认识红绿灯小班教案.docx
- 文档编号:5879294
- 上传时间:2023-01-01
- 格式:DOCX
- 页数:6
- 大小:20.26KB
认识红绿灯小班教案.docx
《认识红绿灯小班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《认识红绿灯小班教案.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
认识红绿灯小班教案
认识红绿灯小班教案
【篇一:
认识红绿灯小班教案】
活动设计背景
交通的不断发展促使我们加强交通安全教育,让幼儿了解一些危险因素,知道遵守交通规则的重要性,懂得如何保护自己。
活动目标
1.知道汽车、行人在马路上行走要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
2.能根据信号做动作。
3.体验模仿游戏的快乐。
教学重点、难点
感知交通常识过马路,红灯停,绿灯行。
活动准备
1.卡片红灯、绿灯各一个,两辆玩具小汽车。
2.设置马路场景。
活动过程
一.导入,引起幼儿兴趣。
1.师:
看看,今天老师给小朋友们带来了什么?
(教师出示两辆玩具汽车)
2.教师示范,将两辆汽车成十字形相向开来,让幼儿观察发生了什么事。
(汽车相撞)
3.师:
刚刚发生了什么事?
(幼儿回答)
二.认识红绿灯。
1.为了避免刚刚的交通事故发生,我们请来了这两位朋友来帮忙。
(出示红绿灯卡片)
2.师:
有谁认识这两位朋友吗?
(幼儿回答)
3.师:
那有哪位小朋友知道红绿灯的作用呢?
(幼儿回答)
4.教师总结:
汽车和行人在马路上行走时,要听从红绿灯的指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了才能行。
三.小汽车按规则行驶。
1.师:
现在我们让汽车安全行驶一次。
(教师按照自己给出的信号操作汽车,如:
出示红灯,说红灯红灯我就停,出示绿灯,说绿灯绿灯我就行。
)
2.教师操作汽车,幼儿给出信号。
四.游戏。
1.师:
现在我们也来开汽车,好不好?
2.请两个小朋友来当红绿灯,一部分小朋友当汽车。
3.幼儿做游戏,教师在旁指导。
五.游戏结束,教师再次总结。
教学反思
本节活动主要是从幼儿的兴趣引导,先激发幼儿兴趣,从而认识事物,在参与到游戏中领悟。
活动中幼儿积极参与,学习氛围浓厚,大部分幼儿都能在玩中认识到遵守交通的重要性。
不足的地方就是,有一小部分幼儿只注重于玩的过程,而没能在过程中认识到游戏的真正意义。
所以,如果再重新上这节课,我会在游戏中多让幼儿讨论,让他们自己去倾听领悟。
【篇二:
认识红绿灯小班教案】
1、通过学习儿歌和玩游戏《红绿灯》知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红灯绿灯的指挥。
2、在学习儿歌的基础上,能在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。
活动准备:
小汽车图片、红、绿、黄信号灯
活动过程:
一、小汽车出门
小朋友,今天老师给你们请一位客人你们看是谁?
这辆小汽车叫嘀嘀,他第一次出门,对所有的事物都觉得很新奇。
它看到马路上、大街上这么热闹,开心的嘀嘀直叫。
它一会开到东,一会开到西,可自由了。
忽然它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。
你们能告诉它这是什么东西吗?
(导入红绿灯)
二、认识红绿灯
1、师说:
“你在哪里见过它?
它有什么用?
老师总结:
对,一般马路上的十字路口通常都有红绿灯。
红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的。
马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险。
2、师说:
“今天我们就要来认识一下马路上会眨眼的红绿灯,好吗?
”它有几种颜色?
(一般都有三种颜色:
红色、绿色和黄色)
3、认识红灯
——你们知道红灯眨眼睛,是告诉我们什么?
(幼儿自由讲述)
——哦。
原来是要告诉我们行人和开汽车的司机该停下来了。
4、认识绿灯
——你们知道绿灯眨眼睛,是告诉我们什么?
(幼儿自由讲述)
——原来呀,绿灯是要告诉我们,该前进了。
5、认识黄灯
——你们知道黄灯眨眼睛,又是告诉我们什么?
(幼儿自由讲述)
——原来呀,黄灯亮时,要停下来等一等,如果已经走在马路上,就要加快脚步赶紧走到马路对面去。
三、懂得红绿灯的作用
1、师说:
“如果没有红绿灯会怎样?
(小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很容易发生危险)”
2、小汽车不认识红绿灯,这样在马路上乱开行吗?
3、师说:
“所以我们一起帮助小汽车想一个办法,好吗?
(幼儿自由说说)”
4、师说:
“老师想到了一个办法,这里有一首儿歌,可以帮助小汽车。
我们一起念给小汽车听吧!
”
——教师朗诵儿歌一遍。
5、小汽车看到红灯、绿灯是怎么做的?
看到黄灯是怎么做的?
(教师用肢体表演引导幼儿自由讲述)
四、出示信号牌,学念儿歌
1、教师分别出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌,请幼儿在座位上分别作出停车、开车、准备的动作。
教师先示范。
——师说:
“老师这儿呢,有三块信号牌,因为我怕小汽车搞不清楚,特地请小朋友和老师一起来帮助小汽车认识红绿灯,好吗?
”
——师说:
“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯应该做出怎么样的动作?
”(边念儿歌边做动作)
幼儿操作
——师说:
“接下来请小朋友来表现了!
”幼儿学念儿歌,教师在相应的地方出示红灯、绿灯、行人的信号牌,以帮助幼儿记忆。
五、游戏《红绿灯》。
1、师说:
“现在我们小朋友也是一辆辆小汽车,老师的大汽车很想和小汽车们做游戏呢。
2、师说:
“游戏是这样玩的,小朋友跟在老师后面模仿小汽车在路上开,老师交替出示红灯、绿灯、黄灯的信号牌,小汽车们就要做出相应的动作,好吗!
”
3、教师带领幼儿在教室开汽车,幼儿根据教师出示的信号,做出相应的动作。
4、游戏进行1—2次结束。
六、结束活动
小朋友们现在我们知道了红灯是告诉我们小汽车该停下来,绿灯是告诉我们该前进了,看到黄灯就等一等了,那我们一起开着小汽车出去旅行吧!
【篇三:
认识红绿灯小班教案】
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创小班绘画红绿灯教案活动目标:
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。
活动准备:
布置情境化场景,红绿信号灯。
1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。
3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识。
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创小朋友们,儿歌看完啦,老师现在有几个问题想问你们,在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?
有那些颜色?
你们觉得红绿灯都有什么用处呢?
教师:
汽车在中间的快车道上行使,马路上的汽车是怎样过马路的?
那你们看到刚才那些小汽车都是在哪儿行驶的么?
小汽车又是怎样过马路的?
发生了些什么?
教师:
自行车应该在什么道上行使?
自行车应该怎样过马路?
自行车该遵守哪些交通规则呢?
小朋友们刚才观察的都很仔细,说的也很对。
那老师还想问一问,在我们的生活当中自行车应该在什么道上行驶?
自行车应该怎样过马路?
自行车又应该遵守哪些交通规则?
那行人呢?
四、带幼儿到布置好的游戏情景中,配班教师装扮成交通警察,并做指挥交通状。
教师:
这是谁?
他在做什么?
他是在怎么站的?
他是怎么指挥交通的?
小朋友们,现在我们来看一看,站在马路中间的他是谁?
他站在了哪里?
他是怎么指挥交通的?
好啦,小朋友们说的特别好,那老师就要奖励一下小朋友啦,老师请小朋友和老师一起来做个游戏。
老师现在说精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创了停车场,每位小司机开一辆车。
然后将你们的小汽车开回来。
免责声明:
除正式文件通知外,好研网所有文章及所有评论只代表作者个人观点,不代表好研网及XX省教育研究培训院任何观点,所有文章文责自负,若有任何非法及不当信息,请与我们联系,我们会在第一时间作出相应的处理。
1、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
有辆小汽车刚从汽车制造厂里出来,对一切都觉得奇怪。
它看到马路上、大街上这么热闹,开心得“嘀嘀”直叫。
它一会开到东,一会开到西,可自由了!
忽然,它看到大街上有样东西总是不停地眨眼睛,觉得非常奇怪。
你们能告诉小汽车这是什么吗?
2、红灯眨眼睛是告诉我们什么?
绿灯眨眼睛又是告诉我们什么呢?
3、如果没有红绿灯会怎么样?
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创1、多谢小朋友的帮助,小汽车现在懂得红绿灯的作用了。
3、小汽车看到“红灯”是怎么做的?
看到“绿灯”是怎么做的?
看到“行人”是怎么做的?
4、教师分别出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,请幼儿在座位上分别做出“停车”、“开车”、“按喇叭”的动作。
5、幼儿学念儿歌,教师在相应的地方逐一出示“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌,以帮助幼儿记忆。
1、幼儿根据教师发出的口令,做出相应的动作。
如:
红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人走过来。
2、请幼儿做开车状,教师交替出示“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌,幼儿据此做出相应的动作。
3、小汽车开了一天它累了要回家了。
我们听到音乐小汽车就开动了,音乐停就开到自己的座位上,我们家就到小汽车,嘀嘀嘀,精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创在语言活动区,我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图,有草地、马路、家门口等地点,引导孩子们摆图讲述,在马路上,我添上了一些汽车,这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力,在过后的几次游戏中,美术区的孩子们画起了汽车,并且对之意犹为尽。
通过观察,我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上,画的汽车只是简单的长方形和圆形的组合,没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色时,孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮,只是一色到底;在与孩子们的个别交流中,我发现孩子们的想象还是很丰富的,如他们把简单的汽车说成各种功能的,说出想象中的漂亮的颜色等,可见,孩子们有美化汽车的愿望,只是表现与设想之间存在着一定的差距,为此,我设计了汽车这一活动,旨在引导幼儿在学会观察的基础上,更好更流利地表现设想中的汽车。
预计活动目标:
1、引导幼儿通过观察,能更具体地表现出汽车的外精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创部特征,能画出玻璃窗、驾驶室,方向盘、反光镜等,使幼儿的绘画表现能力有所提高。
2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美,注意图色时的要点,如均匀、不涂到轮廓之外等。
3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法,学会按口令做出反应,形成有序的活动常规。
1、收集幼儿的玩具汽车,利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。
在音乐声中,幼儿与教师一起开汽车,师:
“嘟嘟,前面有盏红绿灯,红灯亮了怎么办?
如果闯红灯那会怎么样?
那我们小朋友可不能闯红灯啊!
”出示大的汽车模型,进入下一步。
师:
“我们一起来看一看,我们的汽车是什么样子的?
有些什么?
象什么形状?
颜色怎样?
”引导幼儿大胆讲述,表达自己的想法和意愿。
精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创出示大模型,师:
“老师这儿有辆大汽车,我想把它画下来,你们一起来帮助我,好吗?
”请幼儿尝试绘画大的轮廓,教师与幼儿一起添画小细节。
教师根据幼儿观察的结果边讲边画,使幼儿明白观察的作用。
师:
“大汽车画好了,现在我要给它刷上漂亮的颜色,黑黑的轮子,红红的车身,淡淡的玻璃窗,------,我要沿着黑线用力地涂,不涂到外面,你们看,我的汽车涂好了,颜色鲜艳吗?
你们也来画一画自己喜欢的汽车,再给它涂上漂亮的颜色,好吗?
”幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿,和自己的朋友一起讲讲自己的汽车。
教师观察,对有创新的作品进行点评。
本次活动幼儿基本达到了目标。
幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画观察到的特征,有创新,如:
李瑭小朋友就画出了车门,好些小朋友添画了人物,胡宇恒小朋友画的汽车精品文档2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创是与范例不同的,充分体现了他的创新意识。
在着色时,孩子们也有意识地挑起了色彩,嘴里还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。
在整个活动中,孩子们的情绪是高昂的、饱满的,他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表现了出来。
在活动设计中,我利用“红绿灯”的道具,一方面渗透社会常识教育,另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。
由于幼儿平时已在着手画汽车,所以在活动中,我选用了幼儿未画过的小轿车来作示范,增加活动的新意与难度,在示范时我有意识地在行动中强调观察的意义。
为了使时间更紧凑,在涂色示范时我采用了口述要点和直接出示范例的形式。
每个幼儿的发展水平都是不一样的,为照顾到个别,在活动结束时给幼儿一段自由的时间补充,同时,这样也能帮助幼儿形成有始有终的学习习惯。
事实上孩子们确实需要这段时间,使自己看到自己的成功作品。
本次活动实施中的重点在于幼儿的观察,如思路是否开拓,幼儿本身是否投入到表现的活动中,而不单是为了画得好,轮廓定位也是一重点,由于幼儿的动作发展及其他心理等原因的限制,幼儿下笔画的都比较小,这样会影响到下面的添画,在操作中,孩子们通过看实物,以实物来作参照物后,很自然地画得较大。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 认识 红绿灯 小班 教案