高考语文的高中语文仿写句式附答案.docx
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高考语文的高中语文仿写句式附答案
2022年高考语文的高中语文仿写句式附答案
一、高中语文仿写句式
1.请你仿照下面的句子,发条微博,致敬青春。
青春,是一场场考试,是宽大的校服,是同桌的你和上铺的兄弟;更是青春追梦,成长担当,哪怕万人阻挡,也不曾投降的勇气和力量。
青春不是年华,而是心境。
它属于年轻人,更属于奋斗者。
每一个为梦想拼尽全力的人,都有着青春的光芒。
今天,五四青年节,追梦吧,青春!
青春,是________,________,________;更是________,________,________,________。
青春不是年华,而是心境。
________,________。
________,________。
五四青年节,追梦吧,青春!
2.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
蜀道,一场送别记住了你,你的奇丽惊险,你的磅礴气势,你的飞湍瀑流,不正好激荡我心中的豪情吗?
材料:
雨巷 康桥 故都
凄婉迷茫 脉脉含情 清静悲凉 柔光倒影 蓝朵落蕊 失落感伤 艳艳霞光 衰败颓圮 秋雨残蝉 一次邂逅 一场离别 一次饱尝 勾起我心灵的眷恋 引发我生命的感悟 宣誓我内心的执着
3.按照下面辑线句子的句式,仿写两个句子。
心正则笔直。
宋代的民族英雄文天祥,一片丹心,不指南方不肯休,写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》。
4.请根据《琵琶行》的内容,在下面一段新课导入语中续写一句话。
要求:
续写句子与画线的句子大体相似。
两千多年前,一个是文人雅士,一个是山野樵夫,是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水。
在那个偶然的黄昏,鹦鹉洲的萋萋芳草,郁郁葱林,共同见证了一段知音相惜的佳话。
一千多年前,________。
在那个不朽的夜晚,浔阳江的悠悠江水,瑟瑟秋风,永远记住了这个美丽而忧伤的故事。
今天我们就来学习白居易遭贬谪之后,遇琵琶女而写出的新乐府诗《琵琶行》。
5.请仿照下面句子的修辞手法和句式特点,另选两个话题,再写两个句子。
园中的兰花,并不因为牡丹的娇艳而羞于绽放;________;________。
6.依照下面的示例,以“诗”为话题,仿写两句话,要求运用相同的修辞手法,句式与示例相同。
示例:
送别诗是十里亭前的一位挚友,绿柳、孤舟,依恋、伤感,让人留恋又无奈。
________
7.仿照下面的示例,用所给的材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
(示例)赤壁,你的雄奇伟岸,你的大气磅确,你的壮丽多姿,不正好激荡起我心中的豪情吗?
(材料)蜀道 雨巷 康桥
峥嵘崔嵬 波光艳影 星辉斑斓 悠长寂寥 丁香芬芳 彳亍迷茫
天梯石栈 脉脉含情 畏途巉岩
凌云的壮志 沉睡的柔情 对美的追求
8.仿照下面画横线的句子续写三句话。
要求:
续写部分与给定的句子构成排比,表达的内容要关联。
微笑着面对生活吧,不要抱怨生活给了我们太多的磨难。
面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信;________;________;________。
当我们走过世间的繁华与喧嚣,就会明白:
人生不会太圆满,要学会一笑而过。
9.每个人都拥有自己的“梦想”,时代背景、生活经历不同,梦想的内容也因人而异。
请在所给的人物中任选两位,仿照横线前的语句续写两句话,与原句构成排比。
《论语》中的孔子 《红楼梦》中的贾宝玉 《祝福》中的祥林嫂
《家》中的觉慧 《哈姆莱特》中的哈姆莱特 《巴黎圣母院》中的卡西莫多
感慨如朝露般短暂易逝的人生,曹操的梦想是贤才和功业,渴盼贤才归附建功立业;________,________,________;________,________,________。
10.汉语中的一些量词形象生动,富有韵味。
阅读下面的例句,另外选择两个量词妙用的例子加以揣摩赏析。
(句式大体一致即可)
一“刀”纸。
这一“刀”仿佛让我们看到刚刚制成的纸,未染些许墨汁,手起刀落,厚实的一摞站坯子旋即被劈开,利落的声音犹在耳畔。
11.参照下面的一段话,以“诗歌”为话题,另写一段文字。
(句式大体一致即可)
一笔一画一世界,落墨千年香如故。
青山绿水中掩映着汉字的形,古刹庙宇间隐藏着汉字的义。
神奇的方块字,历经甲骨文、金文、篆书、隶书等过程,书写着中华民族的历史,承载着光辉灿烂的中华文化。
12.演绎法是从普遍性结论或一般性事理推导出个别性结论的论证方法。
请参照事例,运用演绎法,仿写句子,注意句式大体相似,逻辑清晰。
示例:
俗话说,百闻不如一见。
你既然要深入领略泰山的伟岸,那就应亲自去看一看,登一登。
13.仿照下面小诗的前两句,续写两个句子。
成长歌
公平中长大的孩子学会正直
羞辱中长大的孩子学会自疚
14.请以“成语,中华文化的缩微景观”为主题,在下列提供的成语中任选三个组成一组,模仿画线的句子,续写一段意思完整的话。
要求:
①符合首句的观点;②句式基本一致。
成语:
锲而不舍 见义勇为 精益求精 雪中送炭 别出心裁 夜以继日 筚路蓝缕 古道热肠
成语深植于中华文化,如果把中华文化比作一幅博大的风景,那么成语就是它的微型景观。
“因材施教、循序渐进、言传身教”,每一个成语给我们诠释的都是丰富深邃的教育智慧,它体现的爱生育人的教育情怀已经成为了中华民族教育文化的精神财富。
15.请从雨果、狄更斯、莎士比亚中任选两人为写作对象,仿照前后的句子,将下面的文字补充完整。
要求:
①紧扣句式特点,②句意连贯,内容充实。
我来到俄罗斯,仿佛听到高尔基借阿廖沙叙说自己苦难童年的种种坎坷;________,________;________,________;我来到西班牙,仿佛听到塞万提斯在大风车旁边讲述哭与笑的滑稽剧。
16.在人工智能围棋机器人“阿尔法狗”先后战胜围棋高手李世石和柯洁后,有科学家指出,人工智能已经比人类更聪明,而且随着技术发展,人工智能不断升级换代后,最终会有一天,将全面超越人类,反之,人类自身进化缓慢,最终一定会被人工智能取代甚至统治。
这也是不少人的忧虑。
①智能机器人战胜围棋高手,不代表人工智能比人类更聪明。
②________。
③________。
17.下面文段有三处推断存在问题,请参照的方式,说明另外两处问题。
互联网是一把双刃剑,用得好,它是阿里巴巴的宝库,里面有取之不尽的宝物;用不好,它是潘多拉的魔盒,给人们带来无尽的伤害。
因此,需要依法治网,这样才能杜绝违法现象,也只有依靠法律,网络环境才能文明健康,同时,网民的利益才能得到根本保障。
①不是依法治网就一定能杜绝违法现象。
②________。
③________。
18.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
千里之堤,渍于蚁穴,勿以善小而不为,这是我们应该注意的工作细节。
材料:
品行 作风 选择
出淤泥而不染 接孟氏之芳邻 一步一个脚印
谦谦君子 放下身段 孟母三迁 光明磊落 埋头苦干 近朱者赤
19.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
示例:
千里之授,溃于蚁穴,勿以善小而不为,这是我们应该注意的工作细节。
材料:
品行 扎实 环境
出淤泥而不染 接孟氏之芳邻 一步一个脚印
谦谦君子 放下身段 孟母三迁 光明磊落 埋头苦干 近朱者赤
20.仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。
【示例】母爱是一缕阳光,让你的心灵即使处在漫漫寒冬也能温暖如春。
材料:
清泉 大海 山峰
蒙上岁月风尘 承受风霜雨雪 遭遇电闪雷鸣
你的情感 你的灵魂 你的身心
依旧仁厚宽容 依然纯洁明净 依然沉着坚定
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、高中语文仿写句式
1.一次次追逐;是张扬的笑脸;是同行的伙伴和竞争的对手;青春筑梦;锐意进取;哪怕荆棘丛生;也不曾屈服的毅力和坚强;它属于青年;更属于逐梦者;每一个为了明天全力以赴的人;都有着青春的风采
【解析】【分析】这次仿写的内容是要“致敬青春”,可见应以“青春”为中心话题;分析例句,“青春,是一场场考试,是宽大的校服,是同桌的你和上铺的兄弟;更是青春追梦,成长担当,哪怕万人阻挡,也不曾投降的勇气和力量。
青春不是年华,而是心境。
它属于年轻人,更属于奋斗者。
每一个为梦想拼尽全力的人,都有着青春的光芒。
今天,五四青年节,追梦吧,青春”,可见仿写句式应为“青春,是一……,是……的……,是……和……;更是……,……,哪怕……,也不曾……的……和……。
青春不是年华,而是心境。
它属于……,更属于……。
每一个为……的人,都有着青春的……”;再看句子之间的关系,“青春,是一场场考试,是宽大的校服,是同桌的你和上铺的兄弟”,这是第一层次,主要是对青春时期的形象描述,由“考试”而联系“比赛”,由“宽大的校服”而联想到“飞扬的神采”,由“同桌的你”“上铺的兄弟”想到“同学”“对手”;“更是青春追梦,成长担当,哪怕万人阻挡,也不曾投降的勇气和力量”,这是第二个层次,展示的是青春的情怀、追求;“它属于年轻人,更属于奋斗者。
每一个为梦想拼尽全力的人,都有着青春的光芒”是第三个层次,展现的是青春的归属,青春应属于那些为梦想而拼搏、为明天而奋斗的人。
故答案为:
一次次追逐;是张扬的笑脸;是同行的伙伴和竞争的对手;青春筑梦;锐意进取;哪怕荆棘丛生;也不曾屈服的毅力和坚强;它属于青年;更属于逐梦者;每一个为了明天全力以赴的人;都有着青春的风采
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
2.①雨巷,一次邂逅记住了你,你的凄婉迷茫,你的失落感伤,你的衰败颓圮,不正好宣泄我内心的执着吗?
②康桥,一场离别记住了你,你的脉脉含情,你的柔光倒影,你的艳艳霞光,不正好勾起我心灵的眷恋吗?
③故都,一次饱尝记住了你,你的清静悲凉,你的蓝朵落蕊,你的秋雨残蝉,不正好引发我生命的感悟吗?
【解析】【分析】仔细阅读例句,分析例句的句式特点,“雨巷/康桥/故都……记住了你,你的……你的……你的……不正好……吗?
”;内容特点,联系话题内容——雨巷/康桥/故都,选择“一次邂逅/一场离别/一次饱尝,然后采用拟人和反问的修辞手法,表达对仿写对象的赞美之情”;最后根据例句的句式进行拟写即可。
故答案为:
①雨巷,一次邂逅记住了你,你的凄婉迷茫,你的失落感伤,你的衰败颓圮,不正好宣泄我内心的执着吗?
②康桥,一场离别记住了你,你的脉脉含情,你的柔光倒影,你的艳艳霞光,不正好勾起我心灵的眷恋吗?
③故都,一次饱尝记住了你,你的清静悲凉,你的蓝朵落蕊,你的秋雨残蝉,不正好引发我生命的感悟吗?
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式,仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结构,如是复句主要分析分句之间的关系,要做到句式和例句一致,仿写题大多数都要考修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
3.战国的爱国诗人屈原,我周凤竹,枉遭放逐,仍心系楚国,写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》。
宋代的抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》。
【解析】【分析】首先分析例句,“宋代的民族英雄文天祥,一片丹心,不指南方不肯休,写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》”,由此可知句式以及句间的关系应为“……的(朝代)……(身份)……(人名),……(四字),……,(体现“心正”),写下了……的……(作品名)”,明确了这些之后可以另外选取人物、作品进行拟写。
故答案为:
战国的爱国诗人屈原,我周凤竹,枉遭放逐,仍心系楚国,写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》。
宋代的抗金名将岳飞,精忠报国,一心收复失地,写下了情真意切、壮怀激烈的《满江红》。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
4.一个是文人骚客,一个是天涯歌女,是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱
【解析】【分析】续写也是仿写的一种,根据“一个是文人雅士,一个是山野樵夫,是音乐使他们共同演奏了一曲永世流传的高山流水”续写“琵琶行”中诗人和琵琶女,句式仿照“一个是……一个是……是音乐让他们共同……”句式。
故答案为:
一个是文人骚客,一个是天涯歌女,是音乐让他们共同演绎了一首千古不衰的知音绝唱
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
5.山间的溪流,并不因为大海就在山下而停止歌唱;路边的小草,并不因为大树就在身边而胆怯躲藏。
【解析】【分析】考生要明确仿写句子的句式、修辞、句子之间的关系,如“园中的兰花,并不因为牡丹的娇艳而羞于绽放”,句中使用拟人的修辞,选取“园中的兰花”作为对象来写其绽放,句式为“……(地方)的……(对象),并不因为……(另一事物)而……(对象的表现)”,考生可以模仿这一句式进行拟写。
选取的对象可以是山中的小溪、路边的小草、夜空的星星等等,选取的比较对象可以是大海、牡丹、太阳等。
选好话题之后,再仿照例句进行拟写即可。
故答案为:
山间的溪流,并不因为大海就在山下而停止歌唱;路边的小草,并不因为大树就在身边而胆怯躲藏。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
6.示例:
思乡诗是月夜楼头的―位游子,乡音、故园,温馨、遥远,让人惆怅又凄婉。
怀古诗是古城墙下的一位老者,颓墙、老树,萧索、荒凉,让人叹惋又感怀
【解析】【分析】本题涉及诗歌的类别,要扣住该类诗歌的特点和常用意象来写,同时注意句子的结构。
比如例句,“送别诗是十里亭前的一位挚友,绿柳、孤舟,依恋、伤感,让人留恋又无奈”,由此可知,仿写句子的结构应为“……诗是……的一位……,……(前两个是意象,后两个是情感),让人……又……”;由“送别诗”可以联系“怀古诗”“思乡诗”“羁旅诗”“闺怨诗”“边塞诗”“贬谪诗”等,由“挚友”可以想到“老者”“游子”“思妇”“将士”等等,由“绿柳孤舟”可以想到“颓墙老树”“故园明月”“孤舟归雁”等等。
考生按照这样的思路模仿例句进行拟写就可以了。
故答案为:
示例:
思乡诗是月夜楼头的―位游子,乡音、故园,温馨、遥远,让人惆怅又凄婉。
怀古诗是古城墙下的一位老者,颓墙、老树,萧索、荒凉,让人叹惋又感怀
【点评】本题考查学生仿写句子的能力。
仿写句式首先要仿结构,所写句子和原句的句式完全相同;其次要仿修辞,要恰当运用例句所用的修辞手法;最后仿主旨,所写句子和原句的格调一致。
7.蜀道,你的天梯石栈,你的畏途巉岩,你的峥嵘崔嵬,不正好激发起我凌云的壮志吗?
雨巷,你的悠长寂寥,你的丁香芬芳,你的彳亍迷茫,不正好引起我心中对美的追求吗?
康桥,你的波光艳影,你的星辉斑斓,你的脉脉含情,不正好唤醒了我沉睡的柔情吗?
【解析】【分析】本题暗含了一个排比句,题目中又明确提出要运用拟人和反问的修辞手法。
内容上要体现景点或意象的特征,这就是考查我们对教材内容的熟知程度。
“蜀道”特征是“高、险”,结合“天梯石栈相钩连”“畏途巉岩不可攀”“剑阁峥嵘而崔嵬”可以得出蜀道相关的答案。
“雨巷”的特征是“悠长寂寥”,结合诗句“独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷”“我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘,她是有丁香一样的颜色、丁香一样的芬芳、丁香一样的忧愁”“默默彳亍着,冷漠、凄清,又惆怅”可以得出雨巷相关的答案。
结合《再别康桥》的诗句“波光里的艳影,在我的心头荡漾”“在星辉斑斓里放歌”可以得出康桥相关的答案。
故答案为:
蜀道,你的天梯石栈,你的畏途巉岩,你的峥嵘崔嵬,不正好激发起我凌云的壮志吗?
雨巷,你的悠长寂寥,你的丁香芬芳,你的彳亍迷茫,不正好引起我心中对美的追求吗?
康桥,你的波光艳影,你的星辉斑斓,你的脉脉含情,不正好唤醒了我沉睡的柔情吗?
【点评】该题考查仿写句子的能力。
仿写句子需要注意四个“一致”:
1.话题一致,包括陈述对象一致和中心主旨一致;2.结构一致,包括句式、语气的一致,还包括句间关系的一致;3.修辞一致,仿写句子必须严格遵守和运用例句所运用的修辞手法;4.格调一致,包括感情一致,风格一致,色彩一致。
第1条根据题目要求具体掌握。
8.面对误解和仇恨,一笑而过是一种坦然宽容;面对赞扬和激励,一笑而过是一种谦虚清醒;面对烦恼和忧愁,一笑而过是一种平和释然
【解析】【分析】首先要注意的是文段中心是“微笑着面对生活吧,不要抱怨生活给了我们太多的磨难”,核心是“微笑着面对生活吧”,生活总不会一帆风顺,有挫折有坦途,面对生活应该持什么样的心态很重要。
仿照“面对失败和挫折,一笑而过是一种乐观自信”句式,即“面对……和……一笑而过是一种……”句式,注意放血的内容前后要有内在关联,比如“失败和挫折”对应的态度是“乐观自信”。
故答案为:
面对误解和仇恨,一笑而过是一种坦然宽容;面对赞扬和激励,一笑而过是一种谦虚清醒;面对烦恼和忧愁,一笑而过是一种平和释然
【点评】此题考查学生仿写句子的能力。
仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写几种形式,仿写题的关键是明确题干的要求和对例句的分析,例句如是单句主要分析句子结构,如是复句主要分析分句之间的关系,要做到句式和例句一致,仿写题大多数都要考修辞,因此对修辞手法的运用一定不要忽略。
9.感叹社会礼崩乐坏秩序混乱;孔子的梦想是克己复礼和大同世界;期盼礼乐盛行、社会和谐;反抗科举制度及封建礼教;宝玉的梦想是爱情自由和男女平等;追求个性解放、不羁生活
【解析】【分析】本题要从形式和内容两个方面进行考虑。
题干中明确指出“每个人都拥有自己的‘梦想’,生活经历、时代背景不同,梦想的内容也因人而异”,故考生仿写的时候要关注人物的梦想以及生活的时代背景以及人生经历。
句子仿写时一定要与例句的修辞手法、句式特点一致,还要注意内容上的关联。
本题要注意两个方面,一是句式,仿写的句子句式要与例句一样。
二是注意题干中提供的语境,不能脱离“梦想”这一主题。
内容要符合人物的生平和特点,如宝玉反对封建礼教制度,追求男女、爱情自由。
故答案为:
感叹社会礼崩乐坏秩序混乱;孔子的梦想是克己复礼和大同世界;期盼礼乐盛行、社会和谐;反抗科举制度及封建礼教;宝玉的梦想是爱情自由和男女平等;追求个性解放、不羁生活
【点评】本题考查学生仿写能力。
目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。
仿句要仿形式,句式结构一致,手法修辞相同。
仿句要仿写内容,语意切合语境,情感色彩统一。
需要联想寻找相关材料,语言得体简明连贯。
本题要求按照例句仿写,注意排比的运用。
10.一“缕”轻风。
就这么一“缕”,那本来无形无影的轻风,就变得如丝般纤柔,如纱般轻灵了。
一“眼”井,是啊,那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗?
【解析】【分析】本题要求妙解“量词”,可参照前面的句子来写,本题对形式要求不严格,注意内容,尤其是思维的考查很关键。
例句是:
一“刀”纸,刚刚制成的纸,未染些许墨汁,手起刀落,厚实的一摞纸坯子旋即被劈开,利落的声音犹在耳畔。
写的时候注意格式:
“一……”,比如一“缕”轻风,再根据“缕”字的写法和特点进行联想。
“缕”的特点是“轻柔”,据此分析表现“轻风”的什么特点。
故答案为:
一“缕”轻风。
就这么一“缕”,那本来无形无影的轻风,就变得如丝般纤柔,如纱般轻灵了。
一“眼”井,是啊,那水汪汪的井可不就是大地的明眸吗?
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
11.一字一句一幅画,流传千载新意未绝。
山水田园中掩映着诗歌的形,大漠荒烟中隐藏着诗歌的神。
传奇的诗歌,包括了乐府、律诗、词、曲等形式,展示着中华民族辉煌的文化传统,承载着五千年中的中华文明。
【解析】【分析】本题解答,要从形式和内容两方面入手,以“诗歌”为话题即可。
故答案为:
一字一句一幅画,流传千载新意未绝。
山水田园中掩映着诗歌的形,大漠荒烟中隐藏着诗歌的神。
传奇的诗歌,包括了乐府、律诗、词、曲等形式,展示着中华民族辉煌的文化传统,承载着五千年中的中华文明。
【点评】本题考查的是仿写能力,要注意所给材料内容上和结构上的特点。
做此题时,一要仔细研读所给例句,找到的模拟点越多,仿写的正确率就越高;二要结合题干的要求。
12.参考示例:
有道是,脚正不怕鞋歪。
你既然清清白白,问心无愧,那就应笑对流言,昂首做人。
【解析】【分析】本题关键在演绎推理的理解。
考生可以先总结一个普遍性的规律,再进行相似、相关联想,从生活中找一个具体的事例,最后按照仿写形式写即可。
故答案为:
参考示例:
有道是,脚正不怕鞋歪。
你既然清清白白,问心无愧,那就应笑对流言,昂首做人。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
13.挑剔中长大的孩子学会苛责;讥笑中长大的孩子学会羞怯;宽容中长大的孩子学会忍让;称赞中长大的孩子学会欣赏;友爱中长大的孩子学会关怀;鼓励中长大的孩子学会自信。
【解析】【分析】首先分析例句的特点,形式上与“……中长大的孩子学会……”保持高度一致;内容上,注意“公平”与“正直”、“羞辱”与“内疚”的对应。
写作时还要注意本诗的主题是“成长”,所以表达时前面是生活的状态,后面是学会的品质。
故答案为:
挑剔中长大的孩子学会苛责;讥笑中长大的孩子学会羞怯;宽容中长大的孩子学会忍让;称赞中长大的孩子学会欣赏;友爱中长大的孩子学会关怀;鼓励中长大的孩子学会自信。
【点评】此题考查学生仿用句式的能力。
所谓“仿用句式”就是按照题目已经给出的语句的形式,再另外写出与之相仿的句子。
只是句式仿用,文字内容不能完全一样。
仿用句式时充分考虑语言环境,在句子结构、句式、修辞等方面符合题干的要求。
具体包括嵌入式、续写式、命题式、开放式、对联式。
14.“见义勇为、雪中送炭、古道热肠”,每一个成语给我们标榜的都是乐善好施的做人美德,它推崇的修己助人的美好品格已经成为中华民族代代相传的精神瑰宝。
“筚路蓝缕、夜以继日、锲而不舍”,每一个成语给我们诠
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