VR虚拟旅游项目解决方案.docx
- 文档编号:589333
- 上传时间:2022-10-11
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:2.36MB
VR虚拟旅游项目解决方案.docx
《VR虚拟旅游项目解决方案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《VR虚拟旅游项目解决方案.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
VR虚拟旅游项目解决方案
VR虚拟游戏项目
解决方案
2017年9月
第1章建设单位基本情况3
1.1.公司简介3
1.2.业务范畴4
1.3.中国•福建VR产业基地4
1.4.学术基础4
第2章建设背景6
2.1.学校简介6
2.2.旅游专业现状6
2.3.VR+旅游专业教育的创新融合7
第3章现状与需求分析8
3.1.旅游专业VR应用特点分析8
3.2.VR+旅游专业的应用推广现状8
第4章旅游专业VR建设方案10
4.1101VR旅游实训室定位10
4.2应用场景设计10
4.2.1旅游资源学习10
4.2.2专业技能实训11
第五章101VR旅游实训平台优势与特色12
5.1海量沉浸式旅游资源12
5.2身临其境的学习体验12
5.3顶级VR旅游资源制作12
5.4最大化的教学价值12
5.5全方位的旅游人才13
第六章101VR旅游实训室建设内容14
6.1整体方案构成14
6.2产品构成介绍14
6.2.1VR旅游教学培训平台14
6.2.2101VR创客空间25
第七章产品清单31
7.1VR旅游教学培训平台主要清单列表31
第八章培训计划33
第九章售后服务36
第1章建设单位基本情况
1.1.公司简介
网龙网络公司(00777.HK),08年香港上市企业,公司市值过百亿,现有近五千员工。
2013年“91手机助手”以19亿美金出售给XX,最高峰运营1.6亿用户。
福建华渔教育科技有限公司是网龙的全资子公司,注册资金2亿元,估值达4.775亿美元。
网龙华渔教育是网龙布局教育业务的子品牌,华渔致力于通过互联网和VR/AR技术,打造面向未来的、开放的全球化学习平台,围绕教育构建生态系统,让学习真正融入每个人的生活。
基于多年在大数据和云技术等技术领域的探索和沉积,华渔为不同阶段的教育从业人员提供全新模式,帮助其实现教育方式的转变。
网龙华渔教育是全球领先的互联网教育企业,秉承“互联网+教育”的时代使命和革新理念,整合全球优质教育资源,专注于教学体制的升级与转型,致力于通过互联网技术探索教育的本源和未来趋势。
华渔通过云计算和人工智能等领先技术,构建开放的教育生态系统和专注于教育领域的网络社区,为用户提供贯穿一生的教学服务。
1.2.业务范畴
网络游戏、移动互联网应用、在线教育、企业信息化行业。
2013年,网龙经营业务总收益约RMB14.9亿元,其中游戏业务RMB8.84亿元,主打产品《魔域》占有国内同类网络游戏11.3%的市场份额、位居国内前三。
1.3.中国•福建VR产业基地
2016年2月,中国•福建VR产业基地落成于网龙海西动漫创意之都,由福建省政府挂牌授予中国•福建VR产业基地设计中心称号。
1.4.学术基础
♦华渔是“国家教育部教育信息化标准委员会单位委员”
♦与北京师范大学等联合打造中国领先的“智慧教育整体方案”
♦与人民教育出版社共同打造“学习资源数字出版关键技术与应用示范研究”
♦与台湾中央大学网络学习研究所合作并为两岸三地华人开发智慧教育工具
♦拥有软件著作权证书202个
♦软件产品登记证书112个
♦美术作品登记证书272个
♦获得专利证书共计88项
第2章建设背景
2.1.学校简介
2.2.旅游专业现状
到2020年,我国将成为世界第一大旅游客源国和第四大旅游目的地国,需要大量的高素质专业化的人才,但目前高素质、创新型、实用型旅游管理专业人才缺口很大。
《十三五》将教育发展作为共享发展的主要方向,明确推进有特色高水平大学和科研院所建设,建设现代职业教育体系。
未来旅游教育将进一步优化学科、专业布局和人才培养机制,培养更多旅游专业需要的人才,推动旅游教育向研究型和应用型两个方向齐头并进,为旅游业高效发展培养有力的人才资源。
传统专业难以快速满足需求,旅游专业培训改革应运而生
2.3.VR+旅游专业教育的创新融合
VR(VirtualReality)即“虚拟现实”,VR技术融合了计算机3D图形技术、计算机仿真技术、传感器技术、显示技术等多种科学技术,在多维信息空间上创建一个虚拟信息环境,能使用户具有身临其境的沉浸感和模拟现实环境的交互性,以及从无到有的构想性,有助于加深感受、启发认知。
未来,VR产业将是下一个具有革命性意义的互联网趋势核心,随之衍生的相关产业链预计将超过百亿的价值。
而在整个VR+生态圈中,VR+旅游专业的深度结合已向市场呈现出了巨大的可想象空间,尤其伴随VR全景实拍技术、VR体验设备、资源交互技术的飞速发展和成熟,VR为旅游专业带来了新的教育教学整合模式。
第3章现状与需求分析
3.1.旅游专业VR应用特点分析
关于VR技术所具备的沉浸性、交互性、构想性“3I”基本特性,具体体现在成像技术与VR内容将为旅游市场终端打开全新的升级服务:
第一,体现沉浸性。
创设VR“真实”的旅游场景,通过再现实际景观或者搭建虚拟三维景观,并对未建成的景观或者不易达到的区域进行如同身临其境的体验,随时随地亲身探索自然、人文的360度全景交互,由于VR设备阻隔外界信息,使得体验者能够深度沉浸在虚拟环境中。
第二,体现交互性。
在VR资源中设计交互环节,再匹配相应的外部设备,可使体验者与虚拟景区环境产生互动。
比如坐在船上能体验到人与船随着水波流动摇晃的感觉,或者用手去拍打水面感受水花飞溅的的景象。
同时,也可以构建“实践”教学场景,进行虚拟旅游专业教学实验或者旅游职业技能培训。
第三,体现构想性。
利用VR的构想性突破自身能力限制探索未知领域。
如深海、危险地貌、稀薄空气等。
另外,在旅游产品的开发规划过程中,也可利用VR技术进行仿真模拟规划设计,对方案中的VR资源进行组装编辑,对旅游项目的安全性、可行性、合理性等进行整体检验和调整,确保旅游产品的最终实现效果与规划保持一致。
3.2.VR+旅游专业的应用推广现状
对于职业院校,传统教学模式受教学经费的限制,很难随时随地带领学生到旅游景点实地讲解。
对于当地的旅游景点相对可以增加一些实地教学,但在资金成本上投入很大,而且这些投入并不能重复利用。
带领学生去旅游景点模拟教学去1~2次,甚至5~6次都不见得能解决问题。
传统教学方式明显存在不足,学校不可能带所有的学生去所有旅游景点去实训。
采用虚拟现实和数字城市技术,则为传统教育观念和教育模式的转变提供了新的可能。
采用虚拟现实和专业显示等先进的技术手段,建设旅游景点实训模拟教学系统,将彻底解决以上学校目前面临的教学难题,并可大大降低学校的资金投入,成为学校信息化建设和教学模式的重要突破,也成为旅游、动漫专业实训的最重要、最有效的教学手段。
第4章旅游专业VR建设方案
4.1101VR旅游实训室定位
101VR旅游实训平台基于教学要求,建立用于旅游专业的虚拟现实旅游教学实训解决方案,实现逼真生动的景区环境仿真模拟、导游仿真实训等教学功能。
让师生足不出户,佩戴上VR头盔即可在虚拟现实中“实地考察”,实现教学场景真实化,降低教学成本,增强办学效益。
整个旅游实训平台建设分为三步走:
一:
建立本地化,校园特色的旅游教学资源库和教学培训系统;二:
利用学校日渐成熟的虚拟现实开发平台软件,针对教学内容引导师生自主开发开发实用课件和资源,并与现有的虚拟现实旅游教学资源库连接,内容直接服务于教学建设;三:
科研平台建设,利用前两阶段的环境,根据科研需要实施科学研究。
整个虚拟现实实验室满足包括教学、培训、科研三方面的需求。
硬件、系统开发平台的投入既考虑当前的教学、培训和科研的需求,也考虑到可扩展性,为后续的发展留足够的空间。
后期甚至作为全系乃至整个学院的平台,成为服务于全系,全院,乃至全校的虚拟旅游相关专业教学培训科研的开放硬件和开发平台。
4.2应用场景设计
4.2.1旅游资源学习
旅游景点的建设很多,而对于旅游景点的教学方式是系统最重要的知识积累,也是导游教学软件生命力的根本。
101VR旅游教学资源建立的本身就包含建立一个完善、高质量的景点教学资源库。
101VR旅游资源可以让师生足不出户,身临其境体验世界各地景点全面了解旅游景点特点。
让学生体验旅游景点文化,节约实地参观成本。
4.2.2专业技能实训
结合学校教学要求和内容,制作出虚拟场景直观地展现在学生面前,使更多的学生有机会近距离,多角度学习教师的教学演示,有利于学生的正确理解和掌握。
学生独自练习时可以进行反复的实景模拟训练,可大大提高教学的效率。
采用旅游模拟实训平台,学生完全是在一个自信奇的虚拟环境下学习,不再是传统的书本教育和多媒体教学,从而极大地提高了学生的学习热情和兴趣。
第五章101VR旅游实训平台优势与特色
5.1海量沉浸式旅游资源
101VR旅游平台资源上百个古今中外高仿真旅游景点,极大丰富教学内容:
完善、高质量的景点教学资源库。
师生足不出户,身临其境体验世界各地景点全面了解旅游景点特点。
5.2身临其境的学习体验
在景点中进行教学,增强教和学的沉浸感:
教学内容方面能提供直观的、形象的多重感官刺激的视听觉材料,以一种直接的信息传递方式,通过亲临其境的、自主控制的人机交互,由视觉、听觉、触觉获取“外界”的反应,提供生动活泼的直观形象知识材料、展现学生不能直接观察到的景点等
5.3顶级VR旅游资源制作
网龙依托行业领先的多媒体资源开发团队,不仅拥有强大的3D资源制作能力,并且在引擎开发方面有着丰富的自主研发经验,对VR资源的交互性、沉浸感、构想设计等核心技术有着先天的优势,以行业先进的动态加载、多线程渲染、材质资源压缩等核心技术,为广大的终端用户提供流畅高清的电影级全景旅游资源。
针对VR旅游实景资源,网龙也投入了专业的硬件开发团队,在全球范围内遴选最先进的VR全景实拍设备、头戴体验设备、平台运行设备,为101VR旅游体验角打造顶极的产品配置。
5.4最大化的教学价值
保证风险,突破成本和时间限制,提高教学信息化手段教学效果,避免不安全因素:
学生独自练习时可以进行反复的实景模拟训练,可大大提高教学的效率。
避免实地训练过程中产生的不安全因素。
5.5全方位的旅游人才
丰富的教学手段,构建立体化的旅游人才培养体系:
VR旅游资源运用型,资源制作型,应用场景策划类等
第六章101VR旅游实训室建设内容
6.1整体方案构成
101VR旅游实训平台主要构成包括分为两部分内容:
一、VR旅游教学培训平台:
由两部分构成:
101VR课堂教学系统和101VR旅游体验角构成。
101VR课堂教学系统:
针对导游和旅游专业教学过程中存在的实习资源匮乏、实地参观成本高等问题,按照旅游专业的教学要求和实施特点,将虚拟现实(VR)技术与导游和旅游专业教学相结合,为学习者量身定制逼真的虚拟实训环境。
结合学校旅游定制VR资源,通过情景化的学习界面、人机交互式的模拟旅游体验,改善教学环境、优化教学过程、增强教学效果,为旅游专业的教学培训、教学研究提供一种全新的教学模式。
101VR旅游体验角:
通过展示360度全景照片、视频和应用,为用户创造身临其境的体验感,让体验者可以随时随地置身于各种旅游场景中。
通过“一站式”应用和“云”的理念,真正做到让科技服务于旅游教育。
6.2产品构成介绍
6.2.1VR旅游教学培训平台
该套配置方案的特点主要体现在:
云端海量VR旅游教育资源随时下载调用,快速打造VR教学课件,备授课一体化,VR资源一键分发,学生端实时管控、监测;
具有开放性、扩展性、兼容性、前瞻性的特点,能够高效管理各类精品旅游资源,全面提供搜索导航服务,及时发布资源应用信息;
6.2.1.1101VR课堂教学系统主要设备构成
【硬件终端】
一、VR体验设备
VR体验设备由VR眼镜盒子和智能手机组合而成,通过101教育PP
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- VR 虚拟 旅游 项目 解决方案