英语7A新Unit1教案.docx
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英语7A新Unit1教案
Unit1Thisisme
Period1
ComicstripandWelcometotheunit
教学目标
1.学会介绍自我
2.学会使用适当的问候语
教学内容
四会内容词汇:
e-dog
词组:
lookaftergoodmorninggoodafternoongoodevening
goodnight
句型:
What’syourname?
Mynameis…/I’m…
其他内容词汇:
master
词组:
howtolookafteryoure-dog
教学准备
1.教学挂图2.录音机3.实物、多媒体
教学步骤
StepIWarm-up
1.T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.
2.Goodmorning.I’mMiss/Mr…MyEnglishnameis…What’syourname?
引导学生回答:
Goodmorning.Miss/Mr…I’m…/Mynameis…DoyouhaveanEnglishname?
Whatisit?
(Askmorethanonestudent)并把这些句型写在黑板上。
对学生说:
Lookattheblackboardandreadafterme.让学生跟读两遍。
3.安排学生两人一组用这些句型互相介绍:
Boysandgirls,it’stimeforyoutopractisenow.Pleasegreetyourpartner.Askforyourpartner’sname.Don’tforgettosay‘Goodmorning.’beforeyouask.
4.教师巡视,适时鼓励:
Good./Youaregreat.
StepIIPresentation
TodaywearegoingtomeetsomefriendsatSunshineMiddleSchool.ThisistheirfirstEnglishclass.Openyourbooksatpage7andreadaloudwhatthestudentssay.(readitwiththeteacher)What’sthegirl’sname?
What’stheboy’sname?
Amy,Simon,Millie,Kitty,Sandy,Daniel老师把这些人名写在黑板上并且标出其中的元音音标。
带学生朗读这些单词。
老师领读文中对话。
学生齐读。
StepIIIPractisePartAGreetings
StepIVPresentation
呈现实物:
时钟。
把时间拨到下午某个时间,问学生在这个时间应该怎样和老师或同学打招呼:
Atthistimeofday,howdoyougreetyourteacheroryourpartner?
引导学生回答Goodafternoon,教师大声肯定、重复并将正确答案写在黑板上,让学生跟着教师大声说几遍。
再把时间拨至傍晚和夜晚的某个时间,教师重复以上步骤并板书Goodevening
StepVIPractise
1.学生用纸片自制时间卡,并以卡片上的时间为参照互相问候。
2.DoPartB
StepVPresentation
1.教师让学生看幻灯片,同时提问:
Whatisit?
引导学生回答出动物的名字。
然后老师问:
Doyouhaveananimalinyourfamily?
Forexample,adog,acat,aduckandsoon.Ss:
Yes.T:
Whatisit?
Ss:
It’sadog./…T:
Sheisthedog’smaster.Shelooksafterthedog.将master和lookafter写在黑板上。
然后老师领读这两个单词词组以及这两句话。
2.告诉学生今天要认识两个新朋友,学生听录音并回答两个问题:
Theyareournewfriends.Listencarefullyandanswermyquestions.What’sthetwodogs’names?
Who’sthemaster?
IsHoboadog?
3.播放录音后,学生回答。
Thetwodogs’namesareHoboandEddie.Eddieisthemaster.Yes,Hoboisane-dog.
4.呈现图中的文字部分,播放录音,学生跟读:
Pleaselookatthecomicstripandreadafterthetape.
5.一遍结束,全班分成两组,分角色进行朗读,互换角色再读一遍:
Now,boysareEddieandgirlsareHobo.Readagain.One,two,begin!
StepVIIPractise
1.学生表演。
同桌互换角色表演对话,鼓励学生根据自己的想象添加适当的语言:
WorkinpairsandreadtheconversationbetweenEddieandHobo.Youcanaddyourownwords.
2.随意选几组同学上台表演,并在表演结束后给予鼓励和表扬:
Ok,Iwillasksomeofyoutocomehereandrole-playthedialogueforus.Volunteer,please.
StepVIIIHomework
1.熟读今天所学词语和句型。
2.完成《抄写本》page3。
3.完成《课时精练》page1-3。
教学反思
Period2
Reading1
教学目标
1.学会用英语做自我介绍或介绍别人。
教学内容
四会内容
词汇:
gradestudentreadingclassmate
词组:
afterschoolbegoodatbefrom
句型:
Ilovereading.
HeisfromNanjing.
SheisgoodatMaths.
其他内容
词汇:
slim
词组:
shorthairtallandslim
句型:
Nowlet’smeetmynewclassmates.
ThisisSandy.
教学准备
1.挂图、录音机
2.多媒体
教学步骤
StepIWarm-up
1.学生以表演的形式复习Hobo与Eddie的对话。
2.学生以问候的形式互相确认同学姓名:
Goodmorning/afternoon.Mynameis…What’syourname?
StepIIPresentation
1.出示挂图,呈现4个小伙伴的图片:
TheyarestudentsatSunshineMiddleSchool.Theyareournewfriends.让学生快速阅读课文:
Nowlet’smeetthemonebyone.然后问:
What’shis/hername?
2.Listentothetapecarefully,trytofinishtheformonthescreen.
3.告诉学生我们先来认识Millie.播放录音,呈现幻灯片:
Now,let’smeetMilliefirst.Listenandreadherspeechbubblecarefully.Payattentiontothenewwordsinherspeechbubble.Thenanswermyquestions:
HowoldisMillie?
Doesshelikereading?
学生做出简单回答就可以。
4.第一段结束,请学生指出课文中的生词:
Nowpleasetellmethenewwordsyoudon’tknow.写在黑板上,带读2至3遍。
同学之间开展合作,两人一组互相帮助学习生词:
Nowworkinpairsandlearnthenewwordsinthispassage.直到生词全部解决。
5.总结Millie的自我介绍。
6.继续学习Simon和Sandy的自我介绍,重复以上步骤。
问以下问题:
1.What’stheboy’sname?
2.Doeshelikeplayingfootball?
3.WhatisSandylike?
4.Doesshelikelisteningtomusic?
7.最后学习Daniel的简介:
Nowlet’smeetDaniel.
1.WhereisDanielfrom?
2.Whatishelike?
3.Whatishegoodat?
StepIIIPractise
1.NowpleasereadagainandfinishPartB1onpage9.向学生解释语境:
MrWu,theirEnglishteacher,wantstoknowthestudentsbetter.Whatactivitiesdohisstudentslike?
Pleasehelphimputthecorrectlettersintheboxes.及时核对答案。
2.DoPartB2TrueorFalsequestions,要求他指出错在哪,怎么改正。
Canyoupointoutmistakes?
Howcanwesayitcorrectly?
检查核对:
Good./Youareright./Goodjob./I’msorry,it’snotcorrect.Pleasereadagain.
3.DoPartB3.NowIamsureyouknowournewfriendsbetter.PleasehelpMrWucompletethesentences.
4.DoPartC.Talkaboutyourselves.
StepIVHomework
1.朗读课文,根据关键词复述课文。
2.完成《抄写本》page4。
3.完成《课时精练》page3-5。
教学反思
Period3
Reading2
教学目标
1.掌握如何用英语自我介绍或介绍别人。
2.掌握重要语言点,词组,句型。
教学准备
1.多媒体
教学步骤
StepI重点讲解:
1.12yearsold12岁a12-year-oldgirl一个12岁的女孩
2.inClass1,Grade7在7年级1班
astudentofClass1,Grade7一个7年级1班的学生
3.read(v.)–reading(n.)阅读,朗读lovereading喜爱阅读/看书
4.afterschool放学后afterclass下课后aftersupper晚饭后
5.tallandslim又高又苗条
6.longhair黑色长发
7.music音乐(不可数名词)
listentomusic听音乐
Themusicisverybeautiful.Ilikeitverymuch.音乐很优美,我很喜欢。
8.befromShanghai=comefromShanghai来自上海
---HecomesfromShanghai.=HeisfromShanghai.他是上海人。
---Wheredoeshecomefrom?
=Whereishefrom?
他是哪里人?
9.begoodatsth/doingsth.=dowellinsth./doingsth.
TheyaregoodatMaths.=Theydowellinmaths.
Heisgoodatsinging.=hedoeswellinsinging.
10.Shehaslonghair.=Herhairislong.
11.Nowlet’smeetmynewclassmates.
12.ThisisSandy.
StepIIPractise
1.Nowherearesomemoreexercises.PleasecompletethefollowingsentencesaccordingtotheChinesewordsinbrackets.Let’sworkthemout.
1)Millieis12____________(岁数).Sheis___________(擅长)English.(yearsold;goodat)
2)Millieloves___________.(读书).(reading)
4)Sandy____________(来自)Beijing.Shehas__________(长头发).(comesfrom;longhair)
5)MissLiis__________(又高又苗条).Shehas________(短发).(tallandslim;shorthair)
2.Fillintheblankswiththecorrectformofthewords.
1)Shelikes_________(read)booksonSundays.(reading)
2)Theboyloves________(play)footballafterschool.(playing)
3)Amyisgoodat________(swim).(swimming)
4)Let’s______(meet)Danielafterschool.(meet)
5)MissLin______(love)herstudents.Herstudents______(like)her,too.(loves;like)
3.Nowpleasechangethesentencesintoanothersaying.
1)SimoncomesfromShanghai.Simon_________Shanghai(isfrom)
2)Millie’scousindoeswellinMathsMillie’scousin__________Maths.(isgoodat)
3)Amylovesswimming.Amy_____swimming.(likes)
4.NowpleaseturnthesesentencesintoEnglish.Payattentiontothelanguagepointswehavelearnt.
1)Millie喜欢照看Eddie.(MillielikeslookingafterEddie.)
2)我们有一个新朋友,Hobo。
它有一个主人,Eddie。
(Wehaveanewfriend,Hobo.Hehasamaster,Eddie.)
3)Daniel擅长玩电脑游戏。
(Danielisgoodatplayingcomputergames.)
4)他的同学是从哪里来的?
她从上海来.(Whereishisclassmatefrom?
/Wheredoeshisclassmatecomefrom?
Sheis/comesfromShanghai.)
StepⅢ
1.Nowit’stimeforustoretellthestory.Pleaselookattheblackboardandusethephrasesonthescreentosaysomethingabouteachofournewfriends.做出鼓励或欣赏性评价:
Good/Wonderful!
2.Nowit’stimeforyoutointroduceyourselves.Pleaseworkingroupsandhelpeachother.Nowlet’sstart.学生在小组内介绍完以后,告诉学生:
Pleasevolunteertocometothefrontandtelltheclassaboutyourself.
3.选择能力不同的学生分别表演,做出适当评价,以鼓励为主。
StepⅣHomework
1.记忆生词、词组、句型。
2.完成《抄写本》page5-6。
3.完成《课时精练》page6-7。
教学反思
Period4
Grammar1
教学目标
1.理解动词tobe的一般现在时的各种形式,掌握肯定句、否定句、疑问句及其肯定和否定回答的基本用法。
教学内容
四会内容
词汇:
overclassroom
词组:
overthere
句型:
I’m(not)…
You/We/Theyare(not)…
He/She/Itis(not)…
Areyou/we/they…?
Yes,Iam./weare./theyare.No,I’mnot./wearenot./theyarenot.
Ishe/she/it…?
Yes,he/she/itis.No,he/she/itisn’t.
教学准备
1.图片、多媒体。
教学步骤
StepIpresentation
1.告诉学生今天要学习一般现在时,同时把一般现在时用英语和汉语写在幻灯片上:
Todaywe’lllearnthesimplepresenttense.(一般现在时)
2.指着自己的头发,边说边显示幻灯片:
Look!
Ihavelong/shorthair.Myhairislong/short.
3.学习动词tobe的一般现在时肯定句、否定句、疑问句及其肯定和否定回答形式,板书:
Tobeam/is/are
Theverb‘tobe’hasthreeformsinthesimplepresenttense——‘am’,‘is’and‘are’.
Whendoweuse‘am’?
Whendoweuse‘is’?
Whendoweuse‘are’?
Thinkthemoverandlookatthetableonpage12.
出示幻灯片上的习题:
1)Weuse‘am’whenthesubjectis_____(I).
Weuse‘are’whenthesubjectis____(we),____(you)or_____(they).
Weuse‘is’whenthesubjectis____(he),____(she)or_____(it).
2)Negativeformsoftheverb‘tobe’inthesimplepresenttenseare:
I______/_______…(amnot/I’mnot)
We/You/They_____/_____…(arenot/aren’t)
He/She/It_____/____…(isnot/isn’t)
2.教师可以问学生几个问题,引出学生对tobe疑问句的肯定和否定回答:
Excuseme.Areyou…?
引导学生回答:
Yes,Iam.No,I’mnot.
Ishe/she…?
引导学生回答:
Yes,he/sheis.No,he/sheisn’t.
在幻灯片上展示划线部分,提醒学生注意Iamnot缩写形式的正确写法。
StepIIpractise
1.Nowlet’sseehowwellyouunderstandtheverb‘tobe’.PleasedotheexerciseinPartAonpage12.
2.PleasedotheexerciseinPartBonpage12.
StepIIIPractiseProductionWorkinpairs,usingtheverb‘tobe’.
StepIVHomework
1.复习be动词的一般现在时内容
2.完成《抄写本》page7-8。
3.完成《课时精练》page8-10。
教学反思
Period5
IntegratedSkills
教学目标
1.学会从文章中提取信息。
2.能从听力材料中获取相关信息。
3.能用所得信息将一篇简讯补充完整。
4.使用相关话题进行交际。
教学内容
四会内容
词汇:
dancingswimmingagecutehobbyglad
词组:
lovedancing/swimmingbegoodatswimmingbegladtodo
句型:
ThisismycousinAndy.
Gladtomeetyou.
其他内容
词汇:
looks
教学准备
多媒体
教学步骤
StepIPartAMeetingmynewfriends
1.ReadtheprofilesofMillie’sfriendsandthenanswerquestions.
1)Iskitty’shairlong?
2)What’sKitty’shobby
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- 英语 Unit1 教案