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王金战教育策略.docx
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王金战教育策略
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面对激烈的竞争,你要搞清楚自己的目标是什么?
你不要管别人怎样,别人第一第二跟你没关系,别人倒数第一第二也跟你没关系。
判断一个人的成功,重要的不是和别人比做得怎样,而是和自己的潜能比做得怎样。
当你苦思冥想地解出一道数理化题,当你写出一篇自鸣得意的作文,其本身过程中,肯定会给你带来乐趣,带来成就感。
所以,我说学业有辛苦的一面,也有“享受学习”的一面。
我跟我的学生们从来都这样说:
学习是苦中求乐、先苦后甜的过程。
什么样的学习方法才最有效率?
我说:
适合你的方法,就是最有效率的方法。
就是说,你需要了解别人的学习方法,但不是照搬,而是在别人方法的启发下,量身定制成适合自己的方法,才会产生最大的效应。
在数学遇到问题的时候,学生有时候需要退,一直退到最原始的状态,你就知道在哪儿出问题了。
做数学题得找到根源,一旦找到根源,问题就迎刃而解了。
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平时,我要求我的学生,可以有段时间不学习。
但只要学习,每分每秒都必须是高效的。
最可悲的是什么呢?
你该玩的时候,不能痛痛快快地玩;你该学的时候又学不进去,最怕的就是这个状态。
要想让别人看得起你,你首先得看得起自己。
你可以在一个时间内很落后,但只要你不服输,在我的眼里,你仍然是好学生。
我最看不起的学生,就是自己承认不行的学生。
哀莫大于心死。
你本来还行,但却承认自己不行,你心都死了,什么人来也救不了你。
以我的感觉,越是某一科薄弱的学生,上升的可能性越大。
如果有些学科学得很差,你就应该先看书,后做题;而如果有些学科学得比较好,你就不必先看书,而应该先做题,遇到问题再回过去看书,这样效率就提高了。
他有一句豪言:
“现在,只要是一个智力正常的中学生,都有考上名牌大学的潜能!
”他说:
教师,就是要激发学生的热情;一个学生成功的标准不是考上北大、清华,而是通过学习的过程,能磨炼出顽强的意志品质,培养出强烈的责任感、自制力、自信心。
去年年底,数学教师王金战开了一个博客,没想到,一个月下来点击量超过了60万,还有大量的留言跟帖,多是学生和家长发的。
他们的问题大多集中在学习成绩不好、不知道该怎么学或根本不爱学,等等。
“我的眼里,根本就没有差生!
”王金战说。
25年来,他从山东沂水、青岛,一路教到北京,如今在北京海淀区人大附中任教。
王金战长年教高中数学、当班主任,接触过形形色色的学生,可以说什么样的学生都教过。
“差生”享受 自由上课政策
那是在人大附中当高中班主任时,有一天半夜,王金战接到校长电话,要他接收一个学生。
这个学生因为经常旷课,搞得班里的纪律一团混乱,老师便“联名上书”要“开除”他。
王金战对这个男生说:
“别人是不允许迟到的,考虑到你的特殊情况,我允许你每周违反两次纪律。
”这个男生很是意外,一再说会好好表现,用行动证明自己。
但由于以前没好好学,有些课根本接不上。
最终,这个男生自暴自弃,自己主动要求离开王金战的班。
王金战就提议,“课程跟不上不要紧,我给你个特殊政策。
每天早上你来了之后,能听懂的课就好好听,听不懂的课就可以不听,而且随时都可以回家自学。
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高三第一次摸底考试前,该男生说生病了,不想考。
为了鼓励他,王金战说:
这次考试,你肯定是倒数第一,既然如此,你还顾虑什么?
于是他参加了高三的第一次考试。
这次考试,让这个男生很难忘:
“全不及格。
但我没有多么难过。
人家付出了多少努力啊!
自己刚学了一个暑假,怎能比得过人家。
此后,我一直玩命地学。
”第一次月考他虽仍是班里倒数第一,但和倒数第二的差距,一下子缩小了30分。
鼓励再鼓励 “差生”变优秀
当一个学生反复遭遇失败的打击后,便成了“差生”。
而让一个“差生”变好的方法其实很简单:
就是让他不断地享受到成功的喜悦,就能变成一个优秀生。
这是王金战多年来总结出的经验。
在月考的总结中,王金战一个劲儿地夸这个男生:
“你们看人家这位同学,一下子差距能缩小30分,高三总共要经过八次大型考试,如果每次都能缩小30分,那就不是考大学的问题了,而是考清华北大的问题了!
就看你敢不敢挑战自己了。
你站起来谈一谈,下一次你的目标是什么?
”
被表扬得晕头转向的男生站起来说:
“我下一次,肯定不考倒数第一啦!
”
这名学生非常振奋,也看到了自身的潜能,学习进步得异常迅速。
最终,这个男生果真考上了北大。
王金战说:
“教师,就是要点燃学生的火花,激发学生的热情,让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去,这样肯定能成功。
”
王老师也曾是个“差生”
王金战坦言自己就曾是“差生”,经历过被人看不起、鄙视的过程,最清楚“差生”的心理。
他常拿自己早年的经历向学生现身说法。
上中学时,全班有50来个学生,王金战成绩排在40名以后。
那会儿他根本不想学,一心想着毕业了,接父亲的班工作。
1978年寒假刚过,班主任动员成绩排在前5名的学生备考。
“我是那种不知好歹的人,找老师说,我也想今年考大学。
哎呀!
班主任看我就像看一个外星人一样。
是那种又鄙视、又不让你看出来的感觉。
那种眼神,让我第一次知道了什么叫耻辱,突然之间,我的自尊心脱落了。
”学习好的那几个同学,也嘲笑他:
“如果你能考上大学,我们就能直接大学毕业了。
”一个眼神、一通奚落,刺痛了王金战的自尊心,他发誓一定要考上大学。
到后来,他对学习达到痴迷的地步,不学就浑身难受。
当时他正住校,晚上过了9点学校就不发电,只能点煤油灯。
宿舍里都是通铺,铺上全是沙草,容易着火,所以学校严禁点煤油灯。
因为王金战一而再、再而三地在煤油灯下学习,校长火了,把他的灯摔碎,并责令他在全校大会上做检讨。
王金战仍不死心,四下找学习的地儿,终于发现了一个空地窖。
“我的内心一阵狂喜!
每天晚上,别人回宿舍了,我就提着煤油灯到菜窖里看书,一看看到半夜,那种感觉太好了。
记得有天晚上,学到深夜,突然狂风大作,几次把灯吹灭,之后雷电交加,而我感受到的却是一种奋斗的快乐,一种全身心投入的充实。
”王金战后来是班上唯一考上大学的学生。
“能把自己放进地窖里学,不顾一切地学,不学习就没法儿活,人要是进入到这种状态,可以说是无坚不摧,我敢说,每一个进入这种状态的学生,都可以考进名牌大学。
”
他常鼓励那些“差生”:
要想让别人看得起你,首先得看得起自己。
你可以在一段时间内很落后,但只要不服输,在我眼里,你仍然是好学生。
我最看不起的学生,就是自己承认不行的学生。
哀莫大于心死,你心都死了,什么人来也救不了你。
只要你自己想学,没有学不好的。
只要一息尚存,就有可能创造奇迹。
倾听,比说教更重要 自己女儿没考上高中
2003年高考过后,王金战班上的55名学生,有37人进了北大、清华,还有10人被哈佛、剑桥等海外名校录取。
可也正是这一年,他自己的女儿连高中都没考上。
“当时的感觉特别难受!
”王金战备受打击,觉得没面子。
他固执地认为,一个老师,连自己的孩子都教育不好,还有什么资格教育别的孩子,还谈什么教育理念?
因为工作忙,女儿上初中期间,他一直没太关注过她。
虽然他很爱女儿,但教育方法失之简单,觉得付出已经很多了,孩子还这么不争气,太对不起自己了。
“别的学生问我问题,我都能用心解答。
而我的孩子问我啥,反倒没了耐心。
”久而久之,女儿跟他的关系日渐疏远,说啥也不听。
偶尔看到女儿的日记,王金战才知道孩子是多么渴望得到老爸的帮助。
由此,他开始重视起孩子的教育,并尝试着从一个家长的角度来研究教育。
“很专注地听,很少评论”
他发觉女儿学习差的原因之一,就是不自信,老是关注别人怎么看待自己。
“一会儿是老师瞧不起她了,一会儿是同学看不起她了。
终日谨小慎微,患得患失,久而久之,人变得敏感脆弱,没信心。
总受外界干扰,她还能有什么心思学习?
”王金战从调整女儿的心态入手,这也是最难、最重要的事。
帮她从只关注别人的眼光,转到只专注自己的学习上。
家长的作用,老师代替不了。
虽然老师可以解答学业上的疑难问题,但学生跟教师的关系,远达不到像家长那样亲密,所以,孩子最好能跟家长无话不谈。
只要他把憋在心里的话说出来,负担就减轻了。
但是,现在好多家长一听孩子说,就觉得净是鸡毛蒜皮的小事,马上不耐烦、训斥,一下把孩子堵了回去,自尊心也极易受损,以后,再想让孩子跟你说心里话,会很难。
“我的经验是,孩子跟我说话时,我会很专注地听,很少评论。
说好的地方,我会表现得很高兴,说得不符合逻辑的地方,我也不立刻打断她、指责她。
等她说够了我们再作交流,我拐弯抹角地把我的观点亮出来,通过我的想法,让她感觉自己的观念不对,这样她很乐意接受,有什么话也爱跟我讲。
”
王金战亲自给女儿上课,跟她不断沟通交流,女儿一天天变得阳光起来。
遇到什么问题,马上就跟老爸沟通。
影响学习的因素被排解掉了,她的心理变轻松了,学习效果自然就好。
三年里,王金战陪着女儿风风雨雨地走过来,2006年女儿考上了北大法学院。
“人都需要盐,但是,一颗颗大盐粒子,让人生生吞下去,谁爱吃?
要是把它放在菜里、汤里,那吃起来就很舒服。
教育孩子也是如此。
我发现,学生在任何时候都渴望得到家长的帮助,可他们表现出来的为什么是拒绝呢?
责任不在孩子,而在大人,教育方法不对头。
”王金战说,当家长的,一定要记住一条:
倾听,往往比说教更重要!
用欣赏眼光,发现学生优点 王老师常常后怕……
当了25年教师,干得时间越久,王金战反而常感到后怕。
“我不觉得教师这个职业多么神圣,而是觉得这个职业太重要了。
”一个老师教的一个班就有50个学生,手下就是50个人的前程,牵涉着50个家庭的幸福。
教师的失误,生产出的不是一个废品,而是影响一个人的一生。
培养一个孩子,需要多少人、多少年的努力;而毁掉一个孩子,可能就是一句话。
教育是把软刀子,当时看不出结果,结果可能要等若干年以后。
“所以,一旦想到这一点,我就感到后怕,不敢轻易说话。
年轻时当班主任,可不这么想,以我为主,我说怎么着就怎么着,自己从来不会错。
现在讲话时,我是慎之又慎。
提醒自己:
多站在受教育者的立场上考虑,多关注受教育者的感受。
有时候,老师的一句话,会影响甚至改变学生的一生。
这是在我从教20多年的经历中,反复被验证了的。
”
一句话的分量
前几天,王金战的邮箱收到了一封长信,是一个他教过的学生发来的。
毕业后,从没联系,王金战都记不得这个学生了。
学生在信里提到一件事:
自己当年是被重点班淘汰下来,才到王金战的班上的。
那会儿,内心别提多么绝望、沮丧了,觉得很丢人,再也没了学习劲头,成绩每况愈下。
但是有一次,他的数学考得不错,王金战在卷子上写了一句话:
这才是我心目中的陈皓!
在电子邮件里,学生告诉王金战:
老师,您不知道这句话,让当时的我多么感动,内心产生出多大的力量。
从那以后,情绪大变,成绩也“噌噌”地蹿了上去。
本科毕业后,他又去美国读了研究生,现在回国,在一所大学里任教。
老师必须承认的现实
有一个外校的班主任遇见王金战,提起她刚接手的新班,这个老师抱怨道:
也不知道为什么,我怎么看,怎么觉得这帮学生不顺眼。
接过她的话茬,王金战道:
我告诉你,你的学生也肯定是这么看你,怎么不顺眼,师生关系好不到哪去。
接班时,我是这么想的:
唉呀!
下边坐的都是白马王子、白雪公主啊!
你也这么试试,用一种欣赏的眼光,发现学生的优点,心里喜欢他们,慢慢地,学生才会喜欢你。
假如你很喜欢一个人,那么这个人也不会拒绝你;但是你很讨厌一个人,那么你能指望这个人喜欢上你吗?
人啊,都是心有灵犀一点通啊!
又过了一阵子,这个班主任再见王金战时,乐呵呵地说:
王老师,你这招还真管用!
王金战公开对学生说:
“我是教数学的,但事先不备课,冷不丁拿一道数学题来,我肯定弄不过你们。
在国际数学比赛中,你们能拿金牌,我肯定不行。
这数学我不行,物理也不懂,化学也不通,英语比不上你们,计算机就更不如你们了。
我说我确实不如你们。
我们得承认,这就是当今教育的现实,老师必须面对这个现实。
”
王老师的“每日邮件”
“教师,就是要点燃学生的火花,激发学生的热情,让学生朝着他们喜欢的方向一直走下去,这样肯定能成功。
”带毕业班时,高考前的一个月,王金战每天给全班学生写一封信。
内容有提示点拨,有心理调解,有学习方法指导,也有为学生鼓劲打气的,信写得激情澎湃。
每天晚上,学生家长不收到王金战的邮件不睡觉。
有时已经很晚了,王金战绞尽脑汁、冥思苦想还是写不出来,家长们就在网上等。
下半夜两点多了,终于写好发到网上,家长赶紧打印出来,放在孩子的桌上。
王金战发现,很多家长,往往只注意孩子的弱项、缺点,越看越不顺眼,就越强行去扳。
把孩子当成木桶,整天盯着最短的那块木板,结果把孩子搞得没了强项,没了自信。
父母将自己对未来的期望,沉重的压力,都转嫁到孩子身上,急切地望子成龙、望女成凤,造成了孩子更大的心理问题。
“现在,有关教育方面的书很多,家长不懂可以学。
别一厢情愿地,老是我那时怎么怎么着,也不抬头看看,现在是个充满各种诱惑的时代,孩子生存的环境已发生了很大的变化,对教育提出了更大的挑战。
”
衡量英才的标准 不是考上好学校
有一回,王金战去江苏某县讲课,他有一个学生在这里工作。
当年,这个学生在班上很调皮、能折腾,是被王金战批评最多的一个。
后来仅仅考上一所中专学校,毕业后被分到煤矿挖煤。
“我一直放心不下这个学生,觉得井下挖煤挺危险,不知道这些年他怎么样,就想去看看他。
”学生等在煤矿大门口,一看到王金战,眼泪就流了下来。
“老师,我工作20多年了,您是咱班唯一一个来看我的人。
”学生带着老师四处转。
矿区比王金战想像中的好,是花园式的,而且特别大。
走到哪儿,职工们都对他们投以尊敬的目光。
原来,王金战的这个学生,已经是这个有几千名职工大矿的矿长了。
“老师,是学生成果的欣赏者。
教育的最高境界,就是教育出让教师敬仰的学生。
”王金战说。
他刚刚出版了自己的书——《英才是怎样造就的》。
采访时,他一再强调:
英才,绝不是拿考上北大、清华来衡量的。
一个学生成功的标准是,通过学习的过程,能磨炼出顽强的意志品质,培养出强烈的责任感、自制力、自信心。
这样的学生,即使考不上大学,人生也会成功;反之,即使他上了北大、清华,也照样会一事无成
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