苏教版五年级学习要点.docx
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苏教版五年级学习要点
苏教版五年级上册知识点复习
第一单元复习
一、本学期我们要养成
读书做笔记、随时使用工具书的习惯。
读书做笔记有三种形式:
摘抄、编写提纲、写读后感。
1、《师恩难忘》
一、重点词语娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜滋润教诲
二、填空:
《师恩难忘》是一篇深情而朴实的记叙文。
作者是著名作家刘绍棠
他通过对小学一年级一位教导有方的田老师的回忆,抒发了对老师的尊敬和感激之情。
我对文中“谈起往事,我深深感谢老师在我那幼小的心田里,播下了文学的种子。
”这句话的理解是:
这句话写出了作者对老师的感激与怀念之情。
也比喻老师讲了上千个故事,有如春雨点点,激起作者对文学的热爱与向往,最终使作者走上了文学之路。
三、赞美老师的名言:
1、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
2、随风潜入夜,润物细无声。
四、根据提示写成语。
1、形容口才好的成语有:
口若悬河、滔滔不绝、妙语连珠、出口成章、语惊四座
2、形容人才学出众的成语:
才高八斗、学富五车、才华横溢、满腹经纶、博古通今
3、八字成语:
十年树木,百年树人。
生于忧患,死于安乐。
螳螂捕蝉,黄雀在后
不经一事,不长一智。
千里之行,始于足下。
攻无不克,战无不胜。
道高一尺,魔高一丈。
当局者迷,旁观者清。
精诚所至,金石为开。
五、词语解释:
1、娓娓动听:
形容说话婉转生动,使人爱听。
2、身临其境:
亲身来到某种境地(体验感受)。
3、戛然而止:
形容声音突然停止。
4、引人入胜:
胜,胜境,美好的境地。
文中指田老师讲的故事很有吸引力,把人带到了美妙的境地。
六、关于读书的名人名言
(1)读书破万卷,下笔如有神。
--唐杜甫《奉赠书左丞丈二十二韵》
(2)书犹药也,善读之可以医愚。
--西汉刘向
(3)问渠哪得清如许,为有源头活水来。
--宋朱熹《观书有感》
2.陶校长的演讲
一、填字:
Lian 锻(炼)精(练)(连)接简(练)(炼)钢
Ji 立(即)即)使(既)然(及)时奋笔(疾)书
Li (历)史日(历)鼓(励)(厉)害激(励)再接再(厉)
二、词语:
专心致志坚韧不拔彼岸激励鞭策
三、根据课文内容填空。
1、“陶校长”是陶行知,他被毛泽东主席称为“伟大的人民教育家”。
他要求学生每天从身体、学问、工作、道德四方面问一问自己,以此激励和鞭策自己
。
健康是生命之本;学问是一切前进活力的源泉;工作能培养我们的责任心,锻炼我们的办事能力;道德是做人的根本。
充分体现了老一辈教育家对学生的关怀和爱护。
2、这是一篇演讲稿。
演讲是指在群众集会上或重大会议上就某个问题说明道理、发表见解的说话方式。
演讲的主要特点:
真实性、鼓动性。
3、本课每一问结构类似,都是以“问的什么——为什么要问——希望怎么办”的形式呈现的。
4、“建筑人格长城”指健全个人的人格。
“真人”指真诚、不虚伪的人。
“科学的健康堡垒”指通过科学合理的生活作息而塑造成的健康、强壮的身体。
三、在括号里填上合适的关联词语,并用所填的词语写一句话。
1、根本一坏,(即使)你有一些学问和本领,(也)不会成为对社会有用的人。
即使困难再大,我们也要想办法解决,绝不能向困难低头。
2、每个人(既要)讲究“公德”,(也要)讲究“私德”。
我们既要学好科学文化知识,
也要重视道德的修养,学做真人。
四、陶行知的名言。
1、行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
2、捧着一颗心来,不带半根草去。
3、千教万教教人求真,千学万学学做真人。
4、我是中国人,我爱中华国。
中国现在不得了,将来一定了不得。
3.古诗三首
一、词语童子此振意欲
二、读古诗填空。
1、《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。
诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。
通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。
2、《所见》是(清)朝诗人(袁枚)的作品,诗人向我们描绘了(一幅生动的牧童行歌捕蝉图)。
古诗动静结合,活泼有趣,牧童先是(歌声振林樾),忽然“(闭口立)”,是因为他
“(意欲捕鸣蝉)”。
我们还从诗中“(捕鸣蝉)”一词中可见当时是(夏季)。
三、搜集描写儿童生活的古诗。
村居(高鼎)
草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
宿新市徐公店(杨万里)
篱落疏疏一径深,树头花落未成阴。
儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。
小儿垂钓(胡令能)
蓬头稚子学垂纶1,侧坐莓苔草映身2。
路人借问3遥招手,怕得鱼惊不应人4。
四、解释:
不知处:
不知道在何处。
振:
震荡。
林樾:
林中成阴的地方。
樾:
树阴。
意欲:
心想。
“意欲捕鸣蝉,忽然闭口立”:
大概是想捕捉那只正在鸣叫着的蝉,牧童突然停止了行走,
不再高声歌唱了。
(这两句是因果关系。
)
练习一
一、“诗中有画”的古诗:
1、《题秋江独钓图》(王士禛)
一蓑一笠一扁舟,一丈丝纶一寸钩。
一曲高歌一樽酒,一人独钓一江秋。
2、《题秋江独钓图》是清代诗人王士禛的一首题画诗。
全诗通过九个“一”写出了秋江边渔人独钓的逍遥。
同时也让我们感受到诗人逍遥自在、怡然自得又难免孤独寂寞的心情。
二、带有“风”字的古诗。
1、夜来风雨声,花落知多少。
2、野火烧不尽,春风吹又生。
3、随风潜入夜,润物细无声。
4、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
5、春风又绿江南岸,明月何时照我还。
6、千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。
第二单元各课复习要点4.去打开大自然绿色的课本一、字词:
芬芳沃野温馨饱览胸襟
明媚形近字:
锦棉 绵二、课文:
1 课题的含义是(走进大自然,去探索发现其中的奥秘。
)2、《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌,作者是著名作家孙友田。
文题蕴含丰富,以“绿色的课本”喻“大自然”,形象贴切且引人遐思。
3、祖国(敞开了)绿色的大门,给孩子们一片(清凉的绿阴)。
去吧,去呼吸山水间(山水间芬芳的空气),去吧,去打开大自然(打开大自然绿色的课本)。
A,这段话即是文章的开头,也是文章的(结尾),让人们感受到(大自然)的美好、神奇,召唤着人们去(答案
:
探索大自然的奥秘)。
B,这段话把大自然说成绿色的课本,为什么?
你喜欢这绿色的课本吗?
(答案:
因为大自然里蕴藏着丰富的知识,绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩,
同时绿色象征着生命,象征着活力,所以把大自然说成绿色的课本。
我喜欢这样的课本,因为大自然中隐藏着许多奥秘,能给我们带来欢乐和收获。
)
三、拓展练习:
1、描写自然风光的成语:
山清水秀、鸟语花香、花红柳绿、沃野千里
2、仿写诗句:
青山说:
攀登吧,饱览无限的风光,满怀少年的豪情!
绿水说:
前进吧,奔向浩瀚的大海,显示少年的胸襟!
(小鸟说):
(飞翔吧),(飞向辽阔的天空),(展示少年的才华)!
(沃野说):
(耕耘吧),(付出辛勤的汗水),(收获甜蜜的果实)!
3、学完这课,你想到了那些名言?
(实践出真知;百闻不如一见;读万卷书,行万里路)
5.装满昆虫的衣袋
一、字词:
纵横笼罩闪烁鼓鼓囊囊 兴致勃勃痴迷
同音字:
察查;形近字:
纺放防仿;多音字:
中恶着背载
二、课文:
1、课文记叙了法国著名昆虫学家(法布尔)从小就对昆虫非常入迷的故事,赞扬了法布尔,孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。
告诉我们(答案:
从小就应当热爱大自然,热爱科学。
)《昆虫记》是法布尔的代表作。
2、课文为什么要用“装满昆虫的衣袋”做题目?
(答案:
“装满昆虫的衣袋”最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱,懂得一个人只有执着追求,才能在他从事的事业中取得辉煌的成就。
)
三、拓展练习:
1、照样子写词语:
甜滋滋:
香喷喷、水灵灵、白花花、湿漉漉
鼓鼓囊囊:
勤勤恳恳、支支吾吾、吞吞吐吐、风风雨雨
鸟栖虫居:
龙吟虎啸、狼奔豕突、狼吞虎咽、龙飞凤舞
2、颁奖词:
法布尔,一个从小就迷恋昆虫的人,对科学、自然的热爱,执着追求的精神引领他成为了举世闻名的昆虫学家,写就一部宏伟诗篇《昆虫记》。
6.变色龙
一、字词:
弥漫 端详 凶相毕露 窥探 伺机 绘声绘色 名副其实
同音字:
震、振;筒、桶;距、拒用“绘声绘色”、“名副其实“造句。
二、课文:
1、变色龙,学名(避役),因为它能够(根据环境迅速改变自己身体的颜色)
,以求得自身的安全,所以俗称变色龙。
2、本文通过我们(发现变色龙)、(端详变色龙)、(放回变色龙)的过程,展示了变色龙的特点,从而提醒人们应当(保护动物)。
3、简要的介绍一下变色龙。
变色龙会变色,外形奇特,一目二视,捕食神速。
三、拓展练习:
“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。
类似的三字俗语有:
纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)千里马(德才兼备大有作为的人)哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人)
写出表达“看“的词语:
窥探、观望、凝视、眺望、端详
写出表示时间快的词语:
刹那间、顷刻间、霎那间、一瞬间
写出含有动物的成语:
万象更新、鼠目寸光、鸡飞狗跳、画蛇添足
7、金蝉脱壳
一、字词:
聚精会神 抽搐 协调 依依不舍 五彩缤纷
多音字:
壳;形近字:
柿、肺;同音字:
协、胁、协、谐
二、课文:
《金蝉脱壳》生动地介绍了(金蝉脱壳的过程),展示(了那奇特动人的情景)
,启发人们(留心观察事物)。
三、拓展练习:
1、照样子写词:
枝繁叶茂:
桃红柳绿、风和日丽、山清水秀、风平浪静
2、当你阅读“金蝉脱壳”的具体过程时,一定被那奇特动人的情景吸引了吧。
那你想到那些名言呢?
(观察,观察,再观察。
——巴甫洛夫;宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
)
练习二
1、八仙过海——各显神通2、姜太公钓鱼——愿者上钩 3、千里送鹅毛——礼轻情意重
请你再写出几条歇后语:
(并选一句说一句话)芝麻开花——节节高:
改革开放三十年来,人民的生活越来越红火。
这真是芝麻开花——节节高。
4、写出两句关于“观察”的名人名言:
观察,观察,再观察。
----巴甫洛夫
一切推理都必须从观察与实验中得来。
---伽利略
第三单元复习
一、字词部分妥帖贴补 惊慌 说谎 一贯 习惯 贪婪 贫穷 机械 戒心 推敲礼貌
多音字:
济济南接济蒙蒙骗 蒙蒙亮
8.《成语故事》一、词语 张口结舌 居然 张牙舞爪 形象逼真 推辞 惊叹不已
二、课文理解
1 《成语故事》分别讲了_《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》。
“自相矛盾”比喻一个人的言语或行为前后抵触,告诉我们说话做事要前后一致。
举例:
“今年过节不收礼„„收礼只收脑白金”
“滥竽充数”比喻没有真才实学的混在行家里面充数,或比喻拿不好的东西混在好的里面充数。
告诉我们要有真才实学才能立身处世。
举例:
“画龙点睛”比喻作文或说话时在关键地方加上精辟语句,使内容更加生动传神。
三、拓展积累
来自寓言故事的成语:
守株待兔 狐假虎威 拔苗助长 杯弓蛇影
来自历史故事的成语:
望梅止渴背水一战四面楚歌 纸上谈兵
来自神话故事的成语:
大闹天宫 火眼金睛 精卫填海 开天辟地
9、《推敲》
一、词语皎洁幽居 斟酌 衬托
二、课文理解
1、《推敲》贾岛的《题李凝幽居》中诗句“鸟宿池边树,僧敲月下门”的“敲”原先是“推”,因此,后人把在写诗和作文时斟酌文字叫做“推敲”。
2、你认为用“推”,还是用“敲”好?
请说明理由:
(1)月夜访友,即使友人家门没有闩,也不能莽撞推门,敲门表明你是一个懂得礼貌的人。
(2)用“敲”更能衬托出月夜的宁静,读起来也响亮些。
3、本课讲的是唐朝著名诗人贾岛(“苦吟诗人”)与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事,表现了贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。
4、课后习题4推敲练习
(1)“访问”与“拜访”。
“访问”是有目的地去探望人并跟他谈话。
“拜访”也是访问,但对被访者包含了敬意,是礼节性的访问。
文中用“拜访”,说明贾岛对朋友充满敬意,并非一般性的“访问”。
(2)“即时”与“即兴”。
“即时”是立即的意思。
“即兴”是对眼前情景有所感触,临时发生兴致而创作。
文中用“即兴”是说贾岛的《题李凝幽居》一诗是即景生情,有感而发的。
(3)“安静”与“宁静”。
“安静”指没有声音,没有吵闹和喧哗。
“宁静”指(环境、心境)很安静,表示静的程度很深。
文中用“宁静”准确地描写出月夜特定环境的特点。
10.《嫦娥奔月》
一、词语奸诈 贪婪 迫不及待 婆娑 凝望
二、课文理解1本文是一篇神话故事。
描写了三个个性色彩很浓的人物,分别是美丽善良、
舍己为民的嫦娥,力大神勇、造福百姓 的后羿,奸诈贪婪的逢蒙。
2、我国有许多的传统节日,请你把它们连起来。
正月初一新春佳节正月十五元宵节
五月初五端午节八月十五中秋节九月初九重阳节我还知道这些节日:
(七月初七七夕节四月五日清明节 )
4、写出两句与月亮有关的古诗句。
床前明月光,疑是地上霜。
小时不识月,呼作白玉盘。
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
峨嵋山月半轮秋,影入平羌江水流。
5、照样子写词语。
飘飘悠悠:
支支吾吾浩浩荡荡 恭恭敬敬兢兢业业吞吞吐吐
碧蓝碧蓝:
雪白雪白金黄金黄乌黑乌黑火红火红瓦蓝瓦蓝
11.读书莫放“拦路虎”
一、词语障碍 拦路虎 连估带猜 模糊
二、课文理解
《读书莫放“拦路虎”》主要讲读书时遇到“拦路虎”不能绕着走,要养成勤查字典
的好习惯。
读书时遇到生字,最好的方法就是查字典,查字典要做到两点:
一是要有耐心,二是要有恒心。
12.《伊索寓言》
一、词语 无能为力 惊慌失措 圈套 大错而特错
1、本学期我们学习的三篇《伊索寓言》是:
《狐狸和乌鸦》、《牧童和羊》、《蝉和狐狸.
2、《狐狸和乌鸦》告诉我们:
3、《牧童和羊》告诉我们:
4、《蝉和狐狸》告诉我们:
5、寓言,是通过一个小故事,用比喻、拟人等手法,来说明某个道理或者教训的文学作品,往往带有讽刺和劝诫的性质。
古希腊的《伊索寓言》脍炙人口,内容丰富,题材广泛,说理深邃,诙谐有趣,在全世界享有盛誉。
出自《伊索寓言》的故事还有《狐狸与乌鸦》、《农夫与蛇》、《狼和小羊》、《龟兔赛跑》、《谁的本领大》等。
练习三
1
、京剧《红灯记》选段中的唱词表现了
李玉和被捕时的英勇无畏和机智敏捷
。
“浑身是胆雄赳赳”。
“千
杯万盏会应酬”,意思是
不管敌人如何凶残狡猾,诡计多端,他都会冷静对付。
“时令不好风雪来的骤”,
比喻
形势险恶,敌人越来越疯狂
;“把冷暖时刻记心头”,
提醒母亲要时刻提高警惕,不可大意
;“出门卖
货看气候”、“来往帐目要记熟”,提示
铁梅在与地下党同志联络时一定要谨慎小心,切记对准暗号,不可
稍有疏忽
;平时还要“防野狗”,即
警惕敌人特务爪牙耍花招
;面对白色恐怖,要学会斗争,还要充满胜利
信心,
相信一定会有“喜鹊唱枝头”的一天。
最后特别叮嘱小铁梅,
“家中的事儿你奔走,
要与奶奶分忧愁”。
2
、戏曲的剧种除了京剧还有
淮剧、越剧、秦腔、昆曲、评剧、黄梅戏
等等。
3
、星期天,小明约你去网吧玩游戏,你会说:
不,小明,我们别去!
我们还很小,法律规定未成年人不能
随便进入网吧等公共场所;再说过度沉迷于网络游戏容易上瘾,影响我们身心健康成长。
我们还是到别的地
方玩吧!
第四单元复习
七、综合
1
、
出自
寓言故事
的成语有:
掩耳盗铃、拔苗助长、守株待兔、亡羊补牢
等。
2
、
出自
神话故事
的成语有:
火眼金睛、精卫填海、天衣无缝、开天辟地等。
3
、
出自
历史故事
的成语有:
一鸣惊人、入木三分、三顾茅庐、胸有成竹
等。
2
4
、
含有
“月”
的成语有:
月下老人、水中捞月、披星戴月、日新月异
等。
5
、
描写
“月亮”
的诗句有:
①举杯邀明月,对影成三人。
唐
李白
《月下独酌》
②月儿弯弯照九州,几家欢乐几家愁。
宋
杨万里《竹枝词》
③江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮。
唐
张若虚《春江花月夜》
13
、在大海中永生
一、字词:
民族
爱戴
崭新
呜咽
篇章
痛悼
海疆
属于
波翻浪涌
无边无垠
奔腾不息
水天一色
震撼人心
二、课文理解:
本文是一篇
事件通讯
,按“
飞向大海
---
撒向大海
----
告别大海
”的线索写的。
充分表达了
人民对邓小平同志
深深的怀念
,本文最大的特点就是运用了
拟人、排比、对偶
的修辞手法。
对偶句:
骨灰撒
大海
鲜花送伟人
。
邓小平的话
:
我是中国人民的儿子
我深情地爱着我的祖国和人民
。
三、
课文填空:
1997
年
3
月
2
日上午,
一架
银色的
的专机离开北京首都机场,
在首都上空
低低地
地
缓缓地
地
绕飞
一周,然后
穿过云层,飞向祖国
辽阔的
的大海。
机舱里
安放
着
全党
、全军和全国各
族人民
衷心爱戴
的邓小平爷爷的
骨灰
。
一位以
自己一生
带领人民书写
中华民族崭新历史
的伟人,今
天将完成他人生的最后一个
篇章
。
飞机在高空
盘旋
,鲜花
伴着
骨灰,
撒向
无垠的大海。
大海
呜咽
,
寒风
卷着
浪花,
痛悼
伟
人的离去„„也许,
奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆
;也许,
奔腾不息的浪花会把他的骨
灰送往澳门、香港
;也许,
奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾
;也许,
奔腾不息的浪花会把他
的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋„„
邓小平爷爷的影响
超越时代,超越国界
,他
不仅属于中国,也
属于全世界
。
飞机在高空
盘旋
,鲜花
伴着
骨灰,
撒向
无垠的大海。
大海
呜咽
,
寒风
卷着
浪花,
痛悼
伟人的离去„„“呜咽”可以换成词语
_
抽泣
____
、
_
_
啜泣
_
等词语,意思不变。
14
、《高尔基和他的儿子》
一、词语
:
探望
姹紫嫣红
染红
脸庞
芳香
欣赏
二、课文理解:
1
、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的“
栽花赏花
”以及“
写信教子
”的两件小事,反映
了高尔基父子间的
亲情
,以及高尔基
育子先育心
拳拳爱心。
2
、高尔基是一位
伟大的作家
,”高尔基在他的散文诗
《海燕之歌》
中,把革命者比作
与暴风雨搏击的海
燕
。
其实,
高尔基本人就是勇敢的海燕
”
。
他不仅积极投身于无产阶级的革命斗争,
他的代表作有
《童年
》
、
《
在人间
》、《
母亲》
等。
,他还为孩子们创作了
《
意大利童话
》《
俄罗斯童话
》
等作品。
3
、高尔基和他的儿子:
“美好的东西”分别指
鲜花和欢乐
。
5
、“‘给’,永远比‘拿’愉快„„”你对这句话是怎么理解的?
“给
"
”永远比“拿”愉快。
给是奉献
拿是索取
。
给别人欢乐,自己也能得到愉快
三、学完了本课你想到了高尔基的哪些名言?
1
、书是人类进步的阶梯。
2
、书籍使我变成了一个幸福的人,使我的生活变成轻松而舒适的诗。
3
、我扑在书籍上,就像饥饿的人扑在面包上。
十五、艾滋病小斗士
一、词语:
轩然大波
坦然
呼吁
另眼相看
痛切
二、课文理解:
1
、文中的“小斗士”指的是
恩科西
__
,他的死,引起了世界上许多人的关注,这其中有
__
联合国秘书长安
南
_
__
和
_
_
南非前总统曼德拉
__
。
2
、为什么称恩科西是“艾滋病小斗士”?
因为恩科西坦然地面对生活,面对可怕的艾滋病,一边顽强地与病魔作斗争,一边关心和他一样患病的儿
童。
3
你认为艾滋病小斗士恩科西是怎样的一个人?
他是一个
勇敢顽强
关心他人的人。
练习四
一、成语积累:
刻舟求剑
守株待兔
螳臂挡车
滥竽充数
掩耳盗铃
买椟还珠
东施效颦
邯郸学
步
二、成语练习:
刻舟
(
求
)(
剑
)
守(
株
)待兔
(川
)流不息
金(
碧
)辉煌
卧(
薪
)尝胆
(
首
)屈
一指
第五单元复习要点
16
、黄山奇松
一、词语
情有独钟
遒劲
饱经风霜
郁郁苍苍
屹立
二、根据课文内容填空:
《黄山奇松》这篇课文以生动的笔墨描写了
黄山风景区
有许多奇松,姿态独特,十分有趣。
抒发了作者对他
们的
赞叹之情
和
对祖国大好河山的热爱之情
。
黄山奇松的“奇”表现在:
迎客松姿态优美,枝干遒劲,郁郁
苍苍,充满生机。
枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。
陪客
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