幼儿园种植教案6篇汇编.docx

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幼儿园种植教案6篇汇编

幼儿园种植教案：

咱们一起来种植

活动目标1、了解种植的过程与种子生长所需要的基本条件。

2、幼儿能独自种植，掌握正确的种植方法，并积极参与讨论，大胆发表自己的见解。

3、感受种子生长的神奇，体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望，激发起幼儿的责任感。

活动准备

1、幼儿每人一个空的容器（瓶子、花盆、饮料瓶等），做好标签；各种农作物（小麦、大豆、花生、玉米）种子若干。

2、活动前准备大盆的细碎土壤。

3、种子发芽的录像。

4、活动前请家长引导幼儿了解种植的方法。

活动过程

1、请幼儿观看种子发芽的录像，引发幼儿兴趣。

教师提问：

小朋友，种子是怎么长大的？

你觉得神奇吗？

你们想不想也来亲自动手种植一盆植物，看看种子是怎样发芽、长大的？

（教师积极鼓励幼儿进行回答，并及时的给予表扬）

2、调动幼儿已有的经验，和幼儿一起讨论种植的方法。

（1）引导幼儿互相讨论，讲述种子的种植过程。

教师提问：

谁知道怎样把种子种到瓶子里？

种子种好以后，需要做哪些事情？

（2）教师和幼儿共同梳理经验，明确种植方法。

种植过程：

在容器里放入三分之二的细碎土壤，将种子均匀地撒在土壤表面（种子不能放得太多），再用细土将种子完全覆盖，最后给种子浇适量的水（水要将容器内的土壤全部润透）。

3、幼儿分组到盥洗室或适宜的场所进行种植活动，教师进行重点指导。

（1）教师引导幼儿按照正确的步骤进行种植。

（2）教师引导幼儿在种植的过程当中思考：

种子种在土壤的什么位置最合适？

为什么？

”（种子不能太深，太深发不了芽；也不能太浅，太浅会干死）

（3）引导幼儿给种植好的植物插上标签，选择合适的地方放置，了解种子发芽所需要的基本条件教师提问：

种子放在什么地方最有助于它的成长？

（窗台上、植物角）为什么？

”（这些地方空气流通好，阳光充足，浇水方便）

4、分享交流——亲亲我的种植宝贝。

（1）教师组织幼儿分享种植后的感受。

（2）教师鼓励幼儿给自己种植的作物取名字。

（3）教师引导幼儿对自己种植的宝贝说一句悄悄话，使幼儿对自己种植的宝贝日后的成长充满期待。

活动总结教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在进行种植活动的同时，感受到科学探索活动带来的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对科学活动的兴趣。

活动延伸

1、绘画《咱们一起来种植》。

2、引导幼儿进行观察记录。

幼儿园种植教案：

种植萝卜

活动目标1、对种植有兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种大蒜的经验，巩固用按的方法种植萝卜。

3、关注植物生长，愿意连续观察自己种植的萝卜。

活动准备

1、供种植的萝卜种子若干、松软的泥土。

2、废旧的杯子、罐子人手一个。

小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小杯子若干。

幼儿的小动物标签一套。

3、幼儿用书：

《萝卜》。

活动过程

1、引导幼儿观察并认识萝卜。

1）让幼儿看看、说说、玩玩萝卜。

2）师：

这些萝卜是什么样的？

种下的萝卜能长大吗？

会长成什么样子。

2、与幼儿共同回忆种大蒜的经验，尝试种萝卜。

1）师：

你们种过大蒜吗？

是怎样种的？

那么萝卜又是怎样种的？

2）师：

你想把萝卜种在哪里呢？

3、带领幼儿种萝卜。

1）幼儿自己动手尝试，教师巡视并给予指导和帮助。

2）重点观察幼儿是否将种子撒到杯子里面。

幼儿园种植教案：

种植蔬菜

活动背景活动内容来自幼儿即时的热点。

种植这个话题是生活化的，同时，与下一个主题内容春天的季节特征相符合，在幼儿的后续发展活动――管理照顾种植角中是可以触摸到的、体验到的，与孩子的生活实践相贴近，虽然它是主题背景下的种植活动，但它绝不是单一的内容，而是整合了多方面的教育因素，因此，我们就选择幼儿在春游过程中自己的亲身经历作为活动内容，将一些简单的种植技能与经验以及幼儿初步的合作意识都渗透在幼儿的种植活动中帮助幼儿获得。

活动目标着眼于幼儿的发展。

本次活动目标的定位，参照了中班年龄段的纲要要求以及指南中关于学习活动基本经验中第四条的表述，因此，根据幼儿已有的关于蔬菜生长的认知经验，将主要目标定位于体验参加种植劳动的快乐。

同时，让幼儿在亲近大自然的过程中，自然的产生观察了解蔬菜生长过程的兴趣和欲望。

鉴于以上的考虑，我本次活动的重点就是引导孩子乐意参与种植活动，体验蔬菜的种植过程，萌发亲近大自然，愿意照顾管理种植物的情感。

活动目标

1、乐意参加蔬菜种植活动，体验劳动的快乐。

2、萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。

活动准备

1、种植物：

蔬菜种子、小青菜等（最好是幼儿认识的种植物，另外种子的种类有埋在土中的，有外露的种植物）

2、种植的工具：

小铲子、浇水壶等

3、幼儿事先已穿好反穿衣、幼儿自制的标记

4、版面：

展示种植植物的主要过程的图片（现场将图片贴上去）

5、有关劳动光荣的轻松愉快的音乐

活动过程

一、情境导入师：

这个星期六，我们玩的开心不开心？

让我们一起来把开心的事告诉客人老师。

1、观看录象说明：

录象内容为幼儿春游去蔬菜基地参观的内容

2、讨论交流：

（1）小朋友手里的这些蔬菜是从哪里来的？

（2）引导幼儿观看农民的劳动，听农民介绍，知道蔬菜种植的几个重要环节：

挖坑――播种――填土――浇水说明：

在版面上进行展示，为后面幼儿的自主种植提供支持

（3）师要简单小结：

农民真了不起，种出了许多营养丰富的蔬菜，劳动真光荣。

（评析：

已有的春游时的种植经验为这次种植蔬菜的“迁移应用”作了很好的铺垫。

所以幼儿在讨论时，气氛活跃，能较快得出结论。

这里突出以幼儿为主，教师为辅，充分调动了幼儿的热情。

）二、体验种植1、出示各种种植物以及种植的工具，引发幼儿种植兴趣。

说明：

以师生互动的形式对种植物以及种植工具简单介绍一下

2、幼儿自主种植蔬菜，教师观察指导。

观察要点：

幼儿种植过程中的情绪体验、幼儿之间互动交流的情况说明：

引导种好的幼儿将自己制作的标记插入土中，以示辨认

三、讨论交流

1、你们是怎样完成任务的？

（遇到什么问题，怎样解决的？

）说明：

结合现场录象内容――要捕捉到幼儿活动中的亮点，如合作、协商、边学边做等

2、我们已经完成了种蔬菜的任务，真了不起。

可是刚才农民伯伯说的，蔬菜种下去后，还要细心的照顾它才会长大。

那我们应该怎么照顾它们呢？

说明：

可以适当准备一些相关的图片，继续贴在版面上，帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜

四、活动延伸为幼儿提供观察记录本，引导幼儿关注蔬菜的生长变化，萌发照顾、观察蔬菜生长过程的兴趣。

活动反思种植活动是一项极为有趣的探索活动，不受时间的限制，且能就地取材，走出“条件差，没有材料进行科学活动”的困境，非常适于农村幼儿园，也得利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。

在组织教育活动时，我主要采用了层层递近的方式，当孩子在春游活动时对种植活动有了一定的体验之后，我再进行推动，给予孩子一定的的空间和机会，让幼儿在探索体验过程中再来发现问题，寻找教育的机智，帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。

4幼儿园种植教案：

种瓜啦

活动目标1、对种植活动感兴趣，乐意参加种植活动。

2、迁移种草莓的经验，继续学习栽种过程。

3、关注植物的生长，愿意连续观察与记录植物生长变化。

活动准备1、瓜秧若干种（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地块3、小铲、水壶等。

4、设计记录表，甜瓜、香瓜等图片。

活动过程

1、引导幼儿观察并认识常见瓜教师出示瓜的图片，“你们认识它们吗？

它们是什么瓜？

你吃过吗？

”幼儿自由讨论自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。

（引导幼儿用语言表达：

香香的、脆脆的、甜甜的等）

2、幼儿共同回忆栽种草莓的经验，观察并初步尝试种瓜活动。

“你们栽过草莓吗？

是怎样栽的？

”“瓜秧怎样栽呢？

”

教师示范重点：

（1）强调瓜秧非常娇嫩，要轻拿轻放。

（2）栽瓜过程：

先用铲将土挖一个坑，然后将瓜秧轻轻地放进去，再在四周围围上细碎的土。

“瓜秧栽到土里还要做什么？

”教师组织幼儿开展浇水活动。

活动延伸引导幼儿进行日常观察、照料与记录活动。

教师利用早晨入园、中午散步等时间引导幼儿进行连续的观察与照料、记录瓜秧的生长变化过程。

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幼儿园种植教案：

小菜园

设计意图找个合适的地方，将小小的种子轻轻地洒下，让孩子们在大自然的环境里精心照顾那些小小的生命。

这是绿色的梦想，这是幸福的开始，用自己的小手，搭建起一个属于孩子们自己的一片小田园，这就是我们山东省农科院幼儿园的种植园。

孩子们在这小小的天地里感受收获的喜悦，感知蔬菜的成长过程，让他们有一个直观、透彻的了解，更加珍惜大家的劳动成果。

让幼儿通过自己的眼睛，自己的小手，发现世界的美丽。

通过观察，启发幼儿大胆想象、相互讨论等手段，让幼儿了解了蔬菜。

然后展开系列活动，让孩子的语言表达、动手操作、思维等综合能力得到了不同程度的提高。

活动目标1、观察了解蔬菜的生长过程，初步认识几种常见的蔬菜。

2、掌握各种蔬菜的基本特征。

3、通过参观小菜园的活动，使幼儿体验到丰收的喜悦。

活动准备1、介绍今天外出的地方，及注意事项。

2、提出问题：

我们会看到许多的菜，注意观察各种蔬菜的模样。

3、教师带着足够的纸和笔以备随时记录。

尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。

这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。

在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。

可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。

而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。

活动过程

关于DIY手工艺制品的消费调查一、参观小菜园：

1、幼儿自由观察，触摸各种蔬菜。

提出问题：

这是什么菜？

你从哪里看出来的。

2、有的菜长在土里，有的菜长在架上的……

我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。

他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。

对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；二、幼儿认识几种常见蔬菜及外形特征。

1、认识白菜、萝卜、辣椒、南瓜等蔬菜。

（附图片）2、引导幼儿观察其外形特征（长的什么样子），并触摸菜叶、果实等。

（幼儿根据自己的观察，自由回答）3、帮助幼儿辨认各种蔬菜，知道蔬菜的组成（有的有叶、有的有茎、杆等）4、比一比：

各种蔬菜外形的不同。

（幼儿自由讨论）

图1-4大学生购买手工艺制品目的三、交流了解蔬菜的营养。

我们收获了各种蔬菜，体验大丰收的喜悦。

从而引导幼儿认识到：

我们的生长离不开各种蔬菜，珍惜自己的劳动成果，以后吃饭不挑食。

活动延伸通过小菜园展开系列主题活动：

蔬菜大不同，蔬菜真好吃、歌曲《买菜》、荤菜素菜与蔬菜、有营养的菜、系列绘画活动等。

活动反思通过活动，丰富幼儿的知识。

而在蔬菜种植、成长过程中，幼儿学会了用爱去关心、爱护别人，培养了孩子们保护花草树木的意识。

整个过程中，孩子不仅享受了种植的乐趣，还直接观察和感受植物生长的过程，增长蔬菜和水果种植方面的知识。

在活动过程中，虽然课前我查阅了一些书籍，但在实际活动中还是明显感觉自己对农作物生活环境的匮乏，对幼儿的提问不能及时给予全面的回答，以后要更加开拓自己的知识面。

4、宏观营销环境分析

2、Google网站www。

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com。

cn幼儿园种植教案：

播种

活动目的

1、知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐趣。

市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必