教师教学工作总结5篇.docx
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教师教学工作总结5篇.docx
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教师教学工作总结5篇
2020教师教学工作总结5篇
教师教学工作总结1
一学期的工作又接近了尾声,为了在以后的工作中更好的完成教育教学任务,将工作总结如下:
一、在精心备课的基础上,努力让每一堂课精彩纷呈。
在课堂上,充分利用多媒体展示视频、故事、图片等,创设教学情境,以充分吸引学生的眼球,激发学生的兴趣。
同时,努力做到精讲少讲,给学生最大的发展空间,培养他们动口、动手、动脑的潜力。
让每一个层次的学生都能够慢慢的喜欢上课堂,或者在课堂中体验不一样的收获。
二、凡事预则立,不预则废。
备好课是上好课的前提和准备。
尤其是多媒体的投入使用,让我们在备课中进一步重视了直观感受对于学生的启发与影响。
所以,每一堂课都在充分挖掘教材的基础上,抓住教材的重难点,认真书写教案,并结合学生的实际状况,搜集学生喜闻乐见的事例,作为课堂的情景案例呈现。
以做到课课“有备而来”,为上课奠定良好的基础。
三、为了更好的完成教育教学工作,在平时的工作之余,要不断的学习新理论,给自己充电。
同时用心听取其他老师的推荐,以取其之长补己之短。
再有,要多参与听评课活动,认真借鉴和吸收其他教师的经验,并在实践中反思,在反思中进步与提高。
四、依据学生的实际水平,进行分层作业的布置。
尤其是针对待优生的辅导,尽量的降低难度、放慢速度,让他们在学习中尽量找到信心和兴趣,逐步培养他们良好的学习习惯,以促使他们逐步提高。
在这样的自我严格要求中,一学期的工作就这样结束了。
但比较期中、期末的成绩差距,我还是得做深深的自我检讨与反思。
对于整个教学的把握上,我需要改善的还有太多,比如:
对于课堂纪律的掌控上,要求不够严格,以至于班主任们多费了很多心。
这一点,我想我该做深刻的自我反省。
再比如:
对于学生实践性学习的操作上,力度是不够的。
老话常说:
“实践是检验真理的唯一标准”。
随着社会的进步,实践学习逐日变得更加重要。
尤其是在我们思想品德教育教学中,如何才能更好的让学生用心参与实践,将三维目标更好的内化为自己的东西,是我们一向在思考也在努力探索的东西。
对于实践性学习的操作,就是尽量多的创造教学情境、设置问题情境,让学生在课堂中,透过这些情境尽量多的找到自己的兴趣点,然后自己去探索、去发现、去质疑。
课堂上,这样的实践操作,有些学生往往会按捺不住自己高涨的情绪,以致课堂纪律涣散,实践目标不明朗。
针对这些状况,在以后的工作中我将继续弥补不足,提升自身素质,培养创新意识,从而更好的创设教学情境,来引领学生实践、探究、创新。
同时,注意掌控纪律的同时加强互动,真正打造课堂魅力,激发情感,让课堂在融入情感的实践中快乐前行。
每一个学期的结束,都将是下个学期的新起点。
我将努力在不断的历练中成长,弥补不足,尽己所能,和学生一同快乐成长,让学生们在课堂中抒发与释放情感,认识与提升自我,为自己的青春期划下完美句号。
教师教学工作总结2
近些年来,社会上对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,这将使得我们更加严格要求自己,把不足之处作为教学中进行补充学习的方面,在今后的教育教学工作中,更加努力工作,充分发扬优点,克服缺点,开拓前进,使得教育教学工作再上新台阶,相信有耕耘一定会有收获!
一、以下,是我对自己在过去教学工作中的一些经验总结:
(一)深入钻研教材,认真备课,精心选择教法。
备好课是上好课的前提和保证。
为此,本人根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。
在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的教案,使每一节课都能做到“有备而上”,使学生乐学,充分调动了学生学习积极性,达到愉快教学的目的。
在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。
(二)精心组织课堂教学,提高教学质量。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,尽量克服了以前课堂语言重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学习的兴趣。
思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教学与实际紧密联系,切实解决学生中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
通过教学培养学生的社会责任感和正义感,学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。
(三)加强课后辅导,确保教学效果。
课后辅导是课堂教学的补充和巩固。
因此本人针对中学生爱动、好玩,缺乏自控能力的特点,经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。
耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如,多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。
所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,在和学生交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友。
让他们敢说话,说真话。
这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为,从而真正达到思想教育的目的。
(四)三人行,必有我师焉。
激发学生兴趣,提高学习成绩,优化课堂教学。
教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到优化。
鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。
做好个别差生思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。
我注意平时和其他交流,向有经验的教师学习,学习教学方面的好的经验、方法,学习管理学生方面的好的办法,本学年取他人之长对我的帮助不小。
(五)努力学习,提高专业理论水平。
现在是新课程实验阶段,无论知识、教学经验都是摸着石头过河,我平时注意钻研教材、认真阅读课程标准,经常到网上查阅相关资料,力求在符合课标教学的同时,给学生适当充电并且相应有所减负。
对此,我在平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。
(六)立足课堂教学,指导学生学习。
要求学生不但要认真听教师讲课,还要认真听同学发言,在听中想、听中记,以想促听,以听助记。
指导学生认真阅读教材,看板书、投影,这些手段展示出一节课的重点、难点。
学生只要认真观看就会一目了然。
指导学生阅读教科书时,必须拿笔,或圈或点或画或批注、记录课堂上重要的知识要点。
即议论、讨论、争论,这是思维中最活跃的因素。
我们鼓励学生合作交流,大胆提问,讨论争论。
同学之间,师生之间都可以质疑、争论,形成一个开放的学习系统。
每课结束我要求学生按我掌握的观点,我懂得的道理,我还存在的疑问的思路进行总结,达到知行的统一。
只要长期坚持,就会培养学生善于总结的习惯,提高学生的总结能力,获得了明显的学习效果。
(七)积极参与各项教研活动,博采众长,提高教学水平。
为了把自己的教学水平提高,我坚持经常翻阅相关书籍、上网查询大量的资料,与经验丰富的教师交流,听取他们的意见,同时还争取机会多听课,从中学习别人的长处,领悟其中的教学艺术。
二、教研教学工作中存在的问题:
(一)、由于政治学科的特点一般是老师所带班级多,再加上学科的局限性,致使与学生交流不多,认识学生有限,对学生关注不够,影响了师生关系以及对学生的了解程度。
(二)、本学期我在培养学生自学、复习总结方面能力增强了,但却忽视了学生专业术语和答题技巧方面的训练,这一方面在接下来一段时间里需要继续加强!
(三)、对于课堂教学中存在的问题,我总以教学任务重为借口,逃避研究,也没有深入进行分析,更不要说形成文字了,因而教研力度不够。
三、今后努力的方向:
(一)将教研与教学结合起来,根据自己的教学实践搞教研,把解决教学中存在的实际问题作为研究的最终目标,真正做到以教研指导教学,以教学促进教研。
(二)加强与学生间的沟通与交流,提倡交流形式多样化,把建立良好的师生关系作为课堂教学的重要内容,真正做到师生关系和谐,人人乐学、爱学。
(三)加强对学生学法的指导,培养学生语言表达能力,提出问题和综合分析问题能力,学以致用,养成良好的学习习惯。
(四)深入钻研教材,在备课上下功夫,课前准备得越细,课堂教学就越自如,学生就越容易学懂,课堂效率就越高。
四、本人对政治学科教学的一点思考:
对待教学工作,需要两个“用心”:
老师备课、上课要用心;学生听课、完成作业要用心。
这是大前提,其实这个“用心”,指的大概也就是我们老师的工作态度和学生的学习态度。
具体的一些情况和问题——
1.让学生重视我们政治这一学科(现在很多学生、班主任觉得政治不太重要,所以不足够重视,特别是初三)
2.让学生喜欢我们,喜欢我们的课堂,激起他们学习政治的兴趣
3.抓好基础知识:
具体怎么做?
4.做练习:
单选专项、问答题专项。
5.规划好思路,手头上的资料有哪些,要怎么用。
6.每个班都有每个班的特点和差异,要有区别的教。
教学既是一门科学,又是一门艺术。
教学有法,但无定法。
努力学习,提高自身素质,探索教学规律,改进教法,教会学生如何学习,把教学作为一种创造性的艺术性的劳动,坚持不懈地去摸索和总结,我相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
教师教学工作总结3
时间过的飞快,转眼间,一个学期又过去了。
回顾这一学期,在高效课堂的实施中,不断实践,不断创新,圆满完成了本学期的各项工作,现把本学年工作总结如下:
一、政治思想方面:
本学期认真学习学校下发的各种教育教学理论书籍,及时更新教育理念并记了左右的学习笔记。
积极参加校本培训和各种政治业务学习,并认真做好记录。
通过不断地学习,加上领导不断地给我们创造学习先进理论的机会,感觉自己的思想境界不断地得到了提升。
每天都能开开心心地来上班,对工作更加认真负责,更愿意把自己和学校紧密联系在一起。
每天都能出满勤,干满点,从没有因私事请过假。
虽然累但是身心还是快乐的,这一切都得益于领导给我们创造的宽松的和谐的工作环境。
二、教学工作:
(一)继续实施高效课堂:
教师的主要工作还是教育教学,全面提高教育教学质量。
教学质量永远是教学的生命与核心。
要提高教学质量,关键是要上好课,教会学生学习的方法。
为此,们认真备课,认真钻研教材,精心设计导学案,从学生的角度精心设计,便于引导学生学习。
在高效课堂的学习中,同学们都能把自己当成是学习的主人,在课堂上充分展示自己,课堂真正了变成了学生展示的舞台,老师只起到了引导,点拨的作用。
高效课堂不但让学生活了起来,也让老师们活了起来,老师们制定导学案,互相配合,通力合作,实现了集体备课,导学案的呈现就是集体智慧的结晶。
通过制定导学案,增强了老师们之间的团队意识,增进了老师之间的凝聚力。
高效课堂的小组建设,使同学们之间增强了凝聚力,同学们的集体意识增强了,团队意识也增强,通过小组之间的竞争,培养了同学们的竞争意识。
高效课堂锻炼了学生,也锻炼了老师。
(二)小组建设:
高效课堂的小组建设,展现出来它特有的优势。
通过一学年高效课堂的实施,小组建设更有了成效。
小组的划分,更趋向合理。
组长的职责更明确了。
每天一早来了,组长就带领小组成员进行导学案的检查,互帮互学。
组长更明确了自己的责任。
小组长,真正成了老师得力的助手。
同学们学习的领头人。
小组成员在组长的带领下,有条不紊地进行学习,活动,他们都有了为小组争得荣誉的思想,都感到为小组得分很光荣,因为自己给小组丢了分感到耻辱。
小组之间的竞争,促进了学习成绩的提升,促进了学生各方面素质的不断发展提高。
这都得益于高效课堂的小组合作。
(三)要提高教学质量,还要做好后进生的辅导工作。
要承认每个孩子的智力是有差异的,我们班的刘豪男、王京科、林春雨等几个同学学习吃力,接受知识比较困难,在小组的合作学习中,在组长和全体组员的共同努力下,这些同学在学习上,各方面都有了很大的进步。
高效课堂,小组建设,真是给孩子提供了锻炼的机会
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