小学四年级藏文教学总结.docx
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小学四年级藏文教学总结
小学四年级藏文教学总结
篇一:
青德寄宿制小学四年级二班藏文教学总结
四年级二班藏文教学总结————泽仁尼玛本学期以来,在校领导的正确领导下,在同仁们的大力协助下,我终于圆满的完成了学校安排的教育教学任务一学期来,本人认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。
为了今后能更好的工作,对本学期的教学工作总结如下:
1、要提高教学质量,关键是上好课。
为了上好课,我做了下面的工作:
⑴课前准备:
备好课。
①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。
组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反(:
小学四年级藏文教学总结)馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,因材施教,注重培养尖子生,注重抓两头带中间,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学藏文的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。
小学的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能合理的安排时间,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,我班的某同学刚开学的一个月里不安心学习上课睡觉、搞小动作、说话,下课就往外跑不打铃不回班,经常被正教扣分,针对这种情况,分析其原因,了解学生的日常情况,并同其家长联系共同做他们的思想工作,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和他们交谈时,对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重,现在同学们地成绩有所提高,其他的毛病相对就减少了。
3、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
4、培养多种兴趣爱好,到图书室博览群书,不断扩宽知识面,为教学注入新鲜血液。
社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
青德寄宿制小学
20XX年6月29日
篇二:
四年级藏文教案
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篇三:
藏语文教学工作总结
藏语文教学工作总结
藏语文教学旨是培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用藏语言文字的能力。
当前的素质教育又向藏语文教育工作者提出了更高的要求,教师不仅要面向全体学生,而且要教书育人,在藏语文教学过程中培养学生各种能力,促进学生的全面发展。
为了完成以上任务,在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论,深入研究教材教法,虚心向老教师学习。
经过一段时间的努力,获取了很多宝贵的教学经验。
以下是我在高中藏语文教学过程中的教学工作情况的总结:
一、转变思想观念,面向全体学生。
面向全体学生是素质教育的第一要义,是贯彻落实教育方针的前提条件。
一个教师必须认识到每一个学生都是受教育的主体,每一个学生都是可以教育成才的对象。
1、藏语文教学无差生。
面向全体学生必然涉及“差生”问题,相当一部分教师总是按照学生考试成绩的好坏把学生分成若干层次,那些考试成绩不好的,理所当然的被划为“差生”之列。
而实际上,经过十几年的学习每一个学生都已具备了运用语言文字的基本能力,都有自己的闪光之处。
有人善于遣词造句,有人善于布局谋篇,有人长于书面表达,有人善于口语传情。
在我的眼中藏语文学习无差生可言,有的只是藏语文能力处于不同层次上的一个群体,藏语文教学无差生。
按照布鲁姆的教育理论,只要给学生以正确的方法指导和足够的时间,他们都会在原来
的基础上有所进步。
思想观念的转变会带来全新的教学方法,会收到意想不到的教学效果。
2、调动学生学习藏语文的兴趣。
兴趣是最好的老师,很难设想一个对藏语文不感兴趣的老师会教好藏语文,一个对藏语文毫无兴趣的学生能学好藏语文,激发调动学生学习藏语文的积极性是求得学生主动发展的前提。
首先是面向全体学生,紧扣教材内容,设计出灵活多样的教法吸引学生,生动、新颖、恰切的教法,让学生始终在新异刺激下投入学习。
其次是贯彻成功教育的原则,让每一个学生都享受到成功的喜悦。
因材施教,对不同学生提出不同的要求,甚至一开始可以普遍降低要求,让优秀生走向渊博,让大多数学生坚定学好的信心,让从没受过老师表扬的学生也体验到老师肯定性评价的愉快。
3、授之以“渔”,求得学生主动地发展。
“最好的学问是关于方法的学问”、“善歌者使人继其声,善教者使人继其志”、“善学者事半而功倍,不善学者事倍而功半”。
帮助学生掌握科学的学习方法就可以让他们在知识的海洋里遨游。
学生进入高中,首要的任务就是树立藏语文学习的“大藏语文”观,要放眼社会,放眼生活,处处留心皆学问,平时让学生坚持“多读、多听、多想、多写、多说”的“五多”做法,并严格要求,这样学生进入高中之后,普遍能够迅速掌握藏语文学习规律,形成自己独到的学习方法,进入藏语文学习的自由王国取得理想的成绩。
总之,老师思想观念的转变,会使每一个学生都感受到自己是受
教育的主体,每一个学生都能享受到成功的喜悦,每一个学生的能力都能得到充分的发展。
二、发挥课堂教学的主渠道作用,提高学生藏语文综合能力。
教学目的的实现主要通过教学过程来实现,要想培养高素质的人才,教师在教学过程中要优化课堂教学结构,在授课教师要讲出个性,讲出风格,讲出精彩,讲出意蕴,为学生展示一
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- 小学 四年级 藏文 教学 总结