三年级语文第一单元教案.docx
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三年级语文第一单元教案.docx
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三年级语文第一单元教案
全册教材分析
一、教材分析
本册教材仍采用主题单元的形式,全册共12个主题单元,其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的,如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”;有反映儿童成长过程的,如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的,如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
全册共33篇主体课文,表现了大自然的瑰丽神奇,描绘了祖国日新月异的发展,赞美了人类美好健康的情感,使学生在语文学习过程中,培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。
二、教学目的和要求:
1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习,激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2.通过自读课文的学习,扩展学生的知识面,逐步提高阅读能力。
3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。
4.通过“笔下生花”习作栏目的学习,促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力,又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5.通过“初显身手”的学习,引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活,有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力,在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题,并在活动中学会合作。
第一单元:
色彩
以“色彩”为主题,反映出大自然的丰富色彩和生活的多姿多彩。
激发学生观察世界的兴趣,体会生活的美好。
教学要点:
1、朗读课文,体会课文抒发的思想感情,感受世界的多彩。
2、识字写字。
背诵课文,积累有关颜色的词语。
3、围绕关于颜色的习作,学习如何扩展写作题材。
第二单元:
声音
本单元意在通过学习,激发学生聆听的兴趣,培养倾听的意识和习惯,从中体会大自然丰富多彩的声音,感受生活的美好,从寓言中学到做人的道理。
教学要点:
1、朗读课文,体会大自然丰富多彩的世界,感受生活的美好,结合金钥匙指导朗读时根据内容把握声音和语气。
2、联系用联想和想象学习词语。
积累象声词及有关声音的词语。
3、学句子,抄句子,仿句子,提高语言表达能力。
练习扩展习作思路,练习说什么写什么。
第三单元:
祖国在我心中
本单元的课文,表现了热爱祖国的主题,教育学生把祖国放在心中。
教学要点:
1、朗读课文,体会课文抒发的爱国情感。
2、学习生字,用联系上下文理解词语,积累爱国名言及古诗。
3、通过语文天地中的畅所欲言和初显身手,培养检索、搜集资料的习惯。
4、学、抄句子,学习如何落笔。
第四单元:
塞北江南
通过引导学生广泛阅读,感受祖国江山的雄伟、壮丽、多姿多彩。
教学要点:
1、朗读课文,体会课文抒发的热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
2、认字、写字。
学习用金钥匙中的方法查词典理解词语。
3、学习写简单的采访提纲,采访。
学习课文的开头方法。
第五单元:
我们和我
通过学习主体课文和阅读课文,懂得如何与人和睦相处。
学习课文的表达方法,即学习写身边发生的事,把事情写完整,写清楚。
教学要点:
1、朗读课文,体会课文抒发的思想感情。
懂得人与人应和谐相处,正确对待自己和他人。
2、识字写字,学习阅读注释帮助理解课文。
积累关于互相关怀的成语及6组反义词。
3、学、抄句子,体会如何把话说完整。
学习制定公约。
第六单元:
鸟儿
通过本单元的学习,激发爱鸟的情感,懂得珍惜并热爱鸟类。
学习用学过的方法把事物描绘生动。
教学要点:
1、朗读课文,感受作者的爱鸟之情,懂得热爱珍惜鸟类。
2、识字写字,用学过的方法理解文中词语。
积累和鸟有关的成语。
3、学句子,独句子,学习抓住特点观察、描写的方法。
第七单元:
集市与超市
本单元为开放单元,主题为“集市和超市”旨在引导学生认识社会,了解经常发生在生活中的贸易行为;同时增长一些生活经验,培养独立生活的能力。
学生在一系列的实践活动中,可以学习表达、学习交往,提高相应的语文能力。
教学要点1、认字写字,结合实际了解并熟悉有关商品及贸易的知识。
2、通过学习与活动使学生懂得购物应有计划,有方法。
3、创设一定的情景,在情景中培养学生口语交际、写作的能力。
第八单元:
成长的经历
教学要点:
1、朗读课文,体会课文抒发的感情,感受生活的快乐幸福。
2、识字写字。
练习用学过的方法理解词语。
3、练习排列句子,练习记叙成长过程中的事情,把事情写明白,并学习通过交流修改习作。
第九单元:
幻想和想像
本单元意在拓展学生的想象空间,激发学生展开想象,激发学生发挥创造力,去追求美好的生活理想。
教学要点:
1、朗读课文,体会文章抒发的思想感情,激发学生幻想和想象的热情。
2、认字写字,理解词语,积累带有“梦”“想”的成语。
3、读句子,仿句子。
仿照课文创编,学写想象作文。
第十单元:
奇妙的海底世界
课文从不同角度,展示了海底世界的迷人风景,激发学生探索大海的欲望。
教学要点:
1、朗读课文,体会课文抒发的思想感情。
了解有关海洋的知识,激发探索大海的欲望,培养热爱大自然,保护大自然的思想感情。
学会抓中心句理解课文内容,了解课文是如何围绕中心句展开叙述,进行说写练习。
2、认字写字,理解词语。
积累并背诵关于海的古诗,了解有关海的词语。
3、学句子,抄句子。
学习搜集资料,并展示。
推荐阅读《海底两万里》
第十一单元:
通讯
本单元从不同方面介绍了人类通讯的发展史和故事,体现了人类的智慧。
意在使学生感受到科技进步对人类生活的重要作用,激发其勇于探索、不断追求的科学精神。
教学要点:
1、朗读课文,了解通信的发展史,体会马拉松运动的意义,了解电话的发明过程及互联网在人类工作生活中的重要作用。
2、认字写字,结合上下文理解文中重点词语的意思。
积累文中好句。
3、围绕畅所欲言,准确表达自己的意见和建议,叙述自己的经历。
第十二单元:
过年
本单元内容反映了我国人民过年的节日习俗,表达了自古至今人们热爱生活、向往美好生活的情感。
教学要点:
1、朗读课文,体会课文抒发的思想感情。
了解过年的各种习俗,感受民俗文化。
2、认字写字,理解词语,学习利用工具书理解古诗词语的方法,积累成语,背诵有关过年的古诗、对联等。
3、搜集资料,了解各国过年习俗,开阔视野。
4、习作练习写事,做到内容具体,语句通顺,有真情实感。
整理学期习作。
附:
本学期习作
v第1单元:
观察一个地方,写写它的变化;生活中哪些颜色有特殊的作用?
v第2单元:
写一写你最喜欢的声音;听声音编故事。
v第3单元:
找一找家中的旧照片,写一写它的故事;续写《意大利的爱国少年》;
v第4单元:
根据你搜集、采访的资料写一写;
v第5单元:
一起讨论,制定公约,张贴出来;
v第6单元:
我熟悉的鸟;我见到的鸟;我养过的一只鸟;我想象中的鸟;
v第7单元:
记一次自己购物的经历;
v第8单元:
写一写在自己成长经历中最的一件事;
v第9单元:
你希望自己的房间什么样;小白兔的草帽;
v第11单元:
本单元的活动你喜欢哪一项?
你是怎样做的?
选一项,写一写;
v第12单元:
你家乡过年有什么习俗?
春节时你最高兴的事是什么?
你或你的
班级一年来发生了哪些大事?
第一单元
色彩
单元要点:
本单元以“色彩”为主题,编排了2篇主体课文,期中有诗歌,也有生活故事,从不同侧面反映出大自然的丰富色彩,也反映出生活的多姿多彩。
学习本单元,可激发学生观察世界的兴趣,体会生活的美好,提高生活的情趣。
单元教学目标:
1、 朗读课文,体会课文抒发的思想感情。
观察生活,感受多姿多彩的世界,培养热爱生活,热爱自然地感情,树立远大理想。
2、认字11个,写字16个,学习新部首,继续练习独立识字。
3、 理解“保卫”“威武”“引人注目”“合拢”等词语在课文中的意思,学习“金钥匙”说明的理解词语的方法,积累关于颜色的词语。
4、 背诵《爱什么颜色》《晓出净慈寺送林子方》
5、自读《颜色变的戏法》,做实验:
通过“畅所欲言”等活动,进一步体会颜色的奇妙。
6、学句子,抄句子,提高语言表达能力;围绕关于颜色的习作,学习如何扩展写作的题材。
单元教学时间:
8课时
南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案
三年级 主备人:
李雪
课题
爱什么颜色
课时
两课时
课型
新授课
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、认识生字4个,写字8个,学习新部首戈字旁。
3、理解课文内容,体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求;激发学生热爱生活的思想感情。
4、激发学生的创造力和想象力,仿照本诗编写一段诗。
教学重点
1、学生能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。
2、完成仿写一段话。
教学难点
完成仿写一段话
学情分析
三年级学生处于中年级阶段,接受能力较强,而且纪律观念需要加强
教具学具
多媒体课件
教学过程
个性修改
第一课时
一、自学:
(书写“碧绿、火红、蔚蓝”于黑板左上角)知道老师为什么要写这几个词吗?
因为我们第一单元的主题为“色彩”。
请同学们听老师背诵一首诗。
(放音乐)
(一)、板书课题:
1、你喜欢什么颜色?
为什么?
2、这节课我们来看看小作者喜欢什么颜色?
3、出示学习目标:
①正确流利地朗读课文
②认字4个,写字8个,学习新部首戈字旁。
(二)、引导自学
1、出示自学提示
(1)自读课文,想办法扫除文中的障碍。
(2)自学生字并组词。
(3)划出不懂的词语,用自己的方式解决。
2、教师巡回指导,关注潜能生。
3、组内汇报学习结果,老师巡回指导,发现问题,及时纠正。
二、交流:
(一)、交流释疑
1、你认识这些词语了吗?
哪个小组的代表愿意给大家展示。
碧绿禾苗梦队旗蔚蓝将来
海疆海军威武乘风破浪
2、这一课的生字这么多,谁有好办法记得又快又牢?
学生汇报时,教师相机指导。
(1)绿右下半部分和水相近。
(2)比较:
蓝和篮
(3)将的部首“左边部分
(4)“乘“的笔顺部首撇部
3、听写,教师巡回检查。
(二)、巩固拓展:
1、扫除障碍,大家一定会把课文读得更好,请大家按照要求再美美的读一读。
出示合作指导。
(1)自己先大声的朗读一遍。
(2)以组为单位,每人读一小节。
(3)确定你们组读得最好的一个小节,准备展示。
2、集体展示。
3、齐读课文。
第二课时
三.合探
(一)、板书课题
1、这节课我们继续学习《爱什么颜色》。
2、请看合探提示。
(1)理解课文内容,体会作者对家乡、对生活的热爱以及对自己理想的追求。
练习有感情的朗读课文,背诵课文。
(2)说一说碧绿、火红、蔚蓝的颜色使“我”想到了什么?
画出感受最深的句子或段落。
3.同桌交流:
(1)把自己喜欢的段落读给同桌听。
(2)把自己的感受谈给对方听。
4.全班交流,学法渗透:
生1:
(读第二小节)早晨,小作者迎着初升的朝阳上学去,道路两旁那红红的枫叶仿佛正在向小作者快乐的招手,摸着胸前飘扬的红领巾,小作者的心里该是多么高兴呀!
师:
谈得好!
在小作者的眼里,生活原来是这样的美好!
你能带着你的感受读给大家听吗?
(生深情地读,其他学生边听边想像)
学生评价。
生2:
小作者的心和队旗的颜色是一样的,说明了小作者的理想是当一名优秀的少先队员,为队旗添光彩。
师:
你很会读书。
一边读书一边思考,会有很大的收获!
生3:
课前,我查阅了有关资料,红色代表着热情,是一种吉祥色。
小作者喜欢红色,也说明了他对生活和学习充满了热爱。
师:
怪不得人们遇有喜庆的日子时,总喜欢用红色来点缀装扮房子。
生活中还有什么是红色的?
学生积极回答。
师:
你们知道的真多!
你能用上刚才大家说的这些事物,模仿课文的这一小节,来说一段话吗?
生:
我爱火红的颜色,因为,烛光是火红的,玫瑰花是火红的,我是一名教师,我批改作业的钢笔,我的心,也是火红的。
5.自主学习,交流合作。
师:
下面,咱们用刚才的方法学习其他的小节吧!
(用上面的学习方法继续学习课文的其他小节,可以教师指导学习,也可以小组内自学,然后交流)
四.激发想像,拓展延伸
师:
同学们都很会读书,你再仔细读读这三小节,看还能发现什么?
学生自由读书。
生1:
我发现小作者喜欢三种颜色,实际上是表达了他的不同的理想。
绿色表现了对农村生活的向往;红色表现了对学习生活的热爱;而蓝色则是小作者对未来的向往。
师:
谈得真好!
生2:
我发现每一小节都是先说喜爱什么颜色,然后再由“因为――”来说出原因。
师:
对!
你是个细心的同学。
据我所知,有的同学不止喜欢这三种颜色,你还喜欢什么颜色,请模仿诗歌的一小节,说给大家听。
生1:
我爱洁白的颜色,因为――雪花是洁白的,云朵是白色的,我是一名教师,我用的粉笔是洁白的,连我的衬衣,也是洁白的。
生2:
我爱透明的颜色,因为――玻璃是透明的,空气是透明的,我是一名科学家,将来我发明的汽车,也是透明的。
……
(五)读书升华,感情渗透
师:
让我们带着你的感受,再来读读课文吧!
学生开火车读课文。
(喜欢绿色的同学读一小节,喜欢红色的读二小节,喜欢蓝色的读最后一节)
作业
设计
1、必做题:
抄写生字332。
2、选做题:
试背课文。
板书
设计
爱什么颜色
碧绿色-----禾苗、小草、农村、我的梦
我爱火红色-----朝阳、枫叶、少先队员、我的心
蔚蓝色-----天空、大海、海军战士军装
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案
三年级 主备人:
李雪
课题
金色的草地
课时
两课时
课型
新授课
教学目标
1、引导学生只要仔细观察生活,就会发现许多有趣的现象。
教育学生保护花草树木,爱护大自然。
2、继续培养学生自主、合作的学习能力。
3、学习本课的13个生字。
教学重点
蒲公英开花与合拢,造成草地颜色不同的原因。
教学难点
蒲公英开花与合拢,造成草地颜色不同的原因。
学情分析
三年级学生模仿能力强、好奇心强、活泼好动,要调动学生学习积极性,保持兴趣。
教具学具
课件、蒲公英的图片。
教学过程
个性修改
第一课时
一、自学:
(一)导入新课:
一、提出问题激发兴趣
1同学们,草地是什么颜色的?
你见过其他颜色的草地吗?
2出示课题:
金色的草地
看到课题想到了什么?
(生:
草地为什么是金色的?
)
3好,带着你心中的疑问来读课文,并找出不认识的生字朋友,跟它交朋友。
二、分小组自学,初步了解课文内容
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容,扫除文字障碍。
2、教师指导提出学习方法。
学习方法可概括为四读:
一读:
扫读(扫除障碍读)。
小声自由读课文,把课文中的字音读准,把不认识的字或不懂的词做上记号,查字典解决。
二读:
连读。
小组内成员分自然段连读课文,读通课文,检查字的读音。
三读:
想读。
小声自由读课文,边读边想课文写了什么?
四读:
选读。
选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下,学生自学课文。
(教师巡回指导)
二、交流:
(一)学生展示,交流见解:
检查自学情况
(1)(板书生字)在自学生字时,你有哪些困难?
(在字音、字型、字义等方面的困难)
在自学生字时,你还有哪些好的方法要告诉同学们?
师生共同解决困难,教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢",可让学生做一做相应的动作,重点理解"合拢"。
重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
(2)指名分自然段朗读课文,检查读得是否正确、流利。
(3)课文主要写了什么?
并说说哪些内容比较吸引你的注意。
通过读课文,你解决了哪些问题。
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料,先让他们说一说,然后对照课文的描写和课文中的插图,让学生进行比较、观察,蒲公英是什么样子的?
花是什么颜色的?
有什么不同之处。
教师简单介绍蒲公英:
别名黄花地丁、婆婆丁,外皮黄棕色,叶根生,花为头状花序。
(4)本课生字较多,要鼓励学生采用多种方法进行记忆。
要指导读准字音,如“蒲、傍”,识字要与词语的学习结合。
(5)完成“语文天地”抄一抄2
(二)回顾总结
引导学生总结本课学了哪些知识,并带领学生复习一下重点的内容。
第二课时
三、合探:
(一)、复习
1、认读生字词
2、完成作业本P2
(1)
出示合探:
说说为什么说草地是金色的?
(二)、学习课文第二节
课件演示兄弟俩在草地上玩耍的情景。
1、说说此时兄弟俩的心情怎样?
用这样的心情读一读。
你玩过这样的游戏吗?
你的心情是怎样的?
小作者和你们一样开心,把你自己融入到课文中,读一读第二自然段。
2、理解词语“一本正经、假装、一本正经”,然后加上动作让学生读一读。
(试着用一本正经练习说话.)
3、想象一下,当时草地上空会出现怎样的情景?
4、用“有点像”联系说话。
5、兄弟俩还会玩什么游戏?
6、多么可爱的草地!
多么有趣的蒲公英!
用你的声音来表示吧!
有感情地读一、二自然段。
师小结:
真是金色的草地,金色的童年,快乐的童年!
!
(三)、学习“草地会变颜色”部分
有一天小作者却无意中在这片金色的土地上有了新的发现,让我们一起去看看吧。
1、自读课文思考:
作者有什么新的发现?
起得很早发现草地是绿色的,中午发现草地是金色的,傍晚发现草地又是绿色的。
课件
小作者真厉害,能发现这个秘密,那到底是什么原因呢?
大家再读课文找一找吧。
2、同桌之间讨论一下变色的原因,集体交流,动作演示。
3、课件直观演示变化的原因(教师边进行相关的解说。
然后让学生来尝试着解说。
)
4、齐读课文最后一小节
你觉得从哪些地方可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣?
我们大家都爱上了蒲公英,蒲公英仿佛是通人性的。
文中小朋友说蒲公英和我们一起“睡觉”,和我们一起“起床”,这里是小作者写错了吧,蒲公英怎么会睡觉呢?
(联系上文所讲的早、中、晚蒲公英花瓣的开、合情况的体会。
)
4、现在我们也知道了蒲公英的小秘密,小作者真厉害,那你觉得为什么小作者能够发现蒲公英的秘密呢?
(善于思考,仔细观察)
5、有感情地朗读课文。
四、拓展:
拓展阅读,说写训练:
1、大自然里有植物、动物,各式各样的物种千千万万,它们色彩缤纷、形态独特、习性各异,经常亲近它们,仔细观察它们,你会有独特的发现、新颖的感受,因而你会激动、兴奋,由此产生眷恋、喜爱……人类是大自然的子女,回到大自然去吧,在那里你会找到欢乐!
请大家把自己回到大自然的发现、经历、感受作为课余生活记录下来。
2、用自己喜欢的方式,想画画的画画,想写话的写话。
作业
设计
请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物
板书
设计
金色的草地
新发现:
蒲公英一天的变化
新发现前:
我和弟弟揪它们做游戏
新发现后:
我们不再揪它,蒲公英成了我们最喜爱的花。
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案
三年级 主备人:
李雪
课题
语文天地
课时
两课时
课型
新授课
教学目标
1.完成“比一比,组成词语”。
2.完成“开卷有益”。
3.完成“找一找描写颜色的词语”。
4.完成“读一读、背一背”。
教学重点
1.完成“自读课文”。
2.完成“同音字组词”。
3.完成“读背古诗”。
教学难点
.完成“积累描写颜色的词语”。
学情分析
对于带有模仿性、竞争性的的练习,学生都有很大的兴趣,练习项目融入游戏中学生们更容易接受
教具学具
多媒体课件
教学过程
个性修改
第一课时
一、自学:
1.导入新课:
同学们,在这个单元里我们学习了《爱是什么颜色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇课文,感受到大自然的丰富色彩,生活的多姿多彩。
今天,我们一起到“语文天地”去学习。
2.出示自学要求
(1)学生自由读课文。
(2)指名说说:
自己读了课文知道了什么?
(3)分角色读课文。
(4)齐读课文。
3.师巡视指导。
二、交流:
(一)学生展示,交流见解:
1.完成“找一找描写颜色的词语”。
(积累描写颜色的词语)
(1)学生自由填写。
红( )黄( )黑( )
( ) ( ) ( )
绿( )蓝( )白( )
( ) ( ) ( )
(2)指名上台填写,指名评价。
2..完成“比一比,组成词语”。
(同音字组词)
(1)出示两组字,学生认读。
保( )近( )壮( )反( )
宝( )进( )状( )返( )
(2)学生自由组词。
(3)指名组词。
(3)指名上台填写。
3..完成“读一读、背一背”。
(读背古诗)
(1)学生自由读两首古诗。
(2)指名起立读。
(3)出示挂图,学生边听老师朗诵,边观察图上画了什么?
(4)指名说说。
(5)齐读古诗。
(6)试背古诗。
(7)齐背古诗。
三.合探
1.完成“金钥匙”。
(金钥匙,理解词语)
(1)小黑板出示:
金钥匙
(2)说说自己还用联想的方法,理解过哪些词语。
.四、拓展:
拓展阅读,说写训练:
1.完成“说说颜色在生活中的作用”。
(口语表达)
(1)出示3幅图,学生联想,说说这些颜色在生活中有什么特殊作用?
(2)学生自由说说其它颜色。
(3)指名说说。
2..完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调,画一幅秋天的景色图,并围绕秋天的色彩写一段话”。
(习作)
(1)用颜料红黄蓝三色,来调一调。
(2)画一幅秋天的景色图。
(3)自由围绕秋天的色彩写一段话。
(4)指名说说自己写的一段话。
作业
设计
完成“语文天地”活动。
板书
设计
语文天地
1.金钥匙
2.说说颜色在生活中的作用
3.用红、黄、蓝三种颜色调一调,画一幅秋天的景色图,并围绕秋天的色彩写一段话。
教学
反思
成功做法
存在问题
改进措施
南阳市第七小学校“自学·交流·合探·拓展”语文教案
三年级 主备人:
李雪
课题
晓出净慈寺送林子方
课时
一课时
课型
新授课
教学目标
1、理解古诗意思,能说出诗歌大意。
2、抓住关键词“无穷碧”、“别样红”感受六月西湖的美丽风光,
- 配套讲稿:
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- 三年级 语文 第一 单元 教案