教师资格证综合素质教育写作说明与经典例文考前必备.docx

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教师资格证综合素质教育写作说明与经典例文考前必备

教育写作说明与例文

教育写作属招教考试中能力级别要求最高的形式，也是必考的形式，且分值较大，一般占35-50分，不容轻视。

教育写作是近年来新增添的考点，主要考查考生对于全面教育及新课程改革精神的理解和把握，主要目的是通过教育写作使老师掌握新的教学理念，属于知识运用题型。

我国近年来的教育写作一般以议论文为主。

大多以单项材料或多项材料试题为主要试题形式，需要考生分析概括材料，拟出标题，依据要求进行写作，命题型的出现频率较低；教育写作的内容一般是以教育理论和实践为主要内容的教育类写作，应试者需要具备扎实的骄教育学基础，教育学、心理学、教育心理学、新课改、教育法规等等内容都应烂熟于心，写文章时顺手拈来得心应手。

也有地市对教师的语言表达水平要求较高，教育写作以接近纯作文的形式出现，对于这样的题目应试者也应适当练笔做好准备。

第一节教育写作的备考

一、把握命题规律，熟悉格式和套路，明晰考试要求。

对于一个刚刚走上招教考试备考之路的考生来说，要想在教育写作上得高分，首先要做的就是知道教育写作是什么、考什么、怎么考、怎么得分的问题。

这就需要考生对历年考题进行分析，总结其中的规律、格式和套路，把握教育写作的命题趋势，从而做到有的放矢、目标明确，避免盲目。

二、关注教育热点，拓宽知识面

教育写作的目的在于考查考生的教育观念和教育思想是否正确、独到，是否具有分析教育现象、解决教育问题的能力和进行教育研究的潜力，以及是否具备一定的语言组织和表达能力等。

所给素材一般都会与当下教育改革过程中出现的一些教育热点和争端有关。

因此，考生一定要多阅读相关的报纸和书籍，多思考、多总结，从而避免在应考时感到不知所措、无话可说。

同时教育写作也有助于提升自己的理论高度，锻炼自己分析问题、概括问题的能力。

三、考前训练，掌握答题技巧

教师招聘考试写作能力的提高必须以大量做题为基础，特别是历年考题。

虽说“题海战术不可用”，但只有先跳进题海，还能有真切感受，所以一定要反复地做，认真地做。

历年考题不仅可以使考生熟悉题型，还可以使考生掌握答题技巧，养成良好的解题习惯：

首先，快速阅读所给材料，把握材料大意；其次，合理安排答题时间；再次，对于自己的弱项题型，高度重视。

不过考生应根据各自实际情况灵活掌握，不可拘泥于别人的方法或者套路。

四、稳定心态，轻松应对

如果说备考方案是精良的武器装备，那么良好的心态就是你的燃料供应。

只有保持轻松愉悦的情绪状态和充沛的精力，才能在备考之路上走得更远，并最终取得成功。

同时，合理的膳食习惯，以及充足的睡眠也是必不可少的。

第二节教育论文（议论文）的写法

一、优秀教育论文（议论文）的要求

考生应对写作要求了如指掌，所谓知己知彼百战百胜，明白了什么样的作文才容易获得改卷教师的青睐，下笔时才能有稳操胜券的信心。

优秀议论文的要求：

（一）卷面整洁；

卷面，卷面，卷子的脸面，它是文章的直观的外在形象。

清爽宜人的卷面，就像盛夏的凉风，给人极大的愉悦。

美洁的卷面会让阅卷老师对你的作文产生好感，甚至偏爱。

影响卷面的主要因素有以下几个方面：

1、书写

能写出一手漂亮的好字固然很好，如不能也大可不必担心，只要把字写认真、端正、清楚、规范，让人看起来不累就行了。

2、标点

要求正确使用标点，做到各司其职，各归其位，各用其形。

那种随手一点，句逗不分的做法，只会破坏文面的视觉效果。

3、行款

行款格式要正确（标题的要求、每段的开头空两格等），分段要合理，注意各段的匀称协调，除非表达上的特殊需要，那种臃肿的“大肚子”段落或者过于破碎的“鸡脖子”段落，都容易引起视觉疲劳，应当避免。

4、修改

能做到一气呵成，一字不改最好，做不到的话，也要讲究改法。

能不改就不改，必须修改时务求清楚整洁，切忌随意涂画，把作文弄成个“大花脸”，破坏卷面的美感效果。

（二）观点明确，题目先声夺人；

题目一定要写。

基本要求是在准确的基础上力求醒目、舒畅。

具体而言，可鲜明，可形象，可简洁，可别致，可整齐，不一而足。

总之，以能激发阅卷者阅读兴趣或使之有耳目一新之感为最佳，能够传达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。

如《诚信不可抛》、《科技与人文齐飞》等文题，均是鲜明、夺人眼目的好题目；《学会在别人的唾沫中游泳》，别致中显出几分幽默，令人产生一睹为快之感。

但如果考场上短时间内没有灵感，不能想到贴切又新颖的题目，

（三）逻辑严密，说理透彻，思路清晰，例证鲜活准确，有明显的过渡句段；

文章开头要精彩，多用比喻、类比、排比等修辞引入论点，还可引述名言，讲述寓言故事导入话题。

中间段写好首句和末句。

文章结构是否严谨，条理是否清楚，论证是否严密，论据是否典型，关键在中间段的写作。

　　常见的论述模式是：

首句为小论点或承上启下的过渡词句；中间围绕小论点，运用恰当的事实、理论论据，或针对现实生活中的某些现象，分析说理；最后结合论述内容写一两句小结的话语。

其中首句和末句的写作最重要，它能直接勾勒文章的脉络，显示全文的论述思路。

文章主体部分可以采用传统三段论及其拓深模式，每段的开头使用相似的句式，例：

“学习促进智力的提升”；“学习培养高尚的品德”；“学习使健康体魄与你形影不离”；“学习提升审美品位”；“学习有利于养成良好的劳动习惯”《学习促进人的全面发展》。

（四）结尾有力，前后照应；

好的结尾可以如豹尾，响亮有力，令人警醒，催人奋进。

如鲁迅的《论雷锋塔的倒掉》，结尾只有两个字：

“活该！

”短短两字，可谓简洁之至，力透纸背。

需要注意的是，教育论文的结尾要和开头做好照应，以给人整饬严谨的感觉。

除必须照应开篇重申主题（观点）外，还应该充实厚重（并非简单意义上的增加结尾的文字量），以免头重脚轻。

例：

贫瘠的土地适合坚强的胡杨，富饶的田野有麦子飘香，柔弱的蝴蝶徜徉在美丽的花海，矫健的雄鹰振翅于苍穹之上。

人人都各有所长，只有因材施教，才能让孩子的特长得以发挥，才能不荒废国家的栋梁。

《因材施教才能充分发挥孩子的特长》

二、教育论文（议论文）的审题

教育论文要转变观念，站在教师的角色上看问题。

（一）审读材料

审读材料时着眼整体、抓住重点。

材料的主要含义常常通过对比、人物的语言、议论或抒情性的语句来体现，关注这些地方，往往能把握理解材料的关键。

例：

对于学习，有人云“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半”。

对于教书，古人云，“有教无类”。

请结合上面的古语，自拟题目，写一篇关于教和学的议论文，1200字左右。

“善学者，师逸而功倍；不善学者，师勤而功半”意思是“善于学习的人，老师省力并且事半而功倍。

不善于学习的人，老师辛苦且事倍功半”。

“有教无类”意思是“对各类人要平等看待，都施以教育。

前一句是从学生的个性特点而言，后一句是从教师的教学态度来谈，题目要求写一篇关于教和学的议论文，两句古语看似并列关系。

但因为教育写作是以教师为考察对象的，这两句话不是并列关系，而是有主有次，应着重从教师的角度来考虑问题。

文章中心可以围绕“教育要民主”、“以人为本”、“因材施教”、“根据学生情况来选择教育方法”等来谈。

例：

“善歌者使人继其声，善教者使人继其志”意思是“善于唱歌的人，能使别人跟着他唱。

善于教育的人，能使人继承他的治学思想。

”句子重心在后半句，可以围绕“教师是引导者、促进者、建设者、开发者”来立意。

例：

“玉不琢，不成器；人不学，不知道”意思是“玉不雕琢，不能成为器物；人不学习，不知道道理。

”句子的重心在后半句，可以围绕“人的全面发展需要学习”“人的个性发展需要学习”“学习的意义”来阐释。

练习：

结合材料结合学科知识写出不少于800字的作文。

题目自拟。

（1）柳传志说过一句话“卖一台联想电脑，就相当于是帮别人卖掉一个视窗，帮英特尔卖了一个芯片。

（2）崔永元说，我们给别人打工，由于无知识产权，没有自己的核心技术，只能打工。

（3）前商务部长薄熙来也说过一句话：

中国需要卖掉8亿件衬衣换一架波音飞机。

分析：

三段材料可以现分为两层：

（2）为一层，重点是说知识产权和核心技术的重要性。

（1）（3）为一层，主要从具体例子上说明中国产业发展中的困境：

缺乏高含金量的自主创造，中国产品附加值低，且为别人做嫁衣裳。

联系此题乃是对教师认识和能力的考察，不难想到此题立意乃是“创造力、创造思维”的培养和新课程改革的目的“促进学生的全面发展，培养具有想象力和创造力的高素质社会主义接班人”。

范文：

要实施创新性教育

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

随着科技革命和知识经济的迅速崛起，创新及创新教育已成为时代关注的焦点。

越来越多的人已充分认识到创新教育对国家发展和人类文明进步的重要意义。

如何实施和推进创新教育，培养创新型人才已成为每个教育工作者亟待解决的崭新课题。

首先，教育的思想和理念需要创新。

因为，思想理念是一切行动的决定性因素，在教育工作中，思想理念尤为重要。

作为创新性教育的实施者——人民教师，必须积极转变落后的教育观点、观念，确立与时代相适应的新观点新理念。

从新的教育观来看，教师不仅是传统意义上的传道、授业、解惑者，更是学生学习的促进者，教育教学的研究者，课程的建设者和开发者。

从新的人才观来看，不仅考上大学的学生是人才，只要是个性得到发展和完善，素质和能力得到提高，并能通过自己的创造性劳动为社会的进步做出贡献的人都是人才。

我们教育的目的是为社会培养适合各个领域需要的不同层次的人才。

从新的教育质量观来看，教育的根本目的在于教会学生学会做人、学会求知、学会做事、学会创造，即教育要以人为本，努力提高人的素质，并通过人的发展促进社会的发展。

其次，教师的素养需要创新。

没有创新素养的教师就不可能培养出创新性的人才。

教师的职业既有传递性又有创新性。

教师要有强烈的探求欲望，能创造宽松、和谐、民主的学习氛围，尊重学生的个性，并具有激发学生创新欲望的艺术，具有基本的教育科学素质和教育科研能力。

教师不仅要向学生传授知识，更重要的是要教会学生学习；不仅要发挥教师的积极性，更重要的是善于激发学生学习的主观能动性。

再次，教育的内容需要创新，包括创新性教育教学的模式、创新性的课程体系和教学内容等。

长期以来我国的中小学课堂教学受应试教育影响，形成了以教师为中心和以传授知识为教学目标的课堂教学模式，传授知识成为课堂教学的主旋律。

在这一模式的思想指导下，教学过程只重视知识的传授，忽视学生创新能力的培养。

而创新性教育教学的模式则将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观有机融合，以培养学生的创新能力。

传统的教学，知识内容陈旧，重理论轻实践，缺少灵活性，从而使学生失去了学习的积极性，失去了对知识的自悟。

因此，实施创新性教育，培养创新性人才，需要建立与之相应的新的教学内容和课程体系，我们要从培养学生的创新思维、创新意识、创新能力三个层次上着手来调整课堂教学的内容，改革教学方法，加强学生的科研实践活动，将创新教育贯穿于整个教学过程。

最后，需要营造创新教育的良好氛围。

好的环境才会有好的发展，教育行政管理部门和高校机关要转变过去的职能和作风，改变旧有的思维定势，实施学校特色建设工程，指导校系从各学科建设的实际出发，选准改革的突破口。

同时，加大政府对教育的投入，加速教育设施建设和教育技术现代化的进程，为信息化远程教学创造条件。

创新能力是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

作为国力竞争基础工程的教育，必须培养具有创新精神和能力的一代新人，这才是创新教育的意义所在。

（二）联想类推

材料是引发联想的触媒，而不是禁锢思维的障碍。

要学会依据材料联想类推，由此及彼。

例：

（1）2008年6月12日上午11点左右，安徽省长丰县某中学七

（2）班地理课上，学生杨某和同桌陈某发生争打。

授课教师杨某没有及时制止，在同学们把他们分开后不久，其中一人口吐白沫，被同学送往医院，不治身亡，死者年龄14岁，杨某没有参加救人，继续上课直至下课，杨某因此被冠以“杨不管”的称呼。

事情发生后，在相关部门的协调下，学校、教师杨某和当事人家长达成了赔偿20.5万元的协议，杨某承担10万元的赔偿。

（2）汶川地震发生后，中学教师范某在网上发帖详细地叙述自己爱地震中弃学生而逃的经历，从此得名“范跑跑”。

有人认为范某身为一个教师，紧急关头首先应保护学生，才能对得起人民教师的称号，并形容他为汶川地震中“最无耻的教师”。

但也有人认为不应该对他过于苛求，毕竟老师也是普通人，遇到危险保护自己是人的本能，而且，范某能在网上公开自己的所做所想，至少说明他是个诚实的人，勇于直面自己的人。

对此，你有何看法？

根据材料，以“职责”为题，写一篇1000字以上的作文。

中心事件：

表层：

杨不管和范跑跑无视学生安危

深层：

教师职责感的丧失

相似联想：

教师们处于职业倦怠期，如南方省份一名教师吴某，中午本应该在教师里看着五年级的孩子午休。

但他长期这样的工作使他放松了警惕，只是匆匆看了一下，就回办公室和同事打扑克消磨时光了。

班里的几个调皮孩子看老师没来，就跳过坍塌的围墙，跑到外面的池塘游泳嬉戏，最终导致孩子溺水身亡。

还有的老师上自习课在办公室打麻将，为补贴家用夜间加班开出租，做有偿家教等；

而其他职业职责感丧失的事件也屡屡发生，如出租车拒载、110出警太慢、政府工作人员态度蛮横、明星代言问题、踢球放水事件等。

相反联想：

汶川地震中可敬的老师、北大孟二冬教授、山村最美丽女教师等等；历史著名事件：

孔子对自己学生的优缺点了如指掌并加以引导助其成功（德行颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；言语：

宰我、子贡；政事：

冉有、季路；文学：

子游、子夏）；革命时期地下党宁死不出卖组织；卫兵检查列宁的出入证等等。

（三）在立意上不要盲目求新

“根据以上材料谈谈自己的看法”不等于从任何一个角度立意都是最佳选择。

在具体的阅卷过程中，立意被分成了一类、二类、三类……有高下优劣之分，如果立意偏离了材料的主要倾向，则立意就可能沦为二类或者二类以下，作文就很难得高分；而抓住材料的主要倾向，符合现代教育思想，符合常规习惯，才有可能写出好作文。

例：

现代社会，多数人都有两个自己，一个是外在的、社会的、包装的自己；一个是内在的、本质的、真实的自己。

有人喜欢前者，有人钟爱后者，也有人让两个自己不时地进行交流融合。

你认为当今社会中应该如何选择呢?

请以“慎对自己”为话题，写400字左右的作文。

“外在的、社会的、包装的自己”更符合社会要求，风度翩翩，彬彬有礼。

“内在的、本质的、真实的自己”，更符合人性发展，是真诚的。

前者容易变得虚伪，后者容易展现人的劣根性，最好的方法是让两个自己不时地进行交流融合。

这既符合材料的倾向，又符合中国人的中庸之道，万事“执其两而用中”。

本文可以“使两个自我完美结合，既符合本质又适合社会潮流”作为中心观点。

三、教育论文（议论文）的写作

（一）文章的题目要先声夺人

文章的题目恰如人的眼睛，眼睛清澈有神，顾盼生辉，整个人都会熠熠放光。

文章也一样，恰如其分的题目会大大增强文章的感染力。

使用一下方法可以使题目更加有吸引力。

1、诗句套改法

为师者，当日三省吾身师者慎独

2、歌词搬借法

隐形翅膀助我起飞---做教师，我准备好了

教育不是小买卖-----做一位专家型教师

3、俗语挪用法

爱要说出来——春风化雨也有声

（二）概述性语言来摆明观点

常规写法：

文章的开头要提出中心观点。

具体做法是：

概括材料、提出观点。

注意：

要关注文章要点：

标题语、概括语、限示语、对象语、篇章语、主旨语、过度语、照应语、背景语、文字语

忌：

开头不能出现错误引文，不能出现有歧义的反问句、疑问句。

例：

四颗糖果的故事

　一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，当即制止，让他放学后到校长室。

陶行知来到校长室，王友已等在门口准备挨训了。

没想到陶行知却给了他一颗糖，并说：

“这是奖给你的，因为你很准时，我却迟到了。

”王友惊疑地瞪大了眼睛。

陶行知又掏出第二颗糖对王友说：

“这第二颗糖也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就停止了。

”接着，陶行知又掏出了第三颗糖“我调查过了，你砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，你砸他们，说明你很正直善良，且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你啊!

”王友感动极了，哭着说：

“陶校长，你打我两下吧!

我错了，我砸的不是坏人，是自己的同学……”陶行知这时笑了，马上掏出第四颗糖：

“为你正确地认识错误，我再奖给你一颗糖……”

要求：

阅读完上面的短文后，自拟题目，写一篇800左右的议论文。

题目：

用爱浇灌祖国的花朵

概括材料的内容：

著名教育学家陶行知用四块糖果解决了争端，并使孩子认识到自己的错误。

提出观点：

爱是最好的教育方式。

议论类文章的开头除应简单引复述有关材料外，还可使用：

1、排比法——借助一系列与观点一致的成排比，进而水到渠成得出中心论点。

如此，开篇即可让阅卷人感到一股迎面而来的不可遏止的气势；

2010年，玉树楼塌地陷，正是勇敢的战士职责在胸奋勇当先，不顾自我安慰抢救灾民，中华大地不再呜咽；

2010年，上海彩旗飘扬，正是坚强的世博工作者职责在胸，争分夺秒与时间赛跑，才让国民不出国门就能走遍全世界；

2010年，中华民族经历了大喜大悲，正是全国人民职责在胸，团结一致，不畏艰险冲向前方，才共度难关。

只有每个中华儿女都时刻铭记自己的职责，社会才能步步前进。

2、逆向驳斥法——在提出观点之前，先设置一反面观点，通过对之的简要批驳顺其自然地得出中心论点。

如此，会使阅卷人对本文所持观点先入为主、深信不疑，即便稍稍偏一点也会被掩盖过去；　

　警察能只顾及个人利益而对坏人坏事视而不见吗？

医生能只顾及个人利益而对垂死患者置之不理吗？

战士能只顾及个人利益而对祖国的灾难撒手不管吗？

答案是否定的。

同样，人民教师也要担当起教育、保护祖国花朵的重任。

3、哲理切入法——在阐述观点之前，先采用一句或一组与中心观点一致的哲理警句、名人名言作为引子。

如此，观点的得出就会有理有据、恰到好处。

自古以来，多少仁义之士以“天下兴亡，匹夫有责”为职责，为天下之危而忧，乃至洒热血以扶大厦。

岳飞，从小把“精忠报国”四字刻在背上，以用来时刻警醒自己；文天祥，面对敌国的侮辱和虐待誓死不屈，留下“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的光辉；杨靖宇，不屈服于日寇的淫威，死时肚里只有棉絮和草根。

作为新时期的人民教师，我们不需要抛头颅，洒热血，但份内的职责应牢记心间，并身体力行之。

（三）打开论证思路理清层次

基本方法：

是什么——为什么——怎么办

基本结构：

列举法、总分法、纵深开掘法、正反对比法。

1.列举法：

例：

请就你的理解说说教师的责任。

不少于800字。

教师有责任使学校具有良好的学习环境

教师有责任模范地执行学校所有的规定和国家及地方政府的法律、法规，并以符合伦理的方式处理所有的问题。

教师有责任成为所扮角色的模范，因为教师的行为应该蕴含对学生期望的价值观。

2.总分法：

例：

“教有法，而无定法”这句话说明了教师劳动的创造性特点，教师劳动的创造性比一般劳动的创造性更要具有灵活性，请以教师劳动的创造性为论点，结合教育理论与实践，写一篇小论文。

字数不少于800字。

总体上讲教书育人工作具有创造性。

再分别从教育对象、教材内容、教学方法、课堂处理四个方面阐释。

①纵深开掘：

也叫逐层深入，一般是从小到大来说理论证。

如谈因材施教，可以先从自己班中孩子的因材施教开始，到全国统一思想，结合历史中的事例说明这一教育思想和做法的推广对社会的作用。

例：

（1）2003年2月，南昌市一名15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续24天不到校上课，也不回家，整天泡在网吧里。

这些网吧24小时经营，提供“吃住？

元一条龙”服务。

（2）山东德州一位16岁的少年玩遍当地网吧的游戏仍觉得不过瘾，竟从家中偷了4000元钱，先后赴津入沪“上档次”，周游了两个多月。

（3）武昌发生的7名青少年持刀抢劫案，造成2名学生重伤住院．他们抢到钱后，都用于玩游戏机．3名14岁的少年沉溺于玩游戏机，在近两个月时间盗窃作案十多起，盗得财物价值数十万元。

（4）2003年4月，南昌一位高三男生陷入网吧不能自拔，深夜猝死游戏机旁：

6月，北京“蓝极速”网吧发生大火，24人死亡，13人受伤，且多为在校大学生，7月，香港一少年忘情游戏，一周不眠，魂断网吧。

（5）近日，又有报道说，一位14岁的少女同男友同吃同宿于网吧几个月，且已有孕在身，仍不知归家．至于网上交友离家出走被拐卖的消息更是屡见报端。

（6）在南京某高校附近的一条小巷子里，身着奇装异服，头发染得花花绿绿的年轻人常在一间小破屋里进进出出，据知情者说，那是一家地下网吧。

网吧内到处充满着呛得人喘不过气来的烟味，几个年轻人在漫不经心地上网，脏话从他们口中鱼贯而出。

（7）在北京朝阳区的一家网吧里，老板向顾客提供一张列有国外著名色情网站的域名列表。

在该网吧里，常常会看到几个中小学生正津津有味地欣赏一位金发裸女的躯体。

（8）“游戏机病”已像瘟疫一样在全国中小学中蔓延。

部分城市初步调查，至少有lO％的中小学生沉迷于玩游戏机，有的城市甚至达到20—30％。

一位多年主办未成年人犯罪的检察官说，2003年由于玩游戏引发的犯罪已占青少年犯罪的lO％。

（9）材料显示，目前全国网吧总数不少于20万家．在工商管理部门注册过的合法网吧，虽然混乱，还有规可循．而没有经过批准的地下网吧，也不在少数，那里面的问题就更多了。

这些网吧的存在，使求新而自控能力差、求异而辨别力低的中小学生们，误学误身，已经成为最大的受害群体。

（10）彻底根治网吧，并非易事。

管理不严、执法不严是疽结所在。

网吧的开办需要公安、丈化、工商三部门审批，三证俱全方可营业。

可由于职责不清，多头管理，结果是形不成合力，哪个部门都不负责。

目前，收费的有文化站、街道市容办、基层公安机关以及工商、税务部门，但不少部门收了费并没有管理，或是以罚代管。

请就以上的材料谈谈网瘾的危害以及解决方法。

800--1000字。

分析材料，发现网瘾的危害可以从个人、学校、社会这样逐层深入来说明。

网瘾首先会耽误个人的学习，进而危害身体，降低整体素质，最后影响整个人生的发展。

之后会败坏学校的风气，一代人的堕落会毁掉社会的前途。

1、正反对比：

姬昌被委以大任封为西伯侯，治国的才能得到充分发挥，为周的建立奠定了坚实的基础。

而南唐后主李煜本是风流才子，却被父亲误选为继承人，留下“可怜薄命作君王”的遗憾。

练习1：

1.道德可以弥补智慧的缺陷，但智慧却弥补不了道德的缺陷。

2.一名学生不想上选修课，跑进教室换球鞋。

老师看见他说：

“就算只有你一名学生，我也要坚持上课”。

于是，学生很无奈的上完课，但是那位老师却很认真的上完课。

3.医院病房里，一名护士正在帮助一名著名的外科大夫给病人缝伤口，护士突然说“不行，还有一块纱布没取出来，一共是12块纱布，现在只取出了11块。

”大夫说：

“我取出来了，缝伤口。

”护士坚持不让。

过来一会，大夫伸出手说：

“我要的护士就是这样的！

”原来另一块纱布在他的掌心里。

结合三段材料，概括其间内在联系。

根据材料，写一篇600~800字文章，题目自拟。

范文

职业道德是教师必备的基本素养

但丁曾说：

“道德可以弥补智慧的不足，而智慧却无法弥补道德的不足。

”因此，对于一位教师来说，最重要的是要具备基本的职业道德素养。

于是，那位坚持取出最后一块纱布的护士遵守了自己的职业道德，那位坚持给一个学生上完了一节课的教师也遵守了教师的师德。

那么，我们如果能够做一名教师，也必须遵守教师的职业道德，因为这是对真理的永恒追求，对责任的永不言弃。

热爱学生是教师职业道德的核心要求。

教师的关爱在孩子的性格和人格发展中起着至关重要的作用。

一个缺乏师爱