三年级下册音乐教学计划.docx
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三年级下册音乐教学计划.docx
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三年级下册音乐教学计划
三年级下册音乐教学计划
一、指导思想
以邓小平教育理论和三个代表重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针。
坚持开展教育教学质量年活动,以科学发展观为统领,以构建和谐校园为目标,落实和执行学校本学期工作计划,积极实践新课程课改,切实加强和改革课堂教学工作,进一步推进我校教育,不断地提高德育工作的针对性、实效性、吸引力和感染力,结合我校“育人为本、突出特色、推进课改、全面发展”,努力提高教育教学质量。
二、教材分析
教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。
教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下册总共9课,分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》,其中表演歌曲有《嘀哩嘀哩》、《春天举行的音乐会》、《顽皮的杜鹃》、《花喜鹊和小乌鸦》、《一支短笛轻轻吹》、《摇船调》、《我是小音乐家》、《嘹亮的歌声》、《剪羊毛》、《小小羊儿要回家》、《一个妈妈的女儿》、《只怕不抵抗》、《每当我走过老师窗前》、《甜甜的秘密》、《每人身出一只手》、《友谊花开万里香》、《山里的孩子心爱山》、《全都认识我》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:
齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。
欣赏有《春到沂河》、《春》、《森林深处的杜鹃》、《赛马》、《猜调》、《木偶的步态舞》、《游击队歌》、《苗岭的早晨》、《匈牙利舞曲》《那不勒斯舞曲》、《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》、《我们走进十月的阳光》、《红旗颂》、《救国军歌》、《我爱米兰》、《飞来的花瓣》、《小小白鸽》、《欢乐颂》、《黄土高坡》、《洞庭鱼米乡》、《乡下的阳光》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。
朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。
在乐谱使用上,从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。
删除了过难的和弦等知识,和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践,另外,还有自制乐器,编创小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力。
教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩。
三、学生分析
本学期我继续担任三年级四个班的音乐课。
从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。
从整体水平来看,这学期学生音乐水平明显好转,在教学常规方面大有进步。
在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:
他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。
但还有一部分同学音乐基础知识欠佳,需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。
总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行音乐教学,为学生打下扎实的基础,并提高课堂教学质量。
四、教学目标
感受自然界和生活中的各种声音,并对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣。
能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,并能作出相应的情绪或体态反应。
表现演唱方面,乐于参与各种演唱活动。
知道演唱的正确姿势,并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。
。
能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
能够用自然的声音,按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。
能对自己和他人的演唱作简单的评价。
每学年能够背唱歌曲五首。
五、教学重点难点
1.能够完整地背唱所学过的歌曲,参与各种演唱活动。
2.能够随着音乐自由发挥想象力,用简单的形体动作配合音乐节奏表演。
3.感受生活中的音乐,能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。
4.乐于与他人共同参与音乐活动。
六、教学措施:
1.认真钻研大纲和教材,在此基础上按课时,认真写好教案。
2.认真执行课时计划,严格把握35-40分钟的课堂时间,向35-40分钟要效率。
3.充分作好课前准备,设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4.认真上课,在课上多给学生自我表现和发问的机会。
因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
5.指导学生学习正确的坐姿、唱姿,以及合理的发声练习曲。
6.注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练,指导学生有感情地歌唱。
7.在教学中指导学生了解歌曲的情绪,并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。
8.每节唱歌课给学生三分之一的时间练习,教师正确处理、引导。
9.合理安排时间进行音乐欣赏,培养学生对音乐的爱好,开拓学生的视野,并了解一些音乐知识。
10.通过律动以及集体舞的训练,培养学生的节奏感和乐感,加强学生的全面素质。
11.在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育,深化教育改革。
六、教学进度:
周次
课题
课时
第1、2周
第一课《童年》
3
第3、4周
第二课《草原》
3
第5、7周
第三课《好伙伴》
3
第8、9周
第四课《放牧》
3
第10、11周
第五课《妈妈的歌》
4
第12、13周
第六课《四季的歌》
3
第14、15周
第七课《钟声》
3
第16、17周
第八课《爱鸟》
3
第18周
第九课《丰收歌舞》
4
第19周
《音乐宫》
3
第20周
四年级下册音乐教学计划
一、指导思想
以邓小平教育理论和三个代表重要思想为指导,认真落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针。
坚持开展教育教学质量年活动,以科学发展观为统领,以构建和谐校园为目标,落实和执行学校本学期工作计划,积极实践新课程课改,切实加强和改革课堂教学工作,进一步推进我校教育,不断地提高德育工作的针对性、实效性、吸引力和感染力,结合我校“育人为本、突出特色、推进课改、全面发展”,努力提高教育教学质量。
二、学情分析
大部分学生对音乐课比较感兴趣,上课也较认真。
女生对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。
学生们的唱歌习惯比上学期要好,喊唱的现象减少了。
他们爱表现的心理还是比较强烈,但是创编动作的时候往往是女生比男生积极。
他们不能很长时间安静地欣赏一首乐曲,根据音乐展开想象的能力还是不够好,但是欣赏简短的歌曲(乐曲)时他们还是饶有兴趣的。
基本上能正确地说出歌曲的速度,力度与情绪。
三、教材分析
本册音乐教材的内容强调了音乐与人,音乐与社会,音乐与民族,音乐与大自然的联系,把音乐置身于大文化背景之中,以文化主题组织教材。
共有八课,分别是《水乡》,《国歌》,《月夜》,《快乐的课间》,《妈妈的歌》,《少年的歌》,《回声》,《童心》。
八个单元中学唱的歌曲有十四首,欣赏曲目有八首。
本教材的编创与活动中,编有大量的实践要求,让学生在编创与活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感受,表现,创造的能力。
四、教学目标
在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低,快慢,强弱。
能够感知音乐主题,乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条,色彩作出相应的反应。
音乐与社会生活方面,关注日常生活中的音乐。
喜欢从广播,电视,磁带,等传媒体中收集音乐材料,并经常聆听。
主动参加社区或乡村的音乐活动,并能与他人进行音乐交流。
乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。
音乐与艺术之外的其他学科。
能够选用合适的背景音乐,为儿歌,童话故事或诗朗诵配乐。
知道一些不同历史时期,不同地域和国家的代表性儿童歌曲。
五、教学重点
1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平
2、进一步加强基础乐理知识的学习
3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平
六、教学措施
本学期我将针对三、四、五年级各班级学生学习的情况,采取灵活多样的方法进行教学,强调以音乐为本,注重情感体验,在注重审美体验的同时加强学生的基础乐理知识的学习。
"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生兴趣。
"只有发挥学生的主体性,才能使其更有创造性成分,从而主动获得发展。
发挥音乐对人发展促进的作用,注重音乐的审美,培养学生自主学习和创作意识,让音乐走进每个孩子。
教师是教学的组织者和指导者,是沟通学生与音乐的桥梁。
教学中要正确处理自己和学生的关系,提倡民主教学,使学生的心情愉快,想象力丰富,使学生以充满自信的态度迎接每一次的学习。
七、教学进度
周次
课题
课时
第1、2周
第一课《春天来了》
4
第3、4周
第二课《难忘的歌》
3
第5、7周
第三课《童趣》
4
第8、9周
第四课《快乐的舞蹈》
3
第10、11周
第五课《兽王》
3
第12、13周
第六课《愉快的劳动》
4
第14、15周
第七课《小音乐家》
3
第16、17周
第八课《静静的》
3
第18周
第九课《飞呀飞》
3
第19周
第十课《跳起舞》
2
第20周
- 配套讲稿:
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