班组长管理班长.docx

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班组长管理班长

一，以德服人

也是最重要的，不靠气势，只靠气质，首先要学会宽容（veryimportant）你才能与众不同，不能和大家“同流合污”（夸张了点），不要有这样的想法：

他们都怎么样怎样，我也。

如果你和他们一样何来让你管理他们，你凭什么能管理他们？

二，无亲友

说的绝了点，彻底无亲友是不可能，是人都有缺点，有缺点就要有朋友帮助你。

不是说，不要交友，提倡交友，但是不能把朋友看的太重，主要不能对朋友产生依赖感，遇到事情先想到靠自己，而不是求助！

三，一视同仁

上边说的无亲友也是为了能更好的能一视同仁，无论是什么关系，在你眼里都应是同学，可能比较难作到，但没有这点，就不可能服众。

四，不怕困难

每个班级里都会一些不听话的那种，喜欢摆谱的那种，不用怕，他们是不敢怎么样的！

知难而进才是一个班长应该有的作风。

五，带头作用

我想这点大家都有体会就不多说了

六，打成一片

尽量和大家达成共识，没有架子，不自负不自卑，以微笑面对每一个人，不可以有歧视心理，不依赖老师，有什么事情自己解决，老师已经够累的了。

七，“我是班长”

这句话要随时放在心底，但是随时都不要放在嘴上，有强烈的责任心，时刻以班级的荣誉为主，以大家的荣誉为主。

什么事情都冲在最前面。

遇事镇定。

八，帮助同学

帮助同学不是为了给大家留下一个好的印象等利益方面的事，是你一个班长的责任，是你应该做的，只要你还是一个班长，你就要为人民服务（夸张）为同学服务。

九，诚实守信

大家应该都知道这个，是很容易作到的，也是很不容易作到，然这两句话并不是矛盾的，不是为了建立一个好的形象，和班级责任也没有什么关系，只是一个人应该有的道德品质。

但你必须作到，连这样都做不到，就不可能做成一个好的班长。

十，拿的起放的下

学会放弃也同样重要，学会辨别好与坏。

知道什么是该做的，什么是不该做的。

十一，谦虚

认真分析同学给你提的意见，不管是有意的，还是无意的。

提出来就有他的想法，有他的动机。

要作到一日三醒我身。

十二，心态端正

总之要有一个好的心态，积极向上的心态，把事情往好里想，但同时要知道另一面的危机，遇到事情首先想到的应该是解决问题，而不是别的！

十三,合理的运用身边的人和事

主动,先下手为强,遇到不能够管理的,就可以和其他班干部一起对付,实在不行,就迅速找到老师陈述自己的观点,免得他倒打一耙（尽量少打小报告.）

十四,和老师同学搞好关系.

威信可以提高,你说的话老师也比较相信,可以简单一点的拿到老师的一些特殊授权,而这些授权往往对你的帮助很大.

十五,合理的运用自己的权利和魄力

对付难管理的,权利在他的眼中已经不存在的,就运用你的魄力,用心去交流,努力感动身边的人,感动得他们铭记于心,你就成功了.

十六,做好你该做的,尽你的职责.

不要想太多,做好自己该做的就好了,不用关别人怎么说,自己问心无愧就好了.

十七,学习成绩

这点是不用说的,作为班长,能力再强,只有学习好才可以让别人心服口服,作为学生,学习成绩比什么都重要!

十八,互相尊重

不管是好生差生,好老师坏老师,都要尊重,不要趾高气昂,你尊重别人,别人才会尊重你.

最好观察一下你们班里的小团体，他们是关键～

把小团体的纪律管好了，你们班也开始走向正轨～

怎么管理这些小团体，就要见仁见智啦～

一方面你在他们面前要有威信，另一方面你要多做点事，在许多方面起带头作用，让他们佩服你。

一定要以朋友得身份与他们交心，平等公正的对待他们，最重要的是要经常鼓励他们.当好一个班长不是一个容易的事情,一个班长要在同学面前做出榜样还要有威望值这样大家才能听你的指挥,不然的话班长着个词语也就是一个空架子,是一个乱班的话只能看你同学们的自觉性和老师的帮助着也是必要的.关键是你要有威信，让大家都愿意服你。

上自习课时大家在说话你能大声地喊一句“安静”让大家都静下来；组织活动时你能说一句“跟我来”让大家都跟着你走。

跟同学搞好关系非常重要，如果大家都不服你，根本不可能管理好班级纪律的。

班长偶尔的确应该发火的,但次数不能过多.的确,如果不偶尔发发火,别人会觉得你很软,更不会听你的话,觉得不服从你也没什么大不了的.

但是你不要觉得你自己是班长就把自己当成老师一样,去管别人,如果你是他们,你希望你的班长整天居高临下看着你吗?

换一个角度想想,每次想要发火之前都把自己想像成普通的同学,他们会怎么看你?

再想想,在自己的班里你喜欢什么样的班长呢?

平时要多组织一些活动,并且自己一定要很积极,不要提出了一个活动自己不管就扔那儿了,那样肯定是成功不了的.经常组织活动让同学们看到你的组织能力,自然你的威信就高了.

下课后如果有同学要你帮助一定要帮,当然前提不能是坏事.不要觉得对自己没有什么好处就拒绝,这样别人以后都会觉得你是个小气自私的人,都不会来找你了,那你的人缘能好吗?

什么事都要掌握好度！

总是发火大家当然会讨厌

但总是软弱有些人又紫鼻子上脸

掌握好度就OK了

我在大学做班长

而且做的不错

给你点建议

1别因为私事发火

2别对多数人发火

3别对初犯的事发火

4发火后要知道沟通

5千万别经常发火一学期有2次就够了！

90后的人个性更突出更不希望被拘束有着“自我重要”的特质而且很自信你应该自信点做好现任班长而不要在乎其他的你做好了这任当然其他同学会看在眼里别老是去猜测别人的想法只要自我感觉良好就行（注重自信和“自我重要”，任它风吹雨打，我自岿然不动）

建议：

你采取语气平和的口气和喜欢上课讲话的同学讲道理这样既维持了纪律又树立良好的形象不要过于在乎别人的想法做你自己因为你是当局者你是不会知道事情的真相的也许下届还是你也许不是这不是你能预测的预测的也不是真实（谁能肯定的告诉你，08年北京奥运会中国代表团能拿多少金牌）你要抓住的是现在.

不要认为我说的是废话，因为每个班的情况不同，解决的方法也各异，照搬别人的经验是不行的～～

　无数的实际经验也证明，中小学生有一段当班干部的经历，会终身受益，当班干部的具体优势和好处如下：

（1）有利于培养学生的义务感和责任感，养成关心人、帮助人的好品德。

这是一个人极其宝贵的精神财富。

（2）有利于督促学生以身作则搞好学习，为努力提高学习成绩获得近期动力。

这是父母的一般化教育难以达到的。

   （3）有利于培养自信心和克服困难的意志力。

学生的拥护、教师的信任，会极大地增强学生的自信心。

克服工作中的困难需要意志力，工作的出色需要开动脑筋积极思维。

   （4）有利于培养学生人际交往能力，包括表达能力、组织能力、应变能力。

这些能力的增强都有助于孩子走上社会后，取得更大的成绩。

事实上，许多有贡献的科学家、企业家、教师、工程技术人员，许多杰出的领导者如厂长、经理、校长、部长在中小学时代都当过干部，是学校各项工作的活跃分子。

“为什么要当学生干部”归纳为四个需要。

第一、担任学生干部是全面发展的需要。

其中包括提高政治素质及身心健康的需要，提高能力的需要，提高世界观、人生观、价值观等各项思维的需要以及提高意识的需要。

第二、担任学生干部是就业的需要。

就业单位通过学生干部的工作经历，去认识一个大学毕业生是否具备工作团结协作的能力及服务同学服务大家的意识。

第三、当学生干部是大学生活体验的需要。

大学生活是半个社会生活状态，通过担任学生干部，去获得共同创业的体验、被同学认可的体验、品尝失败和成功的体验。

第四、担任学生干部是追求自我效能的需要。

个人的自信很大程度上来源于别人对自己的认可、信服和崇拜，而担任学生干部就是获得此目的的最大最好的平台。

   在“怎样当好学生干部”这个问题上，谢书记提出了五个“结合”理论。

第一、担任学生干部要做到工作与学习相结合；第二、担任学生干部要做到平凡与轰轰烈烈相结合；第三、担任学生干部要做到激情与永恒相结合；第四、担任学生干部要做到常规工作与创新工作相结合；第五、担任学生干部要做到广泛团结与个人魅力相结合。

   学生干部培训材料一：

   优秀班干应具备的七项基本素质

   班干之所以能得到同学们的信任，当上这个“学生官”，自身肯定有一些优点得到同学们的赞同。

通过分析众多多班干的特点，并结合管理学上对管理者素质的分析，我认为：

要做一个好班干至少应该具备以下七方面的素质：

   进取心  

   优秀的班干具有很强的进取心。

他们努力向前，立志把班级建设得更好。

他们有充沛的精力，一般情况下不会说自己累，因为他们会觉得说自己累是一种不自信或没有能力的表现。

同时他们对所从事的工作一直都是采取坚持不懈的态度，而且有很强的主动精神，会积极的去思考，去解决问题，无需他人的督促。

   领导素质

   班干作为一名领导，应具有去领导和影响别人的愿望，具备作为一个领导人的气质。

领导气质是一个班干最难培养的，需要大量的工作经验，所以需要一个长期的过程来培养。

正因为难，所以才显得它的珍贵，有领导气质的人做领导工作是非常顺畅的。

   正直与诚实

   作为一个班干只有做到正直与诚实才能得到同学们的信赖与支持。

班干如果做事不公正，偏袒自己亲信的同学，试问这样的班干你会信服他吗？

正直与诚实是一种品德，并不是要担班干才需要，做一个普通人同样需要，一个人没有正直与诚实的品德，怎能在社会上立足！

   自信

   作为一名班干部就是要带领同学们去完成任务，其间我们可能会面临许多挫折，这些挫折无疑是对同学们毅力和信心的考验。

面对挫折，班干所体现出来的自信心绝对要比周围的任何一个同学都强。

不然凭什么去领导别人呢？

再者，如果一有挫折，作为“主帅”的班干都已经垂头丧气、不坚信目标会实现了，那么还能期望同学们去把目标实现吗？

班干只有信心十足才能具有号召力，才能引导同学们积极的去完成任务。

   优良的成绩和一定的管理知识

   成绩好的班干一般要比成绩不好的班干工作起来要顺利得多，因为拥有好成绩就用有一种专长权，容易让同学信服自己。

我一直坚持这样一种观点：

作为一名班干首先要把自己的学习搞好，这是前提，把学习搞好了再去思考班上的工作。

可以这样说：

在看本说之前，许多班干对管理学的知识知之甚少。

没有管理常识的班干是不可能管好班级的。

正因如此才有学习班级管理知识的必要，拥有这些知识有利于我们日后工作的展开。

   高自我控制能力

   班干是遵守班级纪律的楷模，他们不应违反班级的任何规定，所以他们拥有高度的自我控制能力。

因为有高自我控制能力，所以他们能从同学中间突出来，作同学们的带头人。

自我控制还要注意控制自己的情绪，遇事沉着稳重，冷静分析，从容面对。

   务实的工作精神

   班干是以一名服务者的形象出现在同学面前的，班干最主要的还是为同学们多做实事，把身边的一件件的小事做好。

海尔的张瑞敏说过：

“什么叫做不容易，把最容易的事一件件的办好，就是不容易；什么叫做不简单，把一个个简单的事情都办好，就是不简单。

”班干有雄心壮志是好的，不过不要忘了，踏实工作，处理好班级的日常事务本身就意味着伟大！

   以上分析了班干应该具备的七项基本素质，这七项只是概括性的描绘，并不是一个领导只需具备这几项，实际上在前人的研究中总结出了好多项，班干也应认识到多积累一些好的品质对自己的发展是有益处的。

   班干部应具备的素质

   1．责任心

   守土有责，在班级这个活动“场”中负担起角色的责任，人们说：

“做一天和尚撞一天钟。

”我们可理解为，做一天和尚，就有撞好那一天钟的责任。

   2．有合作精神

   现代工业文明决定现代人的素质之一——与人合作。

合作可以互补；在性格、思维、智慧（智商）等方面；要主动提供帮助，也要接受帮助。

班干部不应把老师看成压迫你去干事的人，而应把老师当作帮助你成才的人。

   有人说：

“一个中国人是条龙，三个中国人是条虫，一个日本人是条虫，三个日本人是条龙。

”在这样的对比中显示出了中国人与日本人的差距，所以我们要培养合作精神。

   3．有奉献精神

   教育是事业，事业需要发现；要先干好一番事业，仅靠个人的力量是不够的。

学生干部因为班级工作耽误了许多时间，就要比别人多牺牲一些娱乐时间。

   4．有坚忍品格

   人生从来就不是一帆风顺的，工作也是一样。

   要有不达目标决不罢休的精神。

   相信“精诚所至，金石为开”。

   5．合乎情理的工作方法

   理念支撑着方法。

人是有差异的，所以要用平常心去对待工作。

   ①尊重同学

   ②谦虚

   ③会讲话

   ④责任到人

   ⑤求得老师的帮助

   6．学好语文（略）

   结束词：

切记：

现在的付出，都会得到回报。

有统计，有班干部建立的大学生就业率远大于没有班干部经历的同学。

   班干怎样树立威信

   班主任和同学们总是喜欢让那些具有威信的同学担任班干，因为班级中的管理权利因素是比较弱的，再说既使有绝对的权利，没有威信的话同样很难让人服从。

一个没有威信的班干是什么事都干不了的，在同学们的眼中，他只不过是一个摆设，或者只是一个消息的传递者而已。

很显然，这样的班干是不称职的。

   威信并不是天生的，得靠自己一点一滴的树立。

班主任也应看到威信是可以培养的，不要把工作都交给某几个威信较强的同学去完成。

现在我们要做的就是从那些威信较高的同学身上分析：

他们的威信是如何树立起来的。

   《孙子兵法》论述到为将者应该具备的素质时，提到了这样五种素质：

智、信、仁、勇、严。

班干与为将者虽有不同，但在很大程度上是相通的。

下面我们就结合这五个字，来谈一下班干应如何树立自己的威信。

   第一,以“智”树威

   “智”是能力的根源，能力是智慧的表现。

以智树威，可以从下两个方面来谈：

第一，通过优异的学习成绩来树立威信。

班干一般都是学习成绩较好的，究其原因就是成绩好的同学能给其他同学做出表率，而且能够在搞好自己成绩的同时拿出更多的时间来帮助其他同学。

班干就是凭借着这种成绩和有余力助人的优势，让同学们对他产生敬畏之情，从而愿意听这个班干的话，这样班干的威信就产生了。

从班干的个人角度来说，学习成绩既是树立威信的必要条件，也是自己学习的一种目标，无论如何都是应该搞好的。

   ★班干部工作与学习关系

   学生应以学为主，学习是学生的本分，学习不好，就是做学生的失败，就谈不上威信，就会被“一票否决”。

人的精力是有限的，人的追求是无限的，这就是矛盾。

同所有的普通同学一样，班干部是学生干部而不是“干部学生”，学生干部的首要任务是学习。

因此，不论是在每天的时间安排上，还是在主观心理的倾向程度上，都应以学习为主，工作为次，不能主次颠倒。

只有首先摆正二者的关系，才能做一名称职的班干部。

对于班干部来说，学习和工作是相互矛盾的，但只要处理得当，二者就能相互促进。

能当选班干部，说明自己有一定的工作能力，并且这种能力得到了老师和广大同学的公认。

得此信赖，自己理应做好工作，以不负众望。

班干部应是同学们的模范，这不仅体现在他们在各项活动中起带头作用，而且体现在学习上是佼佼者。

因此，班干部在学习上就有更大的压力，如果能把压力变成动力，利用各种机会补偿因工作而损失的学习时间，同样也能取得好成绩。

反过来，工作虽努力，学习成绩上不来，就会降低在同学中的威信，从而不利于班干部更好地开展工作。

   第二，通过自身的某些特长（书法、体育、音乐……）来树立威信。

   拥有特长，就拥有了我们通常所说的专长权，即有专长本身就是一种权威。

如果你的体育成绩是班上最好的，或者你在校运动会上拿过几枚金牌，那么体委的最合适人选就是你。

从这方面来说班干应该把自己打造成为一个全面发展得人才。

   这就是凭借班干的智慧来树立威信。

有“才”是好事，但也不能像“杨修”那样恃才放旷。

班干切不可因为自己有着某些特长，而故意拿到同学面前炫耀。

这样的话，你的“才”不但不能帮你树威，反而会成为树立威信的最大危害。

因为没有人会喜欢那些恃才放旷、自视清高之人。

要记住：

你的能力、特长是用来为班级争光或帮助同学解决问题的。

其实你有多大的能力，同学们都能看到，请相信“群众的眼睛是雪亮的”。

“能力”这东西很古怪，你炫耀的越多，得到的效果越差。

   第三,以“信”树威.     

信就是指信用、信誉。

班干应该守信用，做到诚实守信，这是最基本的要求。

这样才会给同学一种可靠的感觉，提升自己在同学心目中的地位。

具体说来班干应该做到：

   1．说到做到。

凡是跟同学说过或答应过同学的事，一定要做到。

既便是要付出一定的代价也要去做。

说出去的话，就像泼出去的水，收不回来了，硬着头皮也要去做。

如果真的做不到，只要你真的努力去做了，同学们自然会体谅你。

   2．不要轻易许诺。

对于那些没有把握完成的事，不应该轻易的答应同学。

这样你才不至于失信于同学，但也不要太害怕“失信”而过于拘谨，什么事都不敢表态，让同学们觉得你做事过于小心，前怕狼后畏虎。

这样的话你就会显得很懦弱，没有魄力，同学们也不会信任你，因为你能给他们的保证太少了，树立威信就无从谈起。

   现在流行“信资”一词，前两年同学们谈论较多的话题又是“诚信”二字，可见“信”在同学们心目中的重要程度。

“信”作为一种品德，是丢弃不得的。

试想一下，你会信任一个整天大话连篇，夸夸其谈，而什么实事都不做的班干吗？

   第四,以“仁”树威.

  “仁”是个人道德素质的体现，主要指要懂得体恤和宽容同学。

我们要能以海纳百川的气量去包容同学的错误，不要斤斤计较。

同学得到你的包容和谅解，肯定会对你有所感激，这样你的威信自然而生。

体恤同学就是要深入同学中间去关心同学，建立和同学的良好感情关系。

同学生病了，你能陪他去医院，给他找来药，给他买来热乎乎的饭菜。

这些都可以让他对你心存感激。

在这里应该注意：

关心、帮助同学的确可以提高自己的威信，但班干应该摆正自己的心态。

关心帮助同学不单纯出于提高在同学中的威信，更应该出于与同学的友谊和班干的责任。

体恤、包容同学要求班干和同学搞好关系，使整个班级呈现出和谐之美。

这样班干就不会在班级内“树敌”，没有人际摩擦的干扰，班干自身的威信就提高了。

    第五,以“勇”树威.   

    “勇”可作勇敢、果断解。

“勇”是班干处事风格的体现，性格刚毅的班干做事干净利索，给人清新明快的感觉。

这样的班干是同学们乐于接受的。

相反如果一个班干做事不果断，遇事总是犹豫不决，总是要请示老师等，这样的班干值得你敬佩吗？

有勇气、有魄力本身就是一种威信，勇敢是一种“气质”，勇敢的人从不选择逃避责任，做事从来都是那么的自信、果断，在任何时候都敢于批评那些违纪现象且从不畏惧，永远敢于挑起肩上的重担，承担责任。

这样的班干在班上想不受欢迎都不可能。

   第六,以“严”树威.

  “严”有两层含义：

一是对自己严，二是对别人严。

“正人先正己”，要严格要求别人，首先必须严格要求自己。

只有自己首先做出表率，模范的遵守纪律，才能使自己要求别人的言语具有说服力。

自己都经常来迟到，还想求别人不要来迟到，能奏效吗？

所以班干首先做出表率、做出成绩，良好的行为习惯，比起苦口婆心的说教来要强的多。

   对别人“严”主要表现在：

严格按照班级制定的制度进行管理，无论谁做错了事，都要受到相应的惩罚，对待每一个同学都要用同一把尺子去衡量。

只有做到不偏不倚，才能让被惩罚的同学心服口服。

如果对自己较好的同学网开一面，而对别的同学又非常的严格、不留情面，那么对你的各种非议将会接踵而至。

倘若还不及时改正的话，你就可以把职位让给比你贤能的人了。

常规工作要常抓不懈，这是保持他们威信的重要方面。

课堂表现、迟到早退、卫生这些工作是必须天天抓，要常抓不懈的；要让班干部在这方面长期起作用不是件容易的事情，因为他对班级事务的管理（思想）是波动性的，有时情绪高，有时又会比较低落。

教师这时的角色就是的调节者

   以上结合将帅必备的五项素质论述了班干应如何树立威信，旨在让各位班干明白：

威信是可树立的且是一个过程，需要一点一滴的积累。

此外，树立威信还表现在：

通过给同学办一些实事，解决一些实际问题，让同学们从中感觉到你带给他们的实惠，这样也比口头说教要好的多。

因为无论是你的品德、气质、能力，给同学们都只是精神上的影响，做到精神与物质相结合才能起到更好的效果。

   班干的自身形象建设

   谈到个人的形象问题，班干由于身居“官位”，所代表的不仅是其个人形象，还应包括其所在班级的形象，二者共同集于班干一身。

自我形象，即班干自身言谈举止、外貌特征、以及个人成绩等表现出来的一种个人气质。

   班干代表的班级形象，指通过班干自身的气质所折射出的班级形象。

班干特别是班长站出来代表的不仅是自己，还有整个班级。

班干应该做到在做事时不给班级丢脸，并通过自身形象素质的提高来达到提高班级形象的效果。

一个充满朝气、信心十足、干劲十足的班干，总能折射出所在班级蕴藏着的一股奋发向上的锐气。

相反，如果一个班的班长整天愁眉苦脸的，看上去没有一丝活力，必然要暗示出所在班级如一潭死水，没有半点竞争的勇气，自然会是一个差班。

这说明一个优秀的班级同一个优秀的班干群体是分不开的。

请各位班干记住：

有时你的低头认输，代表的是整个班级的认输。

一定不要忘记自己身上的那份使命感！

    认识到班干形象的重要性，下一步有人就要问怎样去塑造了。

你的形象是你在别人心目中的反应，而别人怎么看你取决于你如何做事，如何说话，处理好二者才能在同学们的心目中留下一个好的印象。

如何说话才能给别人留下一个好的印象，我认为应该做到换位思考，即学会站在别人的角度上来看问题。

你站在别人的立场来想一想当你说某一句话时，别人能不能接受，能不能理解。

如果你认为当别人用同样的方式跟你说，你能接受的话，那么你就可以跟对方说了。

与人交往最重要的是“尊重”二字，学会尊重别人才会获得别人的尊重。

   至于如何做事，我认为还是从小事做起。

有的人写请假条时，用一张能写三行字的小纸条，没有假条的基本格式，只是两个字“有事”或“生病”说明请假原因。

而且言词表达出的是这个假非请不可，没有半点尊敬之意。

你想一下班主任或者主管的班干拿到你的假条，会怎么看你？

我想谁都不会情愿批假给你，而且你给别人的印象是：

没有半点请假的诚意，要请霸王假，不懂得尊重人，不会写请假条；可能经常请假，连假条都写厌烦了，所以随便几个字搞定。

很简单，你的形象就这样毁了。

下次你要写假条的话，用一张完整的信笺纸（不用撒成两半了，你不至于那么穷）按照假条的格式工整的写好，把请假的原因如实的说清楚，并说明耽误的课程会抽时间补上，以表达自己的诚意。

试问：

哪个老师见到这样的假条会不欣然批准呢？

而且也给老师留下了一个好印象！

其它的小事还有：

是否按时完成老师交给的任务，按时交作业，按时上课……

  我们的整本书都在教你如何把这些小事做对做好。

形象就是通过这些小事来塑造的，是不是很简单？

  无论是做事还是说话，其实共性的一点就是：

推己及人，换位思考.