人教统编版六年级上学期语文第24课《少年闰土》同步练习C卷.docx
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人教统编版六年级上学期语文第24课《少年闰土》同步练习C卷
人教统编版六年级上学期语文第24课《少年闰土》同步练习C卷
姓名:
________班级:
________成绩:
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亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?
今天就让我们来检测一下吧!
一定要仔细哦!
一、基础达标(共7题;共42分)
1.(8分)看拼音写词语。
yuèěr
liáotiān
jiěshì
cóngwèimóumiàn
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2.(9分)补充词语,并完成练习。
(1)把下面的四字词语补充完整。
若无________ 落荒________ 荒无________
无________无________ 惊弓________ 垂头________
(2)表示地方偏僻荒凉,见不到人家这个意思的词语是________。
(3)“无…无…”这样的ABAC式的词语我还会写:
________、________。
(4)选词填空。
①为了掩饰内心的不安,他故意装出一副________的样子。
②小白兔听到“咚”的一声________,好似________。
其实不过是木瓜掉到水里发出的声音。
3.(8分)选词填空
剧烈 热烈 激烈 强烈
________鼓掌 ________抖动
战斗________ 阳光________
4.(6分)按要求写词语。
(1)又饥又渴 (ABAC式):
________
(2)商量商量 (ABAB式):
________
(3)踉踉跄跄 (AABB式):
________
5.(4分)写出下列句子运用了什么修辞手法。
(1)那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗?
________
(2)桂子花开,十里飘香。
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(3)这会儿,太阳的脸开始泛出微红。
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(4)远远地,我们望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河。
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(5)黄继光感到指导员在望着他,战友们在望着他,祖国在望着他,朝鲜人民在望着他。
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6.(2分)品味句子,谈想法或看法。
(1)51年前,全世界人民用生命和鲜血赢得了反法西斯战争的胜利。
但是51年后的今天,和平之神并没有永驻人间。
读了这两句话,你是怎么理解的?
结合实例谈谈。
(2)为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去爸爸,全社会应该一致行动起来,维护和平,制止战争!
你认为这个中国孩子说的这段话在全文中起到什么作用?
7.(5分)把下面的反问句改为陈述句。
(1)世界上有多少人能亲睹她的风采呢?
(2)如果不能实现梦想,活着有什么意义呢?
二、现代文阅读(共2题;共28分)
8.(15分)阅读课内片段,完成练习。
大约在一千九百年前的东汉时代,有个叫蔡伦的人,吸收了人们长期积累的经验,改进了造纸术。
他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一种_______轻便_______好用的纸。
用这种方法造的纸,原料容易得到,可以大量制造,价格又便宜,能满足多数人的需要,所以这种造纸方法就传承下来了。
(1)在选文的括号中填入恰当的关联词。
(2)加粗字“改进”能否换成“创造”?
下列说法正确的是()。
A.能,“创造”指做出新的成绩或东西,换成“创造”之后句意不变
B.不能,“改进”强调在原有基础上使之更好,“创造”强调从无到有,二者意思不同
(3)选文是围绕一个意思来写的,下面对选文的概括最准确的是()。
A.蔡伦造的纸原料容易得到
B.蔡伦改进了造纸术
C.蔡伦造出来的纸轻便、好用
D.蔡伦的造纸方法传承下来了
(4)蔡伦是怎样造纸的?
请你找出选文中表示动作的词语,把造纸流程图补充完整。
剪碎或切断→________→________→________→晒
(5)为什么蔡伦改进的造纸术能传承下来?
(6)如果你能见到蔡伦,你会对他说些什么?
9.(13分)阅读下文,回答问题。
我们是桃花李花,多么美的比喻;我们会成为丰硕的果实,多么好的未来。
当繁花满枝,当硕果累累,我们谁也不会忘记哺育我们的树根,是它默默地汲取大地的营养传递给我们。
啊!
老师,您多么像树根。
当我们用根来赞颂您时,您说:
“落花会变成大地的营养,果核也会变成大树的根!
”
啊!
让我们去做根的事业,长出亭亭华盖的大树。
(1)解释词语。
①硕果累累:
________。
②亭亭华盖:
________。
(2)文中把“我们”比作________,比作________,把老师比作________。
(3)为什么老师从事的事业是值得赞颂的?
(4)说出一两句赞美老师的诗。
参考答案
一、基础达标(共7题;共42分)
答案:
1-1、
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2-1、
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2-2、
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二、现代文阅读(共2题;共28分)
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8-1、
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8-2、
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8-3、
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8-4、
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8-5、
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8-6、
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9-4、
考点:
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- 少年闰土 统编 六年级 上学 语文 24 少年 同步 练习