发言稿二年级家长会数学老师发言稿各位家长下午好!
感谢你们能从百忙之中抽出宝贵的时间来参加这次的家长会。
我们今天能有机会坐在一
起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。
借此机会呢,我就把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。
二年级的数学学习同一年级相比,抽象知识增多,难度加大。
有些孩子一时难于适应,
再加上没有好的学习习惯,这样也就很容易出现两极分化。
下面我分三个方面跟家长交流:
一、试卷分析:
说说大家关注的上周考试情况:
我们班全班50人,90分以上有36人,其中100分有4
人,90到99分的有32人,80几分的10人,80分以下的只有3人。
张吴鹏76分,倒数第
3,丁雨晨71分,倒数第2,褚孚豪52分,倒数第1。
全班的平均分是92分,优秀率76%。
这个成绩我觉得还是较好的达到了本学段的教学目标。
本次考试应该考到100分,而没有考
100分的同学有:
王瑞杰、张明慧、赵晟宇、姚媛和李想。
这次考试进步很大的同学有周宸
郴、张磊和王有志。
本学期数学退步很明显的是顾雅楠,这次考了90分,已经落在平均分下
面了。
当家长看到试卷的时候,有喜有忧,喜的是你的孩子考了好成绩,忧的是你的孩子的
成绩不理想,其实这正是有我们所感到困惑的,孩子的两极分化越来越明显。
当你看到孩子
的成绩时,不知你有没有想过究竟是什么原因?
你为孩子在学习上付出了多少?
从这张试卷
上也可以看出一些问题:
个别学生基础知识掌握不牢固,没有养成良好的学习习惯,还有就
【篇二:
数学周升旗仪式发言稿】
数学周升旗仪式发言稿
同学们,你们知道每天升国旗的旗杆的高度吗?
如何来测量呢?
等你们学到初中就能解决这个问题。
而且这种测量方法也是古代埃及金字塔的测量方法呢。
革命导师列宁曾经说过“数学是看不见的文化”,在我们日常的生活、学习、工作中,无处不充满着数学,自然科学中没有数学的支持和论证,就没有如今的科技飞跃和社会的进步。
唐宋八大家的苏东坡相信大家不会陌生吧,苏东坡不仅文章写得好,而且书画方面也有很高的造诣,相传有一次他画了一幅《百鸟归巢图》,并且给这幅画题了一首诗:
归来一只复一只,三四五六七八只,凤凰何少鸟何多,啄尽人间千万石。
这首诗虽然是题“百鸟图“,但是全诗却不见“百”字的踪影。
同学们,这几个数字:
1,1,3,4,5,6,7,8,这几个数字中间增加一些运算符号,真能算出100来。
动动你的脑子。
如果你们家想装修,你也可以帮助父母选择家里的地砖,我们知道要用正多边形的正几边形才能铺满而不留缝隙,如果用一种正多边形的话可以用几种正多边形(正三角形、正四边形、正六边形),如果用两种正多边形,情况又是怎样的呢?
(正三角形和正四边形,正三角形和正六边形,正四边形和正八边形)
游戏中有很多数学。
24点游戏相信大家都很喜欢,很羡慕那些给四个数字能很快算出24点的同学,由衷地赞叹这些同学好聪明呀。
数学中还有很多的游戏,比如,火柴游戏,移动一根或几根火柴使等式成立。
有关七巧板游戏,即把一个大正方形分割成七个图形,两个大三角形,一个中三角形,两个小三角形,都是等腰直角三角形,一个正方形,一个平行四边形,可以拼出动物、植物、人等几百种图形,(讲到七巧板,史老师也预告大家一下,下学期的数学周中将有七巧板大比拼的环节,大家还有很多时间去了解和练习。
)我们可以用五年级数学中的概率来计算到底公平不公平,如有两个人玩的“抢30”游戏,也许有的同学玩过。
(游戏的规则是这样的:
第一个人先说:
“1”或“1、2”,第二个人接着往下说一个或两个数,然后又轮到第一个人接着往下说一个或两个数,这样两人反复轮流,每次每人说一个或两个数都可以,但不能连说三个数,谁先抢到30谁就得胜,这个游戏是偏向第二个人的,如果改成“31”呢?
)数学中还有很多有趣的谜语,如:
考试不作弊(数学名词)——真分数,五四三二一(数学名词)——倒数等等。
生活中有很多的轴对称图形和中心对称图形,同学们如果留意一下,你们周
围到处是对称图形。
中国的汉字中有很多轴对称图形,如中国的中,甲乙丙丁的“甲”,倒过来理由的“由”字等等。
26个英文字母中有很多的轴对称图形和中心对称图形。
我们在电视上看到的每个电视台的台标、各个国家的国旗、每个银行的银行标志、各类轿车的商标等等,做个有心人,观察我们周围还有哪些是对称图形。
很多有名的画都是按照黄金分割来构图的,如达芬奇的《蒙娜丽莎》,著名音乐作品高潮的出现大多在黄金分割点附近,在摄影时图案的中心、主题往往设计在画面的黄金分割位置。
这次数学周的主题是:
走进数学,享受数学带来的快乐。
一二年级小朋友将进行头脑风暴之比一比,谁是口算大王、寻找生活中用数学知识解决问题的数学小故事和猜数学谜语活动。
三年级进行头脑风暴之计算无错误大比拼,四五年级进行头脑风暴之应用知识大比赛。
同时三到五年级各班进行数学小报的设计,获奖作品将在门厅展示。
同学们,数学周已经拉开帷幕,希望大家踊跃参加,通过这一系列活动,相信同学们一定会和数学成为好朋友的,快快行动吧,祝大家在数学周都有属于自己的收获!
史东美
2014/3/25
【篇三:
数学周讲话】
老师们、同学们早上好:
早上好!
今天我讲话的主题是:
积极参加实践活动,学好科学技术知识。
提起大哲学家培根的名言“知识就是力量”,大家一定不陌生;但其中一段耐人寻味的故事,你们知道吗?
阿基米德是古希腊伟大的数学家。
他是科学史上第一个将物理与数学融会贯通的人,也是第一个将计算技巧与严格证明融为一体的人。
他一生在数学为、物理学、天文学、机械等领域为人类作出了巨大的贡献。
阿基米德不但是一位伟大的科学家,还是一位伟大的爱国者。
当罗马帝国的军队侵犯他的家乡时,七十多岁高龄的阿基米德挺身而出,竭尽自己的心智,为保卫国家而战斗。
传说阿基米德制作了一面巨大的抛物镜,把阳光聚焦后反射到罗马的战场上,燃起熊熊大火,罗马士兵无一生还。
他发明了一种投石器,能迅速投出成批的石子,把逼近城墙的士兵打得头破血流。
罗马军队的统帅马塞尔沮丧地说:
“我们是在同数学家打仗!
他(阿基米德)安稳地呆在城里,却能焚烧我们的战场,一下子掷出铺天盖地的石子,真像神话中的百手巨人。
”
后来,培根在回忆上述历史时,写下了“知识就是力量”的名言。
这就是这句名言的由来,你知道了吗?
本周将有一个同学们大展拳脚的舞台,那就是百花小学一年一度的数学周活动。
本届数学周的活动五彩缤纷,各年级都有自己的专题活动。
一年级开展数学小故事与口算比赛活动,二年级开展口算比赛和拆分“火柴棍”游戏;三、四年级开展“二十四点”比赛和计算比赛;五、六年级开展应用题比赛。
另外,四、
五、六年级各班选拔一些学生进行国际数棋和七巧板比赛。
相信在接下来的一周时间里,通过同学们积极踊跃地参加各项数学活动,展示自己的数学本领,一定能使本届数学周成为又一次成功的数学学习之旅、数学文化之旅。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 领导 讲话稿 数学
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)