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2020
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前言语料:
温馨提醒,报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问。
按性质的不同,报告可划分为:
综合报告和专题报告;按行文的直接目的不同,可将报告划分为:
呈报性报告和呈转性报告。
体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后,对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解
本文内容如下:
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整训活动提高了我们的素质教育,下面是为大家带来的整训活动心得体会,希望可以帮助大家。
整训活动心得体会1:
教师整训活动心得体会
为期一周的寒假集中学习结束了,时间虽然短暂,收获却是丰富。
几天来,用心聆听了昌乐二中的专家老师们关于构建高效课堂的讲座,并且认真学习了相关材料,使我对高效课堂的认识更加深入和清晰了,也掌握了导学案的备教方式。
高效课堂不是一句口号,而是一种教学理念,作为教师,应该在教学改革中,教给学生更多的是方法,而不是知识;培养更多的能力,而不是包办。
曾这么认为:
只要精心备课,精心设计各个教学环节,高容量,高密度地完成一节课,这堂课就是高效的,其实不然。
从高效课堂模式里我听到的是:
几个人一组的自主、合作、讨论;几十人同时争相解题板演;一个人面对几十人大胆而又精彩的题目讲解;全体互动却有条不紊、井然有序的课堂秩序;人人都有具体明确的学习任务,根据老师提供的学习目标,小组长布置了不同的学习内容。
小组内部互助、自制式的管理,使每个学生在学习的过程中无法懈怠,人人有事做,事事有人做,大家都以主人翁的身份投入到学习中……高效课堂的理念,是思想的转变。
思想的转换带来了行为方式的改变、教学方式和学习方式的改变。
教师必须自觉地实施是教学的必要、形势的所迫,更是教学思想的转变、责任心的体现。
其间,给我印象最深的是:
终极目标:
致力于学生能力的培养。
高效课堂从出发“原点”,解决“两率”问题入手,即解决课堂精力流失率和提高高效学习率的问题。
要想提高学生的学习效率,我认为教会学生自主学习即培养学生的自学能力是最重要的。
那么,在教学过程中如何培养学生的自学能力呢?
一、提高学生对自学的认识
培养学生自学能力应成为课堂教学的一项重要内容。
一方面,教师要转变观念,相信学生有自学能力,并着力去培养开发他们的这种能力。
很多教师对学生一看就明白或稍微思考就能明白的知识去详细讲解,其态度可谓认真负责,但效果较差。
一课堂讲下来,结果自己很累,学生也没有尝到学习的乐趣。
另一方面,很多学生已经习惯了“师讲生听”的被动学习习惯,而今要转变成自己,积极参与教学过程,去主动学习,学会学习,难免有些不习惯。
针对这种情况,教师就应当向学生指出,人的一生中,在教师指导下的时间是短暂的,今后工作的时间是漫长的,而21世纪是知识经济时代,新知识、新技能、新观念层出不穷,只有自学才能不断获得大量的新知识,创造型地运用新知识,做到生命不息,学习不止,才能跟上时代的步伐,以适应现代化建设的需要。
因此,世界上许多名人都把自学比作打开知识宝库的钥匙。
这样使学生对自学有正确的认识,并渴望去掌握这把钥匙。
二、指导学生自学方法
培养学生的自学能力,首先要指导学生掌握自学方法。
良好的学习方法有很多,如课前预习、专心上课、独立作业、检查验算、及时复习、课外阅读等。
预习可以使学生带着问题听课,提高听课质量。
复习是学习及时消化,巩固知识并使知识系统化的一种学习方法,它包括课后复习、阶段复习、期终复习。
在自学初期,教师要向学生提出明确的要求,即写自学提纲,指导学生掌握阅读方法,使学生学会读书。
对学生自学中提出的疑难问题,可让学生进行讨论,目的是使一些浅显的问题得到及时地解决,为继续自学扫除障碍,不能解决的问题,教师应在适当讲解后,引导学生释疑、探索、归纳和总结。
然后,再安排必要的练习。
练习是自学的继续和深化,通过练习,学生的自学能力就会逐步提高。
长此坚持,直到学生不需要教师课前布置自学提纲也能较好地进行自学,正确理解教材的中心内容,领会基本理论,掌握基本技能,并能用来分析问题、解决问题、就达到了教学目的。
三、给学生创造自学的条件
自学是比较艰苦的,也是费时的,这就得给学生一定的时间,为他们创造自学条件。
因此,在教学过程中,教师要统筹安排,利用现代化教学手段,增加课堂信息密度,讲课要画龙点睛,以便腾出更多的时间,让学生主动地进行自学。
只有在自学过程中,学生才能有所领悟,有所发现,有所创新,学生的自学能力才能逐步形成和提高。
四、激发学生对自学的兴趣
教师在教学过程中,一方面教师应阐述自学与未来国家经济建设的关系,即进行目的性教学,还可例举一些古今中外自学成才的人,如:
高尔基、华罗庚等,来激发学生自学的兴趣。
另一方面,教师应该结合教材内容,因势利导,培养学生的自学兴趣、使学生对学科的兴趣从直接兴趣转化为间接兴趣,以致发展成乐趣,这样学生就会保持强烈的求知欲,积极主动,心情愉快地进行自学。
五、培养学生自学习惯
培养自学习惯,并非一朝一夕之事,正如古人云:
“冰冻三尺,非一日之寒”,习惯的养成在于教师的长期指导和训练。
当学生自学经验还没形成时,还要向学生介绍一些适合学生阅读的课外读物,有目的地帮助学生增长知识,扩大视野,进一步激发他们自学兴趣,培养独立钻研精神,逐步养成良好的自学习惯。
有人云:
“未来的文盲,不再是不认识字的人,而是没有学会怎样学习的人。
”这句话道出了培养学生“学会学习”的重要性。
因此,开展自学辅导、培养学生自学能力是教育改革实现“以学生为主体”的一条最好途径。
有了自学能力,掌握了学习方法,就能不断地去获取新知识,使自己所学的知识产生的广泛的迁移,起着“举一反三”的作用,获得事半功倍的效果。
总之,通过这一周的学习,让我明白了:
高效课堂是指在课堂教学过程中,教学任务完成、教学目标的实现等速度快、质量好,即效率高的课堂。
高效课堂包括教师高效地教和学生高效地学两方面。
高效应该是课堂教学评价的最根本的准则;高效应该是课堂教学的永恒追求。
我们作为一个教育者,要做的应该是让孩子们的学习和生活在幸福自由的天堂里,而不再是把孩子们禁锢在“看守所”式的鸟笼里。
相信:
只要我们给孩子们一片自由呼吸的空间,我们将会收获无限的惊喜。
整训活动心得体会2:
师德整训活动心得体会
在开展师德师风整训活动中,大庙乡中心学校注重组织教师开展思想大讨论。
学习讨论中,教职工积极参与,热情很高,人人有学习笔记,有心得体会。
通过学习讨论,大家形成了共识:
1、师德师风的学习和建设对教育事业的发展意义重大。
有利于进一步推进教育现代化;有利于实施素质教育;有利于树立教育的良好形象。
特别是对当前推进新课程改革更具有现实意义。
我们要实现“办人民满意教育”的目标,需要有良好的师德师风作保障。
2、爱岗敬业,教书育人是师德的具体体现。
要热爱教育事业,热爱自己的本质工作,既然选择了教育事业,就要无怨无悔、不计名利、尽自己的最大努力完成每一项教学工作。
3、爱心是师德素养的重要表现,崇高的师爱表现在对学生一视同仁,不厚此薄彼。
教师对学生的爱不仅是一种高尚的道德情感,而且是一种强大的教育力量。
很多老年教师在总结自己教育生涯时指出,没有爱就没有教育,把爱心和奉献熔铸在工作中是我们事业取得成功的关键。
4、与时俱进,开拓创新,积极进取是师德师风的时代内涵。
教育的发展向老师提出了更高的需求,因此,我们要不断提高自身素养,不断完善自我。
新时期的教师不是燃烧的蜡烛,要与时俱进,孜孜不倦地学习,积极进取,探索教育的新方式,开辟新教法,与学生共同发展。
5、师德师风还体现于教师勇于以自身作则,树立典范方面。
教师的言行对学生的思想,行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行、一举一动,都是学生喜欢模仿的对象。
“已所不欲、勿施于人”、“已欲立而主人,已欲达而达人”,严于律已,以身作则才能使学生心服口服,才能赢得人民群众的信任和支持。
许多教师自觉地反省了工作中的“忌语”,表示要把忌语改为寄语,不搞有偿服务,增强服务意识,淡化权威观念,真正树立起教师高尚、文明的自身形象。
在开展师德师风整训活动中,大庙乡中心学校注重组织教师开展思想大讨论。
学习讨论中,教职工积极参与,热情很高,人人有学习笔记,有心得体会。
通过学习讨论,大家形成了共识:
1、师德师风的学习和建设对教育事业的发展意义重大。
有利于进一步推进教育现代化;有利于实施素质教育;有利于树立教育的良好形象。
特别是对当前推进新课程改革更具有现实意义。
我们要实现“办人民满意教育”的目标,需要有良好的师德师风作保障。
2、爱岗敬业,教书育人是师德的具体体现。
要热爱教育事业,热爱自己的本质工作,既然选择了教育事业,就要无怨无悔、不计名利、尽自己的最大努力完成每一项教学工作。
3、爱心是师德素养的重要表现,崇高的师爱表现在对学生一视同仁,不厚此薄彼。
教师对学生的爱不仅是一种高尚的道德情感,而且是一种强大的教育力量。
很多老年教师在总结自己教育生涯时指出,没有爱就没有教育,把爱心和奉献熔铸在工作中是我们事业取得成功的关键。
4、与时俱进,开拓创新,积极进取是师德师风的时代内涵。
教育的发展向老师提出了更高的需求,因此,我们要不断提高自身素养,不断完善自我。
新时期的教师不是燃烧的蜡烛,要与时俱进,孜孜不倦地学习,积极进取,探索教育的新方式,开辟新教法,与学生共同发展。
5、师德师风还体现于教师勇于以自身作则,树立典范方面。
教师的言行对学生的思想,行为和品质具有潜移默化的影响,教师的一言一行、一举一动,都是学生喜欢模仿的对象。
“已所不欲、勿施于人”、“已欲立而主人,已欲达而达人”,严于律已,以身作则才能使学生心服口服,才能赢得人民群众的信任和支持。
许多教师自觉地反省了工作中的“忌语”,表示要把忌语改为寄语,不搞有偿服务,增强服务意识,淡化权威观念,真正树立起教师高尚、文明的自身形象。
整训活动心得体会3:
干部整训活动心得体会
今天是来北京整整一周年的日子,正月初九。
同样的行程,不同样的心情。
清晨自己一个人开车从县城开赴北京,再次开始孤寂的前行。
两天的整训还是令人感触颇深的。
聆听了老板两次意义深远的讲话,宛若上了一次关于人生的讲座。
“心态决定状态,状态决定成败”老板这句话被大家广泛传颂。
每个人也深有所感。
调整心态真的很重要,同样的经历,同样的工作,同样的待遇,不同人不同的心态其结局会很大不同。
选择一种好的心态真的是快乐的根本,而且还能在工作上干出成绩。
一年一度的整训再次开始,对于我来说感受依然颇深,从20xx年进入津西集团担任中层干部以来,历次参加春节干部整训,每当我踏进津西办公大楼七楼会议大厅的时候,看到很多既熟悉又陌生的面孔,我会一连想几个问题:
今年有谁没来呢?
为啥没来?
我将来还能来吗?
因为这是整个津西集团干部的摇篮,也可谓精英所在。
一万多人的企业只有100多人能坐在这里。
而坐在这里其中就意味着你会有一份相应的待遇。
因为津西的人才选聘有一套独特考核体系,期中包含了末位淘汰。
最重要的是老板心中有一杆称,那就看你是否经得起称一称。
其次,我也会注意前几排高管中是否有新的面孔出现,也就是说谁能够从中层经过自己的努力得到集团领导的认可而达到质的飞跃。
如果说让我谈谈整训心得,或者说感悟,那么我可以列举几个关键词,从两个层面说起:
第一个层面是:
剖析自己,争取更大进步。
第二个层面是:
谈谈对工作的几点认识。
首先在剖析自己的过程中我归纳几个关键词:
励志执着视野学习思考磨砺心态胸怀感恩
励志,谈起我个人的成长,可以说经历了很多波折和起伏,这个过程也验证了中国社会变革的历程,同时也见证可企业成长过程,1991年师范毕业,原本可以走向教育岗位,然而通过特殊关系扎进企业队伍,先后经历了矿山企业(1991-1992)械制造(1993-1997)钢铁(1998-至今)三段主要工作历程,在
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