中班区域智力游戏教案20篇.docx
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中班区域智力游戏教案20篇
中班区域智力游戏教案20篇
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中班区域智力游戏教案20篇
这是中班区域智力游戏教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班智力游戏活动教案:
你说我猜教案(附教学反思)
设计思路:
《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。
游戏中选取的一些与"中国"有关的内容,能激发幼儿热爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
活动目标:
1、鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征。
2.、在游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国之情。
3、培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备:
PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程:
(一)说说游戏,交代规则 1、兴趣激发:
师:
今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏,是什么了?
请看大屏幕。
嗯对了!
《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密,要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则:
师:
好,我来说说规则,请听好:
请一位小朋友猜,其他的小朋友仔细地看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的外形特征,记住千万不能说出名字。
师:
听懂了吗?
那我们试玩一次。
(二)试玩游戏,掌握玩法 (PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字:
兔子)边出示边提醒幼儿:
记住,千万不能说出名字。
你呢?
要仔细的听,知道答案就要大声说出来。
师:
谁来提供信息。
哦,它是什么样的?
幼:
它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。
师:
脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的?
还有什么特征可以说了?
幼:
爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳…… (三)抢答抢猜游戏(再一次游戏,进一步巩固对游戏规则的明确,并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
1、体验规则,交代要求。
第1记分牌,猜到的队+10分,听到老师说:
请加分,排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加十分,听到老师说:
请加分,排头翻牌。
(增添集体游戏的规则,体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国",提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。
) 2、抢答抢猜,游戏开始。
准备好了吗?
我宣布抢答抢猜游戏正式开始。
来排头请登场。
PPT--熊猫,在吃竹子;文字:
熊猫) PPT--五星红旗 PPT展示图片--国旗,文字:
国旗 PPT--长城 PPT--京剧脸谱 PPT--乒乓球 PPT--(影星)成龙 3、查看记分牌。
师:
说说你们是怎么胜利的。
(通过对成功原因的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。
) (四)唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌"国家",讲了中国的许多地方,看一看有些什么地方是你认识的?
(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片) 听了成龙唱了这首"国家"的歌曲,我们也要做一个了不起的中国人。
关于中国的图片还有很多很多,以后老师再带你们看,好吗?
活动反思:
亮点1:
我从激发中班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关,它凝聚了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2:
活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索,让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。
活动结束后,我们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析。
培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3:
我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。
在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。
应该说在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛游戏的快乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。
它是我突破教学目标的关键点。
同伴间也在游戏中配合默契。
整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得愉快、教师教得有效。
不足:
我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。
第2篇、中班智力游戏《你说我猜》教案反思
设计思路:
《你说我猜》的游戏形式类似于电视中看动作猜成语、你做我猜等综艺节目。
本次活动所选择的亮点是在幼儿描述物体的主要特征上,让"猜谜者"根据同伴提供的信息来猜物体或事件。
游戏中选取的一些与"中国"有关的内容,能激发幼儿热爱祖国之情,提高幼儿的思维、表达及归纳能力。
活动目标:
1、鼓励幼儿根据图片信息,尝试描述物体的主要特征。
2、在游戏中了解一些与中国有关的事和物,激发幼儿热爱祖国之情。
3、培养幼儿的规则意识,体验和同伴集体游戏的乐趣。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
PPT"我的祖国"等主题活动的幼儿前期经验准备。
活动过程:
(一)说说游戏,交代规则 1、兴趣激发:
师:
今天肖老师和你们玩一个猜谜语的游戏,是什么了?
请看大屏幕。
嗯对了!
《你说我猜》的大屏幕里藏着许多的秘密,要请你们每个人来猜一猜哦。
2、倾听规则:
师:
好,我来说说规则,请听好:
请一位小朋友猜,其他的小朋友仔细地看图片,不能说出名字,只能说出这张图片的外形特征,记住千万不能说出名字。
师:
听懂了吗?
那我们试玩一次。
(二)试玩游戏,掌握玩法 (PPT展示图片--兔子吃萝卜;文字:
兔子)边出示边提醒幼儿:
记住,千万不能说出名字。
你呢?
要仔细的听,知道答案就要大声说出来。
师:
谁来提供信息。
哦,它是什么样的?
幼:
它是短短的尾巴,它有红眼睛,长耳朵,三瓣嘴。
师:
脸上的特征说出来了。
你是从哪里猜出来的?
还有什么特征可以说了?
幼:
爱吃萝卜、青菜,走起路来蹦蹦跳跳…… (三)抢答抢猜游戏(再一次游戏,进一步巩固对游戏规则的明确,并帮助幼儿了解游戏成功的关键点在于必须要说出物体特征的信息)。
1、体验规则,交代要求。
第1记分牌,猜到的队+10分,听到老师说:
请加分,排头翻牌。
第2那一组把名字直接说出来算输,将给对方加十分,听到老师说:
请加分,排头翻牌。
(增添集体游戏的规则,体现了教育要求的小步递进;点明本次游戏的主题"中国",提供给幼儿游戏中表达与猜想的潜在线索,并为本次活动的主题升华打下伏笔。
) 2、抢答抢猜,游戏开始。
准备好了吗?
我宣布抢答抢猜游戏正式开始。
来排头请登场。
PPT--熊猫,在吃竹子;文字:
熊猫) PPT--五星红旗 PPT展示图片--国旗,文字:
国旗 PPT--长城 PPT--京剧脸谱 PPT--乒乓球 PPT--(影星)成龙 3、查看记分牌。
师:
说说你们是怎么胜利的。
(通过对成功原因的追问,让幼儿懂得成功是一次团队集体合作的成果;同时体现了对成功幼儿的赞许。
) (四)唤发对祖国的热爱。
成龙唱了一首歌"国家",讲了中国的许多地方,看一看有些什么地方是你认识的?
(播放歌曲"国家"MTV+游戏中猜过的所有图片) 听了成龙唱了这首"国家"的歌曲,我们也要做一个了不起的中国人。
关于中国的图片还有很多很多,以后老师再带你们看,好吗?
活动反思:
亮点1:
我从激发中班幼儿的好胜心与集体荣誉感出发,创设了一个你说我猜、抢猜抢答的游戏情境;特别是选择猜的每一件事物都与"中国"息息相关,它凝聚了中国元素的精华,其中蕴含的是对幼儿前期学习经验的唤起与挑战。
亮点2:
活动环节的层层深入始终围绕以"提供有用信息"为线索,让孩子学习正确表述自己对不同事物的认识与理解。
活动结束后,我们惊喜的看到,说的孩子已尽可能地抓事物的关键特征说得清楚,说得到位,猜的孩子也在积极思维,捕捉每一条有益信息进行分析。
培养了幼儿对遵守游戏规则和同伴合作理解沟通的意识,体现了我对幼儿的兴趣激发和与幼儿的情感交流。
亮点3:
我个人感觉,现场的师幼互动、幼幼互动还是比较融洽比较默契的。
在师幼互动方面,老师在梳理、归纳每个孩子提供的信息,(例如熊猫),从而总结出这样事物的关键特征,为孩子将来学习描述物体特征给予了准确的方法;在幼幼互动方面,是让说的孩子说说自己给了什么信息,让猜的孩子说说自己觉得哪条信息最有用,既发展了孩子描述物体特征的语言概括能力,同时,对于猜的孩子来说也学会筛选、分析各种信息,综合有效信息,最终猜出事物,培养了孩子们倾听能力、分析能力。
应该说在活动中,我关注到了每个幼儿都在积极主动地参与学习,从小组对抗赛到抢猜抢答,既体验竞赛游戏的快乐,同时也是训练孩子思维的活跃性。
它是我突破教学目标的关键点。
同伴间也在游戏中配合默契。
整个活动过程呈现的是一种水到渠成的流畅,孩子学得愉快、教师教得有效。
不足:
我是一位比较年轻的老师,第一次站在这个舞台,可能教学经验和驾驭课堂的教学能力还有待提高,例如有效的提问、语言技巧应更加规范、精炼,这将是我今后努力工作的方向。
第3篇、中班智力游戏点点虫教案反思
游戏目标:
1、锻炼幼儿手部小肌肉的灵活性。
2、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
游戏准备:
幼儿已有各种动物的经验、简单的动作协调意识。
游戏玩法指导:
(一)、导入部分:
1、教师扮演各种小动物的样子,让幼儿根据动物的特点说说老师模仿的是哪种小动物。
教师扮演小鸟飞的样子让幼儿猜。
教师:
"咱们用手指点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。
不见了!
"幼儿会自觉的跟着老师的动作去模仿。
(二)、展开部分:
1、教师用手指律动的形式引出儿歌。
教师:
"小朋友,姜老师要给小朋友表演一个手指'魔术',让小朋友看看刘老师的手指能变成什么?
"教师边做律动边说儿歌,来引起幼儿的兴趣,让幼儿把注意力集中在老师的手上。
2、引起幼儿兴趣之后,开始进入教授阶段。
教师:
"点点虫,虫虫飞;点点鸡,鸡会啼;点点鸟,鸟飞了,嘟啦啦。
教师边说边演示。
" (三)、结束部分:
师:
"小朋友和老师一起做一下,看看那个幼儿做的又好,说的又好听啊。
"幼;"好。
"做完之后领着幼儿入厕、洗手。
游戏反思:
这首儿歌是比较简短的,对于幼儿来说学念是非常容易的,那么如何让孩子们更有兴趣的念呢,我采用了演一演和集体游戏的方式。
对于每一种动物我都让幼儿进行模仿表演并学说该句,使幼儿在动作表演中巩固认识,这一环节孩子们特别感兴趣,模仿得都很到位,很多幼儿特别喜欢表现毛毛虫爬,总是手脚着地的表演,非常的形象。
趁着这一活跃的气氛,我将活动的形式进行进一步的提升,玩集体游戏——点点虫。
第4篇、中班智力游戏活动教案:
打电话教案
设计思路:
电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。
活动目标 1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。
3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备 多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪 活动过程 一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题:
演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:
1、宝宝怎么了?
他为什么把电话扔了?
(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了) 2、宝宝想把电话打给谁?
(他的好朋友)为什么打给大老虎了?
(因为他把号码记错了,打错电话了) 小结:
宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。
二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识:
1、你给谁打过电话?
你都知道谁的电话号码?
(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?
2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。
像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
小结:
看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。
3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:
教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?
” 4、幼儿设计电话号码,教师指导:
请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?
幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。
教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:
从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。
5、展示幼儿作品:
幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。
三、游戏:
打电话 1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。
2、小结:
简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。
第5篇、中班智力游戏活动教案:
表情娃娃教案
活动目标:
1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数,理解数的实际意义。
2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
3、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
屏风一个,纸箱制操作人手一个,上有魔法书(红、黄、绿、黑)4本及圆点卡片(2-8)一套,内藏一串珠子(4颗)、录音机、磁带。
活动过程:
(一)语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏,动动脑筋把它们找出来。
(二)感官练习、感知数量 1、运用视觉感知数量。
(1)、打开红色魔法书:
6只苹果,找出6号房间的娃娃:
鬼脸娃娃。
(2)、打开绿灯魔法书:
8条鱼,找出8号房间的娃娃:
惊讶娃娃。
2、运用听觉感知数量。
打开黄色魔法书,请小耳朵帮忙一起找娃娃。
(1)5下鼓声,举起5点卡片,找出5号房间的娃娃:
开心娃娃。
(2)7下鼓声,举起7点卡片,找出7号房间的娃娃:
生气娃娃。
3、运用触摸觉感知数量。
打开黑色魔法书,请小手帮忙一起找娃娃,摸出箱子内的珠子数(4颗),举起4点卡片,找出4号房间的娃娃:
伤心娃娃。
4、请宝宝们学做各种表情,随着音乐欢快起舞。
5、教师小结。
第6篇、中班智力游戏星宝宝教案
活动目标 1、激发幼儿的参与意识,鼓励其与同伴教师一起表演。
2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备 ①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干 ②各色球若干,红黄蓝绿小筐各一,塑料锤1个。
③小星星的音乐 活动过程 1、出示图片,幼儿说出是什么颜色,巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识 2、送球宝宝回家:
“颜色宝宝到处藏,藏到小球上,把小球变得五颜六色了,小球高兴得飞起来了”教师把球洒向幼儿,让幼儿捡球,“星宝宝要找球了,咱们帮她把球送回家吧”幼儿把球放到相应的筐子里。
找颜色 “颜色宝宝真顽皮,它又藏起来了”咱们一起去找找它好吗?
”引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝,找到后用手拍打并说出是什么颜色。
3、表演《小星星》 “太阳下山了,星宝宝出来了,满天都是漂亮的星宝宝,小朋友,快点摘下两个相同颜色的星宝宝,跟我们一起跳舞吧!
”幼儿找到颜色相同的星宝宝,并说出是什么颜色的,找对的幼儿跟老师一起表演。
“星宝宝你在哪里?
快点回家了”幼儿把星宝宝送回自己的家。
4、送自己回家 “我们都是颜色宝宝,我们玩了很长时间都累了,快点回家吧!
”教师:
“我是红色宝宝,我的家在这里!
”幼儿身上贴着各种颜色,分别找到相应的家,游戏结束。
第7篇、中班智力游戏《捉大个子》教案
活动目标:
1、让幼儿充分利用自己的手指进行游戏、培养幼儿的观察、分析、判断能力。
提高幼儿对游戏的兴趣。
2、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
活动准备:
幼儿扮演角色。
活动过程:
一、儿歌导入;《小小手》 1、请幼儿仔细观察小手长的是什么样子的?
2、问师:
“小朋友一只手有几个手头啊?
(幼儿回答)请仔细观察,看看五个手指头长的一样吗?
”(请幼儿答) 3、师问“那个小朋友最勇敢,能告诉老师手指头有什么不同了?
”(幼儿回答) 4、老师帮小朋友给手指头起个名字,最小最矮的叫“小不点”胖胖的叫“大胖子高高大大的叫“大个子…” 5、小朋友们观察的都很仔细,“大个子”不仅长得高,它还很淘气哦!
有时候它会躲起来,今天老师带你们捉捉这个“大个子”的游戏好吗?
游戏规则:
①首先请小朋友把五个手指头放在一起(请幼儿仔细看)。
②用另一只手握住五个手指头,露出五个指头尖(请幼儿观察)。
③再仔细看看“大个子”躲到哪里去了?
我们一起来把它捉住?
游戏(-) 1、请一名幼儿上台表演,老师捉幼儿的手指,找“大个子”(老师捉错一次,在捉对一次)。
2、在请一名幼儿上台表演;让幼儿来捉老师的“大个子”(幼儿如果捉错了,告诉幼儿“大个子”站队站错了,交换了位置,所以你就没找到“大个子”)。
游戏
(二) 1、二个人一组互捉“大个子”。
2、自由捉;让幼儿都一起捉捉老师的“大个子”,幼儿在自由的互找“大个子” 游戏(三) 分组找:
分成男女两组比赛找(幼儿面对面站着,找对“大个子”的幼儿奖励一个小红花,看看那组小红花得的最多就是红旗队)。
结束语; 小朋友们今天的游戏有趣吗?
你们玩的开心,愉快吗?
回家以后,我们也和爸爸妈妈,爷爷奶奶一起玩一玩今天的游戏好吗?
第8篇、中班智力游戏快乐碰碰碰教案反思
一、活动目标:
1、体验竞赛活动的快乐,发展语言表达能力,判断能力及思维能力。
2、通过多种形式的竞赛题,丰富安全知识,形成自我保护意识。
二、活动准备:
材料的准备:
智力题、金蛋、彩带、木锤幼儿的准备:
学习关于安全的儿歌及游戏的口号。
三、活动过程:
1、通过谈话引出课题。
⑴、师:
小朋友,现在是快乐碰碰响时间了,今天我们将以安全保护作为主要话题开展智力竞赛,小朋友有没有信心?
⑵、介绍参加《快乐碰碰响》的三队队员。
①师:
小选手们请入场吧!
欢欢队、聪聪队、乐乐队分别入场:
“小朋友好,老师好。
”②师:
先自我介绍一下。
欢欢队:
我们是欢欢队,欢欢欢欢,欢欢最棒!
聪聪队:
我们是聪聪队,聪聪聪聪,聪聪第一!
乐乐队:
我们是乐乐队,乐乐乐乐,乐乐必胜!
2、以多种形式围绕安全保护问题进行《快乐碰碰响》活动。
师:
我宣布,《快乐碰碰响》现在开始,一二三……幼:
快乐碰碰响,碰呀碰呀碰,YE!
⑴、第一轮比赛是单人必答题。
(解答操作:
分问答题、录象题、题板题、表演题。
)看!
这边是快乐碰碰响,每组请一位选手上来击破任何一张彩色纸,取出题目,再从这篮子里抽出选手号码进行必答,答对的可得一条彩带,彩带最多的就是今天的胜利者。
①请说说自己父母的姓名,电话号码。
②请找出有关安全保护的标志。
(看题板)③请说说哪些行为是不安全的?
至少说出两种。
⑵第二轮是小组必答题(一个人回答后,同一组的选手可以补充,每人都有发言的机会)①表演题:
请朗诵一首关于安全保护的儿歌。
②一个人在家里怎样防止被坏人诱骗?
(看图板)③刮台风时我们要注意注意哪些?
(看图板)④怎样拨打报警电话?
要说清楚什么?
(看图板)⑤如何避免被烫伤、刮伤!
⑥在路上跟爸爸妈妈走失了,你要怎么办?
⑶全班集体赛题①消防救火的电话是A、110B、119②发生火灾时,我们小朋友可以参加救火吗?
A、可以B、不可以③苹果有一个小洞洞烂掉,这个苹果还能吃吗?
A、不可以B、可以④遇到坏人抢东西时,我们是把东西给他还是跟他搏斗?
A、给B、搏斗⑤过马路时只要没有车了,我们就可以过去,还是要等绿灯亮了再过去。
A、没车B、绿灯⑥打雷天,打电话,接电话可以吗?
A、不可以B、可以⑦觉的自己生病了,是马上告诉爸爸妈妈,还是等我玩够了再告诉爸爸妈妈?
⑧能不能跟小朋友比赛看谁吃的冰淇淋比较多?
A、能B、不能3、情景演习观看录象,一起学习火场逃生的办法。
4、游戏评奖(砸金蛋)请彩条最多的6名
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