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多媒体课程设计报告模板欢迎下载
武汉理工大学华夏学院
课程设计
课程名称《多媒体技术应用》课程设计
题目电影片头宣传片
专业软件技术
班级软件2073班
学号10225607305
姓名周诚
成绩
指导教师苏永红
2009年6月22日至2009年6月26日
课程设计任务书
设计题目:
电影片头宣传片
设计目的
本课程的设计的目的是通过实践使同学们经历多媒体应用系统开发的全过程和受到一次综合训练,以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识。
结合具体的案例,理解并初步掌握常用多媒体软件的使用,利用多媒体计算机等设备进行音频与视频数据的获取和处理、图像处理与图像文件格式转换、超文本超媒体在交互式多媒体软件的应用;通过《多媒体课程设计》实验,使学生能够达到提高多媒体技术的实际开发应用能力,了解系统分析、系统设计、系统实施的主要环节和步骤以及软件文档的制作过程。
设计任务(在规定的时间内完成下列任务)
设计一部自己感兴趣的电影的“电影片头宣传片”,集电影片段、文字、背景音乐等与一体,并附上自己的独到的见解及评语,以便向观众介绍这部影片。
具体要完成的任务是:
1.完成整个程序的设计及组合,并刻录成自启动光盘;经教师检查及答辩;
2.写出规范的课程设计说明书;
3.课程设计结束后交设计说明书等文档和一个自制完整的多媒体作品光盘。
4.文档雷同者按不及格处理;
5.课程设计报告采取统一格式。
时间安排
2009年6月22日布置课程设计任务;讲述设计目的、内容、时间安排与本次课程设计的要求查阅资料,确定设计题目,并报自各班学习委员处集中;
2009年6月23日按各设计题,查阅资料,准备原始素材的录入和获取;书写需求分析报告;
2009年6月24日系统总体设计,查阅资料,对各种素材进行加工处理及设计;
2009年6月25日系统详细设计,按各设计题,继续查阅资料,对各种素材进行加工处理及设计,并制作成一张自启动光盘;
2009年6月26日调试程序、演示设计软件、答辩;
2009年6月26日提交课程设计报告及相关文档。
具体要求
1.课程设计报告按国际通用格式书写,具体格式要求请在网络上查阅;
2.每位学生应独立完成各自的任务且每天至少在设计室工作半天;
指导教师签名:
2009年6月22日
教研室主任(或责任教师)签名:
2009年6月22日
1背景
多媒体技术是当今信息技术领域发展最快、最活跃的技术,是新一代电子技术发展和竞争的焦点。
多媒体技术融计算机、声音、文本、图像、动画、视频和通信等多种功能于一体,借助日益普及的高速信息网,可实现计算机的全球联网和信息资源共享,因此被广泛应用在咨询服务、图书、教育、通信、军事、金融、医疗等诸多行业,并正潜移默化地改变着我们生活的面貌。
随着计算机多媒体技术的突飞猛进,多媒体凭借着自身的优势越来越被受到广泛关注和应用,已经在不知不觉中影响到了我们生活的很多方面,本文简要介绍了计算机多媒体技术及其相关概念,对计算机的主要应用做了概括性总结。
2需求分析
所谓多媒体,就是融合了两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播的媒体,其使用的媒体包括文字(Text)、图像(Image)、图形(Graph)、动画(animation)、音频(audio)、视频(Video)。
各种媒体表现形式各不同。
但都为数字化形式存在,即计算机二进制数字文件。
多媒体包括:
(1)文本:
由语言文字和符号字符组成的数据文件。
(2)图像:
通过描述画面中各个像素的亮度和颜色等组成的数据文件。
也叫点位图或位图图像。
(3)图形:
矢量图形的简称。
即生成一幅图形由数学方法组成的数据文件。
一般可将图形看作是图像的抽象。
(4)动画:
将静态的图像、图形及连环图画等按一定时间顺序显示而形成连续的动态画面。
(5)音频:
声音信号,即相应于人类听觉可感知范围内的频率。
(6)视频:
可视信号,即计算机屏幕上显示出来的动态信息,如动态图形、动态图像、动画等。
而多媒体技术,是指采用计算机技术,将各种媒体以数字化的方式集成在一起,从而使计算机具有了能同时获取、处理、编辑、存储和展示多体信息的能力。
计算机多媒体技术主要特性:
计算机化至少对终端用户来说媒体信息的播放是由计算机控制的。
集成化涉及的设备的类型与数量尽可能地单一。
包括存储集成化、捕捉集成化、播放集成化、网络集成化(ISTN与ISPN)。
要在Flash中构建应用程序,可以使用Flash绘图工具创建图形,并将其它媒体元素导入Flash文档。
接下来,定义如何以及何时使用各个元素来创建设想中的应用程序。
在Flash中创作内容时,需要在Flash文档文件中工作。
Flash文档的文件扩展名为.fla(FLA)。
Flash文档有四个主要部分:
舞台是在回放过程中显示图形、视频、按钮等内容的位置。
在Flash基础中将对舞台做详细介绍。
时间轴用来通知Flash显示图形和其它项目元素的时间,也可以使用时间轴指定舞台上各图形的分层顺序。
位于较高图层中的图形显示在较低图层中的图形的上方。
库面板是Flash显示Flash文档中的媒体元素列表的位置。
ActionScript代码可用来向文档中的媒体元素添加交互式内容。
例如,可以添加代码以便用户在单击某按钮时显示一幅新图像,还可以使用ActionScript向应用程序添加逻辑。
逻辑使应用程序能够根据用户的操作和其它情况采取不同的工作方式。
Flash包括两个版本的ActionScript,可满足创作者的不同具体需要。
有关编写ActionScript的详细信息,请参阅"帮助"面板中的"学习Flash中的ActionScript2.0"。
Flash包含了许多种功能,如预置的拖放用户界面组件,可以轻松地将ActionScript添加到文档的内置行为,以及可以添加到媒体对象的特殊效果。
这些功能使Flash不仅功能强大,而且易于使用。
完成Flash文档的创作后,可以使用"文件">"发布"命令发布它。
这会创建文件的一个压缩版本,其扩展名为.swf(SWF)。
然后,就可以使用FlashPlayer在Web浏览器中播放SWF文件,或者将其作为独立的应用程序进行播放。
在人们看过的很多电影中,一些令人惊叹的特技镜头都是应用多媒体技术制作完成的。
借助多媒体技术,可以实现诸如科幻、爆炸、外星人等现实中无法实现的特殊效果。
为了体现多媒体在生活中的应用,我决定将这个学期学的flash做一个简短的电影宣传片头,做到学以致用。
3总体设计思路
这个关于野蛮女友的片头介绍片讲述了男孩和女孩之间的故事,重点在于女孩野蛮但不失可爱,整部电影的风格是幽默风趣的,所以我决定用卡通人物来定义两个主人公,他们洋溢着青春的气息,给观众带来清新纯朴爱情故事。
的整个flash共有7个场景,两个人从一次偶遇开始,然后在一系列事情中相知,最后相恋,整个画面干净、清晰,最重要的是幽默在整个flash中体现出来。
第一个场景是在一个糖葫芦店开始了他们的不解之缘,第二个场景是成为同学后女孩抢男孩的漫画,第三个场景是他们为了蛋糕而四处追逐,第四个场景是男孩在打棒球时遭到女孩的“野蛮”,第五、第六个场景是男孩对女孩表白,第七个场景是在两人以相恋为ending落幕的。
4运行环境
MacromediaFlash8
5详细设计
5.1界面设计
风格定为温馨的粉色,定下相恋的基调。
用到的技术有按钮和脚本。
在按钮“love”中加入音效,脚本则是在第一帧上写上stop,然后在按钮上添加脚本on(release){play();}如图1、图2所示。
图1flash界面设计图图2按钮脚本
5.2第一个场景之两人相遇
在一个卖糖葫芦的摊上,两个人从买糖葫芦时,女孩的嬉闹,男孩的无奈开始了这段让人欢笑、让人羡慕的纯真的爱情故事。
如图3所示:
图3两人在糖葫芦摊上相识
在这个场景设计中用到的技术有动画补间和逐帧动画。
如女孩的离开用到的是动画补间,老伯皱眉头用到的是逐帧动画,如图4所示:
图4动画补间和遮罩动画
5.3第二到第五个场景介绍两人之间发生的故事。
故事发生的地点在山中。
5.3.1第二个场景
两人的关系从熟悉的陌生人变成了同学。
在三年二班,女孩抢走了男孩的漫画书在前面奔跑,男孩委屈的跟在后面想要将书要回来。
如图5所示:
图5成为同学后的第一次嬉闹
第二个场景用到的技术有遮罩动画和形状补间。
如图6所示
图6遮罩动画和形状补间
5.3.2第三个场景
女孩继续野蛮本色,在田地里抢男孩的蛋糕,两人互相追逐,最后女孩成功的抢到了蛋糕,并大快朵颐。
在此场景中加入一些幽默的东西,如两人将田地踩坏之后老伯的出场,无奈的表情。
如图7、图8、图9所示:
图7菜地嬉闹
图8老伯的无奈
图9女孩大快朵颐
在这些场景中,我多次使用了元件中的影片剪辑,然后在影片剪辑中嵌套影片剪辑动画,在两人奔跑,老伯的汗滴,男孩哭泣中体现出来,当然还有动画补间。
如图10、图11所示:
图10影片剪辑中嵌套影片剪辑动画
图11遮罩动画和动画补间在影片剪辑嵌套中的应用
5.3.3第四个场景
男孩女孩打棒球,还是体现了女孩的野蛮风格。
如图12所示:
图12棒球之旅
使用了逐帧动画。
如图13所示:
图13逐帧动画
5.3.4第五个场景
这是一个过渡场景,为后面故事的发生做一个铺垫。
如图14所示:
图14过渡场景
5.4第六个场景
可以说这是flash中的高潮部分,男孩以为女孩睡着了,所以鼓起勇气向女孩表白,可是女孩听见了,害羞的答应了。
如图15所示:
图15表白
5.5第七个场景
两人手拉手回家作为ending,如图16所示:
图16ending
两个人在山间漫步用到了影片剪辑嵌套影片剪辑动画,还有引导动画。
如图17所示:
图17在山间漫步的场景制作
5.6最后幕布拉下
用到了动画补间,利用文字alpha的属性值将文字效果变成从无到有慢慢浮现出来,然后利用影片剪辑嵌套动画来完成回忆,好像两人在看一场自己演的电影一样。
“replay”按钮脚本为on(release){_root.gotoAndPlay
(2);},最后用遮罩动画、引导动画、逐帧动画来完成自己的个性签名和影片的播放。
如图14所示:
图18最后的ending
5.7音乐、音效的添加
在flash中加入了混合的音乐。
用cooledit音乐编辑器将两个音乐进行合成还有裁剪,这些音乐添加在不同的场景中,展现不同的氛围。
而音效就是添加在按钮中的,达到提示的作用
6运行效果及截图
图19影片的开始图20第一个场景
图21两人关系的升华图22第二个场景
图23第二个场景图24第三个场景
图25第四个场景图26过度场景
图27表白场景1图28表白场景2
图29表白场景3图30回家
图31最后的ending
7感想小结
这次课程设计让我能够将所学的知识学以致用,虽然制作flash有些辛苦,但是也很有成就感,我对这次的flash感到很满意,同时也还有一些不足,如不同版本上的flash字体的差异问题导致有些文字无法识别等等之类的问题。
最后感谢老师们的指导。
让我完成了满意的作品。
8参考文献
[3]Flash多媒体课件制作范例导航.李永.李伟.贾海涛.清华大学出版社,2006
[4]FlashActionScript3.0从入门到精通.章精设.胡登涛.清华大学出版社,2008
[5]photoshop影像艺术与网页设计.中国青年,2002
设计过程及答辩回答问题记载:
(至少三个问题)
1最后“谢谢观看”的出现是怎么制作的?
答:
写下“谢谢观看”后,按两次ctrl+b将其属性变成形状,然后在右上角的颜色属性上将文字的在第一帧的位置上的alpha值变成0%,然后再将要出现文字的那一帧上将alpha值改为100%。
就可以达到文字浮现的效果。
如图32、图33所示:
图32alpha为0%图32alpha为100%
2个性签名是怎么实现的?
答:
先在元件中写入自己的名字,然后用引导动画按文字的路径勾画一条不封闭的曲线,最后用逐帧动画加上遮罩动画在样出现笔画的地方涂上颜色,最后就可以完成一个签名。
如图33所示:
图33签名的制作
3两人最后在山间漫步的动画是怎样制作的?
答:
用到了引导动画和动画补间来完成。
首先是在山间根据山的起伏勾画一条路径,然后将两人的元件放在起始端和末端,最后用动画补间将人物动起来。
如图34所示:
图34两人回家动画的制作
指导教师评语:
签名:
2009年6月26日
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