幼儿园中班音乐教学方案精选案例.docx
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幼儿园中班音乐教学方案精选案例
幼儿园中班音乐教学方案精选案例
幼儿园中班音乐教学方案1
【活动目标】
1、帮助幼儿感知秋天,感受丰收的喜悦;
2、初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,体验音乐游戏的快乐;
3、培养幼儿的爱心和乐于助人的意识。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
【活动准备】
《摘果子》音乐;实物玉米和棉花桃;用卡纸制作的花生、玉米、梨、苹果树、小鸟、云和落叶。
【活动过程】
一、谈话法导入
秋天是一个收获的季节,鼓励幼儿说一说家里收获的果实有哪些。
出示实物玉米和棉花桃,帮幼儿了解玉米和棉花的基本用途。
引导幼儿说出秋天的果实还有花生和梨,由玉米、花生和梨的颜色引出落叶和苹果树,跟幼儿一起感知秋天。
1、在了解梨的时候,随机进行卫生习惯教育。
2、在欣赏苹果树的硕果累累时,随机进行点数练习。
二、表达喜悦之情
通过欣赏苹果树的硕果累累,跟幼儿一起感受丰收的喜悦,引导幼儿用动作来表达这种喜悦之情。
1、喜悦——笑眯眯的、找果子、跑过去摘(踵趾步练习)
2、摘果子——一只手拿篮子、一只手摘果子(包括上面、下面和前面)。
3、摘得果子装满篮子,要拿给人们看一看。
4、随音乐把动作连接起来,注意动作一定要跟上音乐的节拍。
5、让幼儿排成两队或三队随音乐做练习,一定要及时表扬鼓励。
6、让有围成圆圈随音乐做练习,及时表扬鼓励。
三、设计情境、巩固练习、培养爱心
有一位农民伯伯,果园的果子都熟透了,他一个人摘不完,我们大家一起去帮忙好吗?
(把幼儿分成三个组,随音乐再做一遍)
四、稳定幼儿情绪,培养美感
果子摘完了,农民伯伯说我们大家真棒,都是有爱心的孩子。
再次展示黑板上的苹果树,引导幼儿利用小鸟和云把这幅画打扮得更漂亮。
活动延伸:
鼓励幼儿回家后和爸爸妈妈一起画一棵苹果树,或者用卡纸制作一颗苹果树,并做摘果子的游戏。
幼儿园中班音乐教学方案2
【活动目标】
1.在多次感受歌曲的基础上,发现歌词重复的规律,并学唱歌曲。
2.感受数量递减的规律,理解其含义,记忆歌词并学唱歌曲。
3.能与合作表演的同伴相互支持与协作。
【活动准备】
1.在活动室地面上用线画两根“圆木”。
2.磁性教具1套。
(包含池塘背景和3只小青蛙)
3.号码牌2套。
(数字为1-3)
4.音乐磁带、录音机。
【活动过程】
(一)集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。
1.师:
让我们一起来唱《头发、肩膀、膝盖、脚》这首歌,边唱边整齐地做动作。
2.师:
这一次,我们把歌词“头发”藏起来不唱,用拍手来代替。
(二)幼儿初步感受歌曲的旋律。
师:
今天,我们要学唱一首新歌,唱的是什么小动物呢?
请你们听一听、猜一猜!
(教师弹奏旋律,只唱歌词中“啊呜啊呜啊呜”和“呱呱呱”)
师:
你们猜是哪种小动物?
说给大家听一听!
师:
你们猜得对不对?
听我来唱一唱!
(教师边范唱歌曲,并演示磁性教具)
(三)幼儿感受歌曲内容,并初步学唱。
1.师:
小青蛙去游戏,开始的时候,共有几只青蛙坐在池塘边的圆木上?
(教师出示3只青蛙,放在磁板上)3只青蛙已经准备好了要去捉虫玩游戏。
现在我们一起来唱一唱!
(教师边演示教具边带幼儿学唱全曲)
(四)教师播放音乐磁带,幼儿进行表演唱。
1.师:
我要请3个小朋友扮演青蛙,蹬在“圆木”上游戏,谁愿意来试试?
(教师给请到的“小青蛙”每人挂一个号码牌)
2.师:
你们看,3只青蛙跳水的顺序已经排好了,谁是第一个?
谁是第二个?
……现在请按号码牌顺序蹬在“圆木”上。
大家来看看,他们蹬的顺序对不对?
现在我们一起唱歌,唱到青蛙“跳进池塘”时,“小青蛙”就按着顺序跳水,然后到自己的座位上和大家一起唱歌。
3.师:
你们看,池塘边有两根“圆木”呢!
这次我们可以邀请更多的小青蛙来游戏了!
4.教师先请3个幼儿,等他们自主排序之后,再开始游戏。
活动延伸:
教师根据幼儿掌握序数概念的情况不断增加游戏难度。
在以后的音乐游戏中,有意识地要求幼儿控制排序的时间,总结出更多的合作经验。
幼儿园中班音乐教学方案3
活动目标:
1、感知动态画面的内容,尝试听辨音乐快乐、悲伤的情绪变化,并用相应的动作表现。
2、喜欢参与音画同构活动,在活动中体验快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备:
布置森林场景、小鸟头饰、动画片片段剪辑《快乐的小鸟》
活动过程:
一、以《小鸟飞》音乐律动入室。
二、倾听音乐,引导幼儿展开联想,说说自己听到了什么?
提问:
你们听到什么样的音乐?
这段音乐象什么?
三、引导幼儿欣赏消音动画片,讲述动画片的内容:
(1)第一段:
小鸟在干什么?
它是怎样跳的?
(2)第二段:
小鸟们在做什么?
为什么会这样?
四、进一步引导幼儿尝试听辨快乐、悲伤的音乐,并与相应的动画片进行匹配。
(1)第一段音乐适合哪段动画片?
为什么?
(2)第二段音乐适合哪段动画片?
为什么?
五、引导幼儿创编相应的动作进行表演:
(1)鼓励幼儿创编鸟飞、鸟跳的动作,表现快乐的音乐
(2)鼓励幼儿创编小鸟伤心的表情、动作,表现悲伤的音乐
六、引导幼儿讨论,教育幼儿要爱护鸟类,不要伤害小鸟:
为什么快乐的小鸟会变得那么悲伤?
幼儿园中班音乐教学方案4
活动目标:
1、引导幼儿用身体动作表现衣服被风吹动的样子。
2、鼓励幼儿大胆想像,乐意合作,体验表演活动的快乐。
3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1、《风来了》的音乐磁带和课件(课件一:
挂在衣架上的静止的衣服;课件二:
衣服在小风中的动态;课件三:
衣服在大风中的动态)。
2、引导幼儿在日常生活中留意观察衣服被风吹动的样子。
活动过程:
1、看课件
(一),自由模仿表演挂在衣架上的衣服。
2、尝试表现衣服被小风吹动的动态。
①请幼儿发挥想像,用动作表现衣服在小风中的状态。
②启发幼儿互相交流自己创编的动作,并带领幼儿互相学习。
③看课件
(二),引导幼儿观察衣服在小风中的动态。
④鼓励幼儿随表现小风的音乐节奏表演自己创编的动作。
3、尝试表现衣服在大风中的动态。
①引导幼儿大胆想像,自由用动作表现衣服在大风中的动态。
②启发幼儿合作表现衣服在大风中互相缠绕的造型。
③看课件(三),引导幼儿观察衣服在大风中的动态。
④鼓励幼儿随表现大风的音乐节奏表演自己喜欢或创编的造型。
⑤完整欣赏课件《风来了》。
4、游戏:
风来了。
游戏可进行一至两遍,鼓励幼儿大胆想像、表现。
活动延伸:
1、欣赏音乐剧《顽皮的风》,激发幼儿继续探索、表演的欲望。
2、鼓励幼儿大胆表现其他物体(如树、湖水等)在风中的景象。
幼儿园中班音乐教学方案5
活动目标:
1、通过游戏使幼儿熟练掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。
2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规则的良好习惯。
3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
活动准备:
1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。
2、实物跳跳糖若干,玩具电话一部。
3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。
4、已学过歌曲《跳跳糖》。
活动过程:
一、复习歌曲《跳跳糖》,引出主题。
师:
你们吃过跳跳糖吗?
(吃过)谁来说说,你吃过以后感觉怎样?
(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。
还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?
我们一起来复习一下。
二、学跳三个舞步。
1、师:
你们唱得都很好听,那你们愿意来学一学跳跳糖吗?
我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。
(随音乐任意跳)
2、师:
都跳得不错,刚才老师发现ХΧ小朋友是这么跳的,(双脚蹦跳步),我们一起来学一学吧!
(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步,跳的时候要轻轻的,两只脚一起往上跳,脚尖先着地。
(幼儿学跳),你们学的真快,咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳,(边哼边跳两遍)。
3、师:
还有哪个小朋友跳得不一样的,(幼儿上台跳)噢,他是把一只脚提起来跳的,也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下,(边学便提要求:
一只脚提起,另一只脚轻轻跳起,也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!
(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。
4、师:
老师这里也有个好看的步子,(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步,我跳得好看吗?
那我刚才是怎样跳的呢?
(幼儿回答)(讲解:
前一步后一步再跳三下,动作要轻,慢慢得跳)放进歌曲里来跳跳吧。
(边哼边跳两遍)。
5、师:
如果把刚才我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮,先让老师来试一试,你们帮我拍手唱歌,请你们看看我是怎么跳得?
(提醒幼儿注意欣赏舞蹈,哪句跳什么动作)我表演得好不好?
(开头部分可拍手,从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?
(与幼儿一起表演三遍,提醒幼儿边唱边跳,步子要轻)
6、师:
开动你的小脑筋,加上你的手的动作,跳得就更棒了。
(幼儿随意加上手的动作)别忘了,跳跳糖吃到最后会怎样?
(融化)请你来做做融化的动作,真象。
现在,我们把这些动作都加上来表演,相信大家都会表演得很漂亮。
(提醒幼儿找个空的地方表演,边唱边跳,注意自己的表情)。
三、游戏。
1、(给幼儿一个惊喜)师:
听,什么声音?
(电话响起,师接电话)你们知道吗,刚才“巨人”先生打来电话,他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看,想邀请我们到它的嘴巴里去跳,你们愿意吗?
那我们就来打扮一下,我呢,就打扮成跳跳糖姐姐,你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。
(挂好胸饰出发)。
2、师:
哇,“巨人”的嘴巴好大呀,在它嘴巴里跳舞一定很好看,你们准备好了吗?
(表演一遍)(对幼儿的舞步进行指导,表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短,可分男女表演)
四、听音乐,结束活动。
师:
“巨人”说,你们表演的都很棒,大家都累了,我们一起来放松放松,回家休息休息吧。
(听着音乐做放松运动,结束活动)
幼儿园中班音乐教学方案精选案例
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