关注消防安全学会自护自救导学案.docx
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关注消防安全学会自护自救导学案
关注消防安全-学会自护自救导学案
新城中心校上王小学导学案
学科
研究性学习
年级
六
主备人
孟建霞
时间
章节
五
课题
人与社会.关注消防安全,学会自护自救
课型
新授
学习
目标
1、认知目标:
了解消防安全知识及怎样预防火灾事故的发生,贯彻我国“预防为主,防消结合”的消防工作的基本方针,基本法规。
。
2、能力目标:
学会火灾初发时的应急措施,学会火场自救与逃生的方法,掌握灭火简易方法。
3、情感目标:
通过这种活动的开展,使学生懂得“珍爱生命,安全第一”的意义。
学习
重难点
教学重点:
火灾的危害。
教学难点:
掌握灭火的简易方法。
课前
准备
研究方案表评价表
课时
共3课时
导学过程
第一课时
关爱生命,注意安全
教学目标:
1、能围绕安全问题提出有价值的问题。
2、 制订一份的研究方案
教学过程:
一、谈话导入
生活中,“关爱生命,注意安全”,这句话时常在我们耳边响起,看似朴实无华,却蕴藏了深刻的道理。
安全是生命的基石,是生命的护航灯,是生命的常青树。
安全是我们参与社会活动的基础,与我们每一个人息息相关。
出示课件;一起观看安全事故的图片。
在这个单元中,让我们通过丰富的探究活动,一起来提高安全意识,加强安全防范,远离危害,珍爱生命。
二、学生讨论
1、同学们,你们在生活中遇到过危险吗?
你知道近两年社会上的重大安全事故吗?
你认为怎样提高我们的安全意识,减少意外伤害?
2、和同学们讨论讨论,谈谈自己的看法。
3、学生汇报讨论的结果。
三、教师总结
生活中的安全问题真是令人触目惊心。
同学们都提出了许多与安全有关的问题,涉及消防安全、交通安全、食品安全等各个方面,反映了大家对安全问题的关注,对生命的重视。
四、研究准备
1.围绕“关爱生命,注意安全”哪些方面的研究?
分组讨论,全班交流,归纳:
进行三方面的研究:
关注消防安全,学会自护自救、交通安全伴我行、学校中的安全隐患与自我防护。
五、研究实施方案
1.制订一份《关注消防安全,学会自护自救》的研究方案
2.全班交流方案
第二课时问卷调查
教学目标:
1、通过各种途径了解火灾产生的原因。
2、通过问卷调查等方式,了解大家的自救意识和自救能力。
教学过程
一、导入
火与我们生活密切相关,给我们生活带来极大的便利。
可是如果利用不好,它会将我们所拥有的一切毁于一旦。
这节课我们就共同来学习消防安全知识。
教师讲述两个火灾案例:
案例一
2008年10月26日,广东省某皮具厂发生火灾,火灾造成20人死亡、9人受伤,烧毁手提包成品、半成品等,过火面积100平方米,直接财产损失3.6万元。
火灾系电源插座接触不良产生电弧引燃可燃物所致。
案例二
2010年4月5日上午,山东省某学校四年级共165名学生,在13名老师带领下,到山上春游,发生因学生野炊引发大火,当场烧死学生20名,重伤1名,轻伤3名的恶性事故。
师:
出示一组数据:
2009年以来,火灾造成的直接财产损失年均10亿元之多,年均死亡2000多人;2011年1至7月份,全国共发生火灾144217起,死亡963人,受伤883人,直接财产损失46359.4万元。
二、新授
1、了解火灾产生的原因
火灾一旦发生,必然给我们带来或轻或重的损失和伤害,因此我们要首先清楚在我们身边存在哪些安全隐患,究竟哪些原因会导致火灾的发生,这样我们才能有针对性地采取有效的预防措施。
(1)小组讨论
运用哪些方法获知引发火灾的原因呢?
(问老师,采访消防员,上网查资料,到图书馆查阅相关资料等)
(2)总结引发火灾的原因。
阅读教材第50页的小资料“引起火灾的原因”。
2、我校学生消防安全意识的调查
火灾发生后,你会这么做呢?
其他同学又会有什么样的反应?
今天我们通过问卷调查的方式,了解大家的自救意识和自救能力。
(1)分小组发放调查问卷。
有关消防安全意识的问卷调查
你好!
我们是六年级的学生,正在开展关“注消防安全,学会自护自救”的实践活动。
消防安全与我们每个人息息相关,为了了解大家在火灾中的自护自救意识及能力,我们进行此次问卷调查。
调查采取不记名方式,请如实回答。
谢谢你的合作!
你的性别A、男B、女
1、发生火灾后,你做的第一件事是:
()
A、给父母打电话B、告诉老师C、打火警电话报警
2、你知道灭火器的喷射口应对准火焰的什么部位吗?
()
A、上部B、中部C、下部D、不知道
3、下面哪种火可以用火扑灭?
A、油类起火B、酒精起火C、电器起火D、棉被起火
4、由电器引发的火灾,不能选用哪一种灭火器?
()
A、二氧化碳灭火器B、清水泡沫灭火器
C、干粉灭火器D、1211灭火器
5、火警电话是多少?
()
A、110B、112C、119D、122
6、火灾发生时,下面哪种做法是正确的?
()
A、跳楼逃生B、坐电梯逃生C、往楼顶跑
D、用湿毛巾捂住口鼻。
匍匐逃生
7、当身上着火时,你会怎么办?
()
A、就地打滚,扑灭火B、寻找水源,往身上浇水
C、到处跑,寻求他人帮助
8、全国消防日是:
()。
A、1月19日B、11月9日C、9月11日
9.当遇到火灾时,要迅速向()逃生
A、着火相反的方向B、人员多的向C、安全出口的方向
10、当夜晚被火围困时,你应该怎样呼救(A)。
A、用手电筒发光或敲击金属物品等发出大的响声
B、挥动色彩艳丽的衣衫
(2)问卷调查结束后,各小组对调查数据进行统计和分析,得出调查结果,得出调查结果,并提出建议。
三、小结
通过这节课的学习,你有哪些收获?
第三课时总结反思
教学目标:
1. 了解不同灭火器的使用方法。
2. 能搜集并整理相关与消防安全相关的资料。
3. 能做好宣传工作,使更多的人提高自护自救能力。
教学过程:
谈话导入
人常说:
“水火无情”。
所以我们应及早储备一定的消防安全知识,增强消防安全意识,做到有备无患。
,
二、新授
1、消防安全知识储备
教师提问:
(1)你了解不同灭火器的使用方法吗?
(2)家庭、学校防火应注意什么?
(3)发生火灾时应如何报警?
(4)火灾扑救有哪些方法?
(5)家庭、学校失火应如何自救?
教师讲述引导:
(1)火场自救与逃生的基本方法
(2)各种环境下失火自救的简易办法
(3)常用灭火方法。
(4)灭火器按充装的灭火剂可分为五类
a.干粉类的灭火器。
充装的灭火剂主要有两种,即碳酸氢钠和磷酸铵盐灭火剂。
b.二氧化碳灭火器。
c.泡沫型灭火器。
d.水型灭火器。
e.卤代烷型灭火器(俗称“1211”灭火器和“1301”灭火器)
2、组织学生消防演习。
先阅读教材第54页中的“怎样开展消防演习?
”教师强调要领。
3、把你了解到的不同灭火器的尝试以及消防安全知识填入教材第54页的表格中。
并与同学交流。
4、阅读教材第55页的小资料。
三、总结与反思
1、举办小组交流会。
2、“关注消防安全”主题宣传活动。
3、填写“关注消防安全,学会自护自救”研究活动评价表。
“关注消防安全,学会自护自救”研究活动评价表
学校:
小组:
姓名:
填表日期:
评价项目
评价内容
自我评价
同学评价
组织与
合作能力
积极参加研究活动,提出了许多好点子
能积极参加小组活动,与其他成员相处愉快
自主
学习能力
活动开展前做了比较充分的准备
认识并记住了很多消防器材
知道不同的灭火器的使用方法,并能使用灭火器灭火
实践能力
会根据不同的火灾选择正确的灭火器
了解了很多火灾逃生知识
能够根据研究目的和内容收集到所需资料
总结与
反思能力
能够将获得的信息发布给更多的人
能够根据研究活动选择适当的成果展示方式
在整个研究过程中,我最深的体验是:
评价说明:
★★★★★表示优秀,★★★表示良好,★★表示合格。
四、总结
1、学生谈收获。
2表演防火拍手歌
你拍一我拍一,消防安全数第一。
你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。
你拍三我拍三,消防队里去参观。
你拍四我拍四,用火不当会出事。
你拍五我拍五,远离易燃易爆物。
你拍六我拍六,风大失火不好救。
你拍七我拍七,不要玩火做游戏。
你拍八我拍八,电线不能随便拉。
你拍九我拍九,火警电话一一九。
你拍十我拍十,人人防火要落实。
3、师总结:
火灾会给我们带来巨大的财产损失,让我们在日常生活中提高防火意识,珍爱生命.
课后
反思
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- 关注 消防安全 学会 自救 导学案