书作文之开展读书演讲比赛.docx

书作文之开展读书演讲比赛.docx

《书作文之开展读书演讲比赛.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《书作文之开展读书演讲比赛.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

书作文之开展读书演讲比赛

开展读书演讲比赛

【篇一：

读书演讲比赛简报】

我读书我快乐——城关镇中心学校读书演讲活动简报为了响应我县全民读书活动，推进我校“书香校园”建设，充分发挥学校图书室在教育

教学中的作用，培养学生多读书、读好书、好读书的良好风尚，帮助他们扩宽视野，增长知

识，陶冶情操，，我校决定在三至五年级学生中开展以“我读书、我快乐”为主题的读书演讲

活动。

（项宇迪同学精彩的演讲）活动过程中，选手们的真挚感情，饱含激情，打动了在场教师、学生，会场上时而悄无

声息，时而掌声雷动，时而引来会心的微笑，选手和听众，在彼此的述说和聆听之间，感受

着读书的快乐，分享读书的收获，感悟读书的真谛，更引发了孩子们读书的兴趣。

“我读书，我快乐”主题演讲活动受到大家的一致好评，活动虽然结束了，但我们爱书、

读书不会停止。

让热爱读书的种子发芽、开花、结果。

让城关镇中心学校书香四溢、让书香

浸润每一个中心校人，我们努力着。

（胡诗勰小朋友精彩的演讲）（精彩的颁奖活动中）城关镇中心学校语文教研组2014年5月7日篇二：

中华魂主题读书演讲比赛活动简讯杜尔伯特蒙古族自治县蒙古族实验小学少先队活动

第8期蒙古族实验小学通讯组2011年10月26日中华魂主题读书演讲比赛活动简讯中华魂主题教育活动是中国关心下一代工作委员会开展的一项重要的爱国主义教育活动。

为了进一步增强学生的爱国情感，10月26日下午，蒙古族实验小学组织师生开展了以《颂

歌献给党》为主题的“中华魂”教育读书演讲比赛。

3至5年级19个班的21名学生竞相登

场，选手们的演讲流畅，紧扣主题，围绕中国精神、中华魂等内容，用生动的事例，鲜活的

语言，声情并茂地向师生们表达了民族精神的意义和建设和谐家园的重要性，观众不时报以

热烈的掌声。

我们从孩子们那抑扬顿挫的演讲词中感受到了他们热爱祖国、热爱生活的美好

情操和对祖国母亲的美好祝愿。

经过评委们公平、公正的评选，共评出一等奖、二等奖、三

等奖各5名。

11月4日我校又选送两名选手参加县《颂歌献给党》为主题的“中华魂”教

育读书演讲比赛。

邓淼、吴泽宇同学分获县一等奖、三等奖，邓淼同学被选送参加市和省“中

华魂”主题教育读书演讲比赛。

通过读书演讲的活动，为全体师生上了一堂生动的爱国主义教育课，增强了全体师生的

爱国热情和读书积极性及他们的主人翁意识和责任感。

促进了学校教育的健康发展。

篇三：

1

读书演讲比赛简报第22期郑州大学实验小学2014年4月11日比赛着，分享着

——郑州大学实验小学举行教师读书演讲比赛为营造浓厚的读书氛围，激发全校教师读书兴趣，打造学习型教师群体，努力构建“书

香校园”，在初赛的基础上4月11日下午，郑州大学实验小学举行了以“读教育名著做智

慧教师”为主题的教师读书演讲决赛。

比赛现场，宋凯敏、李萌等15位选手根据自己的工作实际，结合阅读苏霍姆林斯基《给

教师的建议》一书中的理念，畅谈了对读书活动的认识和理解，分享了读书的感悟和收获，

讲述了读书给教育教学工作和教师自身专业成长带来的不可替代的作用。

选手们一次次用真

情实感打动现场的评委和观众，赢得一阵阵热烈的掌声。

最后根据评委们的投票，评选出一、

二、三等奖。

此次活动为学校本学期教师读书系列活动之一。

通过举办读书演讲等各种活动，让全体

教师逐渐形成“在工作中学习，在学习中工作”的良好习惯，让学习成为改进工作和激发创

新精神的动力，让读书学习成为一种习惯，为营造书香校园奠定基础。

篇四：

演讲比赛简报民和县古鄯镇中心学校

“安全伴我行”演讲比赛活动简报2013年11月21日为了强化学校稳定工作，构建和谐的教育环境，增强师生的意识，11月21日下午，全体师生在学校操场举行了“伴我行”演讲比赛。

选手们围绕主题绘声绘色地演讲了自己创作和改编的作品。

本次参加演讲比赛的有26名选手，都是通过各个班级层层筛选最后才进入全校的演讲决赛的，活动持续了两个多小时，演讲的学生感情投入，台下的学生听得津津有味现场气氛热烈，台上各位选手激情演讲，台自然大方、饱含深情、直抒胸臆。

六年级的冶丽萍同学演讲感动了台下的评委和同学们。

四（3）班王佳斌同学以其自然大方的台风和亮丽的音色证明了自己强劲的实力。

比赛紧张而有序的进行着，参赛选手们激情飞跃、魅力四射。

演讲结束后，米校长对此次演讲活动发表了总结性的评价。

高度赞扬了本次演讲比赛举办得非常成功，体现了同学们很好的写作素质、演讲素质、综合素质，彰显了学生的个性，增强了大家的意识。

同时他也鼓励同学们互相学习，取长补短，不断完善自我，使自己的演讲水平再上一个新台阶。

大赛评出了一等奖1名，

二等奖2名，三等奖3名，优秀奖7名。

篇五：

1读书演讲比赛简报第22期郑州大学实验小学2014年4月11日比赛着，分享着——郑州大学实验小学举行教师读书演讲比赛为营造浓厚的读书氛围，激发全校教师读书兴趣，打造学习型教师群体，努力构建“书

香校园”，在初赛的基础上4月11日下午，郑州大学实验小学举行了以“读教育名著做智慧

教师”为主题的教师读书演讲决赛。

比赛现场，宋凯敏、李萌等15位选手根据自己的工作实际，结合阅读苏霍姆林斯基《给

教师的建议》一书中的理念，畅谈了对读书活动的认识和理解，分享了读书的感悟和收获，

讲述了读书给教育教学工作和教师自身专业成长带来的不可替代的作用。

选手们一次次用真情实感打动现场的评委和观众，赢得一阵阵热烈的掌声。

最后根据评委们的投票，评选出一、

二、三等奖。

【篇二：

读书演讲比赛活动方案】

读书演讲比赛活动方案

一、活动目的

1、通过本次活动，激发学生读书的兴趣，培养学生善读善思的习惯。

2、给学生提供读书交流的机会，倡导学生抒发自己读书的独特感悟。

3、培养学生口头表达能力，展示学生风采。

二、活动主题

三、活动要求

1、活动对象：

3—6年级学生

2、参赛要求：

（1）比赛分2轮进行：

各班进行初赛，要求人人撰写演讲稿，人人上台演讲；各班推选3名选手参加学校比赛。

（2）要围绕本人开展的读书活动、读书经历、读书体会撰写演讲稿。

有感而发，可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。

（3）演讲时必须使用普通话，口齿清晰，语言流利，仪表大方，举止得体，脱稿演讲。

四、评分标准

比赛评分采取10分制，具体标准：

1、演讲内容（4分）：

要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动、格调积极向上，富有真情实感。

2、语言表达（3分）：

要求脱稿演讲、语言规范、口齿清晰，普通话标准，表达流畅，感情充沛。

3、形象气质（2分）：

要求衣着整洁、仪表大方，举止得体，精神饱满，能灵活运用语速、语调、手势等演讲技巧。

4、综合素养（1分）：

时间控制适当，结构紧凑完整，富有韵味和表现力，引发听众共鸣。

由评委根据选手的临场表现作出综合演讲素质评价。

【篇三：

我爱读书演讲比赛活动方案】

西石门铁矿学校2011-2012学年第一学期“我爱读书”演讲比赛方案

一、指导思想

为丰富校园文化生活，锻炼和提高学生的阅读、写作和演讲能力，构建文二、活动目的通过读书演讲比赛活动的开展，培养学生良好阅读习惯和表达能力，提高三、活动主题“我爱读书”（演讲题目可自拟）四、活动过程

1、预赛：

各班认真开展预赛，分别选出优秀选手一名参加全校决赛。

2、参加决赛的名

单及演讲稿必须在3、决赛：

11月23

五、评奖及计分

1、根据学生年龄段分为三个参赛组：

一二年级组、三四年级组、五六九11月18日前上报教导处牛丽红处。

明和谐校园，学校少先队大队与图书阅览室联合在

全校学生中开展以“我爱读书”为主题的读书演讲活动。

学生的思维创新意识，使学生在阅

读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，营造学校浓厚的文化氛围，进一步增强学校少先队大

队和图书阅览室的育人职能。

日下午二、三节课各班班主任带参赛学生准时到会议室参加比赛。

年级组。

2、现场评奖：

一二年级组一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；三四年级组一等奖1

名，二等奖1名，三等奖2名；五六九年级组一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。

3、各选手演讲得分为班级得分。

4、依据班主任工作量化考核方案：

一等奖班主任计1分，二等奖班主任计0.5分，三等

奖班主任计六、活动要求

1、本次活动是学校德育工作的重要组成部分，各班主任要高度重视，明确任务，认真做

好本次活动的组织工作。

2、各班要以演讲比赛活动为契机，采用多种形式，运用多种手段广

泛深入开展学习读书活动，以达到比赛活动的预期效果。

3、一~九年级均可参加。

。

4、

演讲时间3——5、演讲内容要切合主题，有感而发，切入点小，联系实际。

6、所有参赛学

生必须脱稿，否则成绩无效七、“我爱读书”演讲活动领导小组组长：

崔运生副

组长：

程明红成员：

袁永芬黄文亮成员职责：

负责组织好本次演讲

比赛活动参赛选手的报名、选拔、比赛工作。

0.2分。

分钟（不超过5分钟）史桃丽闫凌西石门铁矿学校2011年月5

赵晓蕾牛丽红柳慧娟10附：

“我爱读书”演讲比赛评分标准篇二：

“阅读经典,书香社会”我爱读书演讲比赛实施方案“阅读经典，书香社会”我爱读书演讲比赛实施方案

一、指导思想：

二、活动目的：

（二）给学生提供读书交流的机会，抒发自己读书的独特体验。

（三）培养学生口头表达能力，展示学生风采。

三、演讲内容：

个人读书心得或读书故事，也可以是叙述读书过程中的故事。

四、主题与口号：

主题：

让读书成为习惯，让书香伴我成长口号：

让书声成为校园最动听的音乐，让书香成为校园最芬芳的味道。

五、比赛时间：

11月20、21日

六、参赛对象：

七、八年级学生（七年级每班限报1—2名，八年级每班限报2一3名）

七、比赛地点：

学校阶梯教室

八、活动开展：

根据流程分为三个部分：

（一）赛前准备工作（选手准备时间为一周）

1、主持人的选定（1—2人）

2、评委和嘉宾的邀请

（1）邀请语文组老师参加本次比赛的的评选工作；

（2）邀请学校相关领导做出席大赛嘉宾。

3、11月6日将此次活动通知各班，各班班主任协助有此方面特长的同学报名参加，七

4、做好宣传工作，张贴海报。

（二）比赛时的具体操作211月20、21日下午第三节课开始，邀请评委及嘉宾入席，分由主持人开始致开幕词，

进行演讲比赛。

（三）赛后总结

由参赛评委老师评出各年级的获奖者。

九、活动细则

（一）参赛要求

1、内容要求：

本次演讲比赛分为两个环节：

第一项为选手的自我介绍环节，第二项为选

手的主题演讲环节。

（1）第一环节为自我介绍。

评委老师通过每位选手的自我介绍环节进行打分，满分10

分。

（2）第二环节为主题演讲环节。

每位参赛选手的演讲内容围绕“让读书成为习惯，让书

香伴我成长”这一主题，题目自拟。

要求学生在撰稿时注意如下几点：

①、从某件事或某个

故事出发，结合身边的事情写出自己的感受。

②、演讲稿的题目自拟，内容可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中的故事。

要求思想健康，观点鲜明，题材新颖，

主题突出。

2、篇幅：

每位参赛选手演讲时间为5—10分钟，要求脱稿。

3、评分标准：

演讲比赛评分标准分为演讲材料、语言表达、形体语言、主体形象、会场效果五部分对

演讲选手进行评分。

满分为90分。

（1）演讲材料（30分）思想内容能紧紧围绕主题，观点正确、鲜明，见解独到。

内容充实具体，生动感人。

材

料真实、典型、新颖，事迹感人、实例生动，反映客观事实、具有普遍意义，体现时代精神。

讲稿结构严谨，构思巧妙，引人入胜。

文字简练流畅，具有较强的思想性。

（2）语言表达（30分）

演讲者语音规范，吐字清晰，声音洪亮圆润。

演讲表达准确、流畅、自然。

语言技巧处理得当，语速恰当，语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化，

能熟练表达所演讲的内容。

（3）形体语言（10分）

演讲者精神饱满，能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对演讲稿的理解。

（4）主体形象（10分）

演讲者着装朴素端庄大方，举止自然得体，有风度，富有艺术感染力。

（5）会场效果（10分）演讲具有较强的吸引力、感染力和号召力，能较好地与听众感情融合在一起，营造良好

的演讲效果。

是否超时。

4、注意事项

（1）每位演讲者的时间必须控制在10分钟以内。

（2）演讲顺序分年级采用抽签方式决定。

评委在演讲者结束时统一打分，由工作人员统

计最后得分。

（3）参赛选手要准时到场，超时未到视为弃权。

（二）工作人员安排：

各年级负责全场比赛有组织、有纪律地进行；教导处负责本次比赛的宣传和海报的制作、张贴、分数统计、摄影记录；办公室负责整场比赛的记录，通讯报道。

（三）活动流程

1、主持人介绍到场评委及嘉宾；

2、参赛选手依据抽签次序安排依次出场，评委当场打分；

3、工作人员及时收分、及时统计，评出名次；

4、主持人宣读比赛成绩；

5、颁奖（各年级）。

渭城一初中

二○一三年十一月篇三：

读书演讲比赛活动方案“书香溢满校园，好书伴我成长”读书演讲比赛活动方案

一、指导思想：

二、活动目的

2、通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，提高学生综合素质。

三、比赛主题

“书香溢满校园，好书伴我成长”这一主题，题目自拟。

要求演讲稿的内容思想健康、

观点鲜明、题材新颖、主题突出，展现当代中学生热爱祖国、奋发图强、努力读书的精神风

貌和理想追求。

（参考题目：

读书，真好！

我爱读书我的读书故事因为有你所以快乐我

读书，我快乐。

让我们一起读书吧！

等）

四、活动要求

1、活动对象：

“读书”文学社学生

2、时间要求：

2—3分钟

3、内容要求：

有感而发，切入点小，联系实际。

可以是书评，可以是读后感，也可以叙

述读书过程中发生的小故事，等等。

4、参赛要求：

普通话标准、口齿清晰、语言流利。

仪表大方、举止得体。

脱稿演讲。

五、评奖情况：

1、评委：

周克佳、刘艳、许建成

2、本次比赛各年级评出一等奖1个、二等奖3个、三等奖4个

六、活动过程：

附录像“书香溢满校园，好书伴我成长”读书演讲比赛活动方案丰台中学德育处

“读书”文学社团

2014年11月读书演讲比赛实施方案活动主题：

“在书香中穿行，丰富内涵促发展”为配合学校教师读书活动的开展，引导广大教师“多读书、读好书、好读书”，使广大教

师养成读书好习惯，不断更新观念，拓宽视野。

通过读书促进自身专业成长，争创学习型教

师，学校组织开展读书演讲比赛。

演讲比赛程序：

1、演讲对象：

全校xx周岁以下教师都必须参加，其他教师自愿参加。

2、演讲内容：

中层领导演讲主题“责任和执行力”;级部组长和教研组长演讲主题“工

作体现人格”;其他教师演讲主题“《窗边的小豆豆》读后感”。

3、演讲时间：

xx年xx月xx日

4、演讲地点：

会议室

5、演讲要求：

一律用普通话演讲，要求语言流畅，表达清楚。

鼓励教师脱稿演讲。

演讲稿发往华语网中，并把打印稿与xx月xx日晚放学前以办公室为单位交给xxx。

6、演讲顺序：

按照评分表的姓名顺序。

“中华读书故事”演讲比赛活动方案为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，促进学生多读书，读好书，养成良好的

读书习惯，我校决定举行“中华读书故事”演讲比赛，通过比赛培养学生对朗诵的兴趣，提

高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩

泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

一、活动口号及参与对象、要求

1、活动口号：

我读书，我快乐

2、参与对象：

各班在班级演讲比赛的基础上，挑选一名参加学校朗诵比赛

3、内容：

演讲内容要围绕“中华读书故事”这一主题，有感而发，切入点小，联系实际。

可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事等等。

演讲题目自拟。

4、要求：

（1）、演讲5分钟以内;

（2）、脱稿演讲。

二、比赛时间：

5月20日下午

三、比赛地点：

教师会议室

四、比赛评分标准：

1、语言流畅，吐字清晰，音量适中，语速得当。

2、所选的故事适合学生年龄特点，思想健康向上。

3、仪态大方，着装得体，动作适当。

4、自由活泼，普通话标准，形式新颖，令观众耳一新5、感情充沛，感染力强，台风好。

五、评比事项：

1、评比办法：

去掉一个最高分和一个最低分，取平均分进行评比。

2、奖项设置：

按年级评出一等奖一名、二等奖两名、其余为三等奖，在书香班级评比中

依次加10分、8分、6分、4分、2分。

3、评委：

卢绍对、丘先娜、黄雪霞、邓雅秋、刘文好、杨慧霞、何春燕。

【扩展阅读篇】演讲稿又叫演说词，它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主张的文稿。

演讲稿的好坏直接决定了演讲的成功与失败。

演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。

它是一种带有宣

传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。

演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。

但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：

其一，通过

对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。

其二，可帮助演

讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。

演讲稿特点主要区别演讲和表演、作文有很大的区别。

首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一

定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动。

其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双

向交流信息。

严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以

传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和

与交流。

所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：

主要特点第一、针对性。

演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。

它为了以思想、感

情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。

所谓针对性，

首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众

所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不

同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学

校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计

不同的演讲内容。

第二、可讲性。

演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为

辅。

由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。

如果说，有些文章和作品主要通

过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。

一篇好的演讲稿

对演讲者来说要可讲;对听讲者来说应好听。

因此，演讲稿写成之后，作者最好能通过试讲或

默念加以检查，凡是讲不顺口或听不清楚之处（如句子过长），均应修改与调整。

第三、鼓动性。

演讲是一门艺术。

好的演讲自有一种激发听众情绪、赢得好感的鼓动性。

要做到这一点，首先要依靠演讲稿思想内容的丰富、深刻，见解精辟，有独到之处，发人深

思，语言表达要形象、生动，富有感染力。

如果演讲稿写得平淡无味，毫无新意，即使在现

场“演”得再卖力，效果也不会好，甚至相反。

第四、整体性演讲稿并不能独立地完成演讲任务，它只是演讲的一个文字依据，是整个

演讲活动的一个组成部分。

演讲主体、听众对象、特定的时空条件，共同构成了演讲活动的

整体。

撰写演讲稿时，不能将它从整体中剥离出来。

为此，演讲稿的撰写要注意以下几个方

面：

首先，要根据听众的文化层次、工作性质、生存环境、品位修养、爱好愿望来确立选题，

选择表达方式，以便更好地沟通。

篇四：

“书香满校园”我爱读书演讲比赛实施方案

（1）“书香满校园”我爱读书演讲比赛实施方案

一、指导思想：

二、活动目的：