新人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题.docx
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新人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题
人教部编版七年级上学期语文第四单元检测题
一、积累与运用(23分)
1.下列词语中,加线字的注音全部正确的一项是(3分)()
A.诱惑(yòu)殉职(xùn)藐小(mǎo)
B.瞬间(shùn)热枕(shěn)坍塌(tān)
C.凝成(níng)狭隘(yì)派遣(qiǎn)
D.痴想(chī)屡次(lǚ)鄙薄(bǐ)
答案:
D
解析:
A.藐miǎo。
B.忱chén。
C.隘ài。
2.下列词语书写全部正确的一项是(3分)()
A.帐蓬幻想溜达刨根问底
B.伶仃贮立废墟麻木不仁
C.呼啸流淌慷慨沉默寡言
D.酬劳琢磨纯粹莫不关心
答案:
C
解析:
A.蓬→篷。
B.贮→伫。
D.莫→漠。
3.下列各句中,加线的词语使用不恰当的一项是(3分)()
A.他在选择高考志愿的第一志愿学校时,既想报清华大学,又想报北京大学,总是见异思迁。
B.随着“好奇号”探测器的侦测,火星个没有生命存在的不毛之地,这一原有观念正随着新的发现而慢慢改变。
C.政府工作报告明确提出:
培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。
D.微公益,就是指从微不足道的公益事情着手,强调积少成多。
答案:
A
解析:
“见异思迁”意思是看见不同的事物就改变主意,指意志不坚定,喜爱不专一。
与语境不合,可改为“左右不定”。
4.下列各句中,有语病的一项是(3分)()
A.书籍是思想之船,它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。
B.诗书传家是流淌在中华民族血液里的文化基因。
C.阅读是穿越时空的隧道,我们通过它与古人对话,与未来交流。
D.如果全民都沉浸在书籍的海洋中,整个民族的性格就会得到润物无声。
答案:
D
解析:
成分残缺,可在“润物无声”后面添加“的改变”。
5.对课文理解有误的一项是(3分)()
A.《走一步,再走一步》是过来人的经验之谈,在人生道路上,艰难险阻并不可怕,走一步,再走一步,定能战胜一切困难。
B.《植树的牧羊人》以时间为顺序,以荒原到绿洲的变化为线索,描写了一个孤独的牧羊人的故事,赞美了默默耕耘、无私奉献的精神。
C.《纪念白求恩》一文先叙后议,叙得简明扼要,议得精辟恳切,为议而叙,论从叙出,二者有机结合。
D.《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮写给他儿子诸葛瞻的一封家书。
全文通过智慧理性、简练谨严的文字,将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切。
答案:
C
解析:
“先叙后议”错误,应为“夹叙夹议”。
6.(2017江苏扬州中考)读新闻资料,概括“24小时城市书房”的特点。
(3分)
参观扬州虹桥坊24小时城市书房后,中国新华书店协会理事长赞叹:
“阅读已成为扬州的又一道亮丽风景线!
”24小时城市书房,读者刷借阅卡就可进入。
书房里有自助办理借阅卡的机器,配置了二维码数字书刊借阅系统、自主借还机等设备。
在这里,读者还可以享受到绿色环保节能的环境,以及免费饮水、自助饮料售卖等人性化服务。
“24小时城市书房”特点:
_________,_________,___________。
答案:
智能化(数字化、自助化)绿色环保人性化(便利)全天候(答出任意三点即可)
解析:
本题考查提炼信息的能力。
根据所给资料,用简练的语言概括即可。
7.(2017山东济宁中考)在4月23日“世界读书日”来临之际,学校组织了“书籍点亮人生,书香洋溢校园”主题活动。
你参与活动的宣传工作,请根据要求,完成下面的任务。
(5分)
(1)上图是该活动的宣传标志,请结合构图要素说明其寓意,不超过60个字。
(3分)
(2)下面的通知在格式、内容方面有两处错误,请提出修改意见。
(2分)
通知
本周五下午三点,特邀知名作家来我校作报告,与广大师生分享读书心得。
请全体师生准时参加报告会。
学校办公室2018年4月19日
①格式上:
__________________________
②内容上:
答案:
(1)(示例)毛笔书写的“人”字像打开的书,三本打开的书形成“众”字,刻有繁体“書”字的印章点缀其间,寓意人人读书,开卷有益
(2)①格式上:
落款处的单位名称和日期应分两行写在右下方。
②内容上:
正文应指出报告地点。
解析:
(1)本题考查读图能力。
根据题干要求,分析图中要素:
三个毛笔书写的“人”字,一枚“書”字的印章。
寓意要从整幅图画的画面来分析:
“人”字像打开的书本,三个“人”字组成“众”,“書”字印章被三个“人”字围绕。
结合“世界读书日”,归纳提炼即可得出寓意。
(2)本题考查应用文修改能力。
通知包括标题、称呼、正文、落款。
①标题:
写在第一行正中。
可只写“通知”二字,如果事情重要或紧急,也可写“重要通知”或“紧急通知”,以引起注意。
②称呼:
写被通知的人名或职称或单位名称,在第二行顶格写。
(有时,因通知事项简短,内容单一,书写时会略去称呼,直起正文。
)③正文:
另起一行,空两格写正文;开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会,还要写清要求;布置工作的通知,要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求。
④落款:
分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期。
分析本通知,格式上,落款中的单位和时间在一行上,应分为两行;内容上,没有说清报告会召开的地点。
二、阅读理解(37分)
(一)阅读下面文言文,回答问题。
(13分)
[甲]曾子曰:
“吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
”
子曰:
“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。
①不义而富且贵,于我如浮云。
”
——《论语》
[乙]夫君子之行,静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
②夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
——《诫子书》
1.解释下列加线的字。
(4分)
(1)传不习乎________
(2)曲肱而枕之
(3)夫君子之行
(4)意与日去________
答案:
(1)老师传授的知识
(2)胳膊 (3)品行 (4)意志,志向
9.翻译文中画线句子。
(4分)
①不义而富且贵,于我如浮云。
②夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。
答案:
①用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像天上的评云一样。
②学习需要(内心)宁静,才能靠学习获得,不学不能增长才干,没有志向就不能完成学业。
解析:
本题考查文言句子的翻译能力。
翻译时,应采用直译为主、意译为辅的方式,注意关键词的翻译。
10.诸葛亮提出的“君子之行”应包括哪几点?
(2分)
答案:
静以修身,俭以养德。
淡泊以明志,宁静以致远。
解析:
本题考查内容和理解能力。
要在理解[乙]文大意的基础上,紧扣“君子之行”予以归纳。
11.两文内容上都强调了古代治学的人非常重视什么?
甲文主要运用了什么修辞格?
乙文主要运用了什么修辞格?
(3分)
答案:
重视品德的修养:
排比、比喻;对比(或对偶)。
解析:
本题考在内容理解和写法鉴赏能力。
用恰当的语言概括两文强调的重点“修身”“养德”即可。
具体分析两文内容,联系修辞格的类型特点,进行判断即可。
(二)(2017湖北孝感中考)阅读下面文章,完成后面的问题。
(18分)
拔掉心底的篱笆
我小时候学习成绩不错,但不知从哪儿听来的:
一个人如果学习成绩优秀,那么他在体育方面多半会很差。
另外,我常常感冒,这让我更加确信我是个体质弱的人,不适合竞技类的运动项目。
有一次学校举办运动会,我很想报名参加田径比赛,但你知道,我是不会报的。
那天体育老师找到我:
你怎么没报项目?
我把心底的担忧倒了出来。
体育老师的话,刷新了我小时候的“常识”:
你错了,人都会感冒,不时感冒一次,恰恰证明你的免疫系统是敏感且运转正常的,反倒可能说明你体质好;跑步是可以练出来的,也许你在耐力方面更出色,来试试吧!
你完全能想象我当时有多高兴,猛然发现自己的先天条件并无缺陷,甚至有优势。
那些被我看得比山还重的束缚,仅仅是因为过去的我孤陋寡闻。
我最终报名参加了长跑比赛,拿了第三名。
高二时,学校文理分科。
从小到大,我的数学成绩没有语文成绩好,师长们多年来也在耳边不停提醒我:
你数学需要提高啊!
你偏科啊!
我渐渐也承认了这个现实:
我脑子不灵,不适合学数学。
于是我报了文科班,但依旧对数学这一科怕得要死。
分科之后,教我们数学的是当地名声赫赫的泰斗级老师。
有一次他问我:
你语文成绩那么好,为什么不把数学也兼顾一下呢?
我说:
老师,我从小数学就偏科,我不擅长学数学。
他接下来的一番话刷新了我读高中时的“常识”:
你错了,咱们现在学的内容跟以前的知识没太大的联系,从前学得不好,现在可能学得好;你刚刚的表达也不准确,什么叫不擅长学数学?
数学领域分为代数、几何等好多部分,涉及的能力有空间想象能力、逻辑思维能力等,我看你的逻辑能力就很强,可能擅长数学中的一部分。
我听到这话别提有多高兴,感觉整个人都解放了:
原来,“科学表明”,我在数学领域不但不是废物。
而且非常“有戏”。
那学期的期末考试,数学满分150,我拿了142分。
参加工作后,一位读者朋友过了不惑之年,想学外语,但恐于年龄大学不成,问我怎么办。
说实话,我没法盲目地激励他。
众所周知,人岁数一大,大脑会退化。
后来,我偶然看到这样一则消息:
最新的研究结果显示,中老年人计算速度及注意力方面确实下降了,但脑细胞丝毫没有减少,在模式识别、逻辑推理方面不降反增,年纪大了也不存在“舌头变硬学发音会吃力”这一说。
我赶紧把喜讯告诉他,他像我小时候一样欢喜,如今已经学有小成了。
人的很多恐惧和心理障碍,都是自己强加给自己的,抑或是早年间被别人在脑海里围起来的篱笆。
你经历得越多,知道得越多,就越有可能发现很多自己以前觉得是问题的地方其实都不是问题。
另一个方面,可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆,有时候,脚下的阻碍其实是一排娇弱的花。
(摘自《青年文摘》有删改)
1.联系全文,说说你对标题“拔掉心底的篱笆”含义的理解。
(3分)
答案:
“篱笆”原意是栅栏,这里是阻碍的意思。
心底的篱笆是指藏在心里的因错误想法、观念而产生的恐惧和心理障碍。
拔掉心底的篱笆是指除去错误的想法、观念,树立自信,保持乐观积极的心态。
解析:
本题考查解读标题含义的能力。
“篱笆”指用竹子、芦苇、树枝等编成的遮拦的东西,一般环绕在房屋、场地等的周围。
这里的“篱笆”,结合文本内容,可理解为阻碍。
“心底的篱笆”意为藏在心里的因错误想法、观念而产生的恐惧和心理障碍。
“拔掉”即克服。
“拔掉心底的篱笆”即克服心底的障碍,发现自己的潜能。
13.请梳理全文,完成下列表格。
(3分)
时间
心底的篱笆
拔掉篱笆后
小时候
以为学习好则体育差
A
高二
相信语文好则数学弱
B
参加工作后
C
英语有小成
答案:
A体育拿名次(体育比赛拿第三) B数学拿高分(得高分、考高分) C恐于(担心、害怕)年龄大英语学不成
解析:
本题考查对情节的梳理能力。
文章一共写了三件事情,其中两件事情是写自己如何拔掉自己心底的篱笆,另一件事情是写一位过了不惑之年的读者如何拔掉他心底的篱笆,A.B两处需要填写“我”拔掉心底的篱笆后的结果,C处需要填写过了不惑之年的读者心底的篱笆指的是什么。
结合文本内容,按照表格所给示例概括即可。
14.语言品味。
(4分)
(1)体育老师的话,刷新了我小时候的“常识”。
(赏析加线词语)
(2)感觉整个人都解放了:
原来,“科学表明”,我在数学领域不但不是废物,而且非常“有戏”。
(从语言风格的角度赏析句子。
)
答案:
(1)“常识”原意是普通的知识,大家都知道的知识。
这里带有否定(讽制)的意味,表示对曾经给我误导的错误知识的否定(或反感)。
(2)作者用活泼俏皮(幽默诙谐)的语言写出了我对重新认识自己后的轻松与欣喜之情,以及对数学学习充满信心和期待的心理。
解析:
(1)赏析词语,先要研究词语的特点,再分析表达效果,如本题“常识”原指“普通知识”,在这里却带有讽刺的意味。
(2)记叙文常见的语言风格:
精练、含蓄、深刻、有哲理性、生动形象、感染力强、幽默风趣、具有讽刺意味。
比如“科学表明”中的“科学”并非指真正的“科学”,用语幽默诙谐。
15.“可能这世上从来就不存在什么难以逾越的篱笆,有时候,脚下的阻碍其实是一排娇弱的花”,如何理解这句话的含意?
(4分)
答案:
这句话的含意是:
可能这世上从来就不存在什么难以克服的困难,有时候那些被我们看成困难的,其实是没被我们发掘出的优点(长处)。
解析:
本题考查对重点句子含意的把握能力。
把握句子的含意,需抓住句子中的关键词,再结合文本主旨来解读。
本句的关键词为“篱笆”“花”“逾越”。
“篱笆”是比喻的说法,意思是自认为难以克服的困难;“花”也为比喻的说法,意为自己的优点或长处;“逾越”意为“超越”。
16.成长过程中我们不可避免会遇到各种心底的篱笆,说说留在你心底的篱笆是什么,结合本文给你的启示说说该如何拔掉它们。
(4分)
答案:
(示例)我心底的篱笆:
我听人说女生学不好数理化,一直害怕理科。
我的启示:
不要轻易听信别人的话,要有自信心,要相信科学。
解析:
本题考查阅读感悟能力。
只要能够说出自己在生活和学习过程中遇到的困难以及如何克服困难的即可得分。
(三)(2017湖北黄冈中考)阅读下面的文字,回答问题。
(6分)
学习语文要下苦功夫
①任何学问都是苦根上长出来的甜果。
学习语文,同样非下苦功夫不可。
②俗话说:
“师傅领进门,学艺在自身。
”语文涉及的知识面广,量大,具有极强的综合性和实践性。
因此,语文学习是一个艰难的过程,单靠按部就班的课堂学习,是远远不够的。
③鲁迅在学生时代就坚持做读书笔记,写日记,手熟笔巧,为我们留下了大约1000万字的宝贵财富,从而成为文学大师,一代风范。
④马克思精心研读文学名著,谙熟莎士比亚作品的词句、风格,并能背诵海涅、歌德的许多诗句,因此讲话、写作便能得心应手,运用自如。
⑤毛主席求学时,每读一本书总是开动脑筋,细推深究,圈点批注。
因此他的文章常有真知灼见,而被同学们传诵。
⑥至今“吟安一个字,捻断数根须”之类的写作佳话,更不胜枚举。
⑦显然,大凡善于驾驭语文工具的人,无不经过一番苦苦磨练。
谁怕下苦功,谁就学不好语文。
⑧所谓下苦功,就是要乐于“自找苦吃”。
一要苦阅读,博览群书,早读夜诵。
二要苦练笔,养成良好的写作习惯。
[甲]。
三要苦思考。
摄取生活素材,识别书中的真伪优劣,消化语文老师讲解的知识,都得苦思熟虑。
末了,还要苦修改,[乙]。
基础差的,不要自暴自弃;基础好的,更应精益求精。
总之,要掌握语文知识就得苦学,也就是要苦读、苦练、苦思、苦改。
当然,“苦学”决非“蛮学”,必须讲究科学方法,探求语文的规律才行。
⑨谁不想让自己的语文学习园地里硕果满枝呢?
那就让我们铭记毛主席的教诲吧:
“语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可。
”
1.下面两句话是从文中[甲][乙]两处摘出来的,如果要归还原处,[甲]处应填___________,[乙]处应填___________。
(2分)
A.抱着“新诗千改始心安”的态度对待每一次作文和练习
B.齐白石作画,“不叫一日闲过”,这种精神是值得学习的
答案:
BA
解析:
本题考查学生衔接排序的能力。
我们首先分析[甲][乙]两处的语境,看它们需要填入什么样的句子。
[甲]处位于第二条“要苦练笔”之后,因此填入的句子要和练笔有关:
[乙]处位于最后一条“要苦修改”之后,因此填入的句子要和修改有关。
接下来就要看A、B两句话表达的意思,从而确定该填在哪里。
A句强调的是作文和练习需要多修改,B句引用齐白石每天坚持作画的事强调要苦练笔,养成好的习惯。
做完这两步,答案自然就明了了。
18.文章第⑥段在论证上的作用是_________(2分)
答案:
从点到面,使论据从个体变为群体,增强了论证力度。
解析:
本题考查对议论文语段作用的分析能力。
前面三个自然段分别介绍了鲁迅、马克思、毛泽东下苦功夫学习语文终获成功的具体事例之后,第⑥段用略写的方法对此类事例进行了概括,指出这样的事例还有很多,这里不一一列举了。
这样就从具体的个人扩大到群体,增强了文章的说服力。
19.文章结尾引述毛主席的教诲,在内容和结构上分别有什么作用?
(2分)
答案:
内容上重申了论点,结构上呼应了开头。
解析:
本题考查对议论文结尾语段作用的分析能力。
首先从内容上来说,本文的题目就是中心论点,第①段提出了“学习语文,(同样)非下苦功夫不可”的论点,结尾引用毛主席的话“语言这东西,不是随便可以学好的,非下苦功不可”,再次强调了这一观点;从结构上来看,与第①段也形成了前后呼应。
三、写作(40分)
20.阅读下面文字,按要求作文。
站点,既是匆匆而过的栖息处,也是暂时的落脚点;既是旧行程的终点,又是新行程的起点……
人生就是这样,一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。
以上文字给你什么联想或感悟?
请以“每个站点都有风景”为题,写一篇记叙文或议论文。
要求:
自定立意;符合文体要求;不要套作,不得抄袭。
不少于600字。
文中如需出现人名、地名、校名等,请用化名代替。
[写作指导]审题:
该题为全命题作文题。
题目由三个关键词组成:
“每个”“站点”“风景”。
“每个”最好可以表现出成长路上的几个节点,当然也可截取某一特定时间,但应在结尾处做相应的升华。
“站点”在材料中已经给予充分说明,即提醒学生应选取人生路上的关键时间节点。
“风景”则为全文的写作重点,它既可指现实中的自然风光、人文景现,又可指生活中某些激励精神、温暖人心的小片段,写作过程中应紧扣题目,注意点题。
可多角度、多方面思考,如成长过程中,克服困难、挫折,重新获取勇气和信心,是人生中的一道生动的风景;日常生活中,家人温馨的陪伴,友人热切的鼓励,师长殷切的叮咛,陌生人友善的微笑,是人生中一道动人的风景。
写作过程中,可适当挖掘风景的深层意义,凸显其情感上的内涵。
在素材方面,注重从小处着眼,以小见大,善于发现、捕捉生活中的“风景”。
[例文]
每个站点都有风景
人生的站点不多,倘若错过,就没法找回。
今天的我,可以自豪地对自己说:
你没有错过任何一个站点,你的每个站点都有风景。
在我心中,每个站点都有风景——它没有大漠孤烟的苍凉雄浑,也没有小桥流水的柔婉秀丽,更没有海市蜃楼的奇妙瑰丽,但在我心里,它却是最温馨、最动人的——记得小时候,我是一个很懒的孩子,除了吃喝睡之外,似乎就没其他的事了。
不像妈妈,白天上班,晚上做家务,周末才有松口气的机会。
于是,自然而然的,空闲的我总是喜欢静静地看妈妈忙活。
上幼儿园了,我的生活里充满了欢声笑语。
玩具、书本、同学....都是我的好玩伴。
我不亦乐乎地玩耍于这座花园中,却忘了,是妈妈,默默为我除去园中杂草,默默替我给花草施肥、灌溉。
终于,盼过了几个春秋,我光荣地成为一名小学生。
当我在房间里练习“a、o、e”的拼音时,当我在餐桌上演算“10+20”的算式时,当我在客厅里大声朗读《小溪流的歌》时,是妈妈,在我口渴时递上一杯水;是妈妈,在我碰到难题时跟我一起解决;是妈妈,在我朗诵碰壁时给予我鼓励、安慰...而我呢,却一直认为这是作为一个母亲应尽的义务,而忽略了妈妈那疲惫的身体,那苍白的微笑,那眼角的皱纹.....
现在,我已经是一名中学生,肩上的担子重了。
经过了那么多个春秋,我终于体会到了母亲那深沉的爱。
我也已经懂事了,知道了该帮妈妈分担一些...可是,妈妈还是经常为我忙这忙那,而我,在梦里也曾几次梦见母亲那匆忙而又清晰的背影,那苍老却不乏灵活的身姿。
啊,妈妈!
你是那粉嫩可爱的桃花,扑鼻的香味令我心旷神怡;你是那清新秀丽的荷花,轻盈的身姿使我神清气爽;你是那傲霜怒放的菊花,坚强的生命力让我肃然起敬;你是那凌寒挺立的梅花,顽强的毅力使我惊叹不已。
昨天,我读懂了那些精致的画面,那是人间最伟大的真情——母爱。
明天,我将继续珍惜每道风景,绝不错过任何美丽的站点。
[点评]选材:
从生活中选材。
选取了生活中母亲无私地为“我”付出的情形,是“我”极其熟悉的一幕幕,增强了说服力。
立意:
母亲尽心尽责、无私奉献,“我”由稚嫩走向懂事成熟。
语言:
描写形象,刻画逼真。
小作者观察细致,通过语言、动作描写逼真而生动地再现了“我”对妈妈从不理解到感恩的过程。
结构:
前后呼应,结构严谨。
文字凝练却富有画面感,富有引人入胜的魅力,激发了读者的阅读兴趣。
人教部编版七年级上学期语文第一单元检测题
一、积累运用(共28分)
1、下列加点字注音有错的一项是(2分)()
A、痴(chī)想一瞬(shùn)间蕴(yùn)含耸(sǒng)立
B、训诫(jiè)啜(chuî)泣嶙峋(línxún)颤(chàn)抖
C、收敛(jiǎn)卑(bēi)微一丝不苟(gǒu)沉淀(diàn)
D、酿(niàng)造虬(qiú)枝鹤唳(lì)幼稚(zhì)
2、下列词语中有四个错别字,请找出来并改正。
(2分)
呼朋引伴花枝招展抖擞精神繁花嫩叶
星汉灿烂春花秋实淅淅沥沥咄咄逼人
错别字:
改正:
3、对下列词语在句子中含义的理解错误的一项是(2分)()
A、那雪白的海潮啊,夜夜奔来,一次次漫湿了我枯干的心灵。
(形容对理想的渴望)
B、上苍给它制作出来的居所却有多精致、多仔细、多么地一丝不苟啊!
(形容对事的执着)
C、斜阳里,想起秋风颜色,就宽恕了那烦人的聒聒。
(持续嘈杂,使人厌烦)
D、一天,在树下拾得一只病蝉,透明的翅收敛了,身躯微微颤动,没有声响。
(收拢,合拢)
4、对下列病句的修改,错误的是(2分)()
A、小明变化了早晨睡懒觉的习惯.(把“变化”改为“改变”)
B、当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景象.(删掉“当”和“时”)C、展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本.(把“厚厚的”调到“放着”后)D、我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图.(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)
5、下面的表述不正确的一项是(2分)()
A、朱自清,字佩弦,号秋实,是“五四”以来我国最优秀的散文家之一,也是著名诗人、学者。
代表作有《荷塘月色》《背影》骆驼祥子《绿》等。
B、老舍,著名作家和人民艺术家。
原名舒庆春,字舍予。
代表作有《龙须沟》《茶馆》等。
C、刘湛秋,当代诗人,曾被誉为“当代抒情诗之王”。
D、曹操,三国时期政治家、军事家、诗人。
他的诗以慷慨悲壮著称。
6、填空题。
(15分)
(1)请写出描写出连续两句描写春天的诗句:
,。
(2)《观沧海》作者是东汉末的政治家、军事家、诗人,诗中用夸张手法描绘大海吞吐日月、包孕星辰的雄浑景象的诗句是:
,;,。
(3)唐代诗人王湾的《次北固山下》一诗中揭示新旧更替的生活哲理的名句是:
,。
表现作者思乡之情的诗句是:
________________,____________________。
(4)《天净沙•秋思》的作者是,朝著名的。
其中是主旨所在,真切地表现出天涯沦落人的孤寂愁苦之情。
7、根据语境,仿照画线句子,在横线上填写内容。
要求运用相应的修辞手法,使语言生动形象。
(3分)
生活是一面镜子。
你冲它哭,它便冲着你哭;你冲它笑,它便冲着你笑。
这恰如:
悲观的人,把挫折视为烂泥潭,一点点陷入人生的困境;
_______________________________________________________。
2、阅读理解(42分)
(一)阅读文段,回答问题。
(13分)
最妙的是下点小雪呀。
看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖大顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
山坡上,有的地方雪厚点,有的地方草色还露着;这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件
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