四年级语文教研总结15篇.docx
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四年级语文教研总结15篇
四年级语文教研总结15篇
四年级语文教研总结1
时间过得真快,转眼间一个学期就结束了。
静下心来,回顾一个学期所走过的路,无论是开学初的拓展训练、家长会、大课间展评、各种学习计划、进度的制定,学期中的经典诵读比赛、一人一节课、各类听课培训的学习、各项班级活动的有效开展,还是学期末的期末复习、各种复习计划的制定、各种方案总结的撰写、学生操行的评定、评语的构思等等每一步都走得实实在在。
这可真谓是一步一个脚印呀!
一个学期的辛苦,一个学期的付出,一个学期的努力,换来了一个学期的充实生活。
一、强有力的教研团队是我们做好各项工作的坚实后盾
在每一项工作顺利开展的背后,都站着一个极富责任心的老师,在每一位极富责任心的老师的背后,还有一个优秀的教研团队。
我们四年级语文教研组由徐艳琴、陈小红、董新琴、孙蔓、张丽和巩会玲组成。
董新琴老师眼睛不仅高度近视还老花,远看、近看都不舒服,还配不来合适的眼镜,因此批改作业很困难,但她没有因此而少改一次作业,少布置一项作业;陈小红老师为了不耽误学生上课,一边住院,输液打针,一边坚持来上班,力争不耽误学生一节课;巩会玲老师、孙蔓老师、张丽老师,每天都早早地来到学校,一到学校,直接走进教室辅导学生晨读午练,日日如此,从不耽搁。
这是一个互帮互助,团结协作,善于分享的组;这是一个爱学习、爱学生、有强烈的责任心的组;这是一个积极进取、精益求精人人不甘落后的组。
我们组的每位成员无论是在学习上、工作上还是生活上,彼此间都是真诚地关心,细心地帮助。
一个学期的相处,让我们形成了深厚的友谊。
我们每个人不仅都尽自己最大努力去完成属于自己的工作,还积极主动地承担起组里面的各项工作。
正是因为有这样爱岗敬业,有强烈责任心的老师们,我们教研组的各项工作才得以顺利地、高效地完成。
二、不间断地理论学习,为小组建设的有效开展,为高效的生命课堂的打造打下基础。
打造高效的生命课堂是我们学校课堂教学的目标,要想实现这个目标,借力小组建设是最佳的选择。
为了让我们的课堂高效而充满生命的活力,为了能够把我们的班级小组建设工作做好,让小组建设真正发挥作用,起到助推高效生命课堂的能力,我们四年级语文组利用课余时间,教研时间进行了充分的理论学习。
首先,我们教研组先集中学习了《新的课程标准》。
我们采用每人读一个内容的形式,认真学习了新课标中对第二学段的各项要求。
通过课标的学习,吃透课标精神,我们明确了我们的教学目标。
其次,我们学习了陈校长分享的关于小组建设的培训资料。
有如何合理进行小组的分工,有如何分组,有如何借助小组建设打造出的高效的课堂,出色的班级的详细资料……内容丰富多彩,看后令人眼前一亮,耳目一新。
我们还学习了我们学校里面在小组建设方面做得好的老师们的经验。
如:
董新琴老师、张利敏老师、蔺蓉老师、徐静老师等等。
最后,我还根据各自的工作需求,各自上搜集有关小组建设的资料进行自主学习,自我提升。
充足的理论学习,使我们每个人储备了足够的理论知识:
如何分组,小组成员如何分工等等,这些知识我们都牢牢地记在脑海里,这为我们有效进行小组建设,打造充满活力的生命课堂打下了坚实的基础。
三、以课题研究为依托,确立研究目标,做研究型教师。
不做一名教书匠,而要做一名研究型教师,是我们四年级语文组每位老师的心愿。
因此,我们以课题研究为依托,通过课题研究,来提高我们课题研究的意识,力争人人都成为研究型教师。
1、主题确定原因
明确的课题研究目标可以帮助我们指引方向,为我们的工作正确导航。
本学期我们根据四年级学生的特点,根据学校打造高效生命课堂的要求,我们四年级语文组经过慎重考虑,我们确立了我们的课题研究主题——小组合作学习初探
2、制定出详实可行的教研计划。
主题确定后,为了更好地做好我们本学期的教研工作,使我们的小组合作学习初探这一课题得以顺利开展。
我们四年级语文组的全体老师特制订本学期的教研计划,以此来督促我们的教学。
希望通过教研,通过大家真诚的交流和互动,真正做到资源共享。
在本学期的教研计划中,最主要的内容有四个方面:
理论学习。
通过相关理论知识的学习,让教研组的每位老师对小组建设,小组合作学习,高效的生命课堂有了准确的把握。
理念上清晰了,实际的教学实践落实中的有的放矢了。
因此,理论学习很必要。
教学实践。
在具体的教学实践中,落实我们的研究主题——小组合作学习初探。
借力小组建设,打造高效的生命课堂。
认真研讨。
每个人在教学实践中,会遇到各种各样的问题,我们充分利用教研的时间,认真研讨。
找出成功的地方,大家共同学习,指出不足,大家出谋划策。
通过研讨,明确今后需要继续发扬的地方,找到努力的方向。
自我反思。
养成反思的习惯,是我们教研组每位老师日常的必修课。
针对教学中成功的地方和存在的问题,进行深入反思。
通过反思,促使我们深入思考;通过反思,促进我们进步;通过反思让我们对如何进行小组建设,如何发挥小组合作的力量,如何构建高效的生命课堂有更为深入的理解和研究。
3、认真落实计划。
有目标的工作才是有动力的,有成效的。
教研计划确定后,我们在具体的工作中,切实地落实我们的教研计划。
四、通过具体的教学实践,深入研讨、及时反思、集思广益、总结出行之有效的小组合作学习的策略。
研究主题确定了,教研计划制定了,接下来,就是在具体的语文教学实践中,通过一节节鲜活的课例实践,来探讨教学中出现的各种各样的问题。
1、课例展示、发现问题
我们教研组的每位老师都进行了课例展示。
通过展示,我们发现了如下问题:
小组合作学习怎样才是有效的?
针对学习内容,小组成员如何合理分工?
如何对同学的发言进行评价?
独学、对学、群学、展学怎样体现?
2、深入研讨,及时反思。
发现了问题,我们就及时地进行自我反思。
每人上过课后,都会先来一个自我反思。
在各自反思的基础上,我们又及时地进行研讨,寻求更好的解决问题的办法。
集体的智慧是无穷的.,在研讨中,这些在教学中出现的问题得以一一解决。
3、集思广益,形成策略。
问题解决了,我们教研组的老师们也通过深入研讨、集思广益,对小组合作学习有了更为深入的了解:
小组合作学习这一教学模式的应用给课堂教学注入了活力,它不仅可以使师生之间、学生之间更有效地进行语言交际;而且还可以培养学生的合作意识、团队精神,进而促使学生相互学习,共同提高,有力地促进了课堂效率的提高。
因此,小组合作学习是课堂高效的重要手段,是学生主体地位的重要体现,是培养学生能力的根本方法。
而有效的小组合作学习的前提是做好班级小组建设。
本学期我们重点探究的是小组合作学习中的班级小组建设。
首先班级小组建设
如何做好班级小组建设呢?
经过实践,我们一致认为要遵循以下原则:
人数合理原则;“组间同质,组内异质,优势互补”的原则;小组人员不是一成不变的。
具体做法如下:
选一个得力的,有责任心的组长。
组长的人选很重要。
他要起到带领一个组共同进步的作用。
组长要明白自己是为组员服务的,有责任有义务帮助组员。
组员的进步就是自己最大的进步。
自己跟整个组是荣誉与共的。
组长要自律、自觉,有奉献精神,大度,对组员有责任意识。
各个小组成员要实力均衡。
要想做到小组成员的实力均衡,有人采用的是学分分组法。
按照学习成绩来,但这样一来的一个弊端是忽视了那些特殊的学生。
如:
高分低能的或者是低分高能的同学。
还有人采用的是组长挑人的方法。
组长挑人的弊端是,组长不能够全面的看一个同学。
因此,要想各小组成员实力均衡,还需要老师对全班同学的充分了解。
新接的班级,不适合急着进行分组。
最起码在一两个月后,在对同学有了一定了解的基础上,可以进行分组。
要完善小组的建设。
小组建设中包括:
选一个合适的组名,口号,组歌,组徽,小组公约,小组成员分工,小组成员培训。
具体的小组成员分工:
8个人一个小组。
小组里面8个人。
一个组长,一个副组长。
组长相当于班长,副组长相当于纪律委员。
其他同学依次为:
卫生委员2名,体育委员2名,学习委员1名,文艺委员1名。
每个大组又分为两个四人学习小组,一个组长负责一个四人学习小组。
简单的问题交流,小组进行,难的问题交流大组进行。
每位同学各司其职,管好自己该管的事务。
作为组长,负责督促全组同学。
纪律委员,负责本组的纪律,卫生委员负责本组的卫生。
室内不再有专门的同学打扫卫生。
各组管好自己四周即可。
以此类推。
或者:
小组学习分工:
例如在语文综合性学习《读报,剪报》活动中,有一个小组分工明确,任务完成的很出色。
他们选的主题是“健康知识”,家庭定报纸的4位同学分别从大河报、东方今报、河南商报,郑州日报收集资料,2位学生负责分类,他们还向当医生的家长咨询,和家长探讨怎样分类,2位学生负责粘贴,并设计插图和封面。
看到这样精美的健康画册,我感到惊奇,我工作之余就打开看上面的健康知识。
小组管理分工:
每小组设总负责人一个,负责统计每个学生的分数和本组的纪律。
语文,数学,英语小组长各一个,负责收发本组作业,检查对应组的作业。
卫生小组长一个,负责督促小组卫生,检查对应组的卫生。
路队长一人,负责课间操和路队的检查。
资料整理一人,交流汇报负责人一个,安排本组汇报工作。
每人都有任务,每人都有责任,在小组合作中各自发挥特长。
小组成员分工:
没有固定的模式,这得根据每位老师的特点来进行合理分工,达到自己心中想要的目标就行。
但要注意的是让学生人人有事做,人人都要履职。
一个组就相当于一个小的班级。
在评比中,如果哪个组非常优秀的话,就可以带领自己组的成员进行班级的管理了。
各组轮流进行班级管理是我下一个阶段的目标。
其次小组成员培训:
小组长培训小组长的作用在合作学习过程中非常重要,一定要培养好小组长。
培训内容包括小组管理方法比如:
你是为同学服务的,你要多发现组员的优点,你要多去帮助她,你要想办法让他少扣分……用你的真诚换来他对你的敬佩。
积极为组员申请奖励,表扬的班委比比皆是。
合作学习方法、小组长的权利范围、小组内各成员的任务和职责等。
组员培训组员培训内容包括服从组内安排、积极参与活动、展示无过错、学会倾听、乐与表达、尊重别人的发言和意见等。
合作学习培训。
发言、书写、站位、表达、收集资料……
比如学生的发言:
“没有规矩,不成方圆。
”小组合作也不例外。
一般情况下的小组讨论,学习好的会不等其他学生发言,就把自己的意见说出来。
这样一来,好的更好,差的更差。
这时就需要我们事先做好安排,讲清合作规则.。
①会倾听。
看着对方的嘴巴或眼睛,认真倾听,边听边思考,发言是否有道理,不随便打断别人的发言,如有不同的意见应等别人发言完毕后提出来。
②会表达。
先准备后发言,围绕讨论中心发言,不跑题,语言表达力求清楚明白,别人提出疑问时,应针对问题耐心解释。
③发言有序。
教师要经常改变小组发言顺序,因为一味地依照一个顺序展示也会影响到小组的情绪,有补充任务的本组先补充,邻居后补充。
④不影响他人。
小组讨论,声音以小组成员听清楚为宜,以免影响其他小组,分散他们的注意力。
⑤有主见。
独立思考,敢于提出自己的看法,不人云亦云。
⑥尊重他人。
尊重每一位组员,对组员的发言适当地给予鼓励性的评价,用微笑和期待的目光或鼓励的话语让寡言的学生发言,而不是冷嘲热讽地挖苦他。
⑦教师适时地走进来。
教师在学生自学时应不时地巡视,以便做个性化辅导,在合作时深入小组中去倾听,捕捉亮点,学生展示时认真倾听,该点拨的点拨。
最后,完善、持久的评价方案。
要想让小组建设有成效。
完善、持久的评价方案是必须的。
所谓完善、持久的评价方案,也就是对小组成员方方面面行为的一个量化。
如:
上课发言、作业、听讲、路队、间操、参与活动……方面,表现优秀的加分,表现不好的减分。
根据积分的多少,来进行相应的奖励。
如:
可以优先选座位,可以少写作业,可以获得一颗星或者一张卡……对小组成员的评价,对小组的评价,小组成员间的竞争,小组与小组的竞争,都要通过评价方案来体现。
就目前来说,我们的班级小组评价方案是这样的。
因为还在尝试阶段,所以,还有很多不完善的地方,还需在实践中不断完善。
这个评价方案越好操作,越能持久。
目前我们班级所用的学生、小组评价表。
小组荣誉表,小组成员评价表,小组评价表。
每日星。
这个表格的设计一定要以学生统计方便,便捷为准。
因为只有方便了才便于操作。
实践证明,通过小组合作后,学生的积极性、主动性在一定程度上是会被调动起来的,学生的责任心经过一定时间是会被培养起来的。
小组合作学习,让我们的学生动起来,活动起来。
通过小组合作中的独学、对学、群学,在我们的课堂上,关注个体差异、师生真实对话、真情交流,在我们的课堂上学生能够习得知识、获得技能,让老师能够积累经验、提升智慧,我们的课堂有质量,有实效,在我们的课堂上,师生在愉悦、和谐的氛围中实现心灵的碰撞、情感的共鸣、人格的提升。
这岂不就构成了我们“真实、有效、情趣交融”的生命课堂吗?
五、一分耕耘一分收获,再接再厉,继续努力。
在校领导的正确引领真诚关心下,在同事们的支持帮助下,我们一个学期的辛苦付出,使得我们教研组的每个人都收获满满!
这个学期,我们通过理论学习来端正我们的教育思想,把握我们的教学方向,确定我们要不断努力的方向;通过课题研究来提高我们的研究意识,促使我们深入思考,及时反思,及时总结;通过一个个鲜活的课例实践来提高我们的教学水平,通过课例展示后的一次次及时的反思,深入的研讨,集思广益,我们对小组建设有了更清晰的认识,也总结出了一些成果。
成绩已属过去,明天从零开始。
我们都是有教育梦想的人,我们会为了我们的教育梦想而不断努力的!
四年级语文教研总结2
语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导,本学期,语文教研组在校领导的关心、教导处的直接指导,以及全体语文教师的共同努力下,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。
师的共同努力下,圆满地完成了既定的工作计划,在诸多方面取得了较好的成绩。
一、认真学习理论,更新了教育观念。
认真学习理论,更新了教育观念。
作为学校最大的学科组——语文教研组,作为学校最大的学科组——语文教研组,——语文教研组我们深深地感到应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,改革浪潮的前头,为学校的语文教学,为推动学校整体教学水平的提高,发挥我们的智慧和才能。
开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》,了解了们的智慧和才能。
开学初,我们全组老师认真研读了《语文课程标准》了解了,每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
之后每个年级段的教学目标和要求,开展了新课程理论下的课堂教学标准讨论。
又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,以转变观念,又通过个人自学、组内交流等多种方式来学习新课程,种方式来学习新课程把握新课程,把握新课程,以转变观念,形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
形成新的课程观、教师观、教学观、课堂观、质量观。
二、继续开展校内听课活动,相互交流、学习,取长补短。
继续开展校内听课活动,相互交流、学习,取长补短。
认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,搞好教研工作的传统。
近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,我们语文教研组搞好教研工作的传统。
近年来,随着学校教师队伍的不断壮大,的教师逐渐分为了三个层次:
各级骨干教师,有一定教学经验的教师,的教师逐渐分为了三个层次:
各级骨干教师,有一定教学经验的教师,刚毕业的新教师。
如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?
我们的做法是:
扎新教师。
如何使不同的教师在教研组这个集体中共同成长呢?
我们的做法是:
实开展“四课”活动,即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、实开展“四课”活动,即骨干教师示范课、新教师亮相课、汇报课、备课组实验课。
每次活动,我们都认真抓好以下环节:
集体备课,组织听课,评课、总结。
每次活动,我们都认真抓好以下环节:
集体备课,组织听课,评课、总结。
都认真抓好以下环节本学期主要开展市优质课、创新课、示范课。
本学期各类公开课如下:
本学期主要开展好市优质课、创新课、示范课。
本学期各类公开课如下:
崔庆莉老师的《项链》崔庆莉老师的《项链》获市青年优质课二等奖老师的周军老师的新课改全市引路课获全市教师认可周军老师的新课改全市引路课全市引路孟佳娜、张晓伟、孟佳娜、张晓伟、李雪双等老师的创新大赛课获学校奖各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。
各位老师教学给大家提供了成功的示范和有益的启示。
教学给大家提供了成功的示范和有益的启示作为新调入我校以及刚刚走上讲台的新手,老师的教学都取得了预期的效果。
这样全组范围的相互听刚刚走上讲台的新手,老师的教学都取得了预期的效果。
课,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。
为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯。
三、进一步落实集体备课制度。
进一步落实集体备课制度。
”“尺有所短,寸有所长。
每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、尺有所短,寸有所长。
每个人都有他的长处和短处,如果能相互学习、他的长处和短处相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。
但由于种种原因,相互借鉴,扬长避短,我们的工作就能事半功倍。
但由于种种原因,以往集体备课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,课常常流于形式。
本学期我们认真落实教导处有关规定,严格纪律要求,改进组织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,在很大织方式,在备课组内实行定课题、定时间、定主讲人、全体参加的做法,程度上提高了集体备课的质量。
四年级语文教研总结3
这学期,我严格按照学期初制定的工作计划,结合我校语文教研组开展的各项活动,真抓实干,踏踏实实全面贯彻教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高语文教学质量,全面提高学生的语文素养为目的,形式多样地开展语文教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,现总结如下:
一、加强校本培训,促进自身专业发展
1、开学初,语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。
在教师的自主学习中,每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
我在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中,我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平
1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期,这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。
鼓励教师之间相互学习,一起讨论,共同参与,发挥着传、帮、带的作用。
每次活动,我们都认真抓好以下环节:
组织听课,评课、总结。
教研组内同事相互听课、研讨中,大家集思广益,发言积极,共同探讨了一些日常教学中存在的问题,提出了卓有成效的见解,为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯,也提高了教师的课堂教学水平。
交流中,教师的教育科研能力也得到开发,从多方面对一堂好课有了更全面的认识。
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动,促进教师间的相互交流和合作,达到教学相长的目的。
在这些活动的开展中,教师互帮互学,共同进步。
这样的教研研氛围,不仅加深了教师间的相互了解,更促进了教师教学技术上的提高,达到了取长补短、共同发展的目的。
本学期我校出了“西横校报”三期,每月布置“语文大世界”。
三、教学常规工作常抓不懈,落实到位
为了使自己的教学工作规范化,制度化,科学化,条理化,每个月的常规检查,都认真细致,保质保量的完成了各项任务。
四、教研工作存在的不足:
1、学生活动开展少,对学生能力的培养不够。
2、对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。
五、下一步工作的四点措施:
1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。
2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。
3、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量和作文量,进行有序地专门训练,提高他们的综合水平。
4、尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。
总之,在本学期里,我班语文取得了一定的成绩。
但我们也看到了困难和不足,我相信,只要切实更新教育观念,真正坚持正确的教学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在师生的共同努力下,语文教学工作会做得更好。
对此,我充满信心。
四年级语文教研总结4
一、围绕学习单研究,开展教研活动
本学期,我们围绕“单课的有效实施”和学校学习单的研究等主题,开展了扎实有效的教研活动。
每次教研活动,我们都制定主题,我们不夸夸其谈,不回避问题,我们将教学实践发生的问题一一呈现,将其转化为“有效教研”的有效点。
第四周,我们三四年级备课组向全校进行了主题为“更多练习更多收获”的学习单研究展示。
在展示中,我们从一节三年级的课入手,经过不断的磨课与讨论,呈现给大家一节比较成熟的学习单研究课。
另外,说课、评课、show的表演,都为这次活动增色不少。
二、做好教学流程检查及反馈工作
教学流程的检查安排有序。
每个月,教研组和备课组都定期进行教学计划、备课、作业、教后感、随堂课、教学质量验收的交流和检查。
这个学期的三月,我们就对每个年级的学习单作业进行了检查,通过检查我们发现,教师的批改比较到位,个别教师批改还有特色。
通过一系列的流程管理,我们及时地将教研组中一些老师好的做法和经验,进行推广,让更多老师学习和借鉴,从而达到整体提升的目的。
教师们还根据各各班不同的特点,抓基础,抓能力,并进行学习方法的指导,对困难学生尤为关注,经常利用课余时间,进行补缺补差。
因此在这次区五年级质量监控中,取得了良好的成绩,得到了广泛的好评。
随着英语教学要求的提高,对我们每位英语教师的专业发展也提出了更高的要求,我们把提升基本功素养作为教研活动的一项重要内容。
我们每位教师就四年级上学期教材的内容,进行了命题设计。
同时,因为年青教师占教研组的多数,我们还采取了师徒接对和组内互听随堂课的方式,组成合作、互赢的对子,更好地发挥资深教师和骨干教师的辐射和引领作用。
已达成的目标
1.教学工作较好完成。
2.备课组工作开展有序。
3.各个年级成绩稳中有升,在期终考试中,不及格学生人数减少。
未达成目标及原因
学习单研究将继续深入,并进行阶段小结。
工作展望
1.给青年教师更多展示的舞台。
2.学校学习单研究继续进行。
四年级语文教研总结5
一学期的工作转眼有已接近尾声,俗语说"春的耕耘、秋的收获",回顾一学期的教学教研工作,我们有着几多充实、几分感概……本学期,我们教研组的工作本着"为
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