苏教版六年级下册写字与书法教案全册.docx
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苏教版六年级下册写字与书法教案全册
六年级下册《写字与书法》教案
第1 课 变形
(一)
教学目的:
掌握“土”“山”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点:
写好带这些部件的字。
教学准备:
纸、笔
教学过程:
一、复习:
1、钢笔的正确执笔姿势?
2、上一学期我们重点学习了什么?
二、新授:
1、自学:
“土 山”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变化?
2、指名回答:
A:
“土”在字左时形态短小,位置偏上,下横改为提。
“土”在字右时形态较窄,位置偏下。
“土”在字头时形态较扁宽,长横笼罩下半部。
“土”在字底时形态较扁宽,长横托住上半部。
B:
“山”在字左时形态短小,竖折的下横向右上斜,位置偏上。
“山”在字右时形态较窄,位置偏下。
“山”在字头时形态较扁,位置居中。
“山”在字底时形态较扁,位置居中。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
第2 课 变形
(二)
教学目的:
掌握“田”“又”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并 写好带这些部件的字。
教学重点:
写好带这些部件的字。
教学准备:
纸、笔、
教学过程
一、复习:
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
二、新授:
1、自学:
“田 又”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变化?
2、指名回答:
A:
“田”在字左时形态短小,位置偏上。
“田”在字右时形态较独体字“田”小,位置偏下。
“田”在字头时形态略扁小,位置居中。
“田”在字底时形态略小,位置居中。
B:
“又”在字左时形态窄长,捺改为点,位置偏上。
“又”在字右时形态略窄,撇缩捺伸。
“又”在字头时形态宽大,撇捺开张。
“又”在字底时形态略窄扁,撇捺稍舒展。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等) 2、生品评。
五、作业:
写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
第3 课 变形(三)
教学目的:
掌握“日”“石”做字的部件时,在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点:
写好带这些部件的字。
教学准备:
纸、笔、
教学过程
一、复习:
写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
二、新授:
1、自学:
“日 石”做字的部件时,在字的不同位置上形态有什么变化?
2、指名回答:
A:
“日”在字左时形态短小,位置偏上,。
“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄,位置偏下。
“日”在字头时形态略扁小,位置居中。
“日”在字底时形态略窄,位置居中。
B:
“石”在字左时形态窄长,位置偏上。
“石”在字右时形态较大,位置偏下。
“石”在字头时形态短小,位置居中。
“石”在字底时形态扁宽,位置居中。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
第4 课 应用
(一)
教学目的:
掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。
教学重点:
掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学时间:
一课时
教学过程
一、复习:
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
二、新授:
1、自学:
诗词抄写的形式 哪些?
2、指名回答:
横写和竖写。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
5、作业:
写《村居》诗
第5课 应用
(二)
教学目的:
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学重点:
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学准备:
纸、笔、
教学过程
一、复习:
写《村居》诗
二、新授:
1、自学:
留言条、贺卡怎样抄写?
2、指名回答:
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写一段话。
第6课 应用(三)
教学目的:
掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学重点:
掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学准备:
纸、笔、
教学过程
一、复习:
写一小段话
二、新授:
1、自学:
书信怎样抄写?
2、指名回答:
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写一段话。
第7课 综合练习
(一)
教学目的:
按要求写好“小主人,是非明”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“小主人,是非明”
教学准备:
纸、笔、墨
教学过程
一、复习:
1、毛笔的正确执笔姿势?
2、上一学期我们重点学习了什么?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“小主人”三个字?
2、指名回答:
A:
“小”字是对称型的独体字,为了求变化,可将左点写得稍低些,右点写得稍高些。
B:
“主”字是对称型的独体字,为了求变化,上点可斜顿,三横的长短、粗细要有变化。
C:
“人”字是对称型的独体字,要把撇写得高一点、短一点、轻一点,把捺写得低一点、长一点、重一点。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“小主人”
第8课 综合练习
(二)
教学目的:
按要求写好“言必信 利于行”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“言必信 利于行”
教学准备:
纸、笔、
教学过程
一、复习:
你认为怎样写好“小主人 是非明”六个字?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“言必信 利于行”六个字?
2、指名回答:
A:
“言”是左右平衡的独体字,容易写得呆板,因此三横的长短形态要有变化,使字形整齐中有变化。
B:
“必”的长撇是字的主笔,要写得粗长有力。
长撇与卧钩的交叉点略低并偏左;钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应,布局均匀。
C:
“信”左窄右宽,单人旁的竖要撑住撇画,“言”部左边略收敛,以便与单人旁协调配合。
D:
“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确,“亍”的两横长短要有差别,竖钩要略向右斜,并写得粗壮有力。
E:
“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点,立刀旁则要写得略窄一点、长一点,这样,字就显得有高低变化了。
F:
“于”字的笔画虽少,但书写难度较大,两横要略向上斜,弯钩要壮实有力,弯钩伴的位置在中间稍偏右处。
3、说说“言必信,利于行”告诉我们什么道理?
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“言必信 利于行”
第9课 综合练习(三)
教学目的:
按要求写好“英雄志 海岳情”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“英雄志 海岳情”
教学准备:
纸、笔、墨
教学过程
一、复习:
1、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“英雄志 海岳情”六个字?
2、指名回答:
A:
“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字,其草头应写得短而窄,“央”的长横呈拱形。
B:
“雄”字是左右结构中的左右相等型的字,“ ”部宽舒,“ ”部紧凑。
不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。
C:
“志”字是上窄下宽型的字,上部紧凑凝重,下部宽舒均匀。
要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。
D:
“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字,三点水作弧形排列,“每”部以钩为支撑点,所以钩的位置是关键。
E:
“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字,“丘”部的长横要写得宽舒,“山”部要写得短波稳重。
F:
“情”字左窄右宽,竖心旁“青”部略短,以求参差变化。
要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、作业:
写“英雄志 海岳情”
第10课 综合练习(四)
教学目的:
按要求写好“强智慧 重品德”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“强智慧 重品德”
教学准备:
纸、笔、墨
教学过程一、
复习:
你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字?
二、新授:
1、自学:
你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字?
2、指名回答:
A:
“强”字的“弓”部下半截略偏左,以让右部,“虽”部上窄下宽,“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。
B:
“智”上宽下窄,“知”部要写得扁宽,“日”部短波紧凑,左右两竖要垂直,以稳定整个字形。
C:
“慧”属于上中下结构中的中窄型的字,中部要比上下两部窄一些。
写此字要注意上密下疏,布白均匀。
D:
“重”字上宽下窄,注意第一横最长,横贯左右,七个横向笔画要间距相等,中竖要正直粗壮。
E:
“品”字呈三角形分布,上“口”要扁宽一些,左“口”要略斜,右“口”要端正平稳,特别是最后一横要平正。
F:
“德”的字形很大,书写时注意双人旁的两撇要错开,“ ”部的笔画要略细,布白要,不要把字写得过大。
3、说说“强智慧 重品德”告诉我们什么道理?
三、范写:
四、练写:
1、学生练写,师巡视指导(写字姿势、书写要领等)
2、生品评。
五、学习“读一读” 了解我国历代书法作品简介
(二)
北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书。
六、作业:
写“强智慧 重品德”
第11课 综合练习(五)
教学目的:
按要求写好“求真理 澄心灵”,明白道理。
教学重点:
按要求写好“求真理 澄心灵”
教学时间:
一课时
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