pep小学六年级下册英语第2单元导学案.docx
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pep小学六年级下册英语第2单元导学案
2014年春复兴小学六年级上册英语导学案
课题
UUnit2第一课时
Let’slearn&Let’splay
总课时
6
课时
Lesson1
年级班级
六
主备人
林继红
授课人
课型
新授
授课时间
教学方法
交际法、情景法等
学习准备
教师准备
点读机
学生准备
学习目标
认知目标:
1能听、说、读、写形容词的比较级形式:
haveacold、haveatoothache、haveafever、hurt、haveaheadache;
2、听说认读短语haveasorethroat;
能力目标:
听说认读句型:
What’sthematter,Mike?
Ifeelsick,Ihaveafever;
情感目标:
会唱并理解Let’schant。
重点
难点
学习重、难点:
1、学习重点:
听说读写Let’slearn四会短语,及他人身体状况的句型的问答。
2、学习难点:
听、说、读、写四会单词,掌握throat的发音.
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、看图,听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中注意总结新知识结构,以帮助理解新知识。
如:
toothacheheadache等。
2、听录音,跟读,并试着拼读单词。
3、看图,听录音,试着做Let'slearn里词组的动作,并能发出指令
交
流
展
示
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、分小组读单词;
3、找出toothacheheadache的区别;
4、小组间相互学习,一个人给指令,另一个人做动作,练习新词组。
5、同桌间用以下句型操练Let'splay:
What'sthematter?
Ihaveaheadache\fever……
小组合作回顾本课所学知识,并相互给指令,做动作。
练
习
拓
展
练习拓展
1小组合作回顾本课所学知识,并相互给指令,做动作。
1.Lisaisill(生病)。
Shefeels______,because…
2.ItisEnglishclass.Ifeel_________,because…
3.Thefishisswimmingintheriver.Itfeels______,because…
4.Itissnowingnow.Ifeel________,because….
5.ItisSunday.Benfeels______,because…
完成第二课时的预学案。
总结
这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说:
,邀请朋友和自己一起上学时可以说:
,我还懂得了
板书设计
Unit2第一课时
Let’slearn&Let’splay
1小组合作回顾本课所学知识,并相互给指令,做动作。
1.Lisaisill(生病)。
Shefeels______,because…
2.ItisEnglishclass.Ifeel_________,because…
3.Thefishisswimmingintheriver.Itfeels______,because…
4.Itissnowingnow.Ifeel________,because….
5.ItisSunday.Benfeels______,because…
课后反思
2014年春复兴小学六年级上册英语导学案
课题
PartAALet’stryLet’stalk
总课时
6
课时
Lesson2
年级班级
六
主备人
林继红
授课人
课型
新授
授课时间
教学方法
交际法、情景法等
学习准备
教师准备
点读机
学生准备
学习目标
认知目标:
能听、说、读、写四会句子Howdoyoufeel?
Ifeelsick,What'sthematter,Mike?
Mythroatissore,mynosehurts;
能力目标:
1书写四会句子What'sthematter,Mike?
Mythroatissore,mynosehurts;
2能听懂Let’stry,并完成相关练习;
3了解音标:
|au|、|eu|、|k|、|n|、|h|、|l|、|s|。
情感目标:
培养学生的综合的能力。
重点
难点
学习重难点:
1、学习重点:
听说读写四会句子Howdoyoufeel?
Ifeelsick,What'sthematter,Mike?
Mythroatissore,mynosehurts;
2、学习难点:
能听说认读四会句子,并能在情景中正确运用所学知识。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、听Let’stry录音,并能圈出正确的答案;
2、听Let’stalk录音,跟读,了解其汉语意思;
3、听Let’stalk录音,再试着用其他的单词替换,组成新的对话。
4、分角色朗读对话。
交
流
展
示
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、听Let’stalk录音,分角色朗读课文;
3、讨论:
为什么hurt要写成hurts(Mynosehurts);
4、Let’stry听录音,相互讨论答案;
4、制作Let’splay卡片,看图,如17页一样放置,分小组听单词,翻卡片;
5、听pronounciation录音,并跟读;
练
习
拓
展
练习拓展判断对错:
1.()A:
What’sthematter?
B:
I’mfine,thankyou.
2.()A:
Howdoyoufeel?
B:
Ifeelsick.
3.()A:
Howareyou?
B:
Ihaveaheadache
听并连线
1.MikeA.Myleghurts.
2.ChenjieB.Mythroatissore
3.AmyC.Ihaveastomachache
4.SarahD.Ihaveaheadache.
5.JohnE。
Mynosehurts
6.ZhangpengF.Ihaveatoothache
7.LiuyunG.Ihaveacold
WuyifanH.Ihaveafever
Homework:
完成第二课时的预学案。
总结
这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说:
,邀请朋友和自己一起上学时可以说:
,我还懂得了
板书设计
PartAALet’stryLet’stalk
1.()A:
What’sthematter?
B:
I’mfine,thankyou.
2.()A:
Howdoyoufeel?
B:
Ifeelsick.
3.()A:
Howareyou?
B:
Ihaveaheadache
听并连线
8.MikeA.Myleghurts.
9.ChenjieB.Mythroatissore
10.AmyC.Ihaveastomachache
11.SarahD.Ihaveaheadache.
12.JohnE。
Mynosehurts
13.ZhangpengF.Ihaveatoothache
14.LiuyunG.Ihaveacold
WuyifanH.Ihaveafever
课后反思
2014年春复兴小学六年级上册英语导学案
课题
PartALet’sread&Let’ssing
总课时
6
课时
Lesson3
年级班级
六
主备人
林继红
授课人
课型
新授
授课时间
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
点读机
学生准备
学习目标
认知目标:
能听懂、会读Let’sread,并能完成填充句子的练习;
能力目标:
听说认读单词及短语:
people、know、haveaflu、takesomemedicine;
情感目标:
1会唱歌曲:
ThewayIfeel;
2了解Goodtoknow;
重点
难点
学习重难点:
1、学习重点:
能充分理解、朗读Let’sread,并培养学生根据音标读例词的能力;
2、学习难点:
理解条件状语从句、时间状语从句,并会做简单回答.
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、听Let’sread录音,了解大致内容,注意一下句子的译文;
2、听录音,跟读课文,完成课后练习;
3、自己朗读课文;
4、听Let’ssing录音,跟唱。
交
流
展
示
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、听Let’sread录音,跟读课文;
3、再读课文,完成表格
Name
Age
Boy\girl
Howdoyoufeel\flu
Whatdoyoudo\flu
4、听Let’sread录音,跟读,分角色朗读;
5、听Let’ssing录音,跟唱;
6、看Goodtoknow图片,读句子,连线;
7、游戏:
做动作,猜What’sthematter?
5.再读对话,回答问题:
WhichmonkeydoesBenlikebest?
Whydoyouthinkso?
___________________________________________________________
___________________________________________________________
小组练读对话,再集体展示,比一比哪一组读得更好。
然后从每组中抽查几位同学。
练
习
拓
展
练习拓展
根据短文内容判断正误,正确的写“T”,错误的写“F”
Abadcold
I’mnotfeelingwelltoday.IthinkIhaveabadcold.Ihaveaheadache.Ihaveafever.Mynosehurts.Mythroatissore.Ihavetotakesomemedicineandstayinbed.Myparentswilltakemetothehospital.Whatabadcold!
IhopeIcanbebettersoon.AndIwanttogotoschool.
1.Ihaveatoothachetoday.( )2.Ihaveasorethroat.( )
3.I’minhospitalnow.( )4.Idon’twanttogotoschool.( )
Homework:
完成第二课时的预学案。
总结
这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说:
,邀请朋友和自己一起上学时可以说:
,我还懂得了
板书设计
PartALet’sread&Let’ssing
1.Ihaveatoothachetoday.( )2.Ihaveasorethroat.( )
3.I’minhospitalnow.( )4.Idon’twanttogotoschool.( )
课后反思
2014年春复兴小学六年级上册英语导学案
课题
Let’slearn&Let’splay
总课时
6
课时
Lesson4
年级班级
六
主备人
林继红
授课人
课型
新授
授课时间
教学方法
交际法、情景法等
学习准备
教师准备
点读机
学生准备
学习目标
认知目标:
能听、说、读、写形容词的比较级形式:
tired、angry、excited、happy、sad;
能力目标:
1听说认读单词bored;
2听说认读句型:
HowdoesAmyfeel?
Sheistired;
情感目标:
会唱并理解ThewayIfeel
重点
难点
学习重难点:
1、学习重点:
听说读写Let’slearn四会短语,及他人身体状况的句型的问答。
2、学习难点:
听、说、读、写四会单词,掌握throat的发音.
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、看图,听录音掌握新单词的发音及汉语意思,并试着默写,自学中注意总结新知识结构,以帮助理解新知识。
如:
toothacheheadache等。
2、听录音,跟读,并试着拼读单词。
3、看图,听录音,试着做Let'slearn里词组的动作,并能发出指令
交
流
展
示
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、分小组读单词;
3、找出toothacheheadache的区别;
4、小组间相互学习,一个人给指令,另一个人做动作,练习新词组。
5、同桌间用以下句型操练Let'splay:
What'sthematter?
Ihaveaheadache\fever……
练
习
拓
展
练习拓展与测试有关的短语,你全掌握了吗?
Passthemathtest/aChinesetest,___________________
anEnglishtest__________________
aChinesetest,anEnglishtest___________________
failedthemathtest_______________
Homework:
完成第二课时的预学案。
总结
这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说:
,邀请朋友和自己一起上学时可以说:
,我还懂得了
板书设计
Let’slearn&Let’splay
句型操练Let'splay:
What'sthematter?
Ihaveaheadache\fever……
Passthemathtest/aChinesetest,___________________
anEnglishtest__________________
aChinesetest,anEnglishtest___________________
failedthemathtest_______________
课后反思
2014年春复兴小学六年级上册英语导学案
课题
Let’stry&Let’stalk
总课时
6
课时
Lesson5
年级班级
六
主备人
林继红
授课人
课型
新授
授课时间
教学方法
交际法、情景法等
学习准备
教师准备
点读机
学生准备
学习目标
认知目标:
能听、说、读句子Howareyou,LiuYun?
Youlooksohappy,I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.
能力目标:
1书写四会句子Howareyou?
Youlooksohappy.Youlooksadtoday;
2能听懂Let’stry,并完成相关练习;
3能听懂Let’scheck,并完成相关练习;
情感目标:
培养学生的综合的能力
重点
难点
学习重难点:
1、学习重点:
1、能听、说、读句子Howareyou,LiuYun?
Youlooksohappy,I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.
2、学习难点:
能正确陈述产生某种心情的原因。
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、听Let’stry录音,并能圈出正确的答案;
2、听Let’stalk录音,跟读,了解其汉语意思;并试着默写:
Howareyou,LiuYun?
Youlooksohappy,I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat.
3、分角色朗读对话。
4、弄懂failed的译文,它用在什么情况。
5、I’msorrytohearthat.的语境。
___
交
流
展
示
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、听Let’stalk录音,分角色朗读课文;
3、想想:
你的朋友考试失败了,你该怎样对他说?
4、Let’scheck听录音,选择正确答案;
___
练
习
拓
展
练习拓展
根据各题的图片,填上合适的单词,使句子完整。
1)
A:
________thematterwithyou?
B:
Ia______________.
2)A:
_________doesTomfeel?
B:
Heisvery_____________.
3)A:
Howareyou,Lucy?
You_______so________.
4)Look,ZhangPeng__________________.
5)A:
What’sthe________Lily?
B:
Sheafever.Herleg___________.
Homework:
完成第二课时的预学案。
总结
这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说:
,邀请朋友和自己一起上学时可以说:
,我还懂得了
板书设计
Let’stry&Let’stalk
默写:
Howareyou,LiuYun?
Youlooksohappy,I’mgoingonabigtrip.Ifailedthemathtest.I’msorrytohearthat
根据各题的图片,填上合适的单词,使句子完整。
2)
A:
________thematterwithyou?
B:
Ia______________.
2)A:
_________doesTomfeel?
B:
Heisvery_____________.
3)A:
Howareyou,Lucy?
You_______so________.
4)Look,ZhangPeng__________________.
5)A:
What’sthe________Lily?
B:
Sheafever.Herleg___________.
课后反思
2014年春复兴小学六年级上册英语导学案
课题
Let’sread&Let’ssing
总课时
6
课时
Lesson6
年级班级
六
主备人
林继红
授课人
课型
新授
授课时间
教学方法
交际法、游戏法等
学习准备
教师准备
点读机
学生准备
学习目标
认知目标:
能听懂、会读Let’sread,并能回答课后相关问题;
能力目标:
能理解Storytime;
情感目标:
培养学生的综合的能力完成Groupwork小组活动;
重点
难点
1、学习重点:
能充分理解、朗读Let’sread,并培养学生根据音标读例词的能力;
2、学习难点:
能够复述Let’sread.
导学过程
导学过程
二次备课
自主学习
1、听Let’sread录音,了解大致内容,注意一下句子的译文;
2、听录音,跟读课文,完成课后练习;
3、自己朗读课文;
4、听录音,注意goal、bouncesoff的发音。
交
流
展
示
1、讨论并解决自学过程中所遇到的问题;
2、讨论won的用法及其汉语意思;
3、小组朗读课文;
4、听Storytime的录音,小组间合作,充分了解文章大意,再请代表复述;
5、用以下句型说话Ifeelvery……,陈述产生某种心情的原因;
练
习
拓
展
练习拓展
游戏:
做动作,猜感觉,Ifeel……
4、Homework:
完成第二课时的预学案。
总结
这节课我学会了上午跟朋友问好时可以说:
,邀请朋友和自己一起上学时可以说:
,我还懂得了
板书设计
Let’sread&Let’ssing
goal、bouncesoff
课后反思
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- pep 小学 六年级 下册 英语 单元 导学案
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