中国戏曲史 课程教案.docx
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中国戏曲史课程教案
中国戏曲史课程教案
课次
1
授课方式
(请打√)
理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
2
授课题目(教学章、节或主题):
绪论
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解戏曲是世界最古老的戏剧形态之一,通过比较讨论重点掌握戏曲的特征。
教学重点及难点:
“戏曲”的含义和特征。
教学基本内容
方法及手段
一、“戏曲”含义
引用代表性观点进行解析探讨
二、戏曲的特征
1、综合性、写意性、程式性等。
2、外国戏剧形式的对比解析
三、戏曲史的研究对象与学习方法
引导讨论
理论讲授
对比分析
作业、讨论题、思考题:
“戏曲”的含义和特征,中外戏剧形式主要特征的比较
课后小结:
通过讨论分析使学生明确“戏曲”的含义,通过对比分析和理论讲授使学生认识“戏曲”和外国戏剧形式的差异,从而进一步掌握“戏曲”的独特性。
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课次
2
授课方式
(请打√)
理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
2
授课题目(教学章、节或主题):
第一章中国戏曲的萌芽
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解原始戏剧形态的三个阶段及其特点。
教学重点及难点:
原始戏剧形态的三个阶段及其特点。
教学基本内容
方法及手段
一、仪式拟态
1、交感巫仪模仿
2、图腾拟态
3、驱傩仿生
二、人化拟神
1、巫祭
2、葛天氏之乐
3、《九歌》
三、史诗型祭祀乐舞
1、部族乐舞
2、《大武》
3、宴飨乐舞
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
原始戏剧形态的三个阶段及其特点
课后小结:
通过讲授使学生明确原始戏剧形态的三个阶段及其特点,从而进一步掌握“戏曲”的起源。
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3
授课方式
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理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
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2
授课题目(教学章、节或主题):
第二章秦汉六朝的戏剧
(一)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解秦汉六朝戏剧出现的渊源、背景和形式,掌握优戏与百戏的发展状况、意义。
教学重点及难点:
优戏与百戏的发展状况、意义
教学基本内容
方法及手段
一、倡优与俳优
1.倡优来源
2.优戏状况
二、宴乐百戏结构
1.百戏内容结构
2.宴乐
3.百戏演出
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
优戏与百戏的发展状况、意义
课后小结:
通过讲授分析使学生了解优戏与百戏的发展状况、意义,从而进一步把握“戏曲”的起源特点。
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课次
4
授课方式
(请打√)
理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
2
授课题目(教学章、节或主题):
第二章秦汉六朝的戏剧
(二)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生掌握角抵戏产生的意义,掌握魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展。
教学重点及难点:
角抵戏产生的意义,魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展
教学基本内容
方法及手段
一、角抵戏
1.角抵戏来源
2.角抵戏与百戏
3.角抵戏的戏剧性展开
4.《东海黄公》
5.歌舞小戏
四、魏晋南北朝的歌舞戏和优戏
1.歌舞戏
2.优戏的演进
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
角抵戏产生的意义,魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展
课后小结:
通过讲授分析使学生了解角抵戏、魏晋南北朝歌舞戏和优戏的发展状况、意义,从而进一步把握“戏曲”的成长过程和特点。
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5
授课方式
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课时
安排
2
授课题目(教学章、节或主题):
第三章唐五代的戏剧
(一)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解唐五代戏剧专门机构出现的意义,歌舞戏的发展状况
教学重点及难点:
唐五代戏剧专门机构出现的意义,歌舞戏的发展状况
教学基本内容
方法及手段
一、宫廷乐部机构
1.唐初宫廷乐部机构
2.教坊与梨园
3.地方与民间演出活动
二、歌舞戏
1.概述
2.大面(《兰陵王》)
3.《钵头》
4.《踏摇娘》
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
唐五代戏剧专门机构出现的意义,歌舞戏的发展状况
课后小结:
通过讲授分析使学生了解唐五代戏剧专门机构出现的意义、歌舞戏的发展状况,从而进一步把握“戏曲”的成长过程和特点。
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6
授课方式
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2
授课题目(教学章、节或主题):
第三章唐五代的戏剧
(二)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较,重点掌握参军戏的特点与意义。
教学重点及难点:
参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较。
教学基本内容
方法及手段
一、参军戏
1.参军戏
2.陆参军
二、五代优戏的承启
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
参军戏的具体种类、特点、意义及其与五代优戏的比较。
课后小结:
通过讲授分析使学生了解参军戏的具体种类及其与五代优戏的比较,从而进一步把握“戏曲”的成长过程和特点。
。
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7
授课方式
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理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
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2
授课题目(教学章、节或主题):
第四章宋金戏剧
(一)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生掌握宋杂剧形成的背景及其内容与体制的发展,南北宋杂剧的不同。
。
教学重点及难点:
宋杂剧形成的背景及其内容与体制的发展,南北宋杂剧的不同。
教学基本内容
方法及手段
一、概述
二、北宋杂剧
1.商业演出环境的形成
2.北宋杂剧的内容
3.北宋杂剧的体制
三、南宋杂剧
南宋杂剧的内容
2.南宋杂剧的体制
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
宋杂剧形成的背景及其内容与体制的发展,南北宋杂剧的不同。
课后小结:
通过讲授分析使学生了解宋杂剧形成的背景及其内容与体制的发展,南北宋杂剧的不同,从而进一步把握“戏曲”的形成时期的特点。
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8
授课方式
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理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
2
授课题目(教学章、节或主题):
第四章宋金戏剧
(二)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解金院本形成的背景、发展脉络,熟悉金院本的内容与体制特点,把握杂剧与院本的异同。
教学重点及难点:
金院本形成的背景、发展脉络,熟悉金院本的内容与体制特点,杂剧与院本的异同。
教学基本内容
方法及手段
一、金代院本概况
1.金院本产生的背景
2.金院本的特点
五、金院本与宋杂剧的异同
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
金院本形成的背景、发展脉络,熟悉金院本的内容与体制特点,杂剧与院本的异同
课后小结:
通过讲授分析使学生了解金院本形成的背景、发展脉络,通过对比理清杂剧与院本的异同,从而进一步把握时势变化对“戏曲”的形成的影响。
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课次
9
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理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
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2
授课题目(教学章、节或主题):
第五章元代杂剧的演进
(一)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解北杂剧形成的背景、体制以及发展特点
教学重点及难点:
北杂剧形成的背景、体制以及发展特点
教学基本内容
方法及手段
一、北杂剧的形成
1.北曲体系
2.北杂剧形成的时间
3.前后期发展
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
北杂剧形成的背景、体制以及发展特点
课后小结:
通过讲授分析使学生了解北杂剧形成的背景、体制以及发展特点,了解元杂剧发展的基础阶段,从而为以后的学习储备理论基础。
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理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
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授课题目(教学章、节或主题):
第五章元代杂剧的演进
(二)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解北杂剧形成的背景、体制特点
教学重点及难点:
北杂剧形成的背景、体制特点
教学基本内容
方法及手段
一、北杂剧的体制
1.音乐结构
2.演出结构
3.北杂剧的分类
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
北杂剧形成的背景、体制特点
课后小结:
通过讲授分析使学生了解北杂剧形成的背景、体制以及发展特点,了解元杂剧发展的基础阶段,从而为以后的学习储备理论基础。
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11
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理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
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授课题目(教学章、节或主题):
第五章元代杂剧的演进(三)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异
教学重点及难点:
南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异
教学基本内容
方法及手段
一、南戏的演进
1.概述
2.南北交融
3.南戏与北杂剧的比较
理论讲授
引导讨论
作业、讨论题、思考题:
南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异
课后小结:
通过讲授分析使学生了解南北曲的交融以及南戏与北杂剧的差异,了解元杂剧发展过程的演化,从而为以后的学习储备理论基础。
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12
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理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
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授课题目(教学章、节或主题):
第五章元代杂剧的演进(四)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义,熟悉戏曲演进过程的状况。
教学重点及难点:
戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义
教学基本内容
方法及手段
一、舞台艺术的成熟
1.表演的发展
2.创演活动
3.剧场的繁盛
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义
课后小结:
通过讲授分析使学生了解戏曲舞台艺术的进一步成熟的特点和意义,从而为以后的学习储备舞台理论基础。
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13
授课方式
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课时
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授课题目(教学章、节或主题):
第五章元代杂剧的演进(五)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解戏曲理论的发展概况,掌握重要的著作和理论观点。
教学重点及难点:
戏曲理论的重要的著作和理论观点
教学基本内容
方法及手段
一、戏曲理论的奠基
1.溯源
1.元代曲论概述
2.理论著作的介绍、理论观点的解读
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
戏曲理论的发展概况,掌握重要的著作和理论观点,对以后戏曲理论发展的影响
课后小结:
通过讲授分析使学生了解戏曲理论的发展概况,掌握重要的著作和理论观点,对以后戏曲理论发展的影响,从而为以后的学习储备理论基础。
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14
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授课题目(教学章、节或主题):
第六章元代杂剧的创作
(一)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解元代杂剧创作的概况,熟悉重要的剧作家和作品,掌握关汉卿的创作以及《窦娥冤》的成就。
教学重点及难点:
关汉卿的创作以及《窦娥冤》的成就。
教学基本内容
方法及手段
一、概述
二、关汉卿
1.生平与创作
2.《窦娥冤》
理论讲授
引导讨论
作业、讨论题、思考题:
作品细读。
关汉卿的创作以及《窦娥冤》的成就。
课后小结:
通过讲授分析使学生了解关汉卿的创作概况,掌握《窦娥冤》的成就,课堂讨论和课后阅读使学生对本节内容有了更深刻的理解,从而为以后的学习储备理论基础。
理论与实际的结合使课堂教学效果良好。
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2
授课题目(教学章、节或主题):
第六章元代杂剧的创作
(二)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解关汉卿的其他杂剧创作及其成就,对关汉卿的创作有全面地把握。
教学重点及难点:
关汉卿的其他杂剧创作及其成就
教学基本内容
方法及手段
关汉卿的其他杂剧创作:
1、公案剧作品
2、婚恋剧作品
3、历史剧作品
理论讲授
引导讨论
作业、讨论题、思考题:
作品细读。
关汉卿的其他杂剧创作及其成就。
课后小结:
通过讲授分析使学生全面了解关汉卿的创作概况,掌握代表性作品的成就,课堂讨论和课后阅读使学生对本节内容有了更深刻的理解,从而为以后的学习储备理论基础。
理论与实际的结合使课堂教学效果良好。
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16
授课方式
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课时
安排
2
授课题目(教学章、节或主题):
第六章元代杂剧的创作(三)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解和掌握关汉卿的杂剧创作艺术成就,以及关汉卿的创作对后世杂剧创作的影响和启示。
教学重点及难点:
关汉卿的杂剧创作艺术成就
教学基本内容
方法及手段
关汉卿杂剧创作的艺术成就:
1、激烈壮阔的美学风格
2.艺术成就:
体制、人物、结构、语言等
理论讲授
引导讨论
作业、讨论题、思考题:
作品细读。
关汉卿的杂剧创作艺术成就,以及关汉卿的创作对后世杂剧创作的影响和启示。
课后小结:
通过讲授分析使学生全面了解关汉卿的杂剧创作艺术成就,掌握其影响和启示,课堂讨论和课后阅读使学生对本节内容有了更深刻的理解,从而为以后的学习储备理论基础。
理论与实际的结合使课堂教学效果良好。
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授课题目(教学章、节或主题):
第六章元代杂剧的创作(四)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解王实甫的生平与创作情况,重点掌握西厢记故事题材的发展变化。
教学重点及难点:
西厢记故事题材的发展变化
教学基本内容
方法及手段
1、王实甫的生平与创作
2、西厢记故事题材的发展演变及其意义
唐代《莺莺传》
宋代:
说唱文艺、文言小说
金代:
董解元《西厢记诸宫调》
元代:
杂剧作品
理论讲授
引导讨论
作业、讨论题、思考题:
西厢记故事题材的发展变化及其意义
课后小结:
通过理论讲授使学生了解西厢记故事的发展流变,通过讨论使学生对所学内容有清晰的认识,课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解,以后的学习准备理论基础。
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2
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授课题目(教学章、节或主题):
第六章元代杂剧的创作(五)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解《西厢记》的故事内容,重点掌握西厢记的艺术成就,了解其影响和意义。
教学重点及难点:
《西厢记》的故事内容,西厢记的艺术成就和影响
教学基本内容
方法及手段
1、《西厢记》的内容介绍
2、《西厢记》的艺术成就
体制;人物塑造;语言
3、影响:
理论讲授
引导讨论
作业、讨论题、思考题:
作品细读。
《西厢记》的故事内容,西厢记的艺术成就
课后小结:
《西厢记》是戏曲史上最优秀的爱情杂剧之一。
通过理论讲授使学生了解西厢记故事内容和艺术成就,通过讨论使学生对所学内容有清晰的认识,课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解,以后的学习准备理论基础。
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3
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授课题目(教学章、节或主题):
第六章元代杂剧的创作(六)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解马、白、郑等杂剧作家的创作,重点掌握其创作的艺术成就和特色。
教学重点及难点:
马、白、郑等杂剧作家的创作、艺术成就和特色。
教学基本内容
方法及手段
其他杂剧作家与作品
1.马致远与《汉宫秋》
2.白朴与《梧桐雨》
3.郑光祖与《倩女离魂》
4.其他杂剧作家作品:
纪君祥、高文秀、秦简夫等
理论讲授
引导讨论
作业、讨论题、思考题:
作品细读。
马、白、郑等杂剧作家的创作,艺术成就和特色。
课后小结:
元代杂剧群星璀璨。
通过理论讲授使学生了解马、白、郑等杂剧作家的创作,以及艺术成就和特色。
,通过讨论使学生对所学内容有清晰的认识,课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解,以后的学习准备理论基础。
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授课题目(教学章、节或主题):
第七章南戏的创作
(一)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解南戏的发展状况,掌握其形成、发展、内容和体制特点。
教学重点及难点:
南戏的形成、发展、内容和体制特点
教学基本内容
方法及手段
一、概述
二、宋代南戏
1.南戏在东南沿海地区的兴起
2.南戏的发展
3.南戏的内容
4.南戏的演出体制
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
南戏的形成、发展、内容和体制特点,南戏与杂剧的差异。
课后小结:
通过理论讲授使学生了解南戏的大致概况和形成、发展、内容和体制特点,课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解,以后的学习准备理论基础。
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5
授课方式
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授课题目(教学章、节或主题):
第七章南戏的创作
(二)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解“永乐大典戏文三种”的概况,重点掌握其艺术成就和特色。
教学重点及难点:
“永乐大典戏文三种”艺术成就和特色。
。
教学基本内容
方法及手段
“永乐大典戏文三种”
1、由来
2、作品解读
3、艺术成就
4、影响
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
作品细读。
“永乐大典戏文三种”艺术成就和特色。
课后小结:
通过理论讲授使学生了解“永乐大典戏文三种”的概况,重点掌握其艺术成就和特色。
通过课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解,以后的学习准备理论基础。
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6
授课方式
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理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
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授课题目(教学章、节或主题):
第七章南戏的创作(三)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解“四大南戏”的概况,重点掌握其艺术成就和特色。
教学重点及难点:
“四大南戏”的概况,艺术成就和特色
教学基本内容
方法及手段
四大南戏
1.《荆钗记》
2.《刘知远白兔记》
3.《拜月亭记》
4.《杀狗记》
5、艺术成就和影响
理论讲授
引导讨论
作业、讨论题、思考题:
作品细读。
“四大南戏”艺术成就和特色。
课后小结:
通过理论讲授使学生了解“四大南戏”的概况,重点掌握其艺术成就和特色。
通过课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解,以后的学习准备理论基础。
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7、8
授课方式
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理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
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4
授课题目(教学章、节或主题):
第七章南戏的创作(四、五)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解高明与《琵琶记》的题材演变,重点掌握其艺术成就和影响。
教学重点及难点:
《琵琶记》的题材演变,重点掌握其艺术成就和影响
教学基本内容
方法及手段
高明与《琵琶记》
1.高明其人
2.琵琶记故事题材的发展流变
3.《琵琶记》的立意
4、《琵琶记》的艺术成就
5、影响
理论讲授
引导讨论
作业、讨论题、思考题:
作品细读。
《琵琶记》的题材演变,艺术成就和影响。
课后小结:
通过理论讲授使学生了解《琵琶记》的题材演变,掌握其艺术成就和影响。
通过课堂讨论、课后阅读和思考进一步加深对教授内容的理解,以后的学习准备理论基础。
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课次
9
授课方式
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授课题目(教学章、节或主题):
第八章明代戏剧
(一)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解明代戏曲的发展概况,重点掌握明代戏曲的体制与声腔的特点
教学重点及难点:
明代戏曲的体制与声腔的特点
教学基本内容
方法及手段
一、明代戏曲及其体制的演变
1.杂剧的自由化
2.传奇体制的形成
二、明代戏曲声腔
1.明代前期的戏曲声腔
2.明代后期的戏曲声腔
理论讲授
作业、讨论题、思考题:
明代戏曲的体制与声腔的特点。
课后小结:
通过理论讲授使学生了解明代戏曲的体制与声腔的特点,通过课后思考进一步加深对教授内容的理解,以后的学习准备理论基础。
中国戏曲史课程教案
课次
10
授课方式
(请打√)
理论课√□讨论课□实验课□习题课□其他□
课时
安排
2
授课题目(教学章、节或主题):
第八章明代戏剧
(二)
教学目的、要求(分掌握、熟悉、了解三个层次):
使学生了解明代戏曲的发展概况,重点掌握代表性的明代戏曲作家作品、艺术成就
教学重点及难点
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