新实用汉语课本复习课教案.docx
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新实用汉语课本复习课教案
《新实用汉语课本》第十四课(复习课)教案
一.教材类型:
新实用汉语课本(英语版),北京语言大学出版社
二.教学对象:
1、年龄:
12-16岁(中学生)
2、母语:
英语
3、学习目的:
中学开设的汉语课程,以培养兴趣爱好为主
4、学习起点:
零基础,但是主动了解过一些汉语知识
5、班级人数:
8人
6、学习时间:
每周四上午九点到九点五十
三.教学目的:
本课为复习课,是对第七课到第十三课的知识进行的归纳与总结。
以语法为指导去学习课文,通过朗读课文、背诵使用句型、读写等教学手段,提高学生听说读写的言语技能和运用汉语进行社会交际的能力。
四.教学方法:
1、图片展示
2、借助多媒体教学工具
3、使用中介语
4、用例句展示
五.教学内容:
单元课题:
《祝你圣诞快乐!
》
六.教学难点:
四种汉语句子;动词谓语句;形容词谓语句;名词谓语句;主谓谓语句。
六种提问方法:
用“吗”提问;
正反疑问句;
用疑问代词的问句;
用“还是”的选择疑问句;
用“好吗?
”(“是不是?
”“是吗?
”“可以吗”)的问句;
用“呢”的省略式问句。
七.教学步骤:
(一)导入(3分钟)
简单回忆第七到第十三课的重点字词以及句型,导入新课的内容。
(二)生词(8分钟)
本次复习课的生词分为两部分:
基础生词(28个)和附加生词(10个)(加粗生词)
生词采用ppt辅助、图片展示以及中介语帮助解释等手段来进行讲解,生词按照词性进行分类学习。
(1)名词:
中午(noon);邮局(postoffice);中学(middleschool);
南方(south);留学生(studentstudyingabroad);楼(building);
生词(newword);课文(text);口语(spokenlanguage);
语法(grammar);节日(festival);圣诞(Christmas);
欧洲(Europe);上海(Shanghai);电视(TV);元旦(NewYear);
春节(theSpringFestival);复活节(Easter);日记(diary);
包裹(parcel);惊喜(pleasantsurprise)
(2)动词:
寄(topost;tomail);打扫(toclean);洗(towash);
打工(tohaveapart-timejob);旅行(totravel);
想(tomiss);住(tolive;tostay);念(toread);
复习(toreview);练习(topractise);整理(toputinorder);
(3)形容词:
脏(dirty);对(right;correct);乱(disordered;messy);
晴(sunny)
(4)副词:
刚才(justnow)
(5)短语:
不好意思(feelembarrassed)
(三)课文(8分钟)
课文还是以对话的形式展开,可以分为两个部分:
第一部分是丁力波和马大为的对话,重点是学会如何用汉语表达抱怨和致歉。
第二部分是丁力波和他母亲丁云打电话的内容,重点是学会如何转达问候和表达节日祝愿。
课文的学习采用教师示范朗读的形式,之后带领学生跟读,学生熟练之后选取学生采用角色扮演的形式朗读课文内容,完成课文对话。
课文核心句:
1、你不在,我让她中午再给你打。
2、我刚才去邮局给我妈妈寄了点儿东西。
3、她让我向你们问好。
4、我们也问她好。
5、你住的宿舍大不大?
6、祝你和爸爸圣诞快乐!
课文讲解的重点知识有以下五点:
1、不好意思。
用中介语解释“不好意思”means“tofeelshy”
可以用作:
不好意思说不好意思吃不好意思问等
2、这两天我太忙了,我想星期六一起洗。
Makingacomplaintoranapology
“这两天”means“duringthelastfewdays”
例如:
这两天我太累了,我想过几天再去。
3、她让我问你们好。
Passingsomeone’sregards
“问……+Pr/NP+好”isaconstructionusedtosendgreetings.
例:
他问你好。
Heaskedmetosendyouhisgreetings.
(我请你)问她好。
Iwouldliketoaskyoutosendhimmygreetings.
(帮我)问叔叔阿姨好!
4、你住的宿舍大不大?
(了解并初步掌握主谓结构作定语。
)
Whenthesubject-verbphraseisusedasanattributive,“的”mustbeplacedbetweentheattributiveandtheheadworditmodifies.
例:
他租的房子怎么样?
这是谁给你的书?
他常去买东西的商场很大。
5、祝你旅行快乐!
Extendinggreetings.
祝你圣诞节快乐!
(祝你)新年快乐!
“祝你”常常可以省略。
(四)语法讲解(16分钟)
1、归纳复习汉语的四种句子成分:
主语、谓语、宾语、状语。
(1)主语:
妈妈给我打了一个电话。
“妈妈”
我很好。
“我”
汉语中的主语很重要,一般多为名词来充当。
有的时候根据语境可以省略,但是作为句子的重要组成部分具有很重要的地位和作用,就是省略了也往往可以补充出来。
(2)谓语:
我在家喝咖啡。
—“喝”
我经常说汉语。
—“说”
汉语中的谓语一般多为动词来充当,它是组成一个句子不可或缺的部分,是句子的核心。
(3)宾语:
打一个电话。
—“一个电话”
吃一个苹果。
—“一个苹果”
洗一件衣服。
—“一件衣服”
宾语是谓语动动作的承受者,一般由名词性质的词语来充当,大多位于谓语动词后。
(4)状语:
小红经常去旅行。
—“经常”
我刚才去吃饭了。
—“刚才”
他偶尔看一眼。
—“偶尔”
状语常常用来修饰动词,表示动作的方式、状态等等,对句子有补充说明的作用。
2、归纳复习四种汉语句子。
(1)动词谓语句
ThemajorityofChinesesentenceshaveaverbalpredicateandarerelativelycomplex.Severaltypeshavealreadybeenlearnedandmoreexampleswillbeintroducedinthefollowinglessons.
例:
林娜的男朋友是医生。
他有一个姐姐。
我们学习汉语。
她回学院上课。
我们请他吃饭。
(2)形容词谓语句
Inasentencewithanadjectivalpredicate,“是”isnotneeded.
例:
我很好。
他这两天太忙。
(3)名词谓语句
Inasentencewithanominalpredicate,nouns,nounphrases,ornumeral-measurewordsfunctiondirectlyasthemainelementsofthepredict,whichespeciallydescribeageorprice.InspokenChinese,itisalsousedtoexpresstime,birthplace,andsoon.
例:
马大为二十二岁。
一斤苹果两块五。
现在八点半。
今天星期天。
宋华北京人。
(4)主谓谓语句
Inasentencewithasubject-predicatephraseasthepredicate,thethingdenotedbythesubjectofthesubject-predicatephraseisusually
apartofthethingdenotedbythesubjectofthewholesentence.The
subject-predicatephrasedescribesorexplainsthesubjectofthewhole
sentence.
例:
你身体怎么样?
我头疼。
他学习很好。
3、归纳复习六种提问方法。
(1)用“吗”提问
Thisisthemostcommonlyusedtypeofquestion.Thepersonwhoasksthiskindofquestionhassomeideaconcerningtheanswer.
您是张教授吗?
你现在很忙吗?
明天你不来学院吗?
这个句型经常用来提问,可以在陈述句后加上“吗”,就变成了一般疑。
问句。
(2)正反疑问句
Thistypeofquestionisalsofrequentlyused.Thepersonwhoasksthiskindofquestionhasnoideaconcerningtheanswer.
你朋友认识不认识他?
你们学院大不大?
你有没有弟弟?
他去没去那个公司?
回答这种句子常用句子中的词语来回答,“认识”或者“不认识”、“大”或“不大”、“有”或“没有”,“去了”或“没去”。
(3)用疑问代词的问句
Byusing“谁”、“什么”、“哪”、“哪儿”、“怎么”、“怎么样”,“多少”0r“几”,thistypeofquestionspecificallyaskswho,what,which,where,how,
howabout,orhowmany
今天几号?
他是哪国人?
他的房子怎么样?
(4)用“还是”的选择问句
Therearetwo(ormore)possibilitiesinthistypeofquestionforthe
personaddressedtochoosefrom
他是英国人还是美国人?
我们上午去还是下午去?
你喜欢香蕉还是苹果?
(5)用“好吗?
”(或“是不是?
”、“是吗?
”、“可以吗?
”)的问句
Questionswith“好吗?
”or“可以吗?
”areusuallyusedtoasksomeone’sopinionconcerningthesuggestionputforwardinthefirst
partofthissentence.Questionswith“是不是?
”or“是吗?
”areusuallyusedtoconfirmthejudgementmadeinthefirstpartofthesentence
我们去锻炼,好吗?
您在学习汉语,是不是?
(6)用“呢”的省略式问句
Themeaningofthistypeofquestionisusuallyillustratedclearlybytheprevioussentence.
我很好,你呢?
他上午没有课,你呢?
4归纳复习定语和结构组词“的”。
在汉语中,定语常由形容词、数量词、名词、代词充当。
也可有其他词或短语充当。
定语用来修饰主语和宾语。
例如:
(暖和)的阳光;(平静)的湖水。
(形容词作定语)
我给大家讲(一个)故事。
(数量词作定语)
(今天)的报纸看过吗?
(名词作定语)
(我们)的历史有(自己)的特点。
(代词作定语)
结构助词“的”前用来修饰、限制名词的词或短语就是定语,也就是说,结构助词“的”是定语的标志。
定语+“的”+中心语
我的书;五万块钱的票;他说的话;美丽的姑娘。
结构助词“的”大致可以用在下面几种情况:
(1)形容词+“的”+中心语
优秀的学生;干净的屋子;红红的花朵;
(2)名词+“的”+中心语
黄河的水;大海的风;花园的花
(3)动词+“的”+中心语
写的书;编的草帽;飞扬的雪花
(4)代词+“的”+中心语
他的手;我的书包;
(五)会话练习(15分钟)
采用对话和情景演示的方法进行,将学生两两分组,先让学生完成对话的空白部分,再进行表演。
1、初步学会交际内容“节日祝愿,并初步就“节日”的话题进行交际。
(1)A:
今天是元旦,祝你_______。
B:
我也_________________。
A:
我有一件礼物送给你。
B:
啊,是_________,谢谢你。
(2)A:
喂,你好,请问你是哪位啊?
B:
我是_______。
A:
是_____啊,你好吗?
B:
________,今天是你的生日,我要祝你_______。
A:
谢谢!
你的生日是哪天啊?
B:
我的生日是明天。
A:
也祝你生日快乐啊!
2、初步学会交际内容“抱歉和致歉”。
(1)A:
你看看你的表,现在都几点了?
B:
________,来晚了。
(2)A:
今天星期天,我要休息一下。
B:
你能不能整理一下你的书,你的东西太多了。
A:
不好意思,我现在_____,我不想今天整理。
B:
你想什么时候整理呢?
A:
_____________。
3、初步学会“转达问候”。
(1)A:
张先生,你好吗?
B:
我_______,你爸爸、妈妈身体怎么样?
A:
他们__________。
B:
你爸爸妈妈今年多大岁数了?
A:
我爸爸今年______,妈妈_____。
B:
请你问他们好。
A:
谢谢!
(2)A:
雨平,你怎么样?
工作忙不忙?
B:
我______,你呢?
A:
我现在在学习法语,我有点儿忙。
B:
A:
注意身体啊!
你女朋友好吗?
B:
她很好。
她让我问你好。
A:
谢谢,请你也_______。
4、初步学会“建议与邀请”。
(1)A:
明天你有时间吗?
B:
明天我有时间,什么事儿?
A:
我们去游泳,____?
B:
太好了,几点去?
A:
_____。
(2)A:
星期五你忙不忙?
B:
不太忙,什么事?
A:
我们有个聚会,你能不能来参加?
B:
_______,我去不了。
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