情绪的三要素包括.docx
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情绪的三要素包括
情绪的三要素包括
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学习能力包括三个要素
学习能力包括三个要素:
规范的学习行为;良好的学习习惯;有效的学习方法一个行为持续30天以上,就会形成稳定的行为,超过100天就可以形成习惯。
建立预习本--形成问题,带着问题听课--读写同步走—每天回想2-3遍建立复习本--记下重难点、漏缺点--在笔记中把它详细整理,做上记号每天周末复述--坚持2~3个月
1.不计时不作业【】
2.不复习不作业【】
3.作业后必须检查一遍【】
4.不小结不作业【】
5.严禁忌抄袭!
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常见物质除杂方法序号原物所含杂质除杂质试剂主要操作方法1N2O2灼热的铜丝网用固体转化气体2CO2H2SCuSO4溶液洗气3COCO2NaOH溶液洗气4CO2CO灼热CuO用固体转化气体5CO2HCI饱和的NaHCO3洗气6H2SHCI饱和的NaHS洗气7SO2HCI饱和的NaHSO3洗气8CI2HCI饱和的食盐水洗气9CO2SO2饱和的NaHCO3洗气10炭粉MnO2浓盐酸过滤11MnO2C--------加热灼烧12炭粉CuO稀酸过滤13AI2O3Fe2O3NaOH(过量),CO2过滤14Fe2O3AI2O3NaOH溶液过滤15AI2O3SiO2盐酸`氨水过滤16SiO2ZnOHCI溶液过滤,17BaSO4BaCO3HCI或稀H2SO4过滤18NaHCO3溶液Na2CO3CO2加酸转化法19NaCI溶液NaHCO3HCI加酸转化法20FeCI3溶液FeCI2CI2加氧化剂转化法21FeCI3溶液CuCI2Fe、CI2过滤22FeCI2溶液FeCI3Fe加还原剂转化法23CuOFe(磁铁)吸附24Fe(OH)3胶体FeCI3蒸馏水渗析25CuSFeS稀盐酸过滤26I2晶体NaCI--------加热升华27NaCI晶体NH4CL--------加热分解28KNO3晶体NaCI蒸馏水重结晶.3、物质的鉴别物质的检验通常有鉴定、鉴别和推断三类,它们的共同点是:
依据物质的特殊性质和特征反应,选择适当的试剂和方法,准确观察反应中的明显现象,如颜色的变化、沉淀的生成和溶解、气体的产生和气味、火焰的颜色等,进行判断、推理。
检验类型鉴别利用不同物质的性质差异,通过实验,将它们区别开来。
鉴定根据物质的特性,通过实验,检验出该物质的成分,确定它是否是这种物质。
推断根据已知实验及现象,分析判断,确定被检的是什么物质,并指出可能存在什么,不可能存在什么。
检验方法①若是固体,一般应先用蒸馏水溶解②若同时检验多种物质,应将试管编号③要取少量溶液放在试管中进行实验,绝不能在原试剂瓶中进行检验④叙述顺序应是:
实验→现象→结论→原理①常见气体的检验常见气体检验方法氢气纯净的氢气在空气中燃烧呈淡蓝色火焰,混合空气点燃有爆鸣声,生成物只有水。
不是只有氢气才产生爆鸣声;可点燃的气体不一定是氢气氧气可使带火星的木条复燃氯气黄绿色,能使湿润的碘化钾淀粉试纸变蓝氯化氢无色有刺激性气味的气体。
在潮湿的空气中形成白雾,能使湿润的蓝色石蓝试纸变红;用蘸有浓氨水的玻璃棒靠近时冒白烟;将气体通入AgNO3溶液时有白色沉淀生成。
二氧化硫无色有刺激性气味的气体。
能使品红溶液褪色,加热后又显红色。
能使酸性高锰酸钾溶液褪色。
硫化氢无色有具鸡蛋气味的气体。
能使Pb(NO3)2或CuSO4溶液产生黑色沉淀,或使湿润的醋酸铅试纸变黑。
氨气无色有刺激性气味,能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,用蘸有浓盐酸的玻璃棒靠近时能生成白烟。
二氧化氮红棕色气体,通入水中生成无色的溶液并产生无色气体,水溶液显酸性。
一氧化氮无色气体,在空气中立即变成红棕色二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊;能使燃着的木条熄灭。
SO2气体也能使澄清的石灰水变混浊,N2等气体也能使燃着的木条熄灭。
一氧化碳可燃烧,火焰呈淡蓝色,燃烧后只生成CO2;能使灼热的CuO由黑色变成红色。
②几种重要阳离子的检验H+能使紫色石蕊试液或橙色的甲基橙试液变为红色。
Na+、K+用焰色反应来检验时,它们的火焰分别呈黄
色、浅紫色。
Ba2+能使稀硫酸或可溶性硫酸盐溶液产生白色BaSO4沉淀,且沉淀不溶于稀硝酸。
Mg2+能与NaOH溶液反应生成白色Mg(OH)2沉淀,该沉淀能溶于NH4Cl溶液。
Al3+能与适量的NaOH溶液反应生成白色Al(OH)3絮状沉淀,该沉淀能溶于盐酸或过量的NaOH溶液。
Ag+能与稀盐酸或可溶性盐酸盐反应,生成白色AgCl沉淀,不溶于稀HNO3,但溶于氨水,生成〔Ag(NH3)2〕+。
NH4+铵盐与NaOH浓溶液反应,并加热,放出使湿润的红色石蓝试纸变蓝的有刺激性气味NH3气体。
Fe2+能与少量NaOH溶液反应,先生成白色Fe(OH)2沉淀,迅速变成灰绿色,最后变成红褐色Fe(OH)3沉淀。
或向亚铁盐的溶液里加入KSCN溶液,不显红色,加入少量新制的氯水后,立即显红色。
2Fe2++Cl2=2Fe3++2Cl-Fe3+能与KSCN溶液反应,变成血红色Fe(SCN)3溶液,能与NaOH溶液反应,生成红褐色Fe(OH)3沉淀。
Cu2+蓝色水溶液,能与NaOH溶液反应,生成蓝色的Cu(OH)2沉淀,加热后可转变为黑色的CuO沉淀。
含Cu2+溶液能与Fe、Zn片等反应,在金属片上有红色的铜生成。
③几种重要的阴离子的检验OH-能使无色酚酞、紫色石蕊、橙色的甲基橙等指示剂分别变为红色、蓝色、黄色。
Cl-能与硝酸银反应,生成白色的AgCl沉淀,沉淀不溶于稀硝酸,能溶于氨水,生成
+。
Br-能与硝酸银反应,生成淡黄色AgBr沉淀,不溶于稀硝酸。
I-能与硝酸银反应,生成黄色AgI沉淀,不溶于稀硝酸;也能与氯水反应,生成I2,使淀粉溶液变蓝。
SO42-能与含Ba2+溶液反应,生成白色BaSO4沉淀,不溶于硝酸。
SO32-浓溶液能与强酸反应,产生无色有刺激性气味的SO2气体,该气体能使品红溶液褪色。
能与BaCl2溶液反应,生成白色BaSO3沉淀,该沉淀溶于盐酸,生成无色有刺激性气味的SO2气体。
S2-能与Pb(NO3)2溶液反应,生成黑色的PbS沉淀。
CO32-能与BaCl2溶液反应,生成白色的BaCO3沉淀,该沉淀溶于硝酸,生成无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的CO2气体。
HCO3-取含HCO3-盐溶液煮沸,放出无色无味CO2气体,气体能使澄清石灰水变浑浊或向HCO3-盐酸溶液里加入稀MgSO4溶液,无现象,加热煮沸,有白色沉淀MgCO3生成,同时放出CO2气体。
PO43-含磷酸根的中性溶液,能与AgNO3反应,生成黄色Ag3PO4沉淀,该沉淀溶于硝酸。
NO3-浓溶液或晶体中加入铜片、浓硫酸加热,放出红棕色气体。
控制的要素包括什么
控制的要素包括什么?
内部控制的内容,归恨结底是由基本要素组成的。
这些要素及其构成方式,决定着内部控制的内容与形式。
编辑本段1.控制环境
控制环境提供企业纪律与架构,塑造企业文化,并影响企业员工的控制意识,是所有其它内部控制组成要素的基础。
控制环境的因素具体包括:
诚信的原则和道德价值观、评定员工的能力、董事会和审计委员会、管理哲学和经营风格、组织结构、责任的分配与授权、人力资源政策及实务。
编辑本段2.风险评估
每个企业都面临来自内部和外部的不同风险,这些风险都必须加以评估。
评估风险的先决条件,是制定目标。
风险评估就是分析和辨认实现所定目标可能发生的风险。
具体包括:
目标、风险、环境变化后的管理等等。
编辑本段3.控制活动
企业管理阶层辩识风险,继之应针对这种风险发出必要的指令。
控制活动,是确保管理阶层的指令得以执行的政策及程序,如核准、授权、验证、调节、复核营业绩效、保障资产安全及职务分工等。
控制活动在企业内的各个阶层和职能之间都会出现,这主要包括:
高层经理人员对企业绩效进行分析、直接部门管理、对信息处理的控制、实体控制、绩效指标的比较、分工。
编辑本段4.信息与沟通
企业在其经营过程中,需按某种形式辨识、取得确切的信息,并进行沟通,以使员工能够履行其责任。
信息系统不仅处理企业内部所产生的信息,同时也处理与外部的事项、活动及环境等有关的信息。
企业所有员工必须从最高管理阶层清楚地获取承担控制责任的信息,而且必须有向上级部门沟通重要信息的方法,并对外界顾客、供应商、政府主管机关和股东等做有效的沟通。
主要包括:
信息系统、沟通编辑本段5.监控
内部控制系统需要被监控。
监控是由适当的人员,在适当及时的基础下,评估控制的设计和运作情况的过程。
监控活动由持续监控、个别评估所组成,其可确保企业内部控制能持续有效的运作。
具体包括:
持续的监控活动、个别评估、报告缺陷智力素质包括六种
编印:
xx年11月第十一期
智力素质包括六调查了十万个孩子。
其中,有10条最有影响:
种,它们是注意能力、观察能力、想
象能力、记忆能力、思维能力和语言表达能力。
非智力素质是孩子成材必不可少的因素。
那么,需要培养孩子素质呢?
其主要德品质和行为
哪些非智力有:
良好的道习惯、独立生
1、孩子在场,父母不要吵架;
2、对每个孩子都要给予同样的爱;
3、父母之间互相谦让,相互谅解;
4、任何时候,父母都不要对孩子撒谎;
5、父母与孩子之间要保持亲密无间的关系; 6、孩子的朋友来做客时,父母要表示欢迎; 7、对孩子提出的问题,父母要尽量答复; 8、在孩子朋友面前,父母不要讲孩子的过错; 9、注意观察的表扬孩子的优点,不要过分强调孩子的缺点;
10、对孩子的爱要稳定,不要动不动就发脾气。
活能力、意志力、心理承受
能力、社会交往能力以及兴趣爱好等。
从社会的发展和对人材的需求来看,仅靠知识是难以在社会上立足的。
未来社会需要的人才不仅要有较高的才智、健康的身体,还要有高尚的人格、优良的品质、坚强的意志和不怕挫折、经得起失败考验的健康心理。
就学习而言也是如此,一个孩子有了再好的智力,而没有好的学习动机,没有意志力,其学习是很难搞好的。
另外,道德在很大程度上讲,是给智力把关的。
学习成绩优秀的学生进入社会后犯罪的事例并非罕见。
独立生活的能力是孩子成材和立足于社会的基本能力。
独立生活能力弱的孩子往往伴有胆怯、懒惰、消极等习性,而未来社会需要的是积极进取、勇于竞争、不畏艰难的人。
家长们要站在时代的高度,在开发孩子智力的同时,重视对孩子非智力素质的培养。
心理学家研究发现,一个人的聪明才智远远超过智商测验的范围,因为还有一种影响人能否成功的由“情感商数”(情商)表示的智能。
这个由一位美国心理学家提出的“情感智能”是指一个了解自己以及别人情绪的能力。
“情感智能”的提出也澄清了有些高智商者却无显著成就的原因,原来是因为他们“情感智能”太低了。
最新研究显示,一个人的成功,只有20%归于智商的高低,80%取决于情商。
情商高的人,生活比较快乐,能维持积极的人生观,有良好的人际关系,他们成功的机会也比较大。
因此“情感智能”在估价一个人的整体素质方面有着重要的作用。
心理学家认为情商与智商不太一样,它是靠后天培养的。
因此,情商也是父母培养孩子能力和素质的一个不可忽视的内容。
孩子喜欢什么样的家长呢?
很多学者都做过调查研究,在此方面,美国学者尼赫茨为了弄清孩子对自己的父母究竟有什么要求,
1
教育孩子的各类书籍汗牛充栋,但是记者从自身不多的经验,结合一些专家意见发育孩子过程中,沟通和诚信,三不可,越早使用法宝,孩子们将
现,教耐心、者缺一这三大会越早
养成良好的生活和思维习惯,更好地适应社会。
不少教育学家指出,开发孩子大脑的思维一定要抓紧0--3岁的黄金时段。
在这种思想指导下,相对于学前教育而言,0--3岁的早期教育显得非常重要。
而这种教育主要不是培养孩子能掌握多少字词,多少本领,而是鼓励孩子多想,多创造,并通过学习简单语言与大人分享这种思维的快乐。
孩子们看世界与我们大人看到的,同样的事物,感受往往大相径庭。
与孩子交往要有耐心,从孩子角度多揣摩他们的感受,甚至需要重新唤起我们心中久已熄灭的那份童真。
记者就曾在今年“十一”黄金周期间,在许多局外人围观指点下,在一个地下商场门口的电梯上往返47趟,让孩子在其间的灯海里插上幻想的翅膀,使她那份弥足珍贵的童真和想象力得到充分拓展。
如果不从孩子角度感受,往往会粗暴干涉孩子:
“那有啥看头,不就几盏破灯吗?
”
专家还指出,对于6岁以前的学龄前儿童而言,沟通主要在孩子和家长之间进行,其次是孩子和幼教老师之间,方式主要有讲故事、唱儿歌,以及孩
子感受某件事情的总结。
讲故事、唱儿歌等方式与
编印:
xx年11月第十一期
母亲发生的概率大些,但是与孩子总结做某件事情不能当面打骂、责备,逼迫孩子说话;2、邀请一的感受,父亲要承担更多责任,因此父亲可以更多帮助孩子树立自信、自立、拼搏等意识,以及培养孩子对社会的责任感。
如果沟通少,连孩子的话也不明白,何谈在孩子心目当中建立对家长的充分信任呢?
记者曾把女儿发出要尿尿的信号,错误理解为要买鸟鸟,导致孩子尿急尿了裤子,虽然这是小事,但是充分说明沟通在教育中的重要作用。
有专家还指出:
“大人和孩子的代沟是由一系列误解,导致双方对同一事物的相反理解后造成的。
长期对不同的事物产生误解,最后造成代沟,归根到底是缺乏有效沟通造成的。
”最后一个法宝是诚信。
我们的国家正在鼓励建立诚信社会,在与孩子的沟通中同样需要本着诚信的态度。
不少教育专家说,父母是孩子人生中第一任老师,父母的一举一动孩子都会去模仿。
因此,你要求孩子不抽烟,你首先不要抽烟;你要求孩子说话算数,你对孩子首先要说话算数。
如果确实无法实现对孩子的承诺,一定要向孩子解释原因。
这样在孩子幼小的心灵里才能对诚信的重要性有一个深刻的印象和理解。
性格软弱孩子的表现包括:
胆小、缺乏独立性、过分依恋亲人等。
而一个性格软弱会严重影响孩子长大后的生活和事业发展,因此,一旦父母发现孩子表现出性格意志的缺陷,就应及时对他进行帮助和正确的引导。
1、培养孩子的独立父母的包办代替是孩形成软弱性格的重要因之一,而这样做就于剥夺了孩子进行尝
性:
子原等试
求进常若惊,常思予,以此生。
”苏迈表负父嘱,做一洁,爱民如子为子取名老前辈林伯渠
些同龄小孩和自己的孩子一起参与集体活动,这时父母在一旁进行引导或直接回避,给他们一个自由的无拘束的语言空间。
如果条件允许,父母可经常带孩子到一些视野、空间开阔的地方,鼓励孩子放声宣泄。
手刻砚铭教:
宋代大文豪苏轼之长子苏迈赴任时,亲送
砚台一方,手刻砚铭曰:
“以此进道常若渴,以此
以此沼财书狱常思示决不辜名勤政廉的清官。
教:
革命为上小学
的小儿子取名“林用三”,并解释说:
“所谓‘用三’者,就是:
一要用脑子想问题,二要用双手创造世界,三是用脚踏实的干些事情。
”临行联语教:
爱国将领冯玉祥之子冯洪国出国临行前,冯玉祥手写一副对联赠与“欲除烦恼须无我,历经艰难好做人。
”
临终遗书教:
清朝书画家郑板桥虽晚年得子,但从不溺爱,常用各种方法培养儿子的自立能力。
到临终前留下遗书:
“淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干;靠天、靠地、靠祖宗、不算是好汉。
”
四则章程教:
著名作家老舍的教子四则章程:
一是不必非考一百分不可;二是不必非上大学不可;三是应多玩,不失儿童的天真烂漫;四要有个健康的体魄。
老舍认为:
孩子将来做一个“诚实的车夫”,不必去争做“人上人”,虚荣心绝对不可有。
的机会,导致了孩子独立生活能力的萎缩。
2、多和小伙伴一起玩:
心理学家指出,孩子的性格在游戏和日常生活中表现得最为明显,这也是纠正不良性格的最佳途径。
父母可以充分利用孩子模仿力强的特点,鼓励孩子和胆大的小伙伴在一起玩,跟着做出一些平时不敢做的事,使孩子的性格在锻炼得到改善。
3、尊重孩子:
性格软弱的孩子往往比较内向,感情较脆弱,因此,父母尤其要注意保护孩子的自尊心。
4、让孩子大胆地说话:
1、父母应该戒急戒躁,
2一个合格的酒店管理者的素质可以包括三个方面
一个合格的酒店管理者的素质可以包括三个方面:
基本素质、专业技术素质和管理素质。
管理者要有健康的身魄,良好的职业道德;有良好的心理素质,酒店行业是一个工作时间长,工作压力大的职业,没有良好的承受挫折能力和适应性是很难在这个行业里有大的作为的,更加不可能成为优秀的管理干部。
管理者还要有宽广的胸怀、开放的心态、坚韧的毅力和意志力、个人的自我控制力。
专业技术素质。
作为一个部门的管理者,应该对本部门的专业知识和工作流程非常熟悉。
如果一个前厅的干部不熟悉前台的操作,管客房的没有做过房间,要想把这个部门管好是非常不容易的。
管理素质。
必须熟悉管理的五大要素:
计划、组织、协调、控制和激励,需要具备质量管理、财务管理、人力资源管理等业务管理知识,还要了解酒店知识。
能熟练运用公司管理中的计划、组织、领导、激励、沟通、创新、危机管理、团队合作等技能。
要成为一名合格的管理干部,我认为必须要从以下几点进行不间断的修炼:
1.管理能力方面
“兵熊熊一个,将熊熊一窝”。
管理者如果管理缺位将造成一个班组,一个部门甚至是一个组织的失败。
而管理能力主要体现在制度管理和员工管理两个方面。
一个酒店的制度落实的好坏,制度本身的好坏关系不是最大,而管理的好坏将起决定性作用。
而管理就是利用有效的制度来制约不规范的行为。
要利用好制度,首先必须制定好合适于酒店的管理制度及日常经营制度。
做到有法可依。
管理人员必须从自身开始率先落实制度,并时刻监督检查制度的落实情况。
其次是员工管理,员工是酒店最重要的部分,把员工管理好了,也就把部门管理好了,作为管理人员,要能调动起员工的积极性。
使员工了解酒店,对酒店的前景充满信心,对酒店领导抱有信任,愿意为酒店付出,能与酒店同发展,共进步。
平时和员工亲密接触,做到工作上的领导,生活上的朋友,没有级别的限制。
酒店最好的管理方法就是走动式管理,现场管理,因为现场是最能发现问题也最能解决问题的。
2.个人形象方面
作为一个酒店管理人员,自身的形象极为重要,首先必须给人留下比较严肃而亲近的感觉,那么就要不断提升自己的形象,头发要干练,不应该留长发,长指甲,保持职业可人的笑容。
酒店一再强调不要吸烟,目的除了要管理者保持良好的健康习惯保持身体健康外,更加是为了规范管理者的自身形象,更加好的为员工做表率,为客人服务,试想,一个满身烟草味的服务者如何为客人服务呢?
3.沟通能力方面
作为酒店的管理人员,每天必须不断的和客人,领导,同事以及下级员工交流,那么对管理人员的沟通能力要求就很高,管理人员的每一句话都要慎重,什么话在什么场合说,怎么说?
说的话有没有影响力?
这都是管理人员必须认真考虑和斟酌的问题。
沟通很重要的一点就是语气的控制,一句话用不同的语气说出来,会收到不同的效果。
而语言水平另外一方面是有关外语水平的,作为酒店行业的管理者,随着全球一体化的不断加深,地球上不同国家和地区的人们的交往越来越密切,没有掌握一定的外语交际能力,在服务其他国家和地区客人的时候,变成了“哑巴”,服务效果肯定会大大的打了折扣。
而在交流另外一方面就是不要处处耍领导的派头,“我命令”“你必须”之类生硬,蛮横的话语在管理者的字典中要慎之又慎的使用,对这点我自己有深刻的体会,凡事多用商量和客气的口吻讲,事情会出人意料的顺利。
你的职务越高,你的态度越谦虚,你的形象就反而越高大,听的人和服的人就越多。
4.自我垂范方面
一个合格的管理人员,他自身的行为,不仅影响个人的威信及形象,甚至影响到酒店的发展和管理。
一个行为举止端庄,正直严谨的管理者,必能正面的影响到整个部门甚至整个酒店的人员行为规范。
如果自身随便,目中无人,大大咧咧,那么他的员工一定也会稀稀拉拉,松松垮挎,这就是反面的“表率”作用,中国有句老话:
”看人学样,上梁不正下梁歪。
”什么样的领导带什么样的员工。
所以,管理人员的行为必须做到规范,符合公司的标准。
前期酒店曾经专门有一期的博客论述公司内部的“IBM”现象,作为管理者更加要注意自己的言行,可说可不说的话坚决不说,不利于安定团结的话不说。
要求员工提前15分钟到岗的,结果管理干部却每天踩着点上班,甚至迟到,员工如何能够服气呢?
在这一点上还包括业务能力方面,员工对业务上强的领导会心服口服的。
你要求员工3分钟一个C/I,5分钟一个C/O,结果您自己这两项前台基本操作都不灵光,或者说您要求员工20分钟抢一间客房出来,结果您自己却需要一个小时,那员工不能打心眼里佩服你的。
5.自我反省方面
管理者不能重复的犯同样的错误。
人非圣贤,孰能无过?
但是犯了错误之后的反省非常的重要,也是一个管理者成长的重要步骤。
一个管理者第一次犯错误可能是不知道,可以原谅,第二次犯错误可能是因为不小心,也可以宽恕,但是如果第三次犯同样的错误就只能说是故意,而不能得到原谅。
不怕犯错误,怕的是不总结,不反省。
明知道是错误不去改正,这样就很可怕。
6.解决问题方面
发现问题容易,解决问题难。
作为管理者首先要具备发现问题的能力,要发现问题就要有标准和规范,这个标准和规范不是个人主观臆断出来的,也不是闭门造车,更加不是以前的经验照套照搬,而是酒店的操作规范和标准流程。
这个标准是发现问题的根本参考依据。
发现问题要提出切实可行的解决方案,能够在不增
加或者少量增加成本的前提下把问题解决,这是考验一个管理者合格与否的关键因素。
只为成功找方法,不为失败找借口。
统计包括三个方面
统计包括三个方面,统计学、统计工作和统计资料,统计学是理论,统计工作则是理论指导下的实践。
统计工作具有信息、咨询和监督三大功能。
而负责高校综合情况统计的高校统计工作,它也不例外,它是在统计学一般原理指导下,在高校这个特殊环境下的实践,它具备了统计工作的一般属性,同时又具有它的特殊性。
因为它既不同于其它的专业统计,又不纯粹是教育统计,故把它称为综合统计。
随着高等教育事业的不断发展,高校自主权的扩大,高校统计工作在学校发展和管理中的作用将会显得越来越重要,因此,从理论到实践对高校统计工作进行研究是十分必要的。
应该说,高校统计工作的内涵是极为丰富的。
本文则是基于高校统计工作的现状,对实践中的一问题进行的思考。
本市高校的综合统计工作起源于上一世纪七十年代末,当时要求各高校都配有专职统计员。
由此建立起一支统计员队伍,大部分高校的有关部门也都配有兼职统计员,使高校统计工作形成了一个比较完整的网络。
为保证统计数据的质量,学校也采取了一定的措施或建立了有关制度。
高校统计协作组的活动也比较正常。
除了市内交流活动外,还与外省市有较多的联系。
进行过一些统计研究,出过几本论文集。
近十多年来,由于各种原因,其中包括机构调整、人事制度改革和岗位设置等,高校统计工作受到了较大的影响。
目前的现状是高校综合统计领域中的统计研究基本停滞,协作组活动萎缩,由此所产生的问题是,高校统计工作的内涵从理论的丰富变为实践的单一,高校统计工作变成了只填填报表。
而且填统计报表也成为只是为了完成任务而进行的一项突击性工作。
“统计就是填填报表”、“统计就是估计”,诸如此类的观念误区是有历史原因的,而高校统计工作的现状造成了这一误区的蔓延。
不仅是有些领导,就是统计员本身也会产生这样的模糊认识。
因此在人们的观念中,高校统
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